2019-2020年九年級(jí)上學(xué)期月考(三)語文試題

2019-2020年九年級(jí)上學(xué)期月考（三）語文試題一、書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到文字書寫端正清楚。二、積累與運(yùn)用（26分）1．閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）古往今來，大凡學(xué)識(shí)淵博，思想深suì（①）的“成功名者”無不從書jí(②)中獲得知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和智慧的靈光。讀書是一種求索，也是一種享受。手握書卷，在或昏黃或明凈的燈光里，讓靈魂與思想在散發(fā)著書香的字里行間áo（③）游，或與juàn(④)永的小品文產(chǎn)生共鳴，或讓哲理的文字使心靈變得清亮、剔透，或在對(duì)美文的欣賞中得到一片純凈與甘甜，那能不是一種享受與欣慰。2．下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。B．食品添加劑的安全問題，已經(jīng)成為老百姓經(jīng)常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。C．這篇文章形象豐滿，敘事生動(dòng)，尤其是語言，味同嚼蠟，令人難忘。D．懵懵懂懂的孩子在成長(zhǎng)中，會(huì)跌跤，會(huì)犯錯(cuò)，請(qǐng)善待孩子吧，別對(duì)他們吹毛求疵。3.閱讀語段，為空格處分別選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，將序?hào)填在橫線上。（2分）誰都不會(huì)想到，林書豪，①，竟率領(lǐng)球隊(duì)在NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）賽場(chǎng)上創(chuàng)造了七連勝的佳績(jī)。同樣是替補(bǔ)隊(duì)員，當(dāng)別人迷茫、抱怨的時(shí)候，林書豪每天都在訓(xùn)練體能，研究比賽。七連勝的奇跡，②。①A.這個(gè)任何時(shí)候都可能被裁掉的隊(duì)員②A.不是上帝的賞賜，就是日日苦練的必然結(jié)果B.這個(gè)任何時(shí)候都不可能被裁掉的隊(duì)員B.不是上帝的賞賜，而是日日苦練的必然結(jié)果4．下面是一位學(xué)生演講詞中的兩段文字，閱讀完成（1）-（3）題。（5分）（甲）我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚；歡樂時(shí)，漢字為我鼓掌。；課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱。（乙）①一個(gè)民族的文化能否得到復(fù)興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承。②漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。③在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能“握著鼠標(biāo)丟了筆桿”，不能讓漢字淪為失落的文明。（1）請(qǐng)結(jié)合甲段文意，仿照畫線句，補(bǔ)全空缺內(nèi)容。（1分）（2）乙段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來并說明修改意見。（2分）第句，修改意見：（3）兩段文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出一種并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（2分）5．古詩詞默寫填空。（6分）（1），日晚倦梳頭。（2）了卻君王天下事，?？蓱z白發(fā)生。（3）唐代詩人白居易在《賣炭翁》一詩中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，而在他的《觀刈麥》一詩中也有表現(xiàn)農(nóng)民雖筋疲力盡仍爭(zhēng)分奪秒收割莊稼的句子“，”這一“冷”一“熱”，異曲同工，傳達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（4）李白《行路難》中的“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“，”都用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。6.名著閱讀（3分）閱讀下面材料，完成下面問題。A因鐐了西門慶而被發(fā)配孟州。孟州的小管營(yíng)施恩，對(duì)A禮遇有加。施恩在此地開了個(gè)“快活林”酒家，不想?yún)s被蔣門神奪走，A答應(yīng)幫施恩搶回快活林。A先到快活林去鬧事,蔣門神大怒，跳出來與A打斗。A幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神只好答應(yīng)歸還了快活林。這段文字中的A是誰？。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言寫出有關(guān)于他的另外一個(gè)故事情節(jié)。他的主要性格是。7.綜合實(shí)踐。（6分）假如你的班級(jí)要舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并解決下列問題。(1)同學(xué)們要在班級(jí)門口貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下面的上聯(lián)和下聯(lián)的內(nèi)容，補(bǔ)寫橫批（限四個(gè)字）。另外，請(qǐng)寫出上聯(lián)和下聯(lián)的貼法。（2分）上聯(lián)：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，啟迪千秋智慧。下聯(lián)：三尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬世文明。橫批：貼法：(2)主題班會(huì)舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫出小明所說的話。（2分）小明：李老師，您好！我是小明李老師：是小明啊，你好！請(qǐng)問有什么事嗎？①小明：

李老師：哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的②小明：

李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)種趕到學(xué)校，到時(shí)見（3）同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給數(shù)學(xué)老師也寫上一句（2分）致數(shù)學(xué)老師：致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷致語文老師：詩詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛三、閱讀理解（40分）（一）

泥濘中，要把母親的頭巾舉起（12分）（1）一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了?。?）母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。(3)日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。(4)田野一望無際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。

(5)母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。(6)微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。(7)后來，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。(8)我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛啊！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。(9)我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。(10)正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲……(11)我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。(12)母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。(13)沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。(14)突然，“撲通”一聲重重的悶響！(15)我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼在臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！(16)我激動(dòng)萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。(17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對(duì)母愛最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

（選自《最閱讀》，有刪改）8.請(qǐng)閱讀選文（3）一（16）段，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上

相應(yīng)的內(nèi)容（2分）（3）-（4）母親帶我散步（5）-（6）（7）-（9）（10）-（12）母親呼喊，尋找我，我終于回應(yīng)（13）-（16）我終于找到來尋找我的母親9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第（15）段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。

（3分）11．選文中母親是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2分）

12.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）（二）關(guān)于文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題閱讀（12分）材料一：

2011年，國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)家歷史文化名城的批復(fù)稱．嘉興市歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，歷史遺存豐富，城市建設(shè)特色突出，紅色文化價(jià)值獨(dú)特，同意將其列為國(guó)家歷史文化名城；同時(shí)要求正確處理城市建設(shè)與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)等關(guān)系。

近年來，該市積極推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，《嘉興歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》等相繼出臺(tái)。隨后，馬家浜遺址、運(yùn)河文化遺產(chǎn)和南湖革命紀(jì)念地等保護(hù)工程得到具體落實(shí)，梅灣街、月河歷史街區(qū)等景觀也完成修繕。平凡的生活場(chǎng)景，呈現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的無限柔美，悠長(zhǎng)的歷史文脈在悄然搏動(dòng)。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面，該市對(duì)傳統(tǒng)的紡織、船運(yùn)等行業(yè)的工業(yè)文明，對(duì)見證近現(xiàn)代民族工商業(yè)發(fā)展的建筑及相關(guān)設(shè)施進(jìn)行整理；加大對(duì)民俗文化、傳統(tǒng)工藝、老字號(hào)等文化遺產(chǎn)的挖掘、保護(hù)力度。作為歷史文化名城的嘉興，旅游等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，市民幸福指數(shù)不斷提升。材料二：

2011年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立舟山群島新區(qū)，這是我國(guó)繼上海浦東、天津?yàn)I海和重慶兩江新區(qū)后又一個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)，也是首個(gè)以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的國(guó)家級(jí)新區(qū)。

新區(qū)的成立帶未了港口物流、船舶及海洋工程裝備業(yè)的快速發(fā)展，新區(qū)被列為國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地，海洋經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展?？绾４髽虻慕ㄔO(shè)完成，使舟山海洋旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。資料顯示，2011年，舟山全市生產(chǎn)總值達(dá)到765億元，年增長(zhǎng)13％，人均生產(chǎn)總值突破1萬美元。財(cái)政總收入127.2億元，是xx年的3.4倍；工業(yè)總產(chǎn)值突破1440億元，是xx年的2.9倍。

“十二五”時(shí)期，舟山市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)是：全市地區(qū)生產(chǎn)總值超過1000億元，年均確保增長(zhǎng)9％以上；海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)超過2500億元，年均增長(zhǎng)15％；建設(shè)一個(gè)具有一定影響力的現(xiàn)代化海洋文化名城，再造一個(gè)新舟山。材料三：【專家聲音】

全國(guó)政協(xié)委員艾克拜爾。米吉提說：“隨著歷史的變遷，時(shí)代和科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)一體化的加深，乃至天災(zāi)人禍及一些短視行為，文化的趨同性日益凸顯，文化生態(tài)日漸受到擠壓和破壞，我國(guó)的傳統(tǒng)文化面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，越來越成為需要保護(hù)的重點(diǎn)?！?/p>

，

聯(lián)合國(guó)貿(mào)易發(fā)展會(huì)議創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)計(jì)劃主任桑托斯認(rèn)為：我們將形成一個(gè)保護(hù)和開發(fā)相輔相成的良性發(fā)展。既讓文化遺產(chǎn)本身得到維持和保護(hù)，又在可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)意源泉。

（材料來自互聯(lián)網(wǎng)）

13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概括一、二兩則材料的主要信息。(3分)14.嘉興在推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面采取了哪些措施？請(qǐng)根據(jù)材料一回答。（3分）15.材料二中畫線句有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）16.結(jié)合以上三則材料，就“文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要闡述。（60字左右）（3分）（三）（8分）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉……三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。17.用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（2分）乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東18.下列句子中加點(diǎn)詞用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：蔚果笞廣A．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳B.天下縞素C.攘除奸兇D.上使外將兵19.翻譯句子。（2分）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。20．節(jié)選的這部分中吳廣的“有勇有謀“除了體現(xiàn)在“抓住時(shí)機(jī)”之外，還體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（2分）（四）（8分）班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪②之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦③，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固④被召詣校書郎⑤，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研⑥間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”（選自《后漢書·班超傳》）①徐令：徐縣縣令。②彪：班彪。③執(zhí)勤苦：干辛勞的事。④固：指班固，《漢書》的主要作者。⑤校書郎，官名，負(fù)責(zé)校勘書籍，訂正訛誤。⑥研：同“硯”。21．解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。（2分）（1）不恥勞苦

（2）嘗輟業(yè)投筆嘆曰22．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．徐令彪之少子也輟耕之壟上B．然內(nèi)孝謹(jǐn)謂為信然C．效傅介子、張騫立功異域，以取封侯屬予作文以記之D．常為官傭書以供養(yǎng)是以眾議舉寵為督23．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）。有口辯，而涉獵書傳。24．班超的故事可概括為哪個(gè)四字成語？班超的哪些為人、處世值得你學(xué)習(xí)？（2分）四．作文（50分）25.題目：，牽動(dòng)我的情絲看到這個(gè)題目，生活中一個(gè)難忘的人，一件感人的事，一處迷人的風(fēng)景，一個(gè)精美的物件等等肯定會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)。請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。子陵中學(xué)xx屆九年級(jí)月考（三）語文參考答案一．書寫（4分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。二．積累運(yùn)用（26分）1．（2分）①邃②籍③遨④雋2．（2分）（D）3.(2分)①A②B4．（5分）（1）課內(nèi)交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈。（1分）（僅供參考）（2）在“優(yōu)秀文化”后加“是否”。（2分）（3）參考示例一：甲段運(yùn)用了擬人手法，賦予“漢字”以人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我與漢字的密切關(guān)系（密不可分）。參考示例二：乙段運(yùn)用了比喻手法，用“根”和“血液”分別比喻“中華文化”和“中華民族”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。參考示例三：乙段運(yùn)用了借代手法。用“鼠標(biāo)”和“筆桿”分別代指電腦和書寫，具體，形象。（2分）（任選一個(gè)即可）5．（6分）（1）風(fēng)住塵香花已盡（2）贏得生前身后名（3）力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐6．（3分）武松故事情節(jié)：斗殺西門慶、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺等（任選一個(gè)）武藝高強(qiáng)、有勇有謀、崇尚忠義、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)的下層俠義之士（能寫出重點(diǎn)即可）7．綜合實(shí)踐。（6分）（1）橫批：百年樹人（大致意思對(duì)即可）。貼法：上聯(lián)貼右邊，下聯(lián)貼左邊。（2）①我們班級(jí)要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)，特別邀請(qǐng)您來參加②班會(huì)于明天上午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們?cè)诎嗬锕Ш蚰馀R（3）示例：無論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)三．閱讀理解（40分）（一）泥濘中，要把母親的頭巾舉起（12分）8．（2分）（5）-（6）母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)；（7）-（9）我用母親的頭巾鋪魚。9．（2分）“非?？臁钡囊馑?，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。10．（3分）動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無私的愛。11.（2分）（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。(如有寫對(duì)孩子無私愛的，也行)12．（3）（1)線索(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對(duì)母愛的理解。（二）（12分）13．（3分）答案：材料一：嘉興文化遺產(chǎn)保護(hù)成績(jī)顯著，被評(píng)為國(guó)家歷史文化名城（嘉興摘取國(guó)家歷史文化名城桂冠）材料二