三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

01.單元分析本單元是語文部編版教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元。本單元的語文要素是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”,要求是“仔細(xì)觀觀察”。留心觀察可以幫助我們積累關(guān)于周圍事物的豐富素材，助力我們寫好自己眼中的繽紛世界。02.大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。”核心問題確定為：“怎樣觀察周圍事物才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)?”要解決這個(gè)核心問題，就要“從文本閱讀中發(fā)現(xiàn)作者是從哪些方面觀察事物的；運(yùn)用不同感官?gòu)牟煌矫孀屑?xì)觀察自己感興趣的事物，把觀察所03.具體設(shè)計(jì)一、確立學(xué)習(xí)情境，搭建任務(wù)框架，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)孩子像作家一樣去留心觀察生活，嘗試用多種感官觀察體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)身邊事物的繽紛多多彩，增強(qiáng)對(duì)美的感受和表達(dá)能力，基于這樣的學(xué)習(xí)情境，于是，統(tǒng)整了單元文本內(nèi)容，重新規(guī)劃，安排了學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容草地是金色的嗎?2《金色的草地》、習(xí)作中“交流觀察的發(fā)現(xiàn)”哪個(gè)動(dòng)物更可愛?4《搭船的鳥》、習(xí)作例文《我的小狗》習(xí)作1:我的萌寵也可愛我最喜愛的一種水3習(xí)作2:寫寫自己最喜歡的水果習(xí)作的自我交流與分享。本單元教學(xué)以生活情境為依托，進(jìn)行大單元整體設(shè)計(jì)，對(duì)教材原有順序進(jìn)行了調(diào)整，將本單元內(nèi)容組成一個(gè)整體來進(jìn)行教學(xué)，以核心任務(wù)——描繪我們眼中的繽紛世界為主題，出一期《我們眼中的繽紛世界》作文專刊，每個(gè)人為?？珜懸黄鑼懮磉吺挛锏奈恼聻榭偟娜蝿?wù)情境，以怎樣留心觀察，細(xì)致觀察為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，整合了三個(gè)具體任務(wù)，8個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建了單元學(xué)習(xí)任務(wù)框架，在讀文與交流中明確，美的發(fā)現(xiàn)需要細(xì)心的觀察，通過比較回憶，想象感受，觀察帶來在美的發(fā)現(xiàn)中感受美，在美的感受中表達(dá)美。二、留心觀察，勾連文本與生活，洞察新發(fā)現(xiàn)任務(wù)一：“草地是金色的嗎?”圍繞這一任務(wù)安排了三項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)一：“拍一拍，生活處處有美好”,布置前置學(xué)習(xí)活動(dòng)，去小區(qū)、公園、田野等地方，留心觀察自己感興趣的或者有趣的現(xiàn)象，拍下來并說一說你觀察到的現(xiàn)象。的閱讀，從填詞入手，拓展思維，鞏固積累；學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，完成閱讀基礎(chǔ)任務(wù)；回顧全文，快速答題，了解對(duì)課文內(nèi)容的把握，提升信息搜集能力；細(xì)讀課文，想象畫面。品味課文語言的美感，提升表達(dá)能力?；顒?dòng)三：“告訴你，我的觀察新發(fā)現(xiàn)”是學(xué)生觀察后的第一次交流，也是本單元“留心觀察周圍事物”的第一次嘗試，“我想告訴你”是基于觀察后的分享，重點(diǎn)是觀察到了什么;“我想記下來”是分享后的表達(dá)，學(xué)會(huì)把看到的有序地記錄下來；“我說你聽聽”是寫作后的自我修改，讀出來是訓(xùn)練學(xué)生的語感，幫著評(píng)一評(píng)是相互促進(jìn)完善觀察記錄單一觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得任務(wù)一框架如下：1.留心觀察有趣現(xiàn)象2.拍一拍，我的發(fā)現(xiàn)草地是金色的嗎?活動(dòng)一：拍一拍，生活處處是美好3.說一說，我的趣味發(fā)現(xiàn)活動(dòng)二：讀課文，測(cè)測(cè)你的觀察力1.思維體操，看誰最敏捷2.根據(jù)自主學(xué)習(xí)單，自主學(xué)習(xí)生字詞3.聚焦重點(diǎn)讀一讀，觀察事物有方法活動(dòng)三：告訴你，我的觀察新發(fā)現(xiàn)1.我想告訴你2.我想記下來3.我說你聽聽三、聚焦興趣點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察方法，學(xué)會(huì)有序觀察任務(wù)二：“哪個(gè)動(dòng)物更可愛?”,安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“搭船的鳥和淘氣的狗”,聚焦精讀課文和習(xí)作例文《我家的小狗》,以問題為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)來表達(dá)的方法。再到其他有意思的特點(diǎn)，體現(xiàn)觀察之序，從說說到寫寫，體現(xiàn)中段作文起步的特點(diǎn)，化解習(xí)作之難。習(xí)作之后，讓學(xué)生再讀一讀優(yōu)秀作家的作品，感受動(dòng)物觀察之趣，體會(huì)不同動(dòng)物的不同寫作方法。任務(wù)二框架如下：鳥和淘氣的狗1.猜一猜：我是誰?2.讀一讀：翠馬搭船做什么3.議一議：“王子“跑得過火車嗎?愛?4.留心看：我的觀察小記錄活動(dòng)二：我家的萌寵也可愛我家萌寵也可愛我給萌寵畫張像它也是個(gè)搗蛋鬼它有時(shí)也很可愛察事物，明細(xì)觀察方法的多樣性?；顒?dòng)二：通過學(xué)習(xí)自主習(xí)作、自由表達(dá)，與筆者筆下的楊梅比一比。一是體驗(yàn)習(xí)作的成功感，二是學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的秘密，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)三：讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇完整的習(xí)作?；顒?dòng)四：在交流分享中感受習(xí)作之樂。本單元中的三個(gè)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)知再到實(shí)踐的邏輯遞進(jìn)。我最喜愛的一種水果?說有意思1.看一看，摸一摸2.聞一聞，嘗一嘗3.說一說，寫一寫活動(dòng)二：讀讀作者筆下的楊梅1.與例文作者比智慧活動(dòng)三：寫寫自己2.讀給小伙伴聽聽喜歡的水果3.根據(jù)小伙伴建議，嘗試修改活動(dòng)四：?jiǎn)卧险f觀察小竅門1.觀察細(xì)致有序2.多種感官觀察3.注意事物的變化最后進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)撰寫與投稿，根據(jù)表格內(nèi)容，有順序地寫下觀察所得。向同學(xué)展示自己的觀察所得，根據(jù)組員建議修改后