走近老師 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

授課人：XXX授課班級(jí)：xxx第六課

師生之間認(rèn)真閱讀課本P60-64頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做好標(biāo)記。（時(shí)間：5分鐘）1、教師的職業(yè)（性質(zhì)）特點(diǎn)是什么？?2、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？3、造成老師風(fēng)格不同的原因是什么？4、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？?01了解教師職業(yè)一、了解教師職業(yè)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。~~早在原始社會(huì)，部落的氏族首領(lǐng)和具有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，有意識(shí)地把生產(chǎn)知識(shí)技能、生活經(jīng)驗(yàn)等傳授給年輕的一代。~~進(jìn)入奴隸社會(huì)以后，伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的進(jìn)一步分工、階級(jí)的產(chǎn)生以及文字的出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，誕生了“學(xué)在官府”“官師合一”的教育制度。一、了解教師職業(yè)教育者有學(xué)識(shí)的政府官吏教育對(duì)象貴族子弟教育形式學(xué)校教育教育內(nèi)容六藝教育：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)~~封建社會(huì)出現(xiàn)了私塾先生及“書(shū)院”講學(xué)的學(xué)者。思考:從上述信息我們得出什么結(jié)論？①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。？？你知道現(xiàn)在怎樣才能當(dāng)上老師嗎?需要做哪些準(zhǔn)備？教師職業(yè)教師資格普通話(huà)水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……教師資格證②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。對(duì)此，我們得出教師工作有哪些特點(diǎn)？課堂筆記1.教師工作有什么特點(diǎn)和作用？/對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)（背誦）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。課本P61課堂小文章幸福是一種感覺(jué)走近老師你覺(jué)得老師要具備什么樣的高素質(zhì)才不會(huì)被信息化社會(huì)所淘汰所取代？課堂小文章幸福是一種感覺(jué)走近老師有理想信念有道德情操2.當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求：有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心二、風(fēng)格不同的老師知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型我愛(ài)我?guī)煛煌蠋燂L(fēng)格不同【子議題2】通過(guò)課前調(diào)查，探究教師風(fēng)格。議學(xué)活動(dòng)1：結(jié)合課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師具有不同風(fēng)格并思考老師風(fēng)格不同的原因。走進(jìn)老師，探析風(fēng)格

議題二風(fēng)趣幽默型循循善誘型溫柔活潑型1.產(chǎn)生風(fēng)格不同的老師的原因？原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。P63課堂筆記方法與技能承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動(dòng)交往面對(duì)風(fēng)格不同的老師

②尊重不同風(fēng)格的老師:

無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。4.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③我們要承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，主動(dòng)交往。走進(jìn)老師1.教師職業(yè)的特點(diǎn)和作用？3.老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因？4.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？課堂小結(jié)2.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的新要求（“四有老師”）第二章1、教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教師毫無(wú)保留地傳遞知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生，用自己心靈的火花去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞，為民族、國(guó)家、社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)?！边@表明()①老師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一②老師承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命③教師履行著教育教學(xué)的職責(zé)④老師是對(duì)民族、國(guó)家、社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C學(xué)以致用第二章2.有的老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有的老師見(jiàn)解獨(dú)到、思維鎮(zhèn)密，有的老師幽默開(kāi)朗。小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是()①承認(rèn)老師之間的差異有利于更好地認(rèn)識(shí)老師、理解老師②我只喜歡幽默開(kāi)朗的老師③尊重接納老師的不同，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活④由于年齡、性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格A.①②③B.①②④C.①③④

D.②③④C學(xué)以致用