小班家長約談范例四篇

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第1篇:小班家長約談范例

約談目的：

1、袁*家長未經(jīng)老師和教務(wù)處，徑直將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

2、袁*小伙伴行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小伙伴打人，拿別人東西。

3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

約談內(nèi)容：

1、詢問家長為何不與本班老師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。

2、袁*在班狀況，自己約束力差是什么緣由。

3、袁銳家長介紹到班緣由：

不愿在原班呆下去，與原班其它小伙伴打架以致原班家長、老師全都要求將袁*小伙伴調(diào)離原班，否那么不上幼兒園。家長認為袁*不錯，年齡小，請老師多關(guān)照，家長也多提示幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

措施：

1、在活動中，多關(guān)照袁*，著重其自信心的培育，家園協(xié)作培育其良好行為習慣的養(yǎng)成。

2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關(guān)照家教欄。

效果跟蹤：

1、在一次美術(shù)課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓舞他"大膽畫，沒關(guān)系'，他當心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說"不錯，接著畫'，他又畫一筆，又問我如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓舞。他究竟高興奮興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

自此，美術(shù)課上他的行為習慣變好了，留意力也集中了。

2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在依據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西預(yù)備好讓他爺爺帶來，由于他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條常常傳遞在家長和老師之間。

3、近期，在家長和老師的共同協(xié)作下，袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點進步，我們都實時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小伙伴了。

他的轉(zhuǎn)變也加強了我們對家園共育和非常兒童轉(zhuǎn)化的信心！

第2篇:小班家長約談范例

家訪目的：該同學自進校以來學習一貫很努力，雖效果不是很抱負，但積極性一貫很高。上課不懂就問，有時問題很簡約，作為老師的我也是仔細解答并且很有耐煩，不知最近為什么，學習的畏難心情很嚴峻，明顯的厭學。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了援助她克服現(xiàn)在的困難，我決斷家訪。

家訪狀況：同學父母和本人均在家等候我這位老師，家長特別熱忱，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該同學有一種不想讀書的念頭，緣由是現(xiàn)在學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學每天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，假如不實時援助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐煩解答，最末她答應(yīng)我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感受：老師要細心觀測同學，實時發(fā)覺同學的問題，盡量援助其解決問題。

第3篇:小班家長約談范例

一、指導思想

家長是園重要的合作伙伴和珍貴的教育資源，對于小小班孩子來說，家庭影響尤其為大?！毒V要》指出：園"應(yīng)'針對本班家長的實際狀況，本學期，我們努力處理好園教育和家庭教育的關(guān)系，和家長建立同等的溝通關(guān)系，真心溝通，援助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，在此基礎(chǔ)上，采納多種形式，加強彼此的了解和理解，促使雙方達成教育的共識，從而積極合作，實現(xiàn)家園共育，充分發(fā)揮1+12的教育效果，促進每個孩子身心和諧、富有性格的成長。

二、詳細工作

1.開學初做好新生入園的家訪工作，與新生進行簡約溝通，掌控每一個新生的生活習性、喜樂愛好。讓老師、家長之間都有所溝通，為入學做好預(yù)備。

2.召開新學期新生家長會，讓家長對新學期的教學工作、家長工作及其它都有肯定的了解。

3.設(shè)置"家長園地'，每周定期更換。在"家長園地'中介紹近階段的工作安排和一些育兒知識、國內(nèi)外幼教新動態(tài)、新理念。

4.建立"家園聯(lián)系手冊'，反饋在園的某些狀況，9月每周一次，讓家長盡快了解孩子在園狀況。同時，要求家長實時反饋孩子在家狀況，對工作提出要求與建議。

5.開展親子，請家長來園，觀摩孩子的生活學習狀況，了解園如何開展教育，以便家園間增進了解，促進家園共育。

6.用家訪、約談、家園聯(lián)系手冊、電話、便條以及接送孩子時的交談等多種形式，深入了解孩子的進展狀況，實現(xiàn)同步教育，促進進展。

7.要關(guān)愛孩子，工作要盡心盡責。與家長之間要建立相互信任、尊敬、支持的合作伙伴關(guān)系。

8.期末書寫幼兒素養(yǎng)報告單。

隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的迅猛進展，人們越來越清楚的認識到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素養(yǎng)，加強家長的家教意識，是我們幼兒園當前最重要的一項工作。我們要進一步加強家教指導工作的科學性和有效性，以家庭指導為切入口，不斷加強幼兒園、家庭、社會橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個孩子身心健康和諧進展。

一.狀況分析

家長在教養(yǎng)立場上比較民主，對園內(nèi)、班內(nèi)的工作比較支持，對幼兒的實際水平也能正確認識。但由于有部分幼兒的隔代教養(yǎng)，使得祖父母輩與父母輩的教養(yǎng)存在很大的差距，形成了教養(yǎng)立場的沖突。且家長與家長之間也存在很大的差異，使得班中幼兒的進展水平存在差距。

依據(jù)以上這些狀況，我們將在今后的教育、教學活動中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同性格，重視促進幼兒的進展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。

二.詳細目標：

家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們老師要親密與家長聯(lián)系、溝通，向家長提供一些家教閱歷的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特別要求家長在家里肯定要給與寶寶動手的機會。教育方法要全都，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新知識，以身作那么，多與孩子溝通、溝通、援助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理技能。因此，我們老師也要實時引導、轉(zhuǎn)變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子歡樂的成長。

三.措施：

1、利用多種形式(家訪)、(電話溝通)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家

長溝通，實時反饋幼兒的進展狀況，真正成為合作伙伴。仔細認真觀測孩子，老師與家長共同記錄好"寶寶成長記錄'檔案工作。

2、在"家長園地'中向家長介紹各類育兒信息、推舉各類育兒心得。對于每月、每周的保教重點我們也會通過"家長園地'讓家長實時了解。同時開始"請您參加'版塊，讓家長在了解班級工作的同時也能予以我們工作的一些協(xié)作和援助，共同爭論各種育兒的閱歷與存在的問題，共同促進幼兒的進展，真正實現(xiàn)"家園共育'。

3、設(shè)立"班級電子郵箱'并向每位家長公布。讓家長對于我們工作的一些建議和看法可以通過電子郵件發(fā)送給我們。同時我們也可以通過這一途徑與家長聯(lián)系，反映幼兒的在園狀況，做到"實時反饋，快速有效。'

4、結(jié)合大型活動，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解子全面進展的狀況。

(1)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體總結(jié);分析班級存在的不足，盼望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓舞家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。

(2)家長開放日：

請家長來班，結(jié)合觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，徑直看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，加強與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

第4篇:小班家長約談范例

很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學了，作為孩子父母也要經(jīng)受人生中許多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，為孩子預(yù)備入學物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。

8月16日中午，抓緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。

三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習慣、自理技能等等問題。

看看珠寶的表現(xiàn)吧，她見到老師根據(jù)排練的一樣，說"老師好'，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感愛好的是老