專題09：詩歌鑒賞-2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期末專項熱點必刷100題（解析版）

專題09：詩歌鑒賞一、詩歌鑒賞（2023上·云南昭通·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面這首散曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．結(jié)合全詩內(nèi)容談?wù)勀銓Α靶蛄魉思摇币痪涞睦斫狻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中緩慢獨行。2．這句詩給我們描繪了一幅溫馨恬靜的景象。詩人以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遠(yuǎn)方游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！窘馕觥?．本題考查描述詩句畫面的能力。答題時首先理解句子的大意，抓住主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原文，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意化?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”，意思是古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。據(jù)此描繪。示例：古道上，蕭瑟的秋風(fēng)迎面吹來，帶著絲絲冷意，一匹疲憊、瘦削的老馬緩慢的前行，騎著馬的是在異鄉(xiāng)漂泊的游子，他滿面滄桑。2．本題考查詩句理解。“小橋流水人家”意思是：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映襯，呈現(xiàn)清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。3．（2023上·重慶·七年級重慶市育才中學(xué)校考期末）讀下面這首詩歌，按要求完成問題。喜見外弟①又言別（唐）李益十年離亂后②，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。【注】①外弟：表弟。②十年離亂：在社會大動亂中離別了十年。(1)第二聯(lián)連續(xù)用“問、驚、稱、憶”四個動詞，表達(dá)了詩人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第三、四兩聯(lián)分別可用題目中的一個字來概括，它們依次是、?！敬鸢浮?1)繪聲繪色，細(xì)膩傳神地，漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動的情景。(2)言別【詳解】（1）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。詩人從生活出發(fā)，抓住了典型的細(xì)節(jié)，從“問”到“稱”，從“驚”至“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來，不需外加抒情的筆墨，已經(jīng)為讀者所領(lǐng)略了。即：繪聲繪色，細(xì)膩傳神地，漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動的情景。（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。頸聯(lián)“別來滄海事，語罷暮天鐘”，表現(xiàn)了這傾訴別情的場面。分手以來千頭萬緒的往事，詩人用“滄海事”一語加以概括。這里化用了滄海桑田的典故，突出了十年間個人、親友、社會的種種變化，同時也透露了作者對社會動亂的無限感慨。尾聯(lián)用“秋”形容“山”，于點明時令的同時，又隱蘊(yùn)著作者傷別的情懷。它們依次可用題目中的一個字來概括:言、別。（2023上·河南南陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古詩，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。4．對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．本詩以“僵臥孤村”開篇，寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境。這正是詩人所要強(qiáng)調(diào)的意向。B．前兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念。C．詩人靜聽著窗外肆虐的風(fēng)雨，并把這些音響編入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。D．這首詩的特別之處是借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)那感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。5．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”在抒情方式上有什么特點？____________________________________________________________________________________________【答案】4．A5．采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報國的愿望寄托在夢中，抒發(fā)了自己的愛國情懷?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.有誤，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思是：我躺臥在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家守衛(wèi)邊關(guān)?！安蛔园А北砻髟娙藢ψ约旱奶幘巢⒉桓械奖?，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀之處，體現(xiàn)出詩人的樂觀豪放的生活態(tài)度；故選A。5．本題考查詩句賞析。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。這兩句緊承首兩句，扣住“夢”在寫。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：間接寫出詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境的現(xiàn)實和痛苦。“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達(dá)了詩人的英雄氣概。故這兩句運用間接抒情的方法，抒發(fā)了作者渴望殺敵報國的愛國之情。（2023上·甘肅白銀·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成題目。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀⑨尅竣俣司樱洪e居。②素秋：秋天的代稱。6．聯(lián)系《夜雨寄北》，說說“遠(yuǎn)書”中會寫些什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．詩人為什么將秋天稱為“素秋”？請你根據(jù)對“素”字的理解，做簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】6．詢問歸期，表達(dá)思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。7．素，一般指白色，給人單調(diào)、蕭瑟之感，它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，這也契合了獨處異鄉(xiāng)的詩人的內(nèi)心感受?！窘馕觥?．本題考查想象拓展能力。詩句中的“遠(yuǎn)書”指的是“愛妻從遠(yuǎn)方的來信”。我們要想象，丈夫常年遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，妻子給丈夫?qū)懶哦紩懶┦裁磧?nèi)容。可以詢問遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)吃穿是否習(xí)慣，什么時候回來，還可以講一講自己的現(xiàn)狀，表明不用擔(dān)心，再者可以憧憬一下日后團(tuán)聚的美好生活。示例：義山，你在那里生活的還習(xí)慣嗎？吃的好嗎？那里的天氣怎么樣？我在家里很好，你不用擔(dān)心。家鄉(xiāng)的花都開了，樹葉也都綠了，家門前的景色非常美麗，我一個人看這么漂亮的風(fēng)景非常想念你，希望你能早點回來，我們共同踏青賞家鄉(xiāng)的美景。7．本題考查詞語賞析。素，有白色、樸素之意，其給人的印象大多是簡單的、單調(diào)的，用“素”來修飾“秋”，則寫出了秋的單調(diào)和樸素，秋天如此單調(diào)是因為萬物凋零，由此產(chǎn)生蕭瑟之感，同時，秋天的白色來自于白霜和皎潔的月亮，無論是白霜還是皎潔的月亮給人的聯(lián)想都是寒冷和思念，和“空床”照應(yīng)，營造了一個凄涼、蕭瑟的氛圍，為抒發(fā)思念之情營造了氛圍。（2023上·河南漯河·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩，完成后面的題目。十一月四日風(fēng)雨大作

陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。8．“僵”和“臥”含義豐富，請分析這兩個詞的表達(dá)作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】8．“僵”字寫出了作者年老體衰，行動遲緩不便的樣子；“臥”字則寫出了自己年邁多病，臥床不起的現(xiàn)狀。9．表達(dá)了作者雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國的強(qiáng)烈情感?！窘馕觥?．本題考查對詩歌中詞語的理解賞析?！敖┡P孤村不自哀”的意思是：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀?！敖弊值莱隽嗽娙说睦线~境況，“臥”字則寫出了自己年邁多病，臥床不起的現(xiàn)狀。為下文敘寫詩人的愛國情懷做鋪墊，更顯其志堅定不移。據(jù)此理解分析作答。9．本題考查對作者感情的理解分析。體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。詩的開篇用“僵臥孤村”四字寫作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、冷落、年老體衰的現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了一種樂觀豪放之氣，詩人還想著“為國戍輪臺”，表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”則由現(xiàn)實的風(fēng)雨，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，再次表現(xiàn)了詩人愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國的情感變得更加強(qiáng)烈了。據(jù)此理解概括作答。（2023上·陜西榆林·七年級校考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。10．請簡析“巴山夜雨漲秋池”中“秋”字的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合詩境體會“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．點明季節(jié)；烘托詩人孤獨凄涼的心情。11．這兩句虛寫，描寫想象中兩人相逢后暢談，分別后客居他鄉(xiāng)的景象。以相見的歡樂來襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀，更顯得思念情深。（意近即可）【解析】10．本題考查煉字。“巴山夜雨漲秋池”意思是此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的池塘?！扒铩秉c明季節(jié)是秋天，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)，孤獨凄涼的傷感之情。11．本題考查重點詩句的含義?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的意思是那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。這是對未來團(tuán)聚時的幸福想象，以相見的歡樂來反襯自己此刻獨居他鄉(xiāng)的孤獨寂寞，心中滿腹的思念，只能寄托于未來，更顯的思念情深。（2023上·河南許昌·七年級統(tǒng)考期末）古詩詞鑒賞。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。12．請發(fā)揮想象，描繪頷聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．默寫時，你的同桌經(jīng)常把頸聯(lián)中的“生”寫成“升”，請你結(jié)合對這句詩的理解，幫他記憶正確的寫法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】12．潮水上漲，江面顯得非常開闊；一艘船順風(fēng)行駛在江面上，船上高懸的帆張得鼓鼓的。13．①這里的“生”不是“升起”的意思，②而是運用擬人的修辭，把海日作為新生事物的象征?！窘馕觥?2．本題考查描述詩歌畫面。要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代白話文，然后再對其進(jìn)行潤色和加工，進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚起。描繪示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，與江岸齊平，兩岸更顯寬闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚起，船行更加迅疾。13．本題考查煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時序的交替，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。而用“升”字只表示單純的“升起”，沒有這種表達(dá)效果。（2023上·湖北孝感·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【乙】淮上①與友人別鄭谷（唐）揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦②。[注]①淮（huái）上：揚州?；矗夯此＂谇兀褐柑瞥汲情L安，今陜西境內(nèi)。14．甲詩題目中“次”的意思是，表明作于旅途之中；乙詩題目中“”交代了與友人分別的地點，“”可以看出詩歌的題材是送別詩。15．下列對作品的賞析錯誤的一項是（

）A．甲詩“客路青山外，行舟綠水前?！弊掷镄虚g暗含著旅途奔波之意。B．乙詩“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚句，正面抒寫握別時情景。驛亭宴別，酒酣情濃，作者欲借幽怨笛聲，烘托出離愁別緒。C．甲詩頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年?！奔葘懢坝贮c明了時令，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D．乙詩“君向瀟湘我向秦”說明這是一次各赴前程的分別，自己渡江北上瀟湘，友人則南下長安。16．試簡要分析甲詩尾聯(lián)和乙詩第一二句，詩人采取何種抒情方式，抒發(fā)了什么情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14．停宿淮上/揚州別/與友人別15．D16．甲詩以鴻雁傳書來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情，乙詩借景抒情，通過“楊柳”和“楊花”，表達(dá)了作者與友人依依惜別的感情。（相同點答出借景借物抒發(fā)情感，以景襯情；不同點答出抒發(fā)的不同情感，意近即可。）【解析】14．本題考查詞語意思和詩歌題目理解。甲詩題目“次北固山下”意思是停泊在北固山下。次：旅途中暫時停宿，這里是停泊、停宿的意思；乙詩題目“淮上與友人別”意思是在淮河流域地區(qū)與朋友分別。由題目可知，“淮上（揚州）”為分別的地點，別（與友人別）道出詩歌題材為送別詩。15．本題考查詩歌內(nèi)容的理解賞析。D.“君向瀟湘我向秦”意思為：你就要南下瀟湘，我卻奔向西秦（長安）。選項描述錯誤。故選D。16．本題考查句子理解和賞析。甲詩尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！敝校娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡墓适?，雁兒煩勞你們飛過洛陽時，替我問候家里人。借鴻雁傳書表達(dá)詩人內(nèi)心對家鄉(xiāng)深深的思念；乙詩“揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人?！边@兩句借景抒情，點醒別離。景中寓情，富于含蘊(yùn)。依依裊裊的柳絲，牽曳著彼此依依惜別的深情，喚起一種“柳絲長，玉驄難系”的傷感離愁；蒙蒙飄蕩的楊花，惹動著雙方繚亂不寧的離緒，勾起天涯羈旅的漂泊之感。（2023上·河南許昌·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面詩歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐·李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．本詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請任選角度，賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】17．①取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令。②取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感。③取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻友人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。18．①運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的感情，含蓄地表達(dá)對友人的關(guān)心和懷念之情。②想象奇特，把明月當(dāng)作知人意、達(dá)人情的友好使者，含蓄地表達(dá)對友人的關(guān)切之情。③運用情景交融的表達(dá)方式，把明月之景與對朋友的感情交融在一起，表達(dá)對友人遭貶的深重憂慮以及關(guān)懷之情?！窘馕觥?7．本題考查意象?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。“楊花”“子規(guī)”是春天獨特的景物，首句寫“楊花”“子規(guī)”，既是寫景又點明時令（暮春）?！皸罨浔M”，寫楊花已不在樹枝而是隨風(fēng)飄揚，給人以飄零之感。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥?！皸罨ā憋h落，子規(guī)悲啼，給人以畫面感，同時暗喻征人前途命運未卜，此時正值楊花落盡的暮春時節(jié)，作者聽聞友人王昌齡被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運，懷念起友人來，借“楊花”“子規(guī)啼”來渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，希望友人早日歸來。18．本題考查賞析詩句。可從擬人、想象、情景交融等手法中任選一個角度賞析。擬人的角度：句子的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賦予明月以人的情感行為，希望它陪伴好友，運用擬人的修辭方法，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。想象的角度：想象是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。李白在這首詩中運用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，讓它作為自己的替身或知己，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在。表達(dá)了詩人對朋友的懷念和同情。情景交融的角度：明月本是自然界的景物，詩人在詩句中將自己對友人的同情與關(guān)切賦予明月，讓明月化身為自己的知己，伴隨友人到被貶之地。將明月隨人移動之景與對朋友的思念之情巧妙地交融在一起。（2023上·湖北·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19．選出下列對詩歌的理解賞析有誤的一項（

）A．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，直敘其事，交代了觀海的地點。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹辈糠郑瑒屿o結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人對眼前實景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。D．全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。20．請簡要分析這首詩的寫作特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19．C20．①情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②虛實結(jié)合：寫景為實，想象為虛。③動靜結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。（任答兩點即可）【解析】19．本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“詩人對眼前實景的描繪”表述有誤，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”意為：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。這四句話是詩人的想象之景，借大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢來表現(xiàn)自己博大的胸襟，是虛寫，而不是實景；故選C。20．本題考查詩歌賞析。情景交融：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島靖峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫景，描寫自己登山所見?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”抒情，借助想象手法，表現(xiàn)自己一統(tǒng)天下的雄心壯志。虛實結(jié)合：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島辣峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”寫實，描寫自己登山所見。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是想象，為虛寫。虛實結(jié)合，抒發(fā)了自己的雄心壯志。動靜結(jié)合：如“水何澹澹，山島辣峙”一句，前半句為動景，后半句為靜景，動靜結(jié)合，更見大海的波瀾壯闊。運用夸張和對偶：如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，寫出了大海吞吐日月星辰的壯闊氣象，抒發(fā)了自己一統(tǒng)天下的意愿。（2023上·江西贛州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。蘇堤清明即事[南宋］吳惟信梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩的前兩句描寫了清明時西湖美麗的蘇堤和游人游春的熱鬧場面。B．詩的后兩句寫日暮時分，笙歌已歇，游人散去，被驚擾一天的流鶯回到楊柳叢中享受這靜謐時刻。C．這首詩描寫景物時采用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法。D．這首詩雖短小，容量卻很大，從白天寫到傍晚再寫到半夜。22．本詩是如何表現(xiàn)游人之多、游情之歡的？請聯(lián)系詩意簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】21．D22．“游子尋春半出城”中一個“半”字，點出了出城游玩的人很多（游人之多）；“日暮笙歌收拾去”寫日暮時分，笙歌才漸漸停止，運用側(cè)面描寫表現(xiàn)了游人的游情之歡，“萬株楊柳屬流鶯”則用流鶯的歡快恣情襯托游人的游情之歡?！窘馕觥?1．本題考查對詩歌的理解與賞析。D.有誤。從第三句中的“日暮”可以看出，本詩是從白天寫到日暮，而不是“從白天寫到傍晚再寫到半夜”。故選D。22．本題考查對詩歌的賞析。“游子尋春半出城”意思是：城里的人半數(shù)都出來春游踏青。一個“半”字，點出了出城游玩的人很多；“日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯”：到了傍晚，踏青游湖人們已散，笙歌已歇，但西湖卻萬樹流鶯，鳴聲婉轉(zhuǎn)，春色依舊?！叭漳贵细枋帐叭ァ钡桨頃r分吹奏的樂器聲才漸漸停止，運用側(cè)面描寫，以游人的縱情表現(xiàn)游春之樂。“萬株楊柳屬流鶯”，用黃鶯的歡快、恣情襯托游人游春之樂。反映了清明時節(jié)郊游踏青的樂趣，把佳節(jié)清明的西湖，描繪得確如人間天堂，美不勝收。（2021上·江西贛州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古詩，完成下面小題。夏日登車蓋亭蔡確①紙屏②石枕竹方床，手倦拋書午夢長。睡起莞然成獨笑③，數(shù)聲漁笛在滄浪。注釋：①蔡確：嘉祐四年中進(jìn)士，元豐五年拜尚書右仆射，元祐中罷知陳州，因為受其弟蔡砥牽連，罷官以后遷往安州，夏日登車蓋亭，作了十首詩，這是第三首。②紙屏：紙糊的屏風(fēng)。③睡覺莞然成獨笑：夢醒后感悟到了人生哲理，不覺獨笑。23．下列對“手倦拋書午夢長”所體現(xiàn)的詩人生活情態(tài)概括最準(zhǔn)確的一項是（

）A．百無聊賴 B．閑適安逸 C．困頓疲倦 D．飄零孤苦24．下列對詩歌的分析不正確的一項是（

）

A．詩人是夏日登車蓋亭的，因而讀了“紙屏石枕竹方床”，使人頓覺氣清意爽。B．詩人“莞然成獨笑”，顯然是在“午夢長”中有的妙悟，從而領(lǐng)悟到人生如夢，富貴如云煙。C．“數(shù)聲漁笛在滄浪”表明詩人對隱居生活的向往之情。D．此詩與”坐觀垂釣者，徒有羨魚情“的感情抒發(fā)方式相同，都是直接抒情。【答案】23．B24．D【解析】23．本題考查詩句理解。“紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長”這兩句的意思是：游亭之后，便側(cè)在紙屏遮擋的石枕、竹方床上，看了一會書，感到有些疲倦，便隨手拋書，美美地睡了一覺。描寫了夏日悠閑的生活，展現(xiàn)出詩人的閑散之態(tài)。故選B。24．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！八X菀然成獨笑”，夢醒之后，詩人“菀然獨笑”，是在“午夢長”中有所妙悟，從而領(lǐng)略到人生如夢，富貴如云煙。詩人所做之夢，夢中是處士，醒來是謫官，他想想昔日為布衣平民，鴻運一來，金榜題名，仕途廿載，官至丞相，后來天翻地覆，謫居此地，如同大夢一場。由此，他想到了歸隱；想到歸隱，馬上便有隱者的呼喚——“數(shù)聲漁笛在滄浪”。而聽到了“數(shù)聲漁笛”，他的歸隱之情就表現(xiàn)的更加強(qiáng)烈了。由此可知，抒情方式是間接抒情?！白^垂釣者，徒有羨魚情”出自唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，此詩通過煙波浩渺的洞庭欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。所以，這兩句是間接抒情。故選D。（2023上·湖北黃岡·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首古詩，完成小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。25．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．【甲】詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷清、凄涼的氣氛，題目中的“龍標(biāo)”是地名，“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“龍標(biāo)”是指王昌齡。B．【乙】詩開頭兩句寫登城時所見的月下景色，營造了一種寂寥、凄涼的典型環(huán)境?！吧乘蒲边\用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C．【甲】詩中夜郎本已荒遠(yuǎn)，再加一個“西”字就更顯得荒遠(yuǎn)；【乙】詩中，烽火臺下一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原?！耙估晌鳌薄盎貥贩椤奔缺砻鞯攸c，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．“楊花落盡子規(guī)啼”“回樂烽前沙似雪”“不知何處吹蘆管”都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。26．在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．兩首詩都寫到了“月”，表達(dá)的情感有所不同，請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】25．D26．示例1：運用擬人修辭手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了對友人的同情與關(guān)切。示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。27．甲詩想象奇特，借明月表達(dá)對友人的思念和牽掛。乙詩描寫“月”，表現(xiàn)了邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。【解析】25．本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.有誤，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”運用了視覺和聽覺描寫；《夜上受降城聞笛》中的“回樂烽前沙似雪”運用視覺描寫，“不知何處吹蘆管”運用聽覺描寫。沒有“嗅覺描寫”；故選D。26．本題考查詩句賞析。從擬人的角度來說，詩的最后兩句“我愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。作者將自己的離愁別緒寄托在月亮這一事物上，本來無情的冷月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，月亮此時愿意接受自己的請求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩人對貶謫友人的同情與對其前途、路途的擔(dān)憂關(guān)切。從想象的角度來說，詩的最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。月亮不在是高懸在夜空之上的冷月，而是滿含人情味，愿意將作者的愁緒帶走的“愁月”，用新奇的想象表現(xiàn)了詩人對貶謫友人的同情與不舍。從情景交融的角度來說，詩的最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎?！俺睢焙卸鄬雍x，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。將是人的內(nèi)心情感與月亮交融在一起，運用寓情于景的手法，以景傳情，表達(dá)詩人對貶謫友人的懷念和同情。27．本題考查詩歌情感比較?？山Y(jié)合著關(guān)鍵詞的運用和理解來體會?！炯住吭姟拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性。詩人用擬人的修辭，將月亮人格化，托明月帶去自己對友人的思念，寄托自己的離愁，想象豐富奇妙。在詩人的筆下，無知無情的明月變成了善解人意的知心人，能夠把詩人對朋友的牽掛和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，意境新穎，令人回味無窮。【乙】詩“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。28．（2023上·江蘇南京·七年級統(tǒng)考期末）下面兩首詩都寫出了“秋氣之高遠(yuǎn)”，請結(jié)合具體詩句加以分析。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。長安秋望杜牧樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2007版）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《秋詞》中“晴空一鶴排云上”描寫了秋日晴空、一鶴排云的情境。《長安秋望》中“鏡天無一毫”和“南山與秋色”表現(xiàn)了秋氣之高遠(yuǎn)?！驹斀狻勘绢}考查對詩句的理解?！扒缈找机Q排云上”意思是萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，寫出秋高氣爽，一只白鶴沖破秋天的肅殺，在云間遨游?！扮R天無一毫”意思是天空如明鏡無纖云一毫，寫出樹林掛滿了銀色白霜，蔚藍(lán)的天空沒有一絲云。“南山與秋色”意思是峻拔的南山與清爽秋色，寫秋色若同與天相接。都表現(xiàn)了秋氣之高遠(yuǎn)。29．（2023上·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）下面這首詩中的“水”“月”這兩個意象分別表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果?？桶l(fā)苕溪（清）葉燮客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩人以“水”來比喻自己的思鄉(xiāng)愁緒，所以“水”表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情；詩人筆下的“月”是故鄉(xiāng)的月，月掛船頭表明已來到家鄉(xiāng)，所以“月”表現(xiàn)了詩人回到家鄉(xiāng)的驚喜之情?！驹斀狻勘绢}考查詩歌意象?！翱托娜缢绯睢钡囊馑迹河巫拥乃监l(xiāng)愁緒像眼前這苕溪的水一樣滔滔不絕。詩人以“水”來比喻自己的思鄉(xiāng)之情滔滔不絕，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之切，愁緒綿綿?！肮噬皆乱褣齑^”的意思：故鄉(xiāng)的高山和明月已經(jīng)掛在了我的船頭。詩人筆下的“月”是故鄉(xiāng)的月，是故鄉(xiāng)的象征，這句話說明詩人已經(jīng)來到了家鄉(xiāng)，結(jié)合上句的“訝”的意思“驚訝”可知，“月”表現(xiàn)了詩人回到家鄉(xiāng)的驚喜之情。（2021上·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀李商隱的《夜雨寄北》，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。30．簡析詩中“漲”字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．請發(fā)揮想象，描述詩歌三、四句所展示的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】30．“漲”字用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重纏綿的愁思。31．幾年后，詩人和妻子（朋友）終于重逢，在西窗前秉燭夜談，一邊剪著燭花，邊回憶當(dāng)年在巴山雨夜的所見所感，傾訴濃濃的思念之情。【解析】30．本題考查對詩歌詞語的鑒賞。“巴山夜雨漲秋池”的意思是：此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池?！皾q”字與“夜雨”“秋池”相照應(yīng)，表面上即景點題，實則說明了淅淅瀝瀝的秋雨使池水都漲滿了。巧妙暗示了詩人因思念而夜不能寐的時間之長。這一精細(xì)而又富于生活實感的畫面調(diào)動了讀者的想象，似乎秋池里漲的不是秋水，而是詩人羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人綿綿的思家念親之愁。31．本題考查讀詩歌畫面的描繪?？蓮你裤胶吞幘硟煞矫嫒タ紤]?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意思為：如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！這是對未來團(tuán)聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。據(jù)此展開想象，描繪詩句中的場景即可。示例：在夜深人靜之時，紅燭搖曳之下，詩人返回故鄉(xiāng)，和他的妻子互訴衷腸，傾訴對彼此的思念。情深意長，徹夜不眠，道不盡重逢后的喜悅。（2021上·陜西榆林·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。32．“晴空一鶴排云上”中的“鶴”是怎樣的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】32．搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象。（意近即可）33．全詩表達(dá)了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。【解析】32．本題考查意象?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”意思是萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。萬里碧空一只仙鶴排開云層的阻礙搖直上，飛上云霄，展現(xiàn)了“鶴”搏擊長空、瀟灑自得、奮勇向上的形象。33．本題考查作者情感。《秋詞》是作者被貶朗州后寫的。歷代詩人描寫秋景，大都離不開蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)，此詩卻一反常調(diào)，熱情贊頌秋天的美好，把它寫得極富詩意。詩一開始就否定古來的悲秋觀念，認(rèn)為秋日勝過生氣盎然的春天，表現(xiàn)了一種激越向上的思想感情。接著，抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。在這樣的氛圍中，詩人馳騁想象，自己的“詩情”也隨著凌空的白鶴而飛到“碧霄”。全詩立意新穎，意境開闊，情調(diào)高昂。抒發(fā)了一種激越向上、樂觀豁達(dá)的情感。34．（2023上·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期末）巴女謠（唐）于鵠巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬。詩是有聲畫，請描繪這首詩歌其中一個畫面，說說詩人蘊(yùn)含的感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】全詩描繪了川江農(nóng)家日出而作、日落而息的恬靜生活?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌畫面及情感的理解。詩人以平易清新的筆觸，描繪了一幅恬靜閑雅的巴女放牛圖?！鞍团T牛唱《竹枝》，藕絲菱葉傍江時”，寫的是夏天的傍晚，夕陽西下，煙靄四起，江上菱葉鋪展，隨波輕漾，一個天真伶例的巴江女孩，騎在生背上面，亢聲唱著山歌，沿著江邊彎彎曲曲的小路慢慢悠悠地回轉(zhuǎn)家去。如此山鄉(xiāng)風(fēng)味，極其清新動人。下兩句:“不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬”，純?nèi)皇切『禾煺嬗字傻恼f話口氣，像是騎在牛背上的小女孩對于旁人的一段答話。這時天色漸漸晚了，可是這個頑皮的小家伙還是一個勁地歪在牛背上面唱歌，聽任牛兒不緊不忙地踱步。路旁好心的人催促她快些回家:要不，待會兒天黑下來，要找不到家門了！不料這個俏皮的女孩居然不以為然地說道:我才不害怕呢！只要看見伸出木槿管爸外面的大大的芭蕉葉子，那就是我的家了！詞句平易通俗，富有生活氣息反映了川江農(nóng)家日出而作、日入而息的恬靜生活的一個側(cè)面，讀來饒有雋永動人的天然情趣。（2021上·湖北黃石·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古代詩歌，完成后面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。35．對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項是（

）A．作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。B．朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。C．這兩句是實寫，詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”起寄給身處夜郎的友人。D．這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。36．春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫？說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】35．C36．楊花、子規(guī)，既點明時令，寫出了春光消逝的景況，又用典故渲染了環(huán)境的凄楚，為全詩抒發(fā)哀傷、思念之情奠定了情感基調(diào)。【解析】35．本題考查詩歌的賞析。C.有誤。該句意為：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。此句中詩人借浪漫的想象，以擬人的修辭將明月人格化，希望其將自己的“愁心”帶給友人，傳達(dá)出詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人被貶的同情、思念和關(guān)切。選項中“是實寫”“把‘愁心與明月’一同寄給身處夜郎的友人”表述錯誤；故選C。36．本題考查的是對景物描寫及其作用的把握?！皸罨浔M子規(guī)啼”意為：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。楊花、子規(guī)，點明時令。楊花即柳絮，是漂泊無定的，給人飄零之感；子規(guī)即杜鵑鳥，是叫著“不如歸去”的，啼聲哀婉凄切，有離別、悲痛之意。所以“楊花”“子規(guī)”含有飄零之感、離別之恨，烘托出一種哀傷的氣氛，把對朋友的擔(dān)憂之情蘊(yùn)含在寫景之中。奠定了全詩的思念之情。（2023上·江西贛州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。歸雁（其一）唐·杜甫萬里衡陽雁，今年又北歸。雙雙瞻客上，一一背人飛。云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語，愁寂故山薇。37．下列對詩句的理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩人采用比興的手法，由雁及人，傷感自己年邁力衰，無法像歸雁一樣自由翱翔，施展抱負(fù)。B．首聯(lián)開篇點題，如今大雁又要從衡陽飛回萬里之外的北方了，與范仲淹“衡陽雁去”四字意思相同。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫歸雁一雙雙，一只只往北飛去，很少棲息，表現(xiàn)出大雁北歸途中急切心情。D．尾聯(lián)說大雁傳書原來是句空話，惶急的大雁不能代我問問家鄉(xiāng)薇草采了沒有，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)農(nóng)事的關(guān)心。38．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】37．C38．表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】37．本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，“無法像歸雁一樣自由翱翔，施展抱負(fù)”錯，應(yīng)是無法像歸雁那樣回到故鄉(xiāng)；B.有誤，“衡陽雁”雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過湖南衡山的回雁峰。首聯(lián)寫如今大雁又要從衡陽飛回萬里之外的北方了；“衡陽雁去”指大雁離開這里飛往衡陽。兩句意思不同；D.有誤，尾聯(lián)應(yīng)是表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的思念；故選C。38．本題考查情感主旨。結(jié)合創(chuàng)作背景“杜甫晚年漂泊于湖北、湖南一帶時，寫下此詩”，再根據(jù)“萬里衡陽雁，今年又北歸”“系書元浪語，愁寂故山薇”等詩句可知，詩人抒發(fā)的是漂泊羈旅的孤獨和思鄉(xiāng)之情。（2022上·江西吉安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下列這首古詩，完成下面小題。塞下曲（其一）（唐）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。39．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌的首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。B．“笛中聞?wù)哿焙汀按艘骨新務(wù)哿庇挟惽ぶ?，蘊(yùn)含著戍邊將士對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。C．李白不僅擅長古體詩，他的《塞下曲》《望天門山》等近體詩也有極高的藝術(shù)成就。D．本詩意象雄奇壯美，意境開闊。既言及邊塞生活的艱苦、思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表達(dá)壯志未酬的抑郁。40．“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”換為“枕”好不好？說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】39．D40．不好?！氨А弊质窍鄵怼驯У囊馑?。它生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應(yīng)戰(zhàn)的情形，體現(xiàn)將士戍邊生活的艱辛；更能表現(xiàn)將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。而“枕”字有安逸舒適之嫌，用“枕”則不能達(dá)到這個效果?！窘馕觥?9．本題考查詩歌內(nèi)容的理解和賞析。D.“表達(dá)壯志未酬的抑郁”說法有誤，結(jié)合詩歌末尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”可知，意思是但愿腰間懸掛的寶劍能夠早日平定邊疆，為國立功。運用傅介子計斬樓蘭王的典故，表達(dá)了作者熱愛祖國，建功立業(yè)的豪情；故選D。40．本題考查詞句的賞析。首先回答不好，“宵眠抱玉鞍”是說將士在晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張?！罢怼闭宫F(xiàn)出躺著睡覺的舒展，“抱”則是蜷曲緊張，一觸即發(fā)的狀態(tài)，似乎一當(dāng)報警，“抱鞍”者更能翻身上馬，奮勇出擊。表現(xiàn)了將士戍邊生活的艱辛、戰(zhàn)事的緊急，表達(dá)了將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。側(cè)面表現(xiàn)軍情緊急，將士生活艱苦，抒發(fā)了詩人對將士們愛國精神的贊美。據(jù)此概括回答即可。（2022上·江西鷹潭·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。絕句二首（其一）杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③?！咀⑨尅竣龠t日:春天日漸長，所以說遲日。②泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。③鴛鴦:一種水鳥，雄鳥與雄鳥常雙雙出沒。41．下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．第一句詩，從大處著墨，描繪出在燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆筒潔而色彩濃艷。B．第二句詩，詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。C．第三句詩，詩人選擇晚春最常見、也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。D．第四句詩，勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。42．這首詩歌描寫的景物有什么特點？反映了詩人當(dāng)時怎樣的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】41．C42．詩人描寫景物，動靜結(jié)合，相映成趣。表現(xiàn)了詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷?！窘馕觥?1．本題考查對詩的內(nèi)容理解。C.有誤，第三句詩，詩人選擇早春最常見、也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。并非是晚春季節(jié)。故選C。42．本題考查詩歌內(nèi)容和內(nèi)涵。詩中描寫了春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，街泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盤然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的駕鴦出水，沐浴在燦爛的陽光中，是那樣悠然自適。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。這首詩歌描寫了春天美麗的景色，表達(dá)了詩人定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。（2022上·湖北咸寧·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首古詩詞，完成小題。【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦眩ɡ钜妫┗貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。43．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．【甲】詩首句寫景，次句敘事，三四句抒情。抒發(fā)了詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。B．【乙】詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C．【甲】【乙】兩詩中“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩都從視覺和聽覺的角度描寫景物，使人如臨其境。44．古人在詩詞中用來描寫情境營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選子規(guī)來入詩呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________45．這兩首詩都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】43．A44．子歸鳥叫聲凄涼，有不如歸去之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用子規(guī)啼表示對朋友悲慘命運的憂慮，抒發(fā)對朋友的挽留不舍之情。45．甲詩想象奇特，借明月表達(dá)對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒?！窘馕觥?3．本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。A.第三四句抒情寄慨，根據(jù)題目中“左遷”可知，詩人因朋友被貶遠(yuǎn)離而產(chǎn)生“愁心”，并非“懷才不遇”。故選A。44．本題考查賞析詩中意象及其作用?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥，此時正值楊花落盡的暮春時節(jié)，聽聞友人王昌齡被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運，懷念起友人來，借“子規(guī)啼”來渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情。45．本題考查詩歌情感主旨?！炯住俊堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里作者采用擬人手法，把月亮擬人化，月亮成為了知心人，帶著自己對友人的關(guān)心、牽掛，一直伴隨著友人，表達(dá)了作者友人的思念和牽掛?！疽摇俊兑股鲜芙党锹劦选分校Y(jié)合“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，運用比喻修辭，把月光比成霜，把沙子比成雪，渲染悲涼的氛圍，突出了邊塞的苦寒。結(jié)合“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知，從聽覺角度，正面抒發(fā)了邊塞將士的思鄉(xiāng)之情。故整首詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。（2021上·湖南張家界·七年級統(tǒng)考期末）閱讀古詩，完成小題。天凈沙·秋（元）白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。46．請說說“輕煙老樹寒鴉”中“寒”字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________47．“青山綠水，白草紅葉黃花”展現(xiàn)了怎樣的畫面，表達(dá)了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】46．“寒”字，突出了深秋的特點，渲染了冷寂的氣氛，表達(dá)了惆悵之情。47．山清水秀，霜白的小草.火紅的楓葉.金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度?！窘馕觥?6．本題考查詞句賞析。根據(jù)“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”可知，其意思是：太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂。輕煙淡淡飄向空中，幾只烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際?？梢姡@里運用白描的手法，“寒”字，表現(xiàn)深秋的寒冷，渲染秋日秋景蕭瑟、冷寂的氣氛，表達(dá)詩人孤寂、惆悵之情。47．本題考查畫面、意境及作者的情感。根據(jù)“青山綠水，白草紅葉黃花”可知，其意思是：遠(yuǎn)處一片青山綠水，白草、紅葉、黃花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景圖啊?？梢姡娙擞们?、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。詩人成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，描繪了：青山靜靜、綠水悠悠，白草綿綿，紅葉片片，黃花朵朵，在暮色中，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。這些明麗的色彩，為這蕭殺的氣氛平添了許多生機(jī)活力。展現(xiàn)了一派色彩絢麗、生機(jī)活力的秋景圖。表達(dá)作者對秋日景色的喜愛、贊美之情，同時表現(xiàn)作者積極向上、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。【點睛】參考譯文太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂。輕煙淡淡飄向空中，幾只烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。遠(yuǎn)處一片青山綠水，白草、紅葉、黃花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景圖啊。（2022上·湖南長沙·七年級校考期末）閱讀下面兩首詩，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五漠。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。贈汪倫唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌①聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【注】①【踏歌】唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。48．上面兩首詩都有對于聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩人不同的心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________49．小宇課堂善于傾聽，課后善于總結(jié)，這是他整理的筆記，請補(bǔ)充完整。鑒賞錦囊小宇的摘抄小字的整理與思考①讀詩題，了解詩歌內(nèi)容《贈汪倫》從標(biāo)題的字，可以看出，這是留別詩，它往往表達(dá)詩人與友人分別時的依依惜別之情。②賞意象，感知詩情《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》意象：、。一切景語皆情語，兩個意象渲染了暮春時節(jié)傷感的氛圍，承載詩人復(fù)雜的情感。③析修辭，明情意修辭手法:比喻、擬人、夸張……“我寄愁心與明月”一句中運用了的修辭?！敬鸢浮?8．示例：“子規(guī)啼”寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，反映了詩人沉重憂傷的心情?！疤じ杪暋睂懹酶杪曀蛣e，悠揚輕快，反映出詩人輕松的心情。49．贈楊花子規(guī)擬人【解析】48．本題考查對詩人情感的理解能力?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”的意思是：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。其中“子規(guī)啼”，子規(guī)，就是杜鵑鳥，一個“啼”字，寫出了杜鵑鳥叫聲的哀婉凄切，襯托出詩人送別貶謫友人時的沉重憂傷心情?！顿浲魝悺分小袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪暋钡囊馑际牵豪畎壮酥蹖⒁x別遠(yuǎn)行，忽聽岸上傳來踏歌之聲。汪倫用歌舞的形式為李白送別，詩人聽到節(jié)奏整齊、音調(diào)悠揚歡快的“踏歌聲”，內(nèi)心自然是輕松愉悅的。49．本題考查詩歌理解?！顿浲魝悺奉}目的意思是：在臨別之時，寫詩贈送給汪倫。標(biāo)題中的“贈”字表明這是一首留別詩。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中第一句“楊花落盡子規(guī)啼”，寫景兼點時令，在景物中取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時的事情，也就融情入景。用“楊花”和“子規(guī)”這兩種意象渲染氣氛，襯托出詩人送別貶謫友人時的沉重憂傷心情。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能陪著你到夜郎以西。詩人通過豐富的想象，運用擬人手法，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的“明月”，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，想象著她能夠且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，抒發(fā)了詩人對友人的同情與關(guān)心之情。50．（2022上·浙江臺州·七年級統(tǒng)考期末）深究詩之韻。行舟[唐]李益①柳花飛入正行舟，臥引菱花信②碧流。聞道③風(fēng)光滿揚子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。注：①李益：唐代詩人。此詩為揚子江上舟行所作。②信：任憑。③聞道：聽人說。生：李老師，我從（1）（植物）讀出，詩人行舟的季節(jié)是春天。師：你讀得非常仔細(xì)，確實是這樣的。生：第二聯(lián)的（2）“”字，給人感覺詩人正悠閑地泛舟在揚子江上。師：粗粗讀來，這確實是一幅閑情逸致的畫面。但詩人身在春光明媚的揚子江上，卻說“聞道”而不是“眼見”，這又是為什么呢？你可以結(jié)合詩人的情感去分析嗎？生：（3）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________師：厲害！你的分析貼切準(zhǔn)確，條理清晰。希望你繼續(xù)努力。【答案】柳花（菱花）臥或信從詩歌末句“天晴共上望鄉(xiāng)樓”可知詩人思鄉(xiāng)心切，所以他雖身在揚子江上，也只是聽說“風(fēng)光滿揚子”，而這眼前的明媚春光，不但無心欣賞，反而更添其思鄉(xiāng)愁緒?！驹斀狻浚?）本題考查對詩歌意象的掌握?！傲笔俏覈诺湓娫~中的一種非常重要的意象，表示離愁別恨、代指故鄉(xiāng)、愁的象征、借指春天、韶華易逝的人生感慨等。這首詩作者寫柳花入懷，自然會撩惹游子鄉(xiāng)思的愁緒。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！芭P引菱花信碧流”是說作者斜臥舟中，一任菱花輕舟隨著碧綠的江流蕩漾東去；“臥”字暗示詩人無心賞景，因此任由輕舟隨波蕩漾前進(jìn)，“信碧流”三個字說明了作者不是閑游。（3）本題考查對詩歌重點字詞的理解。“聞道”指聽人說，而詩人無心賞景，因為他身處江南，神馳塞北，眼前明媚的春光非但不能使他賞心悅目，反倒只能增其鄉(xiāng)思愁緒；“臥”字亦可暗示；改為“眼見”就有賞景之意，不符合詩歌意境。（2023上·云南昆明·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。天凈沙·秋思

行軍九日思長安故園馬致遠(yuǎn)

岑參枯藤老樹香，小橋流水人家，古道西風(fēng)

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。51．下列對兩首詩歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《天凈沙·秋思》前三句全用名詞性詞組列出九種景物，而不用動詞或副詞關(guān)聯(lián)事物，與第四句組合成一幅秋郊夕照圖，言簡而意豐