人教版九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3氧氣的制?。ǖ谝徽n時）導(dǎo)學(xué)案（答案不全）

/人教版九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3氧氣的制取〔第一課時〕學(xué)習(xí)目標：1、掌握雙氧水和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗原理、過程、注意點等。2、掌握催化劑的概念,催化劑的作用。3、比擬兩套制取氣體的裝置的特點。學(xué)習(xí)重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作,分解反響。學(xué)習(xí)難點：正確理解催化劑的概念,制取氧氣的裝置選擇。課前預(yù)習(xí)：1.以下變化中屬于分解反響的是〔〕A別離液態(tài)空氣制氧氣B加熱高錳酸鉀制氧氣C蠟燭燃燒D粗鹽提純2．催化劑在化學(xué)反響中所起的作用是〔〕A加快化學(xué)反響速率B使生成物質(zhì)量增加C改變化學(xué)反響速率D減慢化學(xué)反響速率3．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣,其共同點是〔〕A都是給固態(tài)物質(zhì)加熱B都使用二氧化錳催化劑C都發(fā)生了分解反響D都生成了兩種物質(zhì)4、關(guān)于催化劑的說法正確的選項是〔

〕A．用等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀分別制取氧氣,前者生成氧氣多是因為參加了二氧化錳B．催化劑不參加化學(xué)反響C催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反響速度D二氧化錳是所有化學(xué)反響的催化劑5.以下物質(zhì)中含有氧氣的是〔〕A．二氧化錳B．氯酸鉀C．空氣D．五氧化二磷6、氯酸鉀是______色固體,二氧化錳是______色固體,混合后經(jīng)過______可以得到______。在反響中二氧化錳起的作用是______7．寫出以下反響的文字表達式：〔1〕加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣〔2〕加熱高錳酸鉀制氧氣〔3〕用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣8.寫出以下五種物質(zhì)的化學(xué)式：過氧化氫________、氯酸鉀__________氯化鉀________、高錳酸鉀__________、錳酸鉀___________情境導(dǎo)入：1．如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？2．如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮氣？3.你知道在釀酒過程中酒曲的作用嗎？自學(xué)探究認真閱讀課文思考以下問題：1．實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反響原理的文字表達式怎樣書寫？如果以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,你會用到什么儀器？〔學(xué)生指出圖2-14裝置各儀器的名稱〕3．用什么方法收集氧氣？為什么？在實驗室里要收集一瓶比擬純潔的氧氣,最好用什么方法？看裝置圖中：為什么試管口要略微向下傾斜？為什么導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞？為什么試管口塞一團棉花？為什么排氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部？如果用排水法收集氧氣,剛有氣泡產(chǎn)生時能否立即收集,為什么？為什么實驗結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈？4．理解催化劑概念應(yīng)注意哪幾個要點？學(xué)生展示教師點撥互學(xué)交流1、[實驗2—5]：過氧化氫制氧氣實驗編號現(xiàn)象①過氧化氫溶液

eq\o\ac(○,2)過氧化氫溶液中參加少量的二氧化錳

討論：實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時為什么總要參加少量的二氧化錳？二氧化錳是一種不溶于水的固體物質(zhì),二氧化錳在反響前后的性質(zhì)是否改變了呢？2、做【實驗2—6】從實驗結(jié)果分析得出：二氧化錳二氧化錳結(jié)論：1.過氧化氫〔H2O2〕————→水〔H2O〕+氧氣〔O2〕2．催化劑和催化作用討論：用過氧化氫溶液制取氧氣反響條件是什么？用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置如圖使用時的考前須知：a).分液漏斗可以用長頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該伸入液面以下,防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；b).導(dǎo)管只需略微伸出橡皮塞c).氣密性檢查：用止水夾關(guān)閉,翻開分液漏斗活塞,向漏斗中參加水,水面不持續(xù)下降,就說明氣密性良好。d).裝藥品時,先裝固體后裝液體e).該裝置的優(yōu)點：可以控制反響的開始與結(jié)束,可以隨時添加液體。實驗室除了用過氧化氫制取氧氣外,還有其它方法制取氧氣嗎？實驗探究：【實驗2-7】說出儀器名稱和用途,觀察藥品顏色。a.實驗原理：b.裝置及考前須知：c.實驗步驟：儀器組裝：從左到右,先下后上的順序；儀器的拆卸：按先右后左,先上后下的順序。具體步驟：茶莊定點收利息〔檢驗及驗滿〕討論：比擬用分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,哪一種方法更好？有什么優(yōu)點？課堂練習(xí)1．關(guān)于催化劑的以下說法中,正確的選項是〔〕A．化學(xué)反響后催化劑本身的質(zhì)量減少B．化學(xué)反響后催化劑本身的質(zhì)量增加C．催化劑可改變化學(xué)反響速率D．化學(xué)反響后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化2．在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)〞實驗時,某同學(xué)制得的氧氣不純．你認為可能的原因是〔〕A．用排水法收集時氧氣,集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集氧氣時,導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集氧氣時,導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集D．用排水法收集氧氣,收集滿后,在水下蓋上玻璃片3．從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最正確方案是〔〕A．氯酸鉀受熱分解B．過氧化氫溶液分解C．別離液態(tài)空氣法D．高錳酸鉀受熱分解4．以下反響屬于分解反響的是〔〕A．鐵+氧氣四氧化三鐵B．水氫氣+氧氣C．甲烷+氧氣水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯把高錳酸鉀當做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,正確的選項是〔)A．反響速率不變B．生成氧氣的質(zhì)量不變C．反響速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變D．反響速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加6．某無毒氣體的密度約是空氣的5/9,且極難溶于水,那么收集該氣體所有的方法是①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可7．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a．點燃酒精燈給試管加熱b．熄滅酒精燈c．檢查裝置的氣密性d．連接儀器e．裝藥f．用排水法收集氣體g．撤出導(dǎo)氣管。其中正確的操作順序是〔〕A．cdaebfgB．dceafgbC．a(chǎn)dcefgbD．dceafbg8．某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是以下中的〔〕①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣,先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體。用試管收集氨氣,可選用的裝置是()10．實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集。⑴制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了__________________。⑵伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長,原因是__________________。⑶常在試管口塞一團棉花,其目的是__________________。⑷加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是__________________。⑸用排水法收集氧氣,當氣泡__________________時,再開始收集。⑹集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好_________,_________放出實驗桌上。11．如下圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中做催化劑的過程：(1)實驗①中看到的現(xiàn)象是____________,說明_______________________________；(2)實驗②中看到的現(xiàn)象是_________,說明_______________________________；(3)實驗③中看到的現(xiàn)象是___________,說明_____________________________________；(4)在實驗③中,等試管內(nèi)無氣泡冒出時,再參加過氧化氫溶液,發(fā)現(xiàn)_____________,說明在該過程中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)_________(填“改變〞或“不變〞)。12．圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置?！?〕寫出圖中儀器a的名稱_________。〔2〕用高錳酸鉀制取氧氣時,用一團棉花放在試管口的主要作用是__________________。13．根據(jù)以下實驗裝置圖填空?！?〕寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①_________,②_________。〔2〕實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反響的文字表達式為：__________________；制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先_________,再添加藥品；收集氧氣時,使用_________〔填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比擬純潔?！?〕用氯酸鉀固體制取氧氣,因為_________和_________,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用_________。

第二單元課題3制取氧氣答案1．C2．C3．B4.B5．D6．C7．B8．B9．D10．〔1〕能夠收集到氧氣,使實驗順利進行?！?〕使制得的氣體順利導(dǎo)出?！?〕防止高錳酸鉀固體堵塞導(dǎo)管,防止高錳酸鉀顆粒污染水