2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題含解析_第3頁(yè)
2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題含解析_第4頁(yè)
2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024屆廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在曹文軒系列“成長(zhǎng)小說(shuō)”中,來(lái)自生活的素材與獨(dú)特的藝術(shù)手法相得益彰。B.“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首,泉水日夜噴涌,絡(luò)繹不絕。C.隨著故宮珍寶展在克里姆林宮博物館舉行,在歐式建筑鱗次櫛比的教堂廣場(chǎng)上,一抹“中國(guó)風(fēng)”顯得格外驚艷靚麗。D.王國(guó)維在美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域成就卓著,詩(shī)詞寫作于他而言不過(guò)是雕蟲(chóng)小技。2.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.追溯烘托不屑置辯金榜提名B.繁衍書籍妄自菲薄靜影沉璧C.陰晦憔瘁蔚然成風(fēng)重巖疊障D.悲愴深隧冥思暇想清榮峻茂3.下列各項(xiàng)判斷與分析中,正確的一項(xiàng)是()A.“興趣”“興奮”“興致”“興味”都是名詞。B.“保衛(wèi)藍(lán)天”“打掃干凈”“藍(lán)色國(guó)土”“目光犀利”“掃黑除惡”五個(gè)短語(yǔ)的類型都不相同。C.“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量?!币痪涞闹鞲墒恰摆w州橋顯示智慧和力量”。D.“花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山?!边\(yùn)用夸張和擬人的修辭手法,寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。4.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.《史記》是北宋司馬遷編寫的紀(jì)傳體通史,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。B.“自既望以至十八日為最盛。”“望”即望日,指農(nóng)歷每月十六;“既望”,農(nóng)歷十五。C.《駱駝祥子》記敘了一個(gè)普通人力車夫的一生,祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車,能自己養(yǎng)活自己,但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下,他的希望一次又一次破滅,讓他從一個(gè)老實(shí),堅(jiān)忍,健壯的青年變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D.《木蘭詩(shī)》出自于南北朝時(shí)期郭茂倩編寫的《樂(lè)府詩(shī)集》,它與《孔雀東南飛》并成為“樂(lè)府雙璧”。5.古詩(shī)文默寫。_____________________,百草豐茂。(曹操《觀滄?!罚___________________________,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)萬(wàn)里赴戎機(jī),_________________________。(《木蘭詩(shī)》)_______________________,贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)斯是陋室,___________________。(劉禹錫《陋室銘》)峰回路轉(zhuǎn),_______________________________________,醉翁亭也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。___________,__________”(《論語(yǔ)·述而》)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚,秉燭夜談的句子是:“______________,__________?!贬瘏ⅰ栋赘杷臀渑泄贇w》中寫在中軍營(yíng)里設(shè)置酒宴,用有西域特色的管弦樂(lè)器齊鳴和響來(lái)增掭蒼涼悲壯豪氣的詩(shī)句是:______________________,______________________。6.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。李逵心里忖道:“我從梁山泊歸來(lái),特為老娘來(lái)取他,千辛萬(wàn)苦,背到這里,卻把來(lái)與你吃了。那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿,不是我娘的是誰(shuí)的?”心頭火起,赤黃須豎立起來(lái),將手中樸刀挺起來(lái),搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌,也張牙舞爪鉆向前來(lái),被李逵手起,先搠死了一個(gè),那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里,也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi),伏在里面張外面時(shí),只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵道:“正是你這業(yè)畜吃了我娘?!狈畔聵愕叮柽叧赋鲅?。那母大蟲(chóng)到洞口,先把尾去窩里一剪,便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì),把刀朝母大蟲(chóng)尾底下盡平生氣力舍命一戳,正中那母大蟲(chóng)糞門。李逵使得力重,和那刀靶,也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲,就洞口帶著刀,跳過(guò)澗邊去了。李逵卻拿了樸刀,就洞里趕將出來(lái),那老虎負(fù)疼,直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕,只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng),吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道:“云生從龍,風(fēng)生從虎。”那一陣風(fēng)起處,星月光輝之下,大吼了一聲,忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲,那李逵不慌不忙,趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力,手起一刀,正中那大蟲(chóng)頷下。那大蟲(chóng)不曾再展再撲:一者護(hù)那疼痛,二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步,只聽(tīng)得響一聲,如倒半壁山,登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了子母四虎,還又到虎窩邊,將著刀復(fù)看了一遍,只恐還有大蟲(chóng),已無(wú)有蹤跡。簡(jiǎn)述李逵怒殺四虎的原因與經(jīng)過(guò)。李逵殺老虎的過(guò)程,表現(xiàn)了他怎樣的形象特點(diǎn)?比較武松打虎和李逵殺虎的情節(jié),說(shuō)說(shuō)兩人打虎有哪些不同?二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成小題。詹鼎,字國(guó)器,臺(tái)寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍①縣之大家。大家惟吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中二嬉敖②,獨(dú)喜游學(xué)館,聽(tīng)人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛(ài)之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨(dú)不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習(xí),夜坐餅灶下,誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪,遣之讀書。逾年,盡通其師所能,師辭之。時(shí)吳氏家延師儒,鼎就學(xué),吳氏亦子育之,使學(xué)。未數(shù)年,吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)摺F鋷熑?,鼎遂為吳氏諸子師。元末方國(guó)珍起海上,不能制,以重位授之。國(guó)珍開(kāi)府慶元③,求士為己用。國(guó)珍聞鼎有才,以計(jì)獲之。鼎為所獲,無(wú)奈,因?yàn)橹M力,為其府都事,有廉名。國(guó)珍弟平章事,有人犯法,屬鼎治,鼎論如法,平章之妻受賕,請(qǐng)于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大,當(dāng)用天下賢士,一心守法,曷使婦得預(yù)事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。①舍:租房子。②嬉敖:嬉戲游玩。③開(kāi)府慶元:在慶元成立府署。1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.其家素賤素:向來(lái)B.大家惟吳氏最豪貴惟:只是C.時(shí)吳氏家延家儒延:延長(zhǎng)D.吳氏愛(ài)之愛(ài):喜愛(ài)2.下列各句中,加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是A.求士為已用捕魚(yú)為業(yè)B.因?yàn)橹M力何陋之有C.請(qǐng)于鼎欲有求于我也D.半載乃釋乃不知有漢3.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)。吾業(yè)不廢足足矣,奈何從儒生游也?其師去,鼎遂為吳氏諸子師。4.詹鼎很聰明,但求學(xué)之路并不順暢,請(qǐng)結(jié)合第一卷的文言文材料,簡(jiǎn)要分析其原因。8.閱讀《岳陽(yáng)樓記》,回答后面小題予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯,朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,曰星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。至若春和景明景景:_______________把酒臨風(fēng)把:________________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻,譯下面的句子。,微斯人,吾誰(shuí)與歸?3.從文言特殊句式的角度考慮,選出下列各項(xiàng)中不同類的一項(xiàng)()A.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上B.或異二者之為C.吾誰(shuí)與歸D.假借于藏書之家4.“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷?9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。范雎既相秦,秦號(hào)曰張祿,而魏不知,以為范雎已死久矣。魏聞秦且東伐韓、魏,魏使須賈于秦。范雎聞之,為微行,敝衣閑步之邸,見(jiàn)須賈。須賈見(jiàn)之而驚曰:“范叔固無(wú)恙乎!”范雎曰:“然?!表氋Z笑曰:“范叔有說(shuō)于秦邪?”曰:“不也。雎前日得過(guò)于魏相,故亡逃至此,安敢說(shuō)乎!”須賈曰:“今叔何事?”范雎曰:“臣為人庸賃?!表氋Z意哀之,留與坐飲食,曰:“范叔一寒如此哉!”乃取其一綈袍以賜之。須賈因問(wèn)曰:“秦相張君,公知之乎?吾聞幸于王,天下之事皆決于相君。今吾事之去留在張君。孺子豈有客習(xí)于相君者哉?”范雎曰:“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁,雎請(qǐng)為見(jiàn)君于張君?!表氋Z曰:“吾馬病,車軸折,非大車駟馬,吾固不出?!狈饿略唬骸霸笧榫璐筌囻嗰R于主人翁?!狈饿職w取大車駟馬,為須賈御之,入秦相府。府中望見(jiàn),有識(shí)者皆避匿,須賈怪之。至相舍門,謂須賈曰:“待我,我為君先入通于相君?!表氋Z待門下,持車良久,問(wèn)門下曰:“范叔不出,何也?”門下曰:“無(wú)范叔?!表氋Z曰:“向者與我載而入者?!遍T下曰:“乃吾相張君也?!表氋Z大驚,自知見(jiàn)賣,乃肉袒膝行,因門下人謝罪。于是范睢盛帷帳,待者甚眾,見(jiàn)之。須賈頓首言死罪?!饿略唬骸叭曜镉腥?。昔者楚昭王時(shí)而申包胥為楚卻吳軍,楚王封之以荊五千戶,包胥辭不受,為丘墓之寄于荊也。今睢之先人丘墓亦在魏,公前以雎為有外心于齊而惡雎于魏齊,公之罪一也……然公之所以得無(wú)死者,以綈袍戀戀,有故人之意,故釋公?!蹦酥x罷。入言之昭王,罷歸須賈。1.下列各句中的“以”與“乃取其一綈袍以賜之”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.策之不以其道 B.不以物喜C.先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 D.以塞忠諫之路2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.范雎做秦國(guó)相國(guó),秦國(guó)人叫他張祿,但是魏國(guó)人不知道,以為他死了很久了。B.魏國(guó)派須賈到秦國(guó),須賈沒(méi)想到范雎竟然如此貧寒,心生鄙夷,隨手給了他一件綈袍。C.范雎帶須賈回相國(guó)府,可相府中的人都藏了起來(lái),須賈感到很奇怪,后來(lái)才知道原來(lái)范雎就是張君。D.須賈當(dāng)年在魏國(guó)落井下石,致使范雎飽受侮辱,但最終范雎念在須賈對(duì)他還有點(diǎn)舊情,釋放了他。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①須賈意哀之哀:_______②吾固不出固:_______③為須賈御之御:_______④惡雎于魏齊惡:_______4.翻譯下列句子。范雎曰:“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁,雎請(qǐng)為見(jiàn)君于張君。”萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?10.閱讀下面的文字,完成下面小題。修身立德走好人生路①在人生不同階段,德育伴隨始終,是青年成長(zhǎng)的必修課。②“青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),不斷修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)?!痹诩o(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上,總書記勉勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年錘煉品德修為,樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。③國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立。在傳承千年的中華傳統(tǒng)文化中,無(wú)論是“天下興亡,匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義,還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求,抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人,修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做好小事、管好小節(jié)、做到“獨(dú)善其身”,更要立志報(bào)效祖國(guó)、用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民、追求“寬仁大義”。從五四運(yùn)動(dòng)中“挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾”的愛(ài)國(guó)青年,到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期“到祖國(guó)最需要的地方去”的墾荒青年,再到改革開(kāi)放新時(shí)期“一切為了祖國(guó),一切為了成功”的航天科研團(tuán)隊(duì),可以說(shuō),廣大青年立什么樣的德,既是個(gè)人選擇問(wèn)題,更彰顯著一代人的胸懷與境界,決定了整個(gè)國(guó)家和民族選擇怎樣的道路、堅(jiān)守怎樣的價(jià)值、成就怎樣的事業(yè)。④修身立德本質(zhì)上是對(duì)精神世界的塑造。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),不僅要在物質(zhì)上強(qiáng),更要在精神上強(qiáng)。古今中外,種種案例啟示我們,一個(gè)人失去正確價(jià)值觀錨定的“德”,就會(huì)陷入精神的虛無(wú);一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的價(jià)值觀念,莫衷一是、行無(wú)依歸,就不可能進(jìn)步。廣大青年不斷錘煉品德修為,自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量,堅(jiān)定地前行。⑤“從善如登,從惡如崩?!毙奚砹⒌聸](méi)有捷徑。廣大青年堅(jiān)持“吾日三省吾身”,做到“見(jiàn)賢思齊”,在提高自我修養(yǎng)方面下一番苦功夫,才能有所收獲。中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英,把記載自己缺點(diǎn)的日志曬出來(lái),公示己過(guò),在眾人監(jiān)督下完善自己;縣委書記的榜樣焦裕祿去世后,人們?cè)谄洳〈驳恼眍^下發(fā)現(xiàn)兩本書,一本是《毛澤東選集》,一本是《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。這些榜樣矗立起一座座精神豐碑,也為廣大青年點(diǎn)亮了人生航向。不斷反思自己、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷提升自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成就一番事業(yè)。⑥道不可坐論,德不能空談??倳浿赋?,“于實(shí)處用力,從知行合一上下功夫,核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求,外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?!北环Q為“雷鋒傳人”的郭明義積極幫助他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心,感染、收獲、帶動(dòng)了一大批“粉絲”;立志“奉獻(xiàn)社會(huì),服務(wù)人民”的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本禹志愿服務(wù)隊(duì),先后14批133名志愿者一棒接一棒,在貴州山區(qū)3所鄉(xiāng)村小學(xué)支教1年,滋潤(rùn)了山區(qū)孩子們的心靈。修身立德從來(lái)不是空洞的口號(hào),而是體現(xiàn)在一言一行、一舉一動(dòng)當(dāng)中。也只有在勞動(dòng)實(shí)踐、辛勤創(chuàng)造中,才能進(jìn)一步磨練本領(lǐng)、砥礪品格,綻放人生的光芒。⑦青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),最活躍、最富朝氣,擁有開(kāi)風(fēng)氣之先的力量。廣大青年堅(jiān)持修身立德,系好人生第一??圩印⑦~好人生第一步臺(tái)階,不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更影響著一個(gè)時(shí)代的底色和基調(diào)。1.你認(rèn)為本文作者態(tài)度是什么?2.閱讀全文,判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.第②段借習(xí)主席的話提出青年人要錘煉品德修為,樹(shù)立正確人生觀,價(jià)值觀。B.第③段利用“無(wú)論是……還是……抑或是”這樣的句式,擺出幾組人生觀價(jià)值觀,告訴我們正確的人生觀、價(jià)值觀要追求“寬仁大義”,更要立志報(bào)效祖國(guó)、用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民。C.文章第④⑤⑥段從立德修身是對(duì)精神世界的塑造;要在提高自我修養(yǎng)方面下苦功夫;要于從實(shí)處用力,從知行合一上下功夫三個(gè)方面論述如何能做到修身立德。3.結(jié)合讀過(guò)的作品,舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段觀點(diǎn)的理解。11.招聘幼兒教師余升平①自打老黑人托馬斯·吉姆從格林馬戲團(tuán)辭職以后,他就失去工作時(shí)的諸多歡樂(lè)。有一天,他偶然在紐約時(shí)報(bào)上看見(jiàn)一條招聘廣告,這才激發(fā)起他消逝已久的內(nèi)在熱情,他也立刻被自己這個(gè)可能轉(zhuǎn)瞬即逝的大膽念頭激動(dòng)得徹夜難眠。第二天一大早,他便匆忙穿戴好演戲時(shí)的服裝和各樣行頭,昂首挺胸地來(lái)到紐約諾伍得教會(huì)幼兒園。②可是當(dāng)托馬斯·吉姆真的走進(jìn)招聘辦公室的一瞬間,他立即顯露出從未有過(guò)的窘促和難為情,因?yàn)檎衅甘依飻D滿了前來(lái)應(yīng)聘的佳麗靚妹們,看上去她們每個(gè)人都儀表端莊又不乏青春朝氣,莫不顯示出良好的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。而相形之下,托馬斯·吉姆就不免自慚形穢了,他滿臉的絡(luò)腮胡須,一件寬松的背帶褲搭配褐色條紋長(zhǎng)襯衣,真可謂不倫不類、滑稽可笑。③好在黛麗絲園長(zhǎng)無(wú)意間的一瞥就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)鶴立雞群的異類?!翱龋筮叺哪俏幌壬?,招聘勤雜工在隔壁房間!”“噢,我叫托馬斯·吉姆,是來(lái)應(yīng)聘幼兒教師的!”黛麗絲園長(zhǎng)的下腭神經(jīng)有些僵硬了?!啊裁词裁?,應(yīng)聘幼兒教師的!……有沒(méi)有搞錯(cuò)啊。請(qǐng)問(wèn)您多大年歲了?”“噢,我是四九年三月七日出生的,今年剛好五十五歲了?!睋溥甑囊宦暎衅甘依镆粋€(gè)女人首先笑出了聲,緊接著引起其他女人的一陣嘩然聲?!疤靺?,一個(gè)快退休的黑人老頭來(lái)應(yīng)聘幼兒教師的,這簡(jiǎn)直可以成為報(bào)紙的頭版新聞了?!薄斑@老頭會(huì)給孩子們喂飯嗎?”“他會(huì)教孩子們唱歌跳舞嗎?”“他給孩子們當(dāng)廚師爺爺?shù)雇耆线m,嘻嘻……?!雹軐?duì)于這種揶揄嗤笑,老吉姆故意充耳不聞,完全是一副胸有成竹的模樣。他不請(qǐng)自便地在黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)面的椅子上大大咧咧地坐了下來(lái),然后認(rèn)真地補(bǔ)充道:“我雖然年齡大了一點(diǎn),可是人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)都很豐富。最重要的是,我愛(ài)那些天真爛漫的孩子們?!摈禧惤z園長(zhǎng)抿著嘴唇,說(shuō):“……那么好吧,吉姆先生,請(qǐng)您談一下個(gè)人履歷,也就是您的幼教資歷和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)!”“噢,說(shuō)實(shí)話,我沒(méi)有任何幼教資歷!”“哈哈!”黛麗絲園長(zhǎng)也忍俊不住地捂著嘴笑起來(lái),她如釋重負(fù),現(xiàn)在完全有充足的理由趕走這個(gè)“外星人”了。“吉姆先生,我必須指出的是,做幼兒教師最起碼也要受過(guò)專業(yè)的短期培訓(xùn)!”“我不理解,不就是管好一幫孩子們嗎!”“可是我們要按著規(guī)定的教材課程,對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行各種知識(shí)以及技能的啟蒙教育啊,這包括語(yǔ)言、算術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈……”“噢,原來(lái)是這樣!我是懂音樂(lè)和舞蹈的??!”

說(shuō)到這兒,托馬斯·吉姆那隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)立即顯現(xiàn)出來(lái),滔滔不絕的話匣子一下子又打開(kāi)了,他非常自信肯定地說(shuō):“我完全具備為孩子們傳授知識(shí)和技能的能力!您知道嗎,我在舞臺(tái)上干了一輩子,對(duì)孩子們喜愛(ài)的唱歌、跳舞完全在行!什么踢踏舞、霹靂舞我都跳得不錯(cuò),不信我現(xiàn)在就可以演示給您看!⑤幼兒園既不是舞臺(tái),也不是說(shuō)書場(chǎng),黛麗絲園長(zhǎng)再也無(wú)暇聽(tīng)他腆著臉皮喋喋不休的糾纏了,她站起來(lái)斬釘截鐵地說(shuō):“很抱歉,托馬斯·吉姆先生,我們不能聘用你!”“……您肯定?”“當(dāng)然!”“唉,太遺憾了!真沒(méi)有想到這么快就被你們拒之門外了?!奔防先藦囊巫由暇従彽卣玖似饋?lái),顯露出一副被人拒之門外后悲天憫人的神情,并且不緊不慢地感慨道:“我是名老演員了,過(guò)去三十多年一直在格林馬戲團(tuán)里扮演著小丑的角色,深受觀眾和孩子們的喜愛(ài)!我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲医o孩子們帶去快樂(lè)的同時(shí)也給我?guī)?lái)莫大的欣慰!多么懷念當(dāng)年和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光啊,也多么喜愛(ài)看見(jiàn)孩子們那天真無(wú)邪的笑臉??!可是現(xiàn)在我老了,超過(guò)了在舞臺(tái)上蹦蹦跳跳的年齡。但是我總想著能換一種方式繼續(xù)我和孩子們之間的快樂(lè),我不愿意萎靡不振地在咖啡館里消磨后半生,更不想讓我一生在舞臺(tái)上學(xué)到的各種知識(shí)和技能白白荒廢掉!”⑥說(shuō)著話,托馬斯·吉姆老人倏地走到黛麗絲園長(zhǎng)跟前,他出人意料地突然“嘩啦”一聲拉開(kāi)黛麗絲園長(zhǎng)的辦公桌抽屜,女人們還未看仔細(xì),他已經(jīng)伸手在抽屜里變出一簇姹紫嫣紅的玫瑰花。然后,老吉姆趁黛麗絲園長(zhǎng)的神智還未反應(yīng)過(guò)來(lái)之機(jī),又上前粗魯?shù)乩_(kāi)她的衣服左口袋,從里邊竟然抓出了一只鸚鵡。不容她分說(shuō),他再次手疾眼快地翻開(kāi)她的衣服右口袋,伸手在里面又抓出了一只鴿子。接著,吉姆老人在眾目睽睽之下,以迅雷不及掩耳的速度,赫然拉開(kāi)黛麗絲園長(zhǎng)粉紅色的下裙擺,從里邊釣出一條活蹦亂跳的紅色大鯉魚(yú)……瞬間,整個(gè)屋里的女人們都被他一連串嫻熟精湛的魔術(shù)技藝驚得目瞪口呆,誰(shuí)也沒(méi)看清楚老吉姆是如何變化出這些小動(dòng)物的。眼花繚亂的現(xiàn)場(chǎng)貼身表演更讓黛麗絲園長(zhǎng)嬌容失色,霎時(shí)間張口結(jié)舌,一句話也說(shuō)不出來(lái)了。⑦托馬斯·吉姆酣暢淋漓地表演了他的絕活,接下來(lái)就是演好最后的謝幕收?qǐng)隽恕V灰?jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地看著呆若木雞的黛麗絲園長(zhǎng),意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我是不具備你們要求的那些條件和資歷,也沒(méi)有受過(guò)多少教育!但是我能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)!快樂(lè),明白它的意義嗎?人的一生都用得著?。∠胂笠幌?,如果孩子們的教室里出現(xiàn)一個(gè)打扮得花枝招展的馬戲團(tuán)小丑,他會(huì)變戲法,變出孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物!那該引起孩子們多大的快樂(lè)和驚奇??!”⑧吉姆老人最后宣泄完了聚集在胸腔間的所有憤懣和不平,然后默默地收拾好屬于自己的幾件小道具,帶著無(wú)限的悲愴,黯然出門離去。那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息。……⑨當(dāng)天夜晚,托馬斯·吉姆就接到了黛麗絲園長(zhǎng)的正式電話通知:“吉姆先生,您被我們諾伍德教會(huì)幼兒園榮幸地聘用了,我向您表示衷心的歉意和敬佩!相信您將是我們幼兒園有史以來(lái)特聘的最優(yōu)秀的幼教老師!”⑩托馬斯·吉姆老人終于笑了,他如愿以償?shù)氐玫搅四欠莨ぷ?,而且薪金?yōu)厚!1.文中黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié),填上合適的詞語(yǔ)。不屑→_____________→_____________→_____________→_____________2.賞析第⑧段畫線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息。3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析老吉姆被錄用的原因。4.從全文來(lái)看,本文的②③④段有何作用?三、應(yīng)用12.班級(jí)詩(shī)會(huì)上,有同學(xué)分別朗誦了王安石和李煜的一首詞,請(qǐng)根據(jù)要求答題。王安石自古帝王州,郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng),堪愁,晉代衣冠成古丘。燒水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問(wèn),回頭,檻外長(zhǎng)江空自流。李煜四十年來(lái)家國(guó),三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢,玉樹(shù)瓊枝作煙蘿,幾曾識(shí)千戈?一旦歸為巨虜,沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日,教坊猶奏別離歌,垂淚對(duì)宮娥。①請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí),為這兩首詞選擇正確的詞牌名。A.滿江紅B.如夢(mèng)令C.破陣子D.南鄉(xiāng)子甲:______乙:______②有同學(xué)根據(jù)王安石詞內(nèi)容做了一副上聯(lián),請(qǐng)根據(jù)李煜詞內(nèi)容寫出下聯(lián)。上聯(lián):四百年帝業(yè)回頭往事一夢(mèng)下聯(lián):__________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的材料,按要求作文。心雖柔軟,卻有力量:唯其柔軟,我們才能敏感;唯其柔軟,我們才能包容;唯其柔軟,我們才能精致;唯其柔軟,我們才能釋然……請(qǐng)以“我心柔軟,卻有力量”為題目,寫一篇文章。要求:(1)自選文體;(2)字跡工整,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)500以上;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

B“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷。與語(yǔ)境不符。2、B【解題分析】

A項(xiàng)“提”應(yīng)寫作“題”;C項(xiàng)“瘁”應(yīng)寫作“悴”,“障”應(yīng)寫作“嶂”;D項(xiàng)“隧”應(yīng)寫作“邃”,“暇”應(yīng)寫作“遐”。3、B【解題分析】

試題分析:A項(xiàng)中的“興奮”顯然不是名詞,是形容詞。故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)中的“保衛(wèi)藍(lán)天”“打掃干凈”“藍(lán)色國(guó)土”“目光犀利”“掃黑除惡”短語(yǔ)類型依次是:動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ),所以五個(gè)短語(yǔ)的類型都不相同。C項(xiàng)“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量”一句的主干是:技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。故C錯(cuò)誤;D運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法,寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。故D錯(cuò)誤。據(jù)此,答案為B。4、C【解題分析】

A.《史記》是西漢司馬遷編寫的紀(jì)傳體通史;B.“望”即望日,指農(nóng)歷每月十五;“既望”,農(nóng)歷十六;D.《木蘭詩(shī)》出自于北宋郭茂倩編寫的《樂(lè)府詩(shī)集》。5、(1)樹(shù)木叢生(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3)關(guān)山度若飛(4)了卻君王天下事(5)惟吾德馨(6)有亭翼然臨于泉上者(7)不義而富且貴于我如浮云(8)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)(9)中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:馨,翼。6、(1)原因:李逵背著母親回梁山,因母親口渴,他去為母親找水喝,等他找了水回來(lái),卻發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉了。李逵極為憤怒,便殺了四只老虎為母親報(bào)仇。經(jīng)過(guò):先殺掉了一只小虎,又追到老虎洞里殺掉了另一只小老虎;在母老虎倒退進(jìn)洞的時(shí)候,趁機(jī)把刀戳中那母大蟲(chóng)糞門,殺死了母老虎;李逵要追趕母老虎的時(shí)候,公老虎向他撲來(lái),李逵“趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力,手起一刀,正中那大蟲(chóng)頷下”,殺死了公老虎。(2)李逵殺老虎的過(guò)程,表現(xiàn)了他勇猛無(wú)畏(臨危不懼)、膽大心細(xì)(沉著冷靜)的特點(diǎn)。(3)第一,原因不同。武松是酒醉后上了景陽(yáng)岡,遇見(jiàn)老虎,與老虎發(fā)生搏斗,最后打死了老虎。李逵是因?yàn)槔匣⒊粤怂睦夏?,為給娘報(bào)仇,一怒之下殺死了四只老虎。第二,使用武器不同。武松開(kāi)始用的是哨棒,后來(lái)哨棒沒(méi)派上用場(chǎng),最后用拳頭打死了老虎。李逵則是用刀先后殺掉了四只老虎。第三,過(guò)程不同?!窘忸}分析】

(1)本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力。結(jié)合名著《水滸傳》“沂嶺殺四虎”情節(jié)來(lái)解答。李逵怒殺四虎的原因圍繞“李逵回家接他的老娘上梁山,途中老娘要喝水,李逵去給她找水,結(jié)果老娘被虎吃掉”來(lái)回答。李逵怒殺四虎的經(jīng)過(guò)圍繞“先分別殺死兩只小老虎,再殺死母老虎,最后殺死公老虎”的順序來(lái)回答。(2)由李逵殺虎的動(dòng)作“被李逵手起,先搠死了一個(gè),那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里,也搠死了”“那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲,那李逵不慌不忙,趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力,手起一刀,正中那大蟲(chóng)頷下”,可看出他的勇猛無(wú)畏;由“那李逵一時(shí)間殺了子母四虎,還又到虎窩邊,將著刀復(fù)看了一遍,只恐還有大蟲(chóng),已無(wú)有蹤跡”,可知他的膽大心細(xì)。(3)本題考查對(duì)名著情節(jié)的理解分析能力。解答此題,需對(duì)武松和李逵殺死老虎的情節(jié)熟悉,解讀出他們殺虎的不同之處,才能準(zhǔn)確分析李逵殺虎沒(méi)有武松打虎出名的原因。首先打虎的效應(yīng)不同,武松打虎為民除害,李逵打虎為了自己的娘親;所用工具不同,武松只有一根哨棒,相當(dāng)于赤手空拳打虎,李逵有武器??;武松酒醉的情況下打虎,李逵清醒的狀態(tài)下打虎;作者用的筆墨不同,對(duì)武松打虎描寫細(xì)致,李逵打虎相對(duì)簡(jiǎn)略等。據(jù)此作答即可。二、閱讀7、1.C2.C3.(1)我的職業(yè)不會(huì)后繼無(wú)人(不再繼續(xù)、不再?gòu)U除)就足夠了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?。(2)他們的老師辭別離開(kāi)了,于是詹鼎被聘請(qǐng)為吳氏孩子們的老師。4.①家庭貧困,請(qǐng)不起老師;②父親起初不支持他讀書,后來(lái)看他意志堅(jiān)定才同意?!窘忸}分析】1.此題考查的是文言實(shí)詞的意義。C:延:邀請(qǐng)。故選C。2.此題考查的是文言虛詞的意義和用法。A:被/作為。B:代詞/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C:都是介詞“向”。D:才/竟然。故選C。3.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)“吾業(yè)不廢足足矣,奈何從儒生游也?”句中“奈何”意思是“怎么”,“游”意思是“交往”。(2)“其師去,鼎遂為吳氏諸子師”句中“去”意思是“離開(kāi)”,“諸子”意思是“孩子們”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。疏通文意之后,“家素賤”寫出了他求學(xué)的第一個(gè)難題:家庭貧困;“吳氏愛(ài)之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨(dú)不肯”寫出了父親的態(tài)度:不支持孩子讀書。這是第二個(gè)原因。據(jù)此理解作答。譯文:詹鼎,字國(guó)器。寧海人。他的家族向來(lái)貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴,租住在吳氏家時(shí),生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí),不喜歡與街市兒童嬉戲游玩,唯獨(dú)喜愛(ài)上學(xué)館聽(tīng)人讀書,回家后就能說(shuō)出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛(ài)其聰敏,勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書,詹鼎非常高興,但他的父親不答應(yīng),罵道:“我們本來(lái)就是做小生意的人,生了兒子就能夠從事這行職業(yè),我的職業(yè)不會(huì)后繼無(wú)人就足夠了,為什么要跟著讀書人呢?”,然而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí),夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動(dòng),遂讓他入學(xué)讀書。一年之后,把他老師所能教的都學(xué)會(huì)了,老師告辭離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)吳氏聘請(qǐng)了儒學(xué)老師教授他的孩子,詹鼎就從學(xué)于吳家,吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待,讓他學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)幾年,吳氏子弟無(wú)人能及詹鼎。他們的師辭別離開(kāi)了,于是詹鼎被聘請(qǐng)為吳氏孩子們的老師。元末,方國(guó)珍起兵海上,朝廷不能制住他,于是授予他高官。方國(guó)珍在慶元成立府署,選置有才能的人為僚屬。方國(guó)珍聽(tīng)說(shuō)詹鼎有才能,用計(jì)謀扣留了他。詹鼎被抓住后,沒(méi)有辦法,因?yàn)檫@樣才替他做事,作了慶元府都事,以廉潔出名。方國(guó)珍任平章事的時(shí)候,有人違反法律,屬于詹鼎的管理,詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄,向詹鼎求情,詹鼎堅(jiān)持不同意,說(shuō):“現(xiàn)在方國(guó)珍想要做大事,應(yīng)該用天下賢能的人,應(yīng)該完全遵守法令,怎么能讓婦人干預(yù)呢”。平章事之妻非常惱怒,誣告他,把詹鼎下獄,半年后才釋放。8、1.日光持、執(zhí)。2.如果沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢?3.C4.抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。【解題分析】1.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“景”是“日光”;“把”是古今異義詞,“持,執(zhí)”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意“微(沒(méi)有)、歸(歸依)”的意思,必須翻譯出來(lái)。3.試題分析:考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類,而倒裝句又分為:賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類。ABD三項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句;C項(xiàng)是賓語(yǔ)前置句。故答案為C。4.試題分析:考查對(duì)作者思想情懷的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合語(yǔ)句分析作答?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的意思是在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂,在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)。作者借此表達(dá)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。據(jù)此理解作答。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈,吞吐著長(zhǎng)江的流水,浩浩蕩蕩,寬闊無(wú)邊,清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗,景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了,雖然這樣,那么這里北面通向巫峽,南面直到瀟水、湘江,被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人,大多在這里聚會(huì),觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情,大概會(huì)有所不同吧?像那連綿細(xì)雨紛紛而下,整月不放晴的時(shí)候,陰冷的風(fēng)怒吼著,渾濁的波浪沖向天空;日月星辰隱藏起光輝,山岳也隱沒(méi)了形跡;商人和旅客無(wú)法通行,桅桿倒下,船槳折斷;傍晚時(shí)分天色昏暗,只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓,就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心人家說(shuō)壞話,懼怕人家譏諷的心情,再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象,一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí),湖面波平浪靜,天色與湖光相接,一片碧綠,廣闊無(wú)際;沙洲上的白鷗,時(shí)而飛翔時(shí)而停歇,美麗的魚(yú)兒或浮或沉;岸上的小草,小洲上的蘭花,香氣濃郁,顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,有時(shí)湖面上微波蕩漾,浮動(dòng)的月光閃著金色;有時(shí)湖面波瀾不起,靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了,一唱一和,這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡!這時(shí)登上這座樓,就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊,精神愉快,光榮和屈辱一并忘了,在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲,那心情真是快樂(lè)高興極了。唉!我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情,他們或許不同于以上兩種心情,這是什么緣故呢?是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮;不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮,退處江湖也憂慮。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢?那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧?唉!如果沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一路呢?9、1.C2.B3.①哀:同情,可憐。②固:堅(jiān)決。③御:駕馭車馬。④惡:說(shuō)壞話(誣陷、誹謗)。4.(1)范雎說(shuō):“我的主人熟悉了解他。只有我能拜見(jiàn)到他,就請(qǐng)讓我將您引見(jiàn)給張君吧?!保?)優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它,優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢?【解題分析】1.“乃取其一綈袍以賜之”中的“以”是“用來(lái)”的意思。A項(xiàng),按照;B項(xiàng),因?yàn)?;C項(xiàng),用來(lái);D項(xiàng),以致。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,分析選擇。B項(xiàng)錯(cuò)誤,須賈看到范雎十分吃驚,眼見(jiàn)范雎貧困潦倒,很可憐,就給了范雎一件綈袍。3.文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多,考查的詞語(yǔ),一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等,應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中“御”是駕馭車馬的意思。4.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。習(xí):熟悉;謁:拜見(jiàn);萬(wàn)種:豐厚的俸祿;何加:什么好處。點(diǎn)睛:翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是:首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。選自《史記》作者:司馬遷年代:西漢參考譯文:范雎做了秦國(guó)相國(guó)之后,秦國(guó)人仍稱他叫張祿,而魏國(guó)人對(duì)此毫無(wú)所知,認(rèn)為范雎早已死了。魏王聽(tīng)到秦國(guó)即將向東攻打韓、魏兩國(guó)的消息,便派須賈出使秦國(guó)。范雎得知須賈到了秦國(guó),便隱蔽了相國(guó)的身分改裝出行,他穿著破舊的衣服偷空步行到客館,見(jiàn)到了須賈。須賈一見(jiàn)范雎不禁驚愕道:“范叔原來(lái)沒(méi)有災(zāi)禍?。 狈饿抡f(shuō):“是啊?!表氋Z笑著說(shuō):“范叔是來(lái)秦國(guó)游說(shuō)的吧?”范雎答道:“不是的。我前時(shí)得罪了魏國(guó)宰相,所以流落逃跑到這里,怎么能還敢游說(shuō)呢!”須賈問(wèn)道:“如今你干些什么事?”范雎答道:“我給人家當(dāng)差役?!表氋Z聽(tīng)了有些憐憫他,便留下范雎一起坐下吃飯,又不無(wú)同情地說(shuō):“范叔怎么竟貧寒到這個(gè)樣子!”于是就取出了自己一件粗絲袍送給了他。須賈趁便問(wèn)道:“秦國(guó)的相國(guó)張君,你知道他吧。我聽(tīng)說(shuō)他在秦王那里很得寵,有關(guān)天下的大事都由相國(guó)張君決定。這次我辦的事情成敗也都取決于張君。你這個(gè)年輕人有沒(méi)有跟相國(guó)張君熟悉的朋友?。俊狈饿抡f(shuō):“我的主人很熟悉他。就是我也能求見(jiàn)的,請(qǐng)讓我把您引見(jiàn)給張君?!表氋Z很不以為然地說(shuō):“我的馬病了,車軸也斷了,不是四匹馬拉的大車,我是決不出門的?!狈饿抡f(shuō):我愿意替您向我的主人借來(lái)四匹馬拉的大車。”范雎回去弄來(lái)四匹馬拉的大車,并親自給須賈駕車,直進(jìn)了秦國(guó)相府。相府里的人看到范雎駕著車子來(lái)了,有些認(rèn)識(shí)他的人都回避離開(kāi)了。須賈見(jiàn)到這般情景感到很奇怪。到了相國(guó)辦公地方的門口,范雎對(duì)須賈說(shuō):“等等我,我替您先進(jìn)去向相國(guó)張君通報(bào)一聲。”須賈就在門口等著,拽著馬韁繩等了很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)人來(lái),便問(wèn)門卒說(shuō):“范叔進(jìn)去很長(zhǎng)時(shí)間了不出來(lái),是怎么回事?”門卒說(shuō):“這里沒(méi)有范叔?!表氋Z說(shuō):“就是剛才跟我一起乘車進(jìn)去的那個(gè)人。”門卒說(shuō):“他就是我們相國(guó)張君啊。”須賈一聽(tīng)大驚失色,自知被誆騙進(jìn)來(lái),就趕緊脫掉上衣光著膀子雙膝跪地而行,托門卒向范雎認(rèn)罪。于是范雎派人掛上盛大的帳幕,召來(lái)許多侍從,才讓須賈上堂來(lái)見(jiàn)。須賈見(jiàn)到范雎連叩響頭口稱死罪。范雎說(shuō):“你的罪狀有三條。從前楚昭王時(shí)申包胥為楚國(guó)謀劃打退了吳國(guó)軍隊(duì),楚王把楚地的五千戶封給他作食邑,申包胥推辭不肯接受,因?yàn)樗淖鎵灠苍嵩诔?guó),打退吳軍也可保住他的祖墳?,F(xiàn)在我的祖墳在魏國(guó),可是你前時(shí)認(rèn)為我對(duì)魏國(guó)有外心暗通齊國(guó)而在魏齊面前說(shuō)我的壞話,這是你的第一條罪狀。(補(bǔ)充:當(dāng)魏齊把我扔到廁所里肆意侮辱我時(shí),你不加制止,這是第二條罪狀。更有甚者你喝醉之后往我身上撒尿,你何等的忍心?。窟@是第三條罪狀。)但是你之所以能不被處死,是因?yàn)閺慕裉炷阗?zèng)我一件粗絲袍看還有點(diǎn)老朋友的依戀之情,所以給你一條生路,放了你?!庇谑蔷颓餐隧氋Z,撤去接見(jiàn)的排場(chǎng)。入(宮)告訴昭王,不接受魏國(guó)的來(lái)使,打發(fā)須賈回去。10、1.示例:青年人要修身立德走好人生路。2.C3.答案示例:我讀過(guò)的《三國(guó)志·諸葛亮傳》中的諸葛亮在未出草廬之前,不斷修煉自己的精神世界,專心讀書,躬耕南陽(yáng),以靜修身,以儉養(yǎng)德,不求聞達(dá),樹(shù)立為國(guó)盡忠的理想志向。正因他對(duì)精神世界的不斷修煉,才有后來(lái)為蜀國(guó)鞠躬盡瘁死而后已的奉獻(xiàn)。所以,精神世界的修煉是修身立德的本質(zhì)?!窘忸}分析】1.試題分析:此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn);有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí),要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的題目(或論題),文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。依據(jù)文章的標(biāo)題“修身立德走好人生路”和開(kāi)頭段“在人生不同階段,德育伴隨始終,是青年成長(zhǎng)的必修課”表明了作者的觀點(diǎn)——青年人要修身立德走好人生路。據(jù)此概括作答。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C.文章第⑥段是從“道不可坐論,德不能空談,要在勞動(dòng)實(shí)踐、辛勤創(chuàng)造中,才能進(jìn)一步磨練本領(lǐng)、砥礪品格”方面論述如何能做到修身立德。據(jù)此,答案為C。3.試題分析:考查論點(diǎn)(觀點(diǎn))與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)(觀點(diǎn))一定要能統(tǒng)率材料,而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。文章的第4段的論點(diǎn)是“修身立德本質(zhì)上是對(duì)精神世界的塑造”。結(jié)合自己讀過(guò)的作品中的人物——列舉諸葛亮、歐陽(yáng)修、傅雷等人,從中選擇一個(gè)能體現(xiàn)追求“精神的修煉”的具體事例作答。答案是多元的。11、1.①譏笑/歧視/嗤笑②拒絕/厭煩③震撼/驚奇/吸引/感動(dòng)④敬佩/愛(ài)戴2.“直瞪瞪”、“不知所措”這些詞語(yǔ),生動(dòng)地刻畫了黛麗絲園長(zhǎng)被吉姆精彩的魔術(shù)表演所震撼的情態(tài),側(cè)面烘托出吉姆魔術(shù)表演技藝的高超。“沒(méi)有一絲聲息”更是突出了當(dāng)時(shí)大家被魔術(shù)深深吸引的靜寂時(shí)刻,此時(shí)無(wú)聲勝有聲,非常有感染力。3.原因有:1、老吉姆有嫻熟精湛的魔術(shù)表演技術(shù);2、老吉姆熱愛(ài)孩子,喜歡給孩子們帶去歡笑;3、黛麗絲園長(zhǎng)理解老吉姆的能力和愿望。4.欲揚(yáng)先抑。從全文來(lái)看,這幾段寫了老吉姆穿著怪誕、年紀(jì)偏老、幼教資歷不足及女人們對(duì)他的偏見(jiàn)及歧視,而下文一連串嫻熟精湛的魔術(shù)表演顛覆了這一切,從而構(gòu)成巨大的反差,烘托了老吉姆高潮的表演水平,也表達(dá)出作者尊重童心,重視孩子的快樂(lè)體驗(yàn)的觀點(diǎn)。【解題分析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。找到文章中寫黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度、語(yǔ)言、表情的描寫,然后根據(jù)此概括出相應(yīng)的詞語(yǔ)。“對(duì)于這種揶揄嗤笑”“黛麗絲園長(zhǎng)也忍俊不住地捂著嘴笑起來(lái)”可看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度是嗤笑;老吉姆自信的介紹自己之后,“很抱歉,托馬斯·吉姆先生,我們不能聘用你!”“……您肯定?”“當(dāng)然!”可看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆是拒絕;看完老吉姆的表演后,“那些被他甩在屋里的黛麗絲園長(zhǎng)和其它女人們,直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛,竟沒(méi)有了一絲聲息”從對(duì)現(xiàn)場(chǎng)這些人物的描寫中看出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的表演感到震驚;從黛麗絲園長(zhǎng)的正式電話通知的語(yǔ)言篩選出黛麗絲園長(zhǎng)對(duì)老吉姆的態(tài)度是敬佩。2.本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。從表達(dá)技巧和描寫方法進(jìn)行賞析,“直瞪瞪”、“不知所措”寫的是人物的神態(tài),由此分析出黛麗絲園長(zhǎng)及其他女人被吉姆精彩的魔術(shù)表演所震撼,側(cè)面寫出吉姆魔術(shù)表演技藝的高超?!皼](méi)有一絲聲息”運(yùn)用寂靜的環(huán)境來(lái)體現(xiàn)老吉姆的表演讓人震驚。3.本題考查對(duì)句子的理解。老吉姆從最初的的被嗤笑、拒絕到最后被錄用和敬佩的過(guò)程,一方面是老吉姆表演的精彩,另一方面是他愛(ài)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論