26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）課件

第一課時(shí)第二課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）作者簡(jiǎn)介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國(guó)作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。第一課時(shí)朗讀視頻朗讀音頻妖矩乖攆丫拽沖瘦會(huì)認(rèn)字yāojǔɡuāiniǎnyāzhuàichònɡshòu多音字chònɡ沖沖北沖勁兒沖動(dòng)沖鋒chōnɡ

運(yùn)用：下課了，我們沖(chōnɡ)出教室，沖(chònɡ)著操場(chǎng)跑去。妖怪規(guī)矩乖巧攆上腳丫拽住沖著燙著溜開劈面舔手罷了向日葵攆拽燙溜舔約定，慣例。迎面而來(lái)。jièshàoyāojǔɡuāi會(huì)寫字tànɡyāzhuàifúniǎnkuíshòubànɡbàtiǎn第1～4自然段是王葆介紹自己；第5～17自然段寫奶奶講寶葫蘆的故事；第18～21自然段寫王葆很想自己也能得到一個(gè)寶葫蘆。梳理故事情節(jié)：寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無(wú)邊，誰(shuí)要是成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆就會(huì)帶他飛上天空、潛入海底，甚至可以幫他實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想，更不用說學(xué)習(xí)了。它會(huì)讓它的主人高枕無(wú)憂，唯一的條件是不能跟任何人說起它的存在。這寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！王葆為什么特別想得到寶葫蘆？

一是奶奶講述的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”；

二是王葆在學(xué)習(xí)、生活中遇到了煩惱，渴望得到寶葫蘆來(lái)解決問題。你覺得王葆是個(gè)怎樣的孩子？調(diào)皮活潑天真喜歡聽故事愛幻想1.訂正《新解新教材》本課預(yù)習(xí)卡。2.快速默讀課文，整理出故事的主要內(nèi)容。課后作業(yè)第二課時(shí)介紹妖怪規(guī)矩?cái)f上線溜開拽住向日葵又瘦又長(zhǎng)罷了

根據(jù)詞串提示，有條理地說說故事的主要內(nèi)容。

默讀課文想一想，哪個(gè)地方讓你覺得特別奇妙？王葆的自我介紹。王葆——普通的少先隊(duì)員寶葫蘆——無(wú)所不能的寶貝奶奶講的寶葫蘆的故事。

張三劈面撞見神仙,得到寶葫蘆；李四遠(yuǎn)足，游到了龍宮，得到了寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘地掘來(lái)了寶葫蘆。寶葫蘆的功能神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。王葆和寶葫蘆的故事。

課文結(jié)尾寫到:“要是我有那么一個(gè)葫蘆……”在故事中這一切都發(fā)生了，后來(lái)王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆，發(fā)生了種種奇妙的故事。創(chuàng)編故事

布置任務(wù)：奶奶的故事到底有什么魔力讓王葆產(chǎn)生了無(wú)比奇妙的體驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)你再讀一讀奶奶講的故事，根據(jù)已有的內(nèi)容想開去，選擇最感興趣的創(chuàng)編一個(gè)故事。小組合作創(chuàng)編故事評(píng)價(jià)要素誰(shuí)，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事得到了寶葫蘆，得到寶葫蘆遇到哪些困難，寶葫蘆給他帶來(lái)什么。誰(shuí)在什么地方遇到哪些困難寶葫蘆帶來(lái)什么變化寶葫蘆故事會(huì)

要求：看哪一組的故事情節(jié)，最完整、最奇妙，人物形象是否體現(xiàn)了真善美？

聽過這么多寶葫蘆的神奇故事,王葆更想得到寶葫蘆了。默讀課文最后兩個(gè)自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)不會(huì)做數(shù)學(xué)題，看到“8”字,想到寶葫蘆。(2)種的向日葵瘦小，想到寶葫蘆。(3)和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，想到寶葫蘆。心情迫切推薦閱讀《寶葫蘆的秘密》寶葫蘆的秘密（節(jié)選）自我介紹王葆、普通人、愛聽故事王葆的心愿洗腳、剪腳指甲每次都不一樣