小學(xué)英語課堂評價的有效性教學(xué)案例

小學(xué)英語課堂評價的有效性教學(xué)案例——PEPBook7Unit2

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A

Let’s

learn6.36.4喬秀彩課題名稱：小學(xué)英語課堂評價的有效性體現(xiàn)策略：利用任務(wù)型教學(xué)，適時恰當(dāng)進(jìn)行課堂評價。讓小學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。一、設(shè)計(jì)理念

采用活動途徑，倡導(dǎo)參與教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特征，利用任務(wù)型教學(xué)讓小學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)計(jì)貼近生活的各種活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)。如讓學(xué)生當(dāng)一回“問路者”和“指路者”，讓學(xué)生用所學(xué)的語言與朋友自如地交流等，創(chuàng)建了一個以活動課為主的任務(wù)型教學(xué)模式。在一系列的活動中，學(xué)生能用極大的熱情投入到英語學(xué)習(xí)過程中，并能在40分鐘的課堂里，真正有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)：能夠在實(shí)際情境中正確使用詢問路線的語言并能簡單回答，如：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.

（二）知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞hospital、cinema、postoffice、bookstore，能夠聽、說、認(rèn)讀sciencemuseum。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。

（三）情感、文化目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺遵守交通規(guī)則的意識。三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握Let’slearn部分的四會單詞和短語。

2.難點(diǎn)：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。四、課前準(zhǔn)備1.與教學(xué)有關(guān)的卡片。2.錄音機(jī)、本課時的錄音帶。五、教學(xué)步驟

Step1:Preparation

1.Singasong:Howdoyougotoschool?（設(shè)計(jì)意圖：在音樂中活躍氣氛，使學(xué)生身心得到放松，積極主動地參與到課堂中來）

2.FreetalkT:Justnowwesingthesong,andthesingerasksifyoucangotoschoolbyshiportrain.Canyou?S:No,wecan’t.T:Then,howdoyougotoschool?S1:Igotoschoolonfoot.T:Canyouspellfoot?S1:Yes,f-o-o-t,foot.T:HowdoyougotoCanada?S2:Igobyplane.T:Canyouspellplane?S2:Yes,p-l-a-n-e,plane....

(設(shè)計(jì)意圖：利用freetalk的形式為學(xué)生提供語言交際的機(jī)會，通過讓學(xué)生說說以何種交通方式到某個地方，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句子，并為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ))3.Makeaqueue

T:I’dliketogototheparktoday.Whowantstocomewithme?S:Me,me…(Tfindsfivestudentstocometotheboardandasksthemwhotheyare)T:(asksthefivestudentstomakeaqueue)ThenwhereisYuJinna?S:SheisinfrontofSunYanzhen.(writesinfrontofontheboard)

(設(shè)計(jì)意圖：通過幫助老師找醫(yī)院這一情景，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞hospital，同時再次熟悉并強(qiáng)化本課重點(diǎn)句型)

（4）T:I’mOKnow.IwanttoseeHarryPorter,whereshouldIgo?S:Cinema.T:Yes,acinema,butI’mastranger.HowcanIfindthecinema?WhatshouldIsay?S1:Whereisthecinema,please？S2:It’sbehindthepark.S3:It’snearthebookstore.T:(Tpointstotheboard)Behindthepark,nearthebookstore,it’sthe…S:Cinema.T:Goodjob.T:Iknowyoualllikerobots.They’reveryinteresting.Ifyouwanttovisitrobots,whereshouldyougo?S:Sciencemuseum.T:Museumisadifficultword.Let’sreaditonceagain.Ss:Museum.T:Rememberyouareastrangerhere.Whatwillyousay?S1:Whereisthesciencemuseum,please?S2:It’snearthehospital.S3:It’sinfrontofthepark.T:(Tpointstotheboard)Nearthehospital,infrontofthepark?S:It’sthesciencemuseum.

(設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個新詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握問路與指路的表達(dá)法，所以在學(xué)習(xí)cinema和sciencemuseum這兩個新詞時，學(xué)生就可以成為課堂的主人，自己將這兩個新詞運(yùn)用到實(shí)際情境中去)

2．Listentothetape.

Listentothetapeandreadafterit.

(設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音并跟讀這一環(huán)節(jié)，再次訓(xùn)練單詞和句子的發(fā)音并且糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，同時也鍛煉了聽力)

Step3:Practice

1.Saythewordsaccordingtothepicture.

Pointtothepicturesontheboard,saythewordsandspellthem.

(設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)化詞匯教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生不夠熟練的詞匯)

2．Makeadialogue.

T:Usethemapandmakeadialoguewithyour

partner.S1:Excuseme,whereisthepostoffice?S2:It’snearthesciencemuseum.S1:HowcanIgetthere?S2:Youcangobybike,it’snear.S1:Thankyou....

(設(shè)計(jì)意圖：通過看圖自創(chuàng)對話這一任務(wù)，靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力

3．Playagame.

Onestudentdescribesthelocation,theotherstudentguesswhatplaceitis.S1:It’sinfrontofthepostoffice.S2:Isitthecinema?S1:No.S2:Isitthehospital?S1:Yes.

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先考查了學(xué)生如何正確描述某個方位，同時考查了學(xué)生對本節(jié)課板書的注意程度。除此之外還運(yùn)用了句型Isit…,為下節(jié)的對話學(xué)習(xí)做好鋪墊)Step4:Production

1.Dopairworkinthetextbook

Thestudentsfinishtheircommunitymapsinthetextbook.Atthesametime,onestudentcomestofinishhercommunitymaponthesmallblackboard.Letthestudentontheplatformdescribehermap.S1:Thisisamapbyme.Thisisthezoo.Thisisthebookstore.Thisisthemuseum...

2.Askandanswer.

Practiceinpairs,oneasthedesigner,andtheotheroneasajournalist.Taskssomepairstocometotheblackboardandshowtheirworks.S2:Excuseme,whereisthezoo?S1:It’sbehindthemuseum....

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生模擬設(shè)計(jì)社區(qū)這一任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)新思想融入活動中，并通過“小記者”采訪“設(shè)計(jì)者”，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言，使活動變得更為生動、有趣)

Step5:Progress

1.Dotheexerciseintheworkbook.

Listentothetapeandfinishtheworkbook.

(設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對本課句型和單詞的掌握情況)

2.Homework

Makeadialoguebasedonthemap,whichisdesignedbythestudents.教學(xué)點(diǎn)評：

這堂課我覺得有兩點(diǎn)比較滿意的地方：一是在呈現(xiàn)活動中引導(dǎo)激趣。我通過運(yùn)用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。從利用歌曲引入本節(jié)課所授內(nèi)容，到引導(dǎo)同學(xué)幫助老師找到某個地方，再到學(xué)生自己去問路、指路，都圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容展開，最后到學(xué)生自己成為一名“社區(qū)設(shè)計(jì)者”和“記者”，讓學(xué)生在形式豐富的活動中練習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，并在活動中加深了學(xué)生間的友誼。二是我注重在交際活動中提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。我充分利用了合作學(xué)習(xí)這一模式，改變了傳統(tǒng)