腫瘤病人健康教育

腫瘤病人健康教育

廣西醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院

陳麗君1可編輯課件PPT

腫瘤患者承受著巨大的生理傷害，同時心理上也存在嚴(yán)重創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼、焦慮、痛苦，應(yīng)對困難等。在漫長而痛苦的治療過程中，患者會有廣泛的信息需求，迫切了解有關(guān)疾病進(jìn)程、治療、藥物不良反應(yīng)及預(yù)后的信息，開展有效的健康教育顯得尤為重要。護(hù)士的健康教育是患者獲得信息的重要來源。2可編輯課件PPT“教育是護(hù)理的一部分”。“所有護(hù)士都應(yīng)使自己成為一名健康教育者。”病人教育作為一種概念自70年代開始進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域，80年代美國醫(yī)學(xué)院校設(shè)為選修課，近年，許多國家已將腫瘤病人教育作為腫瘤專業(yè)護(hù)士必修課程。我國1997年頒布的第一部《護(hù)士注冊法》中，也明確規(guī)定健康教育是護(hù)士應(yīng)盡的義務(wù)。

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腫瘤病人健康教育的定義

設(shè)計一系列有結(jié)構(gòu)性或非結(jié)構(gòu)性經(jīng)驗，去幫助病人自愿應(yīng)對診斷所致的危機(jī)反應(yīng)、長期調(diào)整各種癥狀，獲得有關(guān)預(yù)防、診斷及護(hù)理的信息，提供所需的知識、技能及維持或恢復(fù)健康狀態(tài)應(yīng)有的態(tài)度。

4可編輯課件PPT病人教育要素5可編輯課件PPT

六個基本要素

參加病人教育的人員為什么要進(jìn)行病人教育病人教育的時間學(xué)習(xí)地點病人教育的形式及方法教育內(nèi)容6可編輯課件PPT參加病人教育的人員醫(yī)生、護(hù)士、社會工作者、營養(yǎng)師、藥學(xué)家及理療師，家庭成員及病人親密的朋友。護(hù)士由于具有配合治療及護(hù)理病人的專業(yè)知識，與所護(hù)理的病人形成了特殊的伙伴關(guān)系，因此有可能成為最有效的教育者。7可編輯課件PPT進(jìn)行病人教育

理由很多：改變病人的依賴性改善生理狀況及健康型態(tài)利用健康教育這種信息資源去獲得良好的生存質(zhì)量的愿望8可編輯課件PPT貫穿在病人診斷、治療、康復(fù)（或臨終患者）所有腫瘤病人生存的全過程。把握適合教育的時機(jī)。應(yīng)在有計劃、有準(zhǔn)備的條件下進(jìn)行，但也有時在隨機(jī)的形式下進(jìn)行。

病人教育的時間9可編輯課件PPT

學(xué)習(xí)地點

門診、病室、醫(yī)護(hù)辦公室、病人的家中、咨詢室等。10可編輯課件PPT11可編輯課件PPT

常用的形式：護(hù)患單獨交流、小組討論、咨詢、專題講座及培訓(xùn)班。

健康教育的形式及方法12可編輯課件PPT方法有：口述、示范、圖片、實物、宣傳手冊、宣傳欄、黑板報、電視、錄象等。

醫(yī)患通系統(tǒng)13可編輯課件PPT

教育內(nèi)容一般住院知識教育確診時的心理康復(fù)教育治療過程中的健康教育出院的康復(fù)教育

教育內(nèi)容

14可編輯課件PPT腫瘤病人健康教育要點1、指導(dǎo)病人學(xué)會心理調(diào)節(jié)技巧，保持情緒穩(wěn)定，堅定生存信心。2、了解手術(shù)前、后的準(zhǔn)備和自身保健的行為技巧。3、正確對待化療、放療的副反應(yīng)。4、摸索掌握飲食規(guī)律，增強(qiáng)營養(yǎng)和體質(zhì)。5、幫助病人了解康復(fù)知識，學(xué)會康復(fù)鍛煉方法。6、與醫(yī)院建立咨詢、復(fù)查關(guān)系。7、指導(dǎo)病人學(xué)會自我體格檢查技能，了解腫瘤復(fù)發(fā)的臨床表現(xiàn)。8、掌握家庭自我監(jiān)控和救護(hù)要領(lǐng)，提高生存能力。指導(dǎo)病人按自身情況進(jìn)行綜合治療與合理用藥。

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病人教育程序16可編輯課件PPT是病人教育走向科學(xué)化、系統(tǒng)化的標(biāo)志。評估教育需求確定教育項目制定教育計劃實施教育計劃評價學(xué)習(xí)效果17可編輯課件PPT通過調(diào)查分析，了解教育對象對疾病與健康所需的知識或者技能的過程，這是實施病人教育的基礎(chǔ)。常用的評估方法有：與病人或家屬交流、觀察、病人問卷等。評估教育需求18可編輯課件PPT腫瘤放療病人健康教育的需求表.doc化療病人健康需求調(diào)查表.doc腫瘤手術(shù)病人健康教育的需求表.doc19可編輯課件PPT

對在我院住院的574名病人調(diào)查顯示：腫瘤手術(shù)病人78.7%強(qiáng)烈需要了解手術(shù)的方法、效果及時間，79.8%強(qiáng)烈需要了解術(shù)后活動及康復(fù)技巧?；煵∪嗽诨熎陂g75.9%的病人強(qiáng)烈需要了解藥物療效及價格、治療期間費用，74.1%的病人強(qiáng)烈需要了解惡心、嘔吐控制。放療病人在放療期間78.4%的病人強(qiáng)烈需要護(hù)士介紹放療時的注意事項。腫瘤病人健康教育需求調(diào)查20可編輯課件PPT計劃包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時間安排具體的施教者學(xué)習(xí)方法、形式制定教育計劃21可編輯課件PPT時間：從入院到出院的全過程。內(nèi)容：疾病的預(yù)防、治療、護(hù)理和康復(fù)知識、診斷性檢查知識，特殊治療知識等。時機(jī)：貫穿于護(hù)理工作的全過程。管理規(guī)定：將健康教育計劃單列入護(hù)理記錄的部分，與一般護(hù)理記錄一同并入病歷。

健康教育計劃.doc

健康教育計劃22可編輯課件PPT

根據(jù)病人可能面臨的問題,制定具體的健康教育目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法.

該方式目標(biāo)明確、具體，內(nèi)容翔實，護(hù)士按計劃完成教育工作，減少了教育工作的盲目性，教育評價工作也能及時到位。

放療病人目標(biāo)教育計劃.doc目標(biāo)式健康教育計劃23可編輯課件PPT

依據(jù)?？茦?biāo)準(zhǔn)護(hù)理計劃健康教育內(nèi)容，結(jié)合患者的健康教育需求制定教育路徑，對患者從入院到出院進(jìn)行連續(xù)、動態(tài)、有針對性規(guī)范的健康教育。

腫瘤化療患者健康教育路徑.doc健康教育路徑24可編輯課件PPT在實施計劃的過程中應(yīng)注意：1、每次較少的信息量。2、通俗易懂、應(yīng)用短的句子，采用視聽結(jié)合的方法。3、詢問對相關(guān)疾病想要知道些什么。4、耐心傾聽，可重復(fù)講解。5、避免在病人焦慮值很高時給與病人知識。實施教育計劃

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對病人“知、信、行”的程度是評價的重點。1、能回答相關(guān)知識要點2、愿意配合治療3、能進(jìn)行有關(guān)演示評價學(xué)習(xí)效果26可編輯課件PPT護(hù)理健康教育出現(xiàn)的問題護(hù)士素質(zhì)及技能欠缺

對病人評估不足慎言守密的保護(hù)性醫(yī)療等因素制約了健康教育的正常開展

缺乏規(guī)范的管理

27可編輯課件PPT提高護(hù)士健康教育能力的措施轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識加強(qiáng)護(hù)理健康教育培訓(xùn)掌握健康教育的相關(guān)知識和