暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

第第頁(yè)暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

假期培訓(xùn)既焦灼而勞碌，在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓我仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。有句話說的好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己需要得有一桶水。”現(xiàn)在看來不行，沒有源源不斷的源頭水，不能滿意當(dāng)今同學(xué)的需求，需要要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的改變，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感恩和期盼。在一次次的課后溝通后，我們的思想碰撞出火花，凝聚成聰慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們從這些原本生疏的人由于國(guó)培走在了一起，通過親切無間的合作，成為一個(gè)具有凝集力的團(tuán)隊(duì)，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志2022-03-0617:04|#2樓

2022高中老師教育云及信息技術(shù)應(yīng)用技能提升培訓(xùn)研修日志今年，我參與了老師遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，深深的體會(huì)到培訓(xùn)意義非同尋常，從中學(xué)了不少的知識(shí)和技能，為我的教學(xué)工作改進(jìn)提供了保證。遠(yuǎn)程教育是培育本世紀(jì)以信息技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以科目為中心著重講解了如何培育孩子的制造性的思維技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。使他們感到集體的'能量，勇于探究，情愿接受他人并與他人合作，擅長(zhǎng)與他人共同共享勝利的喜悅。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正的體會(huì)到：

一、培訓(xùn)符合以我國(guó)“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)就像是一場(chǎng)“實(shí)時(shí)雨”，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有援助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、培訓(xùn)計(jì)劃是以“掌控學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。掌控了如：微課堂、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)，我們作為老師，孩子的引路人需要時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。特別是讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一些新的角度對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的視野。

三、培訓(xùn)計(jì)劃表達(dá)了我國(guó)素養(yǎng)教育的要求。素養(yǎng)教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素養(yǎng)的全面進(jìn)展以外，還特別著重他們的學(xué)習(xí)技能、收集處理信息的技能、分析問題解決問題的技能、討論創(chuàng)新的技能，與人交往的技能、善與他人合作的技能等素養(yǎng)的進(jìn)展。

四、培訓(xùn)弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精髓。在因材施教方面，它承認(rèn)孩子的性格差異，允許不同特長(zhǎng)的孩子選擇不同的項(xiàng)目，著重的是孩子的學(xué)習(xí)過程和孩子的進(jìn)展，而非著重孩子學(xué)習(xí)結(jié)果，認(rèn)為每個(gè)孩子只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的進(jìn)展，就都是好孩子。

五、培訓(xùn)的教學(xué)充分表達(dá)了我國(guó)當(dāng)前提倡創(chuàng)建和諧社會(huì)的思想。這次培訓(xùn)不但重視啟發(fā)式教學(xué)，而且加以進(jìn)展，在啟發(fā)的方式下更加著重以老師的援助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比，更加突出了孩子在學(xué)習(xí)中的主體地位和孩子思索問題探究問題的主動(dòng)性。

總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是教授、名師，對(duì)教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，