信息技術(shù)《巧做金杯獎健兒》教學設(shè)計

PAGE1PAGEPAGE3六年級信息技術(shù)課時資源主題4巧做金杯獎健兒【教案】一、【教材分析】教學目標1.結(jié)合生活實際了解獎杯的形態(tài)構(gòu)造，能夠把獎杯抽象成底座和支架、杯體、把手三部分，培養(yǎng)學生抽象、概括的能力；熟練運用3done中的“旋轉(zhuǎn)”、“抽殼”、“掃掠”等命令；能夠在3DOne中制作獎杯模型。2.經(jīng)歷觀察、抽象和自主探究的過程，抽象并制作出獎杯模型，發(fā)展空間觀念。3.保持學習興趣,養(yǎng)成積極探索的精神和合作意識，感受信息技術(shù)的價值。教學重難點重點：草圖繪制半個支架的橫截面，“旋轉(zhuǎn)”命令的理解與運用。難點：“掃掠”命令的運用。教學準備電子教室，多媒體課件、學習材料等教學方法學生通過自主探究、合作交流、實踐演練等學習方法展開學習，教師采用發(fā)現(xiàn)法、講授法相結(jié)合的教學方法。【教學流程】教學環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣教師展示用3D打印機打印出的帶有XX學校名稱的獎杯，激發(fā)學生強烈的制作欲望：學習制作一個刻有自己名字的個性獎杯。進而引出課題——巧做金杯獎健兒教師PPT呈現(xiàn)幾幅獎杯的圖片，引導學生觀察獎杯有哪幾部分組成，為制作獎杯做鋪墊。教師提示根據(jù)獎杯結(jié)構(gòu)，本節(jié)課可分成三個環(huán)節(jié)來制作獎杯：作獎杯支架與底座制作杯體制作把手教師課前給學生分好小組，課上會根據(jù)大家的表現(xiàn)給各個小組獎勵小獎?wù)?，最后評出優(yōu)秀小組。（下面請同學們根據(jù)課本上的提示步驟，自主探究完成獎杯的制作，并在每個任務(wù)中思考并回答幾個問題。）學生看教師帶的3D打印的獎杯，后回答老師問題；學生思考獎杯的各組成部分，并得出一致結(jié)論：支架與底座、杯體、把手。任務(wù)一：制作支架和底座任務(wù)1：制作獎杯支架與底座請同學們認真閱讀課本46-47頁，完成支架與底座的制作，并思考下面幾個問題。1.使用3DOne中的“旋轉(zhuǎn)”命令可以將繪制的橫截面草圖轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw圖形，怎樣繪制支架的草圖呢？學生思考，得出結(jié)論：可繪制半個支架的橫截面，通過旋轉(zhuǎn)命令旋轉(zhuǎn)360度得到支架模型。2.如何繪制半個支架的橫截面？生：利用“通過點繪制曲線”、“多段線”“圓弧”等命令。3.如何將底座與支架的比例繪制的協(xié)調(diào)？生：可以利用“基本編輯”中的“縮放”命令調(diào)整至適宜。教師提示：繪制支架草圖時，一定要配合“草圖繪制”中的各種命令，靈活運用。難點1：繪制半個支架的橫截面在使用“旋轉(zhuǎn)”命令時，需要認真觀察模型，并畫出半個橫截面的草圖，旋轉(zhuǎn)的軸和角度根據(jù)實際要求而定，本案例中旋轉(zhuǎn)角度為360°。學生思考問題，得出結(jié)論。學生分組進行自主探究學習，每組完成后迅速討論，回答問題或上臺演示的小組可獲得金銀銅獎?wù)潞凸膭瞠務(wù)拢蝗蝿?wù)二：制作杯體任務(wù)2：制作杯體請同學們接著閱讀課本48-49頁，完成杯體的制作，并思考下面幾個問題。1.杯體和支架的制作有什么相同點？生：都需要繪制橫截面草圖；都可以通過“旋轉(zhuǎn)”命令制作。2.教材中介紹了幾種杯體的制作方法？生1：繪制半個橫截面草圖，再“旋轉(zhuǎn)”得到杯體。生2：制作一個“實心杯體”，再利用“抽殼”命令得到空心的杯體。難點二：制作杯體的兩種方法法一：草圖輪廓法二：草圖輪廓師提示：法二繪制草圖時，應(yīng)確保水平線和垂直旋轉(zhuǎn)線垂直，否則會導致抽殼不成功。學生分組進行自主探究學習，每組完成后迅速討論，回答問題或上臺演示的小組可獲得金銀銅獎?wù)潞凸膭瞠務(wù)?；任?wù)三：制作把手任務(wù)3：制作把手請同學們繼續(xù)閱讀課本50-51頁，完成把手的制作，并思考下面幾個問題。1.獎杯把手的制作需要用到什么新命令？生：“掃掠”。2.掃掠時應(yīng)該注意什么？生：繪制完把手輪廓后，要退出草圖模式再繼續(xù)繪制橢圓。3.繪制完一個把手后，另外一個把手該怎樣簡單制作？生：可以使用“基本編輯”中的“鏡像”命令繪制對稱的把手。師提示：如果把手和杯體沒有貼合在一起，可以用“動態(tài)移動”命令使其貼住杯體教師點名學生上臺演示。難點3：掃掠命令使用“掃掠”命令時，先要繪制出路徑（把手輪廓線），然后繪制輪廓（橢圓），簡單的理解也就是“橢圓”按照把“手輪廓線”移動從而形成三維模型。難點4：鏡像命令“鏡像”命令可以復制出與原模型正好相反的模型，就像照鏡子一樣，使用“鏡像”命令時，需要先繪制一個輔助平面做“鏡面”，再使用“鏡像”命令，最后將輔助面刪除即可。教師演示。知識窗：3DOne中“移動”命令可以實現(xiàn)實體的疊放，但通常需要多次操作、調(diào)整才能完成。而“自動吸附”命令可以快速實現(xiàn)物體的吸附疊放效果。使用方法：先選擇“自動吸附”命令，然后分別選擇兩個實體要吸附的面和方向，單擊“確定”即可。師：同學們，這些3DOne中的小竅門你都掌握了嗎？請大家多多練習。學生分組進行自主探究學習，每組完成后迅速討論，回答問題或上臺演示的小組可獲得金銀銅獎?wù)潞凸膭瞠務(wù)拢粚τ须y度的任務(wù)，讓學生上臺演示。實踐創(chuàng)作展示評價學生在理解難點后，根據(jù)老師對難點的提示，小組合作完成獎杯的制作，小組全部成員完成后可上臺貼上小獎?wù)?。學生小組合作完成獎杯，全部組員完成的小組可分別獲得金銀銅獎?wù)潞凸膭瞠務(wù)?。梳理總結(jié)拓展延伸這節(jié)課你學到了哪些東西？1.學會在3DOne中制作獎杯。2.掌握了3DOne中的旋轉(zhuǎn)命令、掃掠命令、抽殼命令、鏡像命令等。3.學會復雜實體簡單化，簡單實體二維化，即在3DOne中將復雜實體分割成幾個部分分別制作。制作獎杯模型只