青島版（六年制）三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

■教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P23-25,兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

■教學(xué)提示：在教學(xué)設(shè)計的過程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主動

性，讓學(xué)生去經(jīng)歷計算過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

在解決具體問題的過程中，掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十

數(shù)的口算方法及估算方法，并能進(jìn)行口算。

2.過程與方法：

在具體情景中，通過自主探究，體會比較解決問題策略的多樣性，

在解決實(shí)際問題的過程中強(qiáng)化算理和算法。進(jìn)一步提高學(xué)生提出問

題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

在解決實(shí)際問題的過程中，產(chǎn)生不斷改進(jìn)算法的欲望，豐富學(xué)生

的探究體驗、成功的體驗。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化基本口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整

十?dāng)?shù)的方法。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡片

■教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入:

同學(xué)們?nèi)ミ^棗莊新城嗎？（有去過的，有沒去過的）上周末我去

了一趟新城，看了新城那美麗的街燈，我忍不住拍了幾張圖片，請同

學(xué)們欣賞新城街燈圖片（多媒體課件展示）。

看了這些圖片你有什么感受？發(fā)現(xiàn)了哪些信息？能提出什么數(shù)

學(xué)問題？

（重點(diǎn)信息課件做出閃動狀態(tài)）

預(yù)設(shè)信息1:右邊的氣球團(tuán)有20串，每串40個。（板書）

預(yù)設(shè)信息2:左邊的氣球團(tuán)有22串，每串30個。（板書）

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了那么多有用的信息，真了不起！根

據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在小組里交流一下。

預(yù)設(shè)問題：

問題1:左邊的氣球團(tuán)有多少個氣球？（板書）

問題2:右邊的氣球團(tuán)有多少個氣球？（板書）

學(xué)生匯報，教師給以充分肯定。

導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來解決這兩個問題。

■以課本上的情境圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時

鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

（二）探究新知

1.自主學(xué)習(xí)，小組探究（一）

（1）解決第一個紅點(diǎn)問題：右邊的氣球團(tuán)有多少個氣球？

探究提示：1.怎樣列算式？

2.與過去學(xué)過的算式一樣嗎？不一樣在什么地方？

3.你想怎樣算？

試著在練習(xí)本上寫一寫，（板書）40X20=（個）

（2）自主探究口算方法。先獨(dú)立想再小組合作討論。

（教師主動參與到學(xué)生的討論中，和學(xué)生一起分享討論的過程。）

2.匯報交流，評價質(zhì)疑（一）

（1）學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。

預(yù)設(shè)可能有以下幾種不同的算法：

方法1:40X2=8040X20=800

你為什么這樣算，能說給大家聽聽嗎？

（一個因數(shù)不變另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍）

方法2:40X10=400400+400=800

（40X10=400,20是2個十，所以兩個400相加得800）

方法3:40X20=40X2個十二80個十二800

（2）課件集中展示，優(yōu)化口算方法。

同學(xué)們想出了這么多的方法！我們來比較一下這么多的計算方法

哪種更合理、更方便。（學(xué)生在比較中做出選擇，并說明理由，感受

策略的優(yōu)化。）

3.抽象概括，總結(jié)提升（一）

這幾種方法都可以，同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。在口

算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)乘法時，可以先把0前面的數(shù)字相乘，然后在所得

的積后面添上被省略的0.這種方法更快捷、更簡便、也更準(zhǔn)確。

4.隨即練習(xí)（一）

課件出示口算：

比一比，看誰口算快

30X20=10X50=

40X20=70X20二

40X70=60X20二

學(xué)生先獨(dú)立口算，說說口算過程。然后全班交流，進(jìn)一步理解算

理，掌握口算方法。

教師適時對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。學(xué)生的各種算法都是學(xué)生數(shù)學(xué)思維與解決問題的具體表現(xiàn)，應(yīng)

該予以鼓勵。

三、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

1.自主學(xué)習(xí)，小組探究（二）

解決第二個紅點(diǎn)問題：左邊的氣球團(tuán)有多少個氣球？

課件出示探究提示:

(1)怎樣列式？

(2)與上個算式一樣嗎？

(3)你能估算嗎？

(4)你能用剛才所學(xué)的方法計算嗎？

(5)你想怎樣算？

學(xué)生根據(jù)探究提示，解決問題；小組合作時，教師巡視指導(dǎo)，及

時掌握學(xué)生探究的情況，了解學(xué)生運(yùn)用的方法，收集展示的素材。

2.匯報交流，評價質(zhì)疑(二)

(1)展示學(xué)生的做法，師生評析比較。

你是怎么做的，誰愿意把你們小組的想法展示給大家。

預(yù)設(shè)：

①學(xué)生口答算式，教師板書：22X30-_(個)

②估算：22%30,20X30=600,22X30^600,這種方法是估算，

就是先找因數(shù)的近似數(shù)，看它接近哪個整十?dāng)?shù)，再相乘，但它得到的

不是準(zhǔn)確數(shù)，而是一個接近準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)。

■小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)較注重對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)，同

時使估算與筆算相輔相成，因此本節(jié)課設(shè)計時有意地將估算滲透其

中，利用估算促使學(xué)生的觀察能力，也可以大致判斷結(jié)果的正確性。

方法一：22X3=6622X30=660

你為什么這樣算，能說給大家聽聽嗎？

(一個因數(shù)不變另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍)

方法二：22X10=220220X3=660

（22X10=220,30是3個十所以220X3=660）

方法三：20X30=6002X30=60600+60=660

（2）算法優(yōu)化：

同學(xué)們想出了這么多的方法！每種方法都有各自的特點(diǎn)，我們來

比較一下哪種更合理、更方便。（學(xué)生在比較中做出選擇，并說明理

由，感受策略的優(yōu)化。）

學(xué)生談?wù)剬追N解法的看法，教師適時對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。

3.抽象概括，總結(jié)提升（二）

同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇喜歡的口算方法。在計算整十?dāng)?shù)

乘兩位數(shù)時，先把兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，然后在積的后面

加0,這種方法更方便、快捷。

4.隨即練習(xí)（二）

課件出示：挑戰(zhàn)自我，口算。

/次///〃./、?

11X30=40X22=

20X23=41X20=

學(xué)生先獨(dú)立口算，說說口算過程。然后全班交流，進(jìn)一步理解算

理，掌握口算方法。

四、歸納比較，概括總結(jié)。

請同學(xué)們比較40X20和22X30的計算方法有什么不同？

（小組討論，匯報交流，教師板書課題。）

教師總結(jié)：口算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法時，先把。前面的數(shù)相乘，

然后在所得的積后面添上被省略的0。估算時，先找因數(shù)的近似數(shù)，

看它接近哪個整十?dāng)?shù)，再相乘，但它得到的不是準(zhǔn)確數(shù)，而是一個接

近準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)。在口算整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)時，先把兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)

。前面的數(shù)相乘，然后在積的后面添上省略的0。

■兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的重點(diǎn)是運(yùn)用類推，讓學(xué)生在比較分

析中體會算法的優(yōu)化。

小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法：先用乘法口訣進(jìn)行計算，然

后在末尾添上兩個零。

（三）鞏固新知：

1.教材24頁第2題。

學(xué)生獨(dú)立口算，然后全班交流，學(xué)生匯報時教師要強(qiáng)調(diào)口算方法。

（意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解算理，掌握口算方法。）

2.看圖列式解答：課件出示課本自主練習(xí)第4題。

[3O設(shè)]

浙刈““"'/屋3聚、迎來

一共長多少厘米？

□on=□（厘米）

一共有多少粒？

IIOO=O（粒）

學(xué)生獨(dú)立列式、口算，然后全班交流，說說是怎樣口算的。

3.估一估判一判。課件出示課本自主練習(xí)第5題。

學(xué)生獨(dú)立列式，估一估，說說估算的過程，體會估算在生活中的

應(yīng)用。

■讓學(xué)生經(jīng)歷思考?xì)v程，通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這

樣即使他不能準(zhǔn)確描述，只要體會到規(guī)律的存在，也是一種提升。

（四）達(dá)標(biāo)反饋

1、直接寫得數(shù)

11X80=21X40=20X34二30X32二42X20=

40X40=30X30=30X90=70X60=40X80=

2、某學(xué)校每間教室有44套桌椅，一共有20間教室，一共有多

少套桌椅？

3、陽光幼兒園有十個班，每班有二十個小朋友，一共有多少個

小朋友？

答案：

1.8808406809608401600900270042003200

2.44X20=880

3.10X20=200

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的表現(xiàn)真不錯！讓我們談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧？學(xué)生

談?wù)勈斋@。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十

數(shù)口算。探究出很多種口算方法，但我們發(fā)現(xiàn)在口算時先把0前面的

數(shù)相乘，然后在所得的積后面添上被省略的0,這種方法最簡便。

■自己回顧課堂所學(xué)，通過老師的小結(jié)把所學(xué)知識系統(tǒng)

化，條理化。

(六)

1.口算。

22X30=20X90=12X40=33X30=

80X60=90X80=43X30二70X60=

2.估算。

89X58=43X22=32X48=35X19=

71X80=50X68=63X29=24X39=

3.媽媽手工編制手鏈，每小時大約編20個，如果她每天工作12

小時可以編多少個？

4.豹子每秒跑31米；鯨魚每秒游11米；袋鼠每秒跳18米。

(1)豹子20秒大約跑多少？

(2)袋鼠30秒大約跳多少米？

(3)鯨魚1分鐘大約游多少米？

5.小敏買20枚8角的郵票和30枚6角的郵票，一共要付多少錢？

6.亞洲小象剛出生只有80千克，出生后，體重平均每年增加

90千克，20年后，這頭大象重多少千克？

答案：

1.6601800480990480072008604200

2.540080015007005600350018001000

3.20X12=240

4.31X20=62018X30=54011X60=660

5.20X8+30X6=340

6.20+90X20=2000

板書設(shè)計

美麗的街景

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

(1)40X2=8040X20=800(1)22X3=6622

X30=660

(2)40X10=400400+400=800(2)22X10=220

220X3=660

(3)40X20=40X2個十二80個十=800(3)20X30=6002

X30=60

600+60=660

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P26-29,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)

位）。

教學(xué)提示：采用多種方法調(diào)查動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。放

手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動、積極地參與新知識的形成過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的計算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.過程與方法：

通過自主、合作學(xué)習(xí)，探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，體驗方

法的多樣化。

3.情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，滲透德育教育。

■重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算

方法。

難點(diǎn)：豎式中積的定位。理解乘的順序以及第二部分積的書寫

方法。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡片

■教學(xué)過程

（-）新課導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.復(fù)習(xí)：

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算。你還記

得嗎？

請看屏幕：（1）

口算

50X40=40X20=80X10=30X60=

40X70=50X30=20X20=60X20二

指生口算，并說出口算過程。

(2)估算。

32X10%38X20%22X40%

30X19%17X50%20X41%

指生估算，并說出估算過程。

(3)師生共同回憶口算和估算的方法。

(整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)時，先把。前面的數(shù)相乘，然后在積的后面添

上被省略的0。估算時，先找乘數(shù)的近似數(shù)，看它接近哪個整十?dāng)?shù)，

再相乘.)

春天到了，萬物復(fù)蘇，城市美容師把街心花壇裝扮得非常美麗，

我們一起去看一看吧：

請你用數(shù)學(xué)的眼光觀察一下，從圖中你能了解到那些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生匯報：

(1)“保護(hù)環(huán)境”花壇一共有多少盆花？

(2)“美化家園”花壇一共有多少盆花？

(3)“街心噴泉共有多少噴頭？

師：我們先來解決問題

通過口算、估算，溫習(xí)了已有的知識，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，

利用對口算和估算的方法的敘述，進(jìn)一步熟悉兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

和估算，為后面的學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊。

（二）探究新知

師：今天我們先來解決第一個問題。

1、請你先幫她估一估，“保護(hù)環(huán)境”花壇大約需要多少盆花？

2、怎樣才能知道估算的盆數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們

準(zhǔn)確的計算出

23X12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

乘法。

（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）

師：誰能來幫幫這個同學(xué)解決這個問題？

三、啟發(fā)思維，自主探索

1、請在本子上列出算式，不用計算。（生寫）說說你是怎樣列

式的。

生匯報：23X12=?（或12X23）

師：想一想：你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ嬎?？（?2個24元連加的

和）

今天的算式和我們過去學(xué)過的有什么不同？

生：今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位

數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2、獨(dú)立思考，尋找方法。

師：大家趕快動腦想一想，算一算吧。提示：能不能用我們學(xué)過

的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？

在自己的練習(xí)本上試著做做看。用這種方法做的時候要注意什

么？(相同數(shù)位對齊，從個位算起)師寫豎式

23

X12(1、2用不同顏色)

(1)學(xué)生試算，教師巡視。

(2)請做得好的學(xué)生到黑板前匯報。

(3)師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。師：

在筆算時先寫什么？23,再寫“義”，12寫在23的下面并對齊它。

師：寫好后先算什么？

生：先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“23”:2X3=6,6寫在個位。

2X20=40,4寫在十位上。師：算完個位，再算什么呢？

生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“23”的“3”：十位的“1”

表示10,10X3=30師：所以1X3=3的3寫在哪一位上？

生：寫在十位上。個位上都是0,“0”只起占位作用，為了簡便

可省略不寫。

師：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？

生：10X20=200

師：所以1X2=2的"2”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示2

00o

師：說得對極了。

師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？生：加起來。師：得多少？

生:276盆。

師：也就是說“保護(hù)環(huán)境”花壇需要276盆花。我們不要忘記把

算得的結(jié)果寫到等式的后面。

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生應(yīng)用已有的經(jīng)驗解決問題，為學(xué)習(xí)筆算積累感性材

料。豎式計算幫助學(xué)生理解豎式的結(jié)構(gòu)和原理。既體驗了算法要多樣

化，又體現(xiàn)了算法要最優(yōu)化的教學(xué)原則，充分遵循了教育的一般規(guī)律。

（三）鞏固新知：

1.完成教材第28頁自主練習(xí)第1小題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組校正，組內(nèi)檢查豎式是否規(guī)范，典型錯誤教

師板書講析。

2.完成教材29頁自主練習(xí)第11小題。

學(xué)生自己讀題，教師幫助理解題意，思考后獨(dú)立完成。教師根據(jù)

學(xué)情進(jìn)行簡單提示，獨(dú)立計算得出結(jié)果。小組內(nèi)討論，匯報展示，老

師小結(jié)。

通過自主練習(xí)的鞏固，對本課知識點(diǎn)進(jìn)一步鞏固和理

解。

（四）達(dá)標(biāo)反饋

1、口算。

40X20=50X30=40X70=60X20二

50X40=80X10=30X60二20X20=

2、豎式計算。

34X12=14X21=42X20=

3、李叔叔每天能裝13部手機(jī)，她12天能裝多少部手機(jī)？

答案:

1、8001500280120020008001800400

2、408294840

3、13X12=156

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天這節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課的內(nèi)容相比，有什么相

同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

學(xué)生自由回答。

相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

不同的：昨天學(xué)的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，容易口算。今天學(xué)的是兩

位數(shù)乘兩位數(shù)，但不容易口算，需要筆算。

教師總結(jié)：說的真好！這就是我們今天所研究的重要內(nèi)容——兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。（板書課題）

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在比較中引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

（不進(jìn)位），培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括總結(jié)能力。

（六）布置作業(yè)

一、選擇題。

1、36X42表示（）。①42個36連加的和②42個36

相乘的積

2、50乘80的末尾有（）個0。①2②3

③4

3、如果甲數(shù)乘乙數(shù)的積是乙數(shù)（乙數(shù)不等于0）,那么甲數(shù)是（

）。①。②1③2

4、一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)。①3②4

③3或4

5、兩個最小的兩位數(shù)的積是（)0①10②100③20

二、我的口算對又快！

42X10=5X8=12X30=34X20=9X2X1=

8X0=130X2=100X7=54X0=8X9+8二

25X2=90X4=40X30二15X5二6X9+4=

三、列豎式計算。

23X12=31X2仁

四、估算。

39X20%40X22%30X19%

31310720X41%50X17%

五、學(xué)校買13書包，一個書包24元，需要多少元錢？

六、一次排球錦標(biāo)賽，有32個隊參加，每隊有12名運(yùn)動員。一

共有多少名運(yùn)動員？

答案：

一、①②②③②

二、42040360680180260700080503601200

7559三、276651

四、800880600310800850

五、13X24=312

六、32X12=384

■板書設(shè)計

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）

23X12=226（盆）

23

X12

46

23

276

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P30-33,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）。

教學(xué)提示：本課除了對兩位數(shù)不進(jìn)位乘法計算方法的鞏固，最主

要的是讓學(xué)生在實(shí)際的情景中學(xué)習(xí)豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）

筆算方法，并能正確計算；能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估

算。

2.過程與方法：

經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計算方法的過程，初步培養(yǎng)學(xué)

生獨(dú)立思考和探索問題的意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出并解決簡單

的實(shí)際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

3.情感態(tài)度價值觀：

在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有

成功的體驗。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)：掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算技巧。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本，完成前置作業(yè)

■教學(xué)過程

(―)新課導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

出示信息窗3情景圖，請同學(xué)們看這夜晚的街道——五彩繽紛的

霓虹燈、樹上的小彩燈、街道旁的廣告燈等等，大家覺得這個街道美

嗎？

■以課本上的情境圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時

鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

(二)探究新知

活動一：

1、學(xué)生觀察情景圖，根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、根據(jù)圖中的信息，學(xué)生可能會提出以下幾個問題：

(1)48根燈條共需要多少個燈泡？

(2)這條街上29個廣告燈一天的租金是多少？

(3)要裝飾58棵樹，需要多少米彩燈線？

3、這節(jié)課我們解決第1、2個問題，第3個問題放入問題口袋,

下節(jié)課再解決。

活動二：

1、教師：48根燈條需要多少個燈泡？這個問題怎樣解決？

2、學(xué)生獨(dú)立思考后列算式，教師板書：71X48

3、學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立解決，然后交流。

4、對學(xué)生計算時出現(xiàn)的多種方法予以肯定。

活動三：

1、教師：這條街上29個廣告燈一天的租金是多少？這個問題怎

樣解決？該怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立思考后列算式，教師板書：29X32

3、學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立解決，然后交流。提示：不要忘

了連續(xù)進(jìn)位的問題。

4、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

■讓學(xué)生在課堂上自己思考，自己動手，得出結(jié)論。老

師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生經(jīng)歷探索的過程中獲得成功的

體驗。對于學(xué)困生的幫扶，也應(yīng)時刻關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

（三）鞏固新知：

1.完成教材第31頁自主練習(xí)第1小題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組校正，組內(nèi)檢查豎式是否規(guī)范，典型錯誤教

師板書講析。

2.完成教材32頁自主練習(xí)第5小題。

本題是一道生活實(shí)際問題，老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀表格。理解題

意，理清數(shù)量關(guān)系。做題過程中老師給予學(xué)生具體指導(dǎo)。

3.完成教材33頁自主練習(xí)第13小題。

本題是豎式計算并驗算。同桌合作完成本題，兩個人用兩種方法

計算，交換因數(shù)的位置，互相驗算。

通過自主練習(xí)的鞏固，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式進(jìn)行

復(fù)習(xí)和鞏固。

（四）達(dá)標(biāo)反饋

一、填空。

1.口算30X20時，先算（）X2,再在得數(shù)的末尾加上0個

0o

2.22X19的積約是（）。

3.50X60積的末尾有O個0。

4.最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的乘積是（）。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)。

二、同學(xué)們舉行隊列表演，每列26人，一共排了12列，共有多少人

參加隊列表演？

三、冷飲店運(yùn)來24箱飲料，每箱裝24瓶，一共運(yùn)來多少瓶飲料？

答案：

一、1.3012.4003.34.9905.三、四

二、26X12=312

三、24X24=576

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的表現(xiàn)真不錯！讓我們談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧？學(xué)生

談?wù)勈斋@。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們通過自主探索和交流，研究出計算“兩

位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法，真了不起！希望大家今后也能多思考，

運(yùn)用所學(xué)的知識去解決好你身邊的數(shù)學(xué)問題。

自己回顧課堂所學(xué)，通過老師的小結(jié)把所學(xué)知識系統(tǒng)

化，條理化。

（六）布置作業(yè)

一、在o里填上合適的符號。

360。1=360445。123:32219O21<400

0X98。0+98200X40O40X20014X8O12X9

二、判斷題。

1、0和任何數(shù)相乘都得0。()

2、31X69的積大約是2100.()

3、50X60的積的末尾只有兩個0.()

4、因數(shù)的中間有幾個0,積的末尾一定也有幾個0。()

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積一定是四位數(shù)。()

三、豎式計算。

32X13=25X17=45X25=

27X56=63X72=43X58=

四、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

2848

X24X65

122240

616288

6282()528()

五、張師傅每小時加工零件72個，加工12小時共加工零件多少個？

六、三年級援助貧困山區(qū)圖書240本，是二年級的2倍，有二三年級

一共援助多少圖書？

答案：

一、X-+==>

二、1、VVXX

三、4164251125151245362494

四、略

五、72X12=864

六、240+2+240=260

■板書設(shè)計

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

7132

x48“

568288

28464

2408928

4.我學(xué)會了嗎

■教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P38,我學(xué)會了嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

通過情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，

鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。

2.過程與方法：

能利用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流

各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。

3.情感態(tài)度價值觀：

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問

題的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)：解決簡單的實(shí)際問題以及解決問題策略的多樣性

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本，完成前置作業(yè)

■教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。讓我們一同走進(jìn)遼

闊的草原牧場，領(lǐng)略那里的迷人風(fēng)光。(課件出示情境圖)

設(shè)計意圖：以課本上的情境圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時

鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

(二)探究新知

一、提出問題，解決問題。

1.提出問題

請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中第一條信息“有37匹馬，平

均每匹馬每天吃12千克草“，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？(指名學(xué)生說)

2.獨(dú)立解決問題

這個問題(這群馬每天吃多少千克草？)你能自己解決嗎？請獨(dú)

立完成。指名板演后全班交流。

你能根據(jù)情境圖中的兩條信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？獨(dú)立思考后全

班交流。

學(xué)生可能提出以下問題：

(1)有多少只羊？

(2)馬和羊一共有多少只？

(3)這些羊一天能吃多少千克草？

(4)這些馬和羊一天能吃多少千克草？

(5)這些馬和羊一個月能吃多少千克草？

教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。師生共同分析:

(1)哪些問題能根據(jù)兩條信息解決？

(2)哪些問題補(bǔ)充信息？

(3)需要補(bǔ)充什么樣的信息？這樣補(bǔ)充合理嗎？啟發(fā)學(xué)生合理

補(bǔ)充信息，例如每只羊平均每天吃草11千克、12千克或者10千克。

學(xué)生獨(dú)立列式后全班交流。

3.再補(bǔ)充一條信息：如果每3只羊平均每年產(chǎn)羊毛12千克，你

能提出什么數(shù)學(xué)問題？先把信息3和問題完整地表達(dá)出來，然后用你

自己的方法獨(dú)立完成。

“有4只羊，如果每3只羊平均每年產(chǎn)羊毛12千克，照這樣算，

這群羊每年可產(chǎn)羊毛多少千克？”

全班完成列式后交流不同的方法，并說出自己的想法。

設(shè)計意圖：通過解決教材內(nèi)容復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識點(diǎn)，要

活用教材，在這里老師給學(xué)生補(bǔ)充問題后，讓學(xué)生獨(dú)立去完成，交流

方法，開拓學(xué)生的做題思路。讓學(xué)生再提出或者編一個問題，可以進(jìn)

一步拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)用方法。

二、回顧反思總結(jié)收獲

1.談話：剛才同學(xué)們提出的問題，我們都可以用本單元學(xué)習(xí)的知

識來解決，想一想，在這一單元中你都學(xué)會了哪些知識？比一比誰想

得最多，說得最全?？梢钥磿?，用自己的方法整理知識。要求先獨(dú)立

回顧知識，然后在小組內(nèi)交流。

(1)獨(dú)立思考

給學(xué)生足夠的時間獨(dú)立思考，歸納總結(jié)。(教師巡視，指導(dǎo)方法)

(2)組內(nèi)交流

提出要求：交流時要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發(fā)言，

組長做好總結(jié)，準(zhǔn)備參加全班的交流(學(xué)生交流時教師參與到小組活

動中)。

(3)全班交流

每一小組的代表在班內(nèi)談自己小組整理知識的方法和內(nèi)容以及

自我評價情況。

2.談話：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，現(xiàn)在一定很想解決這些問題了

(指黑板上的問題)，請選擇你喜歡的問題做在練習(xí)本上，然后把自

己解決的問題在小組內(nèi)交流，并說一說自己是怎么想的。

(1)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答

(2)組內(nèi)交流

學(xué)生交流時教師參與到小組活動中

(3)全班交流，訂正答案。

(三)鞏固新知：

完成教材38頁問題口袋中其他同學(xué)提出的問題。

問題獨(dú)立提出后，小組內(nèi)其他同學(xué)共同解決問題，遇到有困難的

問題全班交流，一塊解決。

設(shè)計意圖：通過問題口袋，收集問題，愛因期坦說過：發(fā)現(xiàn)一個

問題往往比解決一個問題更重要。

(四)達(dá)標(biāo)反饋

1.口算。

41+29=10X90=140+50=50X40=

25X20=13X70=34X20=60X12二

2.填寫下表。

因數(shù)432683744639

因數(shù)51422321852

積

3.在里填上合適的數(shù)。

30X二=60040XO=240059XO>360

oX90=2700OX80=1600OX51<300

答案：

1.709002902000500910680720

2.215364182623688282028

3.2060730206

（五）課堂小結(jié)

多元評價歸納總結(jié)

1.談話：請同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如何？有何感

想？你認(rèn)為自己哪幾個方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收

園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組內(nèi)其他同學(xué)的表

現(xiàn)。

2.小結(jié)

談話：在這個單元的學(xué)習(xí)中，大家都有不同的收獲，你覺得還有

哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？(指名學(xué)生自我評價)希望大家

收獲的紅蘋果越來越多，遺憾越來越少。

■自己回顧課堂所學(xué)，總結(jié)反思自己的不足，找出問題

所在。通過老師的小結(jié)把所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。

(六)布置作業(yè)

1.口算大王擂臺賽。

30X20=40X50=14X30=5X800=

32X30=34X10=20X5=6X60=

2.填空。

(1)最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的積是()

(2)42個49相加的W口是()

(3)18的23倍是()

(4)96+4T()X20T()

(5)在()里填上或“二”

37X46()46X3729X50-29()29X49

(6)39X91%()87X29%()

3.我當(dāng)公正小裁判。(正確的畫“J”，錯的畫“X”)

(1)在含有乘除的混合運(yùn)算中，應(yīng)該先算乘法后算除法。()

(2)25X60末尾只有一個0。()

(3)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，因數(shù)的末尾沒有0,積的末尾也一定沒有

0o()

4.豎式計算:

60X8398X52

5.脫式計算：

56X(284-216)462-3484-4

6.18個班的學(xué)生要去青島極地海洋世界參觀，平均每班有37名

學(xué)生參加。旅行社派來9輛大客車，每輛車可載72人。根據(jù)這些信

息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

答案：

1.60020004204000960340100360

2.(1)990(2)2058(3)414(4)24480(5)=