2022年語文下一年級說課稿《這兒真好》

第第頁2022年語文下一年級說課稿《這兒真好》

說課稿這兒真好

【教材分析與處理】

《春筍》是一班級下冊第二單元的開篇之作，它描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱忱贊美春筍不怕困難，堅韌向上的生命力，和后面四篇課文共同描繪出一幅春景圖，表達出新教材新、實、簡、美的特點，是特別適合一班級同學(xué)閱讀的美文。依據(jù)教材編寫意圖，新課標教學(xué)要求，結(jié)合同學(xué)思維情感、認知進展的需要和教學(xué)實際狀況，從知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、技能、情感目標。

知識目標：認識17個生字，會寫9個，學(xué)會4個偏旁部首;理解課文內(nèi)容，體會春筍堅韌向上的生命力。

技能目標：感情朗讀課文，感受春天之美。

情感目標：激發(fā)同學(xué)對春筍的喜愛，對春天和大自然的贊美。

依據(jù)以上目標，將全課分為兩課時。第二課時重難點確定為：理解課文內(nèi)容，體會春筍堅韌向上的生命力;感情朗讀課文，感受春天之美。

【媒體設(shè)計】

****年語文下冊一班級說課稿《這兒真好》：在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)媒體通常以單機操作、單線型課件形式表現(xiàn)老師的教學(xué)設(shè)計，但是，這種課件有局限性，往往一位老師用了，其他老師就無法運用，運用不當甚至?xí)斐梢环N新的滿堂灌──"電灌'。

新時期，新課程，新方式，對教學(xué)資源的運用提出了新課題。本著以同學(xué)進展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在《春筍》的教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了春筍的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為生字學(xué)習(xí)、圖片觀賞、課文動畫、相關(guān)資料、展示舞臺、小小論壇共六部分，老師可以依據(jù)教學(xué)和同學(xué)實際狀況有選擇的運用。整個媒體設(shè)計具有可選性、實效性、多層性、可操作性、可再生性。

【教法學(xué)法】

新課標提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新奇心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的"情境教學(xué)法。'

【教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)】

本課的教學(xué)設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進行：

1、圖象激趣，溫故知新

愛好是最好的老師。以可愛的生字娃娃復(fù)習(xí)生字，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在輕松開心的氛圍，掃除同學(xué)閱讀路上的"攔路虎'，形成"未成曲調(diào)先有情'的良好課堂基調(diào)。

2、朗讀課文，整體感知

新課標特別強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練。同學(xué)選擇自己喜愛的方式朗讀全文，通過自讀、默讀、齊讀等方式，進入課文，感知課文主要內(nèi)容。

(三)環(huán)保教育

學(xué)完課文后，問同學(xué)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?他們通過小熊的事明白了愛護環(huán)境的重要性。在明理的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)他們的行，問他們：你們以后預(yù)備怎么做?把環(huán)保的意識滲透到同學(xué)的日常生活當中去，并漸漸轉(zhuǎn)換成