《桃花源記》(整理用)

桃花源記

—陶淵明1精選2021版課件學習目標：正確、流利地朗讀課文。積累文言詞語。研讀課文，整體把握文章。理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。2精選2021版課件世外桃源從課文題目中，你能聯(lián)

想到一個什么成語？原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。3精選2021版課件

題解一般來說，“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。

《桃花源記》是陶淵明<<桃花源詩>>前面的小序，詩和序的內(nèi)容是一致的，序又可以看成是對詩的說明。序用客觀記敘的方法，有人物、環(huán)境和故事情節(jié)。詩則直接表達作者對桃花源這個理想社會的向往，以記敘為主，兼有抒情和議論。

《桃花源記》的主體本是“詩”，而“記”僅是詩的一個序言，一個注腳，所以原題是《桃花源詩并記》。但因為這個“記”有著生動的故事，完整的結(jié)構(gòu)和完美的表達形式，所以它不但可以獨立成篇，而且比“詩”流傳更為廣泛，更為人們所喜愛，后來就有人索性將標題寫為《桃花源記并詩》，“喧賓奪主”了。桃花源記記4精選2021版課件

陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩人。潯陽柴桑（今江西九江西）人,因宅邊曾有五棵柳樹，又自號五柳先生。謚號“靖節(jié)先生”。

年幼時，家庭衰微，八歲喪父，與母妹三人度日，孤兒寡母，都在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多，給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件，故少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活，田園生活是陶淵明詩的主要題材。作者簡介陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。在那年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢，在太守面前說話好壞就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的！”這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤。5精選2021版課件

桃花源記

—陶淵明

陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩人。潯陽柴桑（今江西九江西）人,因宅邊曾有五棵柳樹，又自號五柳先生。謚號“靖節(jié)先生”。

年幼時，家庭衰微，八歲喪父，與母妹三人度日，孤兒寡母，都在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多，給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件，故少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活，田園生活是陶淵明詩的主要題材。6精選2021版課件

桃花源記

—陶淵明陶淵明為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。在那年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢，在太守面前說話好壞就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的！”這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤。7精選2021版課件田園詩人：開創(chuàng)田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界，他被后人尊稱為我國田園詩的始祖——“百世田園之祖”。陶詩今存125首，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、田園詩和詠懷詩三大類。而田園詩數(shù)量最多，成就最高。隱逸詩人：41歲徹底辭官歸田。后世稱譽：“千古隱逸之宗”8精選2021版課件

主要作品散文:《歸去來兮辭》《桃花源記》《五柳先生傳》等。詩歌:《歸園田居》5首

《飲酒》20首

《雜詩》12首等。9精選2021版課件朗讀課文10精選2021版課件晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（）船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁（）然開朗。土地平曠()，屋舍()儼()然，有良田美池桑竹之屬。阡陌()交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著()，悉如外人。黃發(fā)垂髫()并怡()然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要()還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸()來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉,遂與外人間()隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋()。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語()云："不足為外人道也。"

huòshěkuàngshèyǎnqiānmòtiáoyízhuóyāoyùxiánjiànwǎn11精選2021版課件既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡()下，詣()太守，說如此。太守即遣()人隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。南陽劉子驥()，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津()者。yìjìjīnjùnqiǎn12精選2021版課件豁然()儼然()怡然(

)阡陌()邑人()間隔()垂髫()語云()平曠()緣()詣()遣()要()劉子驥()落英繽紛()郡下()huòyí給下列加點的字注音：qiānmòyìjiàntiáoyùkuàngyuányìqiǎnyāojìbīnfēnjùnyǎn

.······

·

······

·

···13精選2021版課件翻譯課文理清結(jié)構(gòu)14精選2021版課件

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。作為沿溪水的兩岸別的鮮嫩美麗對……感到詫異。走完遇到又想落花繁多而錯雜的樣子

東晉太元年間，有個武陵人把捕魚作為職業(yè)。（一天）他沿著小溪往前劃行，忘記了路途的遠近。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常詫異。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。

第1段發(fā)現(xiàn)桃花林的職業(yè)幾花代眼前的景象今義：（菜肴、瓜果等）滋味好15精選2021版課件

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。舍棄、離開起初形容由狹隘幽暗突然變得為寬闊明亮的樣子完

桃花林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上邊有個小洞，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人就離開船（上岸），從洞口進入。洞口起初很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，由狹隘幽暗突然變得寬闊明亮了。

第2段(于)隱隱約約，形容看得不真切的樣子好像僅16精選2021版課件

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)

垂髫

并怡然自樂。整齊的樣子肥沃類田間小路交錯相通都老人小孩

（呈現(xiàn)在眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排房屋整整齊齊，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹林之類。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音處處可以聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的衣著都像桃花源外的世人。老人和孩子，都安適愉快，自得其樂。第2段進入桃花源平坦寬廣今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱像都安適愉快的樣子17精選2021版課件

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要

還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率

妻子邑人來此絕境，不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

詳細通“邀”，邀請都說祖先同鄉(xiāng)人與世隔絕的地方于是竟然更不必說都邀請離開值得說擺設第3段訪問桃花源離開桃花源妻子兒女率領（村人）（漁人）（漁人）（村人）（漁人）于是、就打聽消息自己隔絕什么朝代現(xiàn)在聽到給詳細地說出感嘆、惋惜到告辭告訴對、向今義：專指男子的配偶今義：表條件關系的關聯(lián)詞18精選2021版課件

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即

遣人隨其往，尋

向所志，遂迷。不復得路。已經(jīng)找到沿著做標記到到。特指到尊長那里立刻派遣尋找先前做的標記

（漁人）出來以后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處做了記號。漁人回到郡城，便去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷，太守立即派人隨同漁人前往，尋找先前所做的標記，終于迷了路，再也找不到（原來通向桃花源的）路了。再尋桃花源第4段從前的終于、最終19精選2021版課件

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然

規(guī)往。未

果，尋病終。后遂無問津者。

高興地樣子實現(xiàn)不久計劃沒有探訪、探尋

南陽有個劉子驥，是位志向高潔的的隱士。聽到這件事，高高興興地地計劃前往桃花源，沒有實現(xiàn)，不久就病死了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了。第5段這件事渡口于是、就再尋桃花源志向高潔的的隱士20精選2021版課件發(fā)現(xiàn)桃花林

緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林，1.漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花林的？2.這是一片怎樣的桃花林？

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛增添了一種神秘感風景優(yōu)美21精選2021版課件進入桃花源1.漁人是如何進入桃花源的？說明了什么？2.進入桃花源后，看到了什么？

環(huán)境優(yōu)美寧靜人民生活和平安樂幸福曲折隱蔽幽深復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。22精選2021版課件訪問桃花源1.桃花源中人見到這樣一個不速之客，有何反應？2.桃花源中人來此絕境的原因是什么？3.哪些語句說明了他們與世隔絕的久遠？4.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？

5.桃花源中人為什么嘆惋？6、為什么村里人叮囑漁人“不足為外人道也”？7.“便要還家,設酒殺雞作食””余人各復延至其家,皆出酒食”這兩句表現(xiàn)了桃花源人什么樣?乃大驚避秦時亂問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久

因為當時社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生

桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。

不希望別人來破壞桃花源和平幸福的生活熱情好客民風淳樸人與人之間融洽友好23精選2021版課件本文的線索是什么？以漁人進出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序來敘事24精選2021版課件文章結(jié)構(gòu)：尋而未得發(fā)現(xiàn)桃花林進入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源

以漁人行蹤為線索25精選2021版課件1、找出反映漁人發(fā)現(xiàn)桃花源經(jīng)過的詞語。品讀課文緣溪行逢桃林窮其林得一山從口入26精選2021版課件

其中描繪桃花林中草美花繁的語句芳草鮮美落英繽紛2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。27精選2021版課件3、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。28精選2021版課件4、文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。29精選2021版課件5、桃花源中的人是怎樣熱情好客的？便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。30精選2021版課件自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。6、桃花源人為什么來到這個地方?桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。

31精選2021版課件7．

漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？

為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。

32精選2021版課件8、為什么此中人語云：“不足為外人道也”也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。

因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活33精選2021版課件9、漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么?作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的境界。同時增加文章的神秘色彩。34精選2021版課件

——答案應是兩方面：

一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國歸晉……。二是當時動亂、黑暗的社會現(xiàn)實和人民痛苦的生活。哪個更重要？

“此人一一為具言所聞”，漁人對桃花源人說了些什么？請根據(jù)你的歷史知識和對課文的理解推測。35精選2021版課件環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸、沒有壓迫，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂,人與人之間融洽友好，人民生活和平寧靜安樂幸福的世外桃源。概括這是一個怎樣的桃花源？嬴氏亂天紀，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸復湮，來徑遂蕪廢。相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余陰，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅?；穆窌峤煌ǎu犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。草榮識節(jié)和，木衰知風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧。奇蹤隱五百，一朝敞神界。淳薄既異源，旋復還幽蔽。借問游方士，焉測塵囂外？愿言躡輕風，高舉尋吾契。36精選2021版課件背景資料：《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。37精選2021版課件

結(jié)合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？

對社會現(xiàn)實（政治黑暗、連年戰(zhàn)亂）的不滿。

對美好生活的向往。38精選2021版課件這樣的理想社會是真的存在嗎？試從課文中找出依據(jù)。忘路之遠近。忽逢桃花林漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”，再也尋不到這個桃花源，作者這樣寫使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花遠源是虛構(gòu)的境界。同時增加文章的神秘色彩。為什么要虛構(gòu)這樣一個社會？寄托了作者的社會理想，對美好生活的向往，同時也含蓄的表達了對現(xiàn)實社會的不滿。主題：全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，39精選2021版課件本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。

關鍵詞：向往、不滿。主題：40精選2021版課件

桃花源是朦朧飄忽的世界，充滿了種種神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質(zhì)上，作者是暗示：桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。41精選2021版課件我們應當怎樣看待這樣的理想？關于主題在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是不可能實現(xiàn)的。42精選2021版課件作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的?！摌?gòu)世外桃源，是作者不滿社會現(xiàn)實的一種精神寄托。這在一定程度上反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。但這理想境界不過是一種理想化了的小農(nóng)經(jīng)濟下的田園生活，而且是一種不可能實現(xiàn)的空想。返回上頁下頁作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源？我們今天應當怎樣評價？43精選2021版課件《桃花源記》以漁人行蹤為線索發(fā)現(xiàn)桃花源：進入桃花源：離開桃花源：發(fā)現(xiàn)的時間、經(jīng)過、景色所見所聞所歷尋向所志…后遂無問津者環(huán)境良好幽靜美麗與世隔絕民風淳樸似有若無所感和平安寧安居樂業(yè)一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會寄托作者政治理想，反映人民愿望

想一想44精選2021版課件寫法借鑒1、以虛諷實：虛構(gòu)“世外桃源”以寄托政治理想和對黑暗現(xiàn)實的批判。2、虛實結(jié)合：真實的人物（劉子驥）和虛構(gòu)的故事，準確的朝代、年代和說不清道不明的地點，使得本文的情節(jié)亦真亦幻、若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮3、語言生動簡潔又含蓄雋永，看似輕描淡寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。4、詳略得當45精選2021版課件江畔獨步尋花七絕句杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。46精選2021版課件去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。題都城南莊崔護47精選2021版課件人間四月芳霏盡，

山寺桃花始盛開。

常恨春歸無覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中來。

——白居易

大理寺桃花48精選2021版課件4、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病終做標記志乃處處志之標記乃大驚于是尋向所志竟然乃不知有漢49精選2021版課件②而兩狼之并驅(qū)如故

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕魚為業(yè)（為：作為）②不足為外人道也（為：對，向）③此人一一為具言所聞（為：給）①忘路之遠近②漁人甚異之③南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。（的,助詞）（它,代詞,所看到的景象）（代詞,這件事）50精選2021版課件悉如外人—咸來問訊—皆嘆惋并怡然自樂緣溪行——便扶向路便要還家——延至其家乃大驚——遂與外人間隔5、一義多詞：（都）（沿，沿著）（邀請）于是、就51精選2021版課件詞語古義今義鮮美交通妻子絕境無論間隔

6、古今異義詞：鮮嫩美麗交錯相通交通運輸和郵電事業(yè)的總稱妻子兒女男子的配偶與世隔絕的地方?jīng)]有出路的地方不要說表條件關系的關聯(lián)詞隔斷，隔絕事物在時空上的距離瓜果、菜肴等滋味好52精選2021版課件7、找出課文中的成語并解釋:豁然開朗：形容有狹隘幽暗突然變得開闊明朗。也形容由迷惑糊涂一下子變得通曉明白。世外桃源：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境清幽、生活安逸的地方。無人問津：原指沒有問通往桃花源路的人了?，F(xiàn)比喻沒有人再來嘗試或過問。怡然自樂：安適愉快，自得其樂。53精選2021版課件一詞多義舍：1.便舍船（）

2.屋舍儼然（）尋：1.尋向所志（）

2.尋病終（）乃：1.乃大驚（）

2.乃不知有漢（）為：1.捕魚為業(yè)（）

2.不足為外人道也（）出：1.不復出焉（）

2.既出，得其船（）丟下，離開房屋找不久于是，就竟然當作對，向離開出來課堂檢測54精選2021版課件

古—今—芳草鮮美鮮艷美麗食品的味道好古—今—率妻子邑人阡陌交通古—今—妻子和兒女男子的配偶交錯相通指運輸郵電事業(yè)的總稱古今異義隱隱約約，見不真切好像古—今—仿佛若有光55精選2021版課件

一、填空：

1、《桃花源記》選自（），作者（），又名（），字（），自號（），謚號“（）”。（）時著名詩人。2、課文以（）為線索，寫漁人（）、（）、

（）、（）

、（）桃花源的情形。3、用原文語句作答：（1）武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“處處志之”，但再來尋找時還是“□□□□”。（根據(jù)本文內(nèi)容，恰當選用文中的四字短語填空。）（2）漁人“欲窮其林“的原因是：（3）表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：（4）文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：（5）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：