2023學(xué)年完整公開課版3 月是故鄉(xiāng)明

月是故鄉(xiāng)明部編版五年級(jí)語文下冊(cè)揭題導(dǎo)入舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)海上升明月，天涯共此時(shí)。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

季羨林（1911—2009），山東清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、翻譯家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作，翻譯了印度著名的史詩《羅摩衍那》，此外他還創(chuàng)作了許多散文作品，其著作匯編成《季羨林文集》。走近作者初讀課文，整體感知認(rèn)讀生字詞篝火澄澈

萊芒湖風(fēng)光旖旎

煙波浩渺

無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇gōuchéngchèláiyīnímiǎoyínqǐngé燕yànyān（燕子）（燕園）例：在燕（

yān

）園的檐下，住著不少燕（

yàn

）子。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，思考：作者由月亮想到了哪些往事。抒發(fā)了哪些情感。再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩。整體感知默讀課文并思考：作者由月亮想到了哪些往事？作者由月亮想到了:小時(shí)候在場院上數(shù)星星古柳下點(diǎn)篝火坑邊望月離開故鄉(xiāng)后在各地望月

抓住“小時(shí)候”“我在故鄉(xiāng)只呆了六年”“我現(xiàn)在年事已高”表時(shí)間的詞組或者短句,抓住表地點(diǎn)的詞語或者詞組，能幫助我們快速找到關(guān)鍵信息，梳理課文。自主學(xué)習(xí)，體會(huì)情感

默讀第2-4自然段，想想，如果你是作者，在回憶這些童年生活的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受?你是怎么體會(huì)到的。

幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。……但也頗煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，……我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。典型事例童年生活充滿快樂，令人留戀作者借一些典型的往事,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

默讀課文第5、第6自然段,注意轉(zhuǎn)折詞“但是”“然而”前后內(nèi)容的不同以及由此產(chǎn)生的情感。

在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)蘆葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

讀對(duì)比部分思考:作者先寫了什么，又寫了什么?為什么要這樣對(duì)比?異鄉(xiāng)的月亮故鄉(xiāng)的月亮對(duì)比故鄉(xiāng)月亮在作者心中的地位

作者先寫了自己在異鄉(xiāng)看月亮的感受，再寫自己對(duì)故鄉(xiāng)月亮的感情。這樣對(duì)比，襯托出了故鄉(xiāng)月亮在作者心中的地位。作者寫自己在異鄉(xiāng)看月，花了很多的筆墨,是為了更好地表達(dá)“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之情。

作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”?讀到這樣的稱呼，你有什么感受?

感到作者心中充滿了喜愛之情，故鄉(xiāng)的月亮在他筆下顯得特別可愛。

“小月亮”這稱呼,直抒胸臆，凝聚的是作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的深情。直抒胸臆布置作業(yè)

有興趣的同學(xué)，課外可以搜集一些有關(guān)思鄉(xiāng)的