版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第一單元生物與生物圈
第一章認(rèn)識生物
第一節(jié)生物的特征
教師寄語:有生命,就精彩!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識生物2.區(qū)別生物和非生物3.說出生物特征
學(xué)習(xí)重點(diǎn):生物的共同特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生物的各特征對生物生活的意義。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí):
科學(xué)觀察可以直接用_也可以借助__、__等儀器,或利用
—等工具,有時還需要—
二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們:你一定認(rèn)識其中不少的生物。那么,我們的教室里有哪些生物?請
各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。
三、合作探究
(?)通過各小組的回答說明,要想?yún)^(qū)分生物與非生物,我們必須首先學(xué)會觀察。閱讀課
本P2頁回答下列問題:
下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法,不正確的是()
A.科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法
B.科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進(jìn)行
C.觀察時要全面、細(xì)致和事實(shí)就是,并及時記錄下來
D.觀察時要積極思考,多問幾個為什么
(二)閱讀課本P2-P5頁,探究下列問題:
1、填充下圖,識記生物的基本特征。
2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物,結(jié)合課本第插圖,討論:
(1)植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方?
(2)人類同其他生物呼吸均需要吸入、呼出
(3)動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種?
(4)課本第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么?
四、拓展創(chuàng)新
1、除了課本介紹的,你還知道生物有哪些特征?看哪個小組說得好
2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征
(1)小貓長成大貓屬于o
(2)貓生小貓屬于?
(3)貓生貓,鼠生鼠屬于。
(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于o
(5)鼠聽到貓叫,立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。
五、歸航拾貝
六、達(dá)標(biāo)測試
1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是...................................()
A.機(jī)器人彈鋼琴B.火山爆發(fā)時巖漿噴出
C.鐘乳石在慢慢長大D.饅頭上長出“白毛”
2.牽牛花清晨開放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說明生物具有()的特征............()
A.需要營養(yǎng)B.進(jìn)行呼吸C.對外界刺激作出反應(yīng)D.生長和繁殖
3.“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征......()
A.呼吸B.排出體內(nèi)廢物C.對刺激作出反應(yīng)D.生長和發(fā)育
4.下列屬于生物共同特征的是..........................................()
A.都能運(yùn)動B.都能呼吸C.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.都生活在水中
5、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝,這種研究方法屬于()
A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、分類法
6.請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》:枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。)
曲中的生物有:______________________________________________
曲中的非生物有:____________________________________________
7、請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。
動物取食應(yīng)激性
鯨噴出水柱營養(yǎng)
向日葵朝向太陽繁殖
植物開花結(jié)果生長
人體排汗排泄
癖菇由小長大遺傳
子女與母親相似呼吸
七、學(xué)習(xí)感悟
第二節(jié)偶圭我的身邊的士物
教師寄語:勤觀察,多調(diào)查,增知識,拓視野!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物行歸
類。
能力目標(biāo):學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境,培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合
作的能力。
情感目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識,認(rèn)識到保護(hù)
環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步學(xué)會做調(diào)查記錄,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí):
我國的森林資源每五年清查一次,這就是,人口普查也是_____?
二、導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們認(rèn)識了生物的特征,課下每個小組都對我們學(xué)校的生物做了調(diào)
查,請各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示,說出你們組是怎樣調(diào)查的,結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究:
(-)通過學(xué)生的發(fā)言,明確以下知識:
I.調(diào)查時首先要明確—和—,制定合理的—。調(diào)查的范圍很大時,就要進(jìn)行—,調(diào)查
過程中要如實(shí)—o對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行—和—,有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是:
(1)選擇調(diào)查范圍(校園)
(2)分組:人為一個調(diào)查小組。
(3)設(shè)計調(diào)查路線
(4)調(diào)查記錄(請?zhí)貏e注意、和里等處容易被忽
略的小生物,還有空中偶爾飛過的和O
(5)歸類
(6)將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理,寫在筆記本上。
(~)生物的歸類方法
1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容:
(1)我們的調(diào)查路線是;
(2)我們的調(diào)查范圍是;
(3)我們組一共調(diào)查到了()種生物,其中植物()種,動物()種,其
他生物()種;說說它們與人類的關(guān)系。
(4)從調(diào)查到的生物中選1~2種,說說它們的生活環(huán)境有什么不同?
(5)這次活動中,我體會最深的是:
2.對調(diào)查到的生物進(jìn)行分類,可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),將生物分為、和_____三大
類;也可按照生活環(huán)境將生物分為和等;還可以按照用途,將生物分為、
、、等。
四、拓展創(chuàng)新:
下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水
水域、陸地等)?
請對調(diào)查的具體地點(diǎn)進(jìn)行簡要描述:
(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會怎樣做?
寫出你的分類依據(jù):
列出你的分類結(jié)果:
五、歸航拾貝
談?wù)劚竟?jié)課的收獲:
六、達(dá)標(biāo)測試
1.調(diào)查時首先要明確和,制定合理的=調(diào)查的范圍很大時,就要進(jìn)
行,調(diào)查過程中要如實(shí)。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行和,有時要用數(shù)
學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。
2.調(diào)查時要選取的對象是.....................()
A.對象中的一個B.對象中的一部分C.全部對象D.以上都對
3.下列生物按生活環(huán)境劃分的是..............()
A.貓頭鷹和鼠B.魚和河水C.空氣和陽光D.狗和水草
4.關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是................()
A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查
C.要對調(diào)查的對象逐個進(jìn)行D.對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析
5.我國在進(jìn)行人口普查時,下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的...........(
A.確定調(diào)查目的和對象B.制定合理的調(diào)查方案C.選取樣本抽樣抽查D.整理分析調(diào)查結(jié)果
7.將以下的一些生物分類:銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌
(1)按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類:
(2)按生活環(huán)境分類:
七、學(xué)習(xí)感悟
第二單元第一章
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
教師寄語:一切發(fā)明創(chuàng)造都源于細(xì)致的觀察。
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、學(xué)會使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。
3、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范操作的習(xí)慣,愛護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法;而難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡的使用技巧。這一
部分的考點(diǎn)有:顯微鏡的對光、調(diào)節(jié)、和觀察步驟;使用顯微鏡觀察細(xì)胞
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí):
觀察教材37頁圖2-1普通光學(xué)顯微鏡,了解顯微鏡的構(gòu)造。
二、導(dǎo)入新課:
1、生物形形色色,看起來千差萬別,但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的,這個基本單位是
什么?
2、觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具?
=、合作探究.
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法
1、對照教材37頁圖2-1和實(shí)物認(rèn)識并寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱:
2、小組內(nèi)互相指認(rèn)顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱和作用。
3、動手探索:⑴分別轉(zhuǎn)動粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同?
⑵物鏡分高倍鏡和低倍鏡,可轉(zhuǎn)換鏡頭。
⑶轉(zhuǎn)動遮光器,發(fā)現(xiàn)了什么?
⑷轉(zhuǎn)動反光鏡,看看有什么不同?
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)練習(xí)使用顯微鏡(規(guī)范、獨(dú)立操作,并能通過調(diào)節(jié)看到物像)
1、閱讀教材,總結(jié)使用顯微鏡的方法步驟:
⑴如何取放顯微鏡?
⑵如何對光?總結(jié)三轉(zhuǎn):
'①轉(zhuǎn)動,使鏡對準(zhǔn)通光孔。
三轉(zhuǎn)”②轉(zhuǎn)動,選擇一個較大光圈。
③轉(zhuǎn)動,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。
⑶如何調(diào)節(jié)觀察到物像?(動作記憶)放分壓分降分升分找
2、練習(xí)使用顯微鏡觀察寫有“上”的標(biāo)本。
思考?:“上”的物像是;標(biāo)本與物像的移動方向。這說明了什么問
題?
3、顯微鏡放大倍數(shù)的計算-
學(xué)習(xí)任務(wù)(三)總結(jié)使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)技巧:
1、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和(光線強(qiáng)時用鏡,—光圈)。
2、顯微鏡結(jié)構(gòu)中最重要的是;帶有螺紋的鏡頭是o
3、顯微鏡使用的步驟:;;o
4、對光的三轉(zhuǎn)是:;:o
5、怎樣算是對好光了?
6、觀察動作的先后順序:||匚
7、整理:顯微鏡外表擦拭干凈。擦拭目鏡和物鏡要用紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把兩個物
鏡,并將鏡筒下降到處。
四、拓展創(chuàng)新:
1、討論:使用顯微鏡觀察時,為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡?
2、思考:在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎?
五、歸航拾貝:[光學(xué)部分:____________________________________
顯微鏡的構(gòu)造J機(jī)械部分:_____________________________________
、調(diào)節(jié)部分:________________________________
r取放:____________________________________________
顯微鏡的使用J對光:____________________________________________
觀察:_______________________________________
六、達(dá)標(biāo)測試:
(-)選擇題
1、使用顯微鏡對光的程序是()
①選遮光器上較大的光圈對準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,
③左眼注視目鏡,右眼睜開④轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)
A、①一②一③-*④B、②一①f③一④
C、③-*④-②一①D、③一②一①-*④
2、小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時看到了一個小黑點(diǎn),移動載玻片和物鏡,小黑點(diǎn)不動,由
此可判斷小黑點(diǎn)可能在()
A目鏡上B物鏡上C載玻片上D反光鏡上
3、當(dāng)顯微鏡的目鏡為10X,物鏡為10X時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)
胞。若目鏡不變,物鏡換成40X時,則在視野中可看到這行細(xì)胞中的()
A.2個B.4個C.16個D.32個
4、小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動
給同組同學(xué),但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是()
A、沒有調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋B、射入光線發(fā)生改變
C、顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D、光圈的大小改變了
5、在載玻片上畫一個/”符號,用低倍鏡觀察時,在視野內(nèi)所見的圖像是()
A.\B./C.\D./
6、如圖所示,A、B為物鏡,C、D為目鏡,E、F為物鏡與標(biāo)本間的距離。欲獲得最大
7、下列四臺顯微鏡,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是哪一臺?()
A.5*8*B.10*40*
C.15*10*D.20*45*
(2)放大倍數(shù)最大的一組是組,它的放大倍數(shù)是倍。
9、結(jié)合顯微鏡使用,請回答下面的問題,看看你對顯微鏡及其操作了解多少。
1)在右圖上用正確的標(biāo)注方法,標(biāo)出鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等四部分的
結(jié)構(gòu)。
2)W目鏡上標(biāo)有10X,物鏡上標(biāo)有40X,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是
倍。
3)需要將鏡筒下降時,你的眼睛應(yīng)該注視。
4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“上”字,你知
道玻片上寫的是什么嗎?o
5)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方,如果要
把物像移到視野中央,你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什
么方向移動?o
七、學(xué)習(xí)感悟:
第二節(jié)植物細(xì)胞
教師寄語:科學(xué)上偉大的發(fā)現(xiàn)都需要一雙敏銳的眼睛。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會制作臨時裝片的基本方法
2、用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片,闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)
構(gòu)簡圖
3、在活動中學(xué)習(xí)與人合作,提高觀察、比較、和歸納的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片;難點(diǎn)是掌握使用顯微鏡
的使用技巧,分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí)
閱讀教材42-44頁實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞,了解實(shí)驗(yàn)方法步驟
一、導(dǎo)入新課:
思考:用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚?那怎樣才能觀察到這
些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞?
三、合作探究:
學(xué)習(xí)任務(wù)一:自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求。
觀察的材料一定要O常用的玻片標(biāo)本有三種:O
判斷:用口腔上皮制成的屬于一片;用血液可制成血片;觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)
應(yīng)制作一片。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)制作臨時裝片。
1、閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法和步驟:
I準(zhǔn)備|:用潔凈的把載波片和蓋玻片擦拭干凈。
放在實(shí)驗(yàn)臺上,用吸管在載波片的中央滴一滴(注意適量)
麗用鏡子從洋蔥鱗片葉—側(cè)撕取一小塊透明薄膜一內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入
載玻片上的水滴中,用鐐子把它O
用鏡子夾起蓋玻片,使它的,然后緩緩的放下,蓋在要
觀察的材料上,這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)_______而影響觀察。(特別重要)
把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用I吸水紙I從蓋玻片的I側(cè)帔引,使染液浸
潤標(biāo)本的全部。
2、請你歸納制作裝片的“動作”步驟:—、—、—
3、教師示范:制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題
(1)怎么取洋蔥鱗片葉表皮?
(2)為什么蓋蓋玻片要這樣小心做?
(3)為什么要給材料染上色?怎么做才能給材料染色?
4、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片,體會總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:觀察臨時裝片,認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
1、用顯微鏡觀察臨時裝片、了解植物細(xì)胞的大體形態(tài)。
2、自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),對照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。
3、嘗試畫出洋蔥嶙片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu),認(rèn)識各部分功能。
4、討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。
細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞的作用
細(xì)胞膜保護(hù)并能_________________
葉綠體_________________的場所
細(xì)胞核內(nèi)含_________________
液泡內(nèi)有溶解多種物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)溶解多種物質(zhì)
1、重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時裝片(或交換不同材料制成的臨時裝片觀察)
2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡?
3、怎樣判斷污點(diǎn)在物鏡、目鏡或標(biāo)本上?
五、歸航拾貝:
1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧:
2、總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)主要包括
和等。
六、達(dá)標(biāo)測試:
(一)選擇題
1、醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標(biāo)本,這種標(biāo)本叫()
A切片B裝片C壓片D涂片
2、蓋片時必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后再輕輕蓋下,其目的是()
A避免出現(xiàn)氣泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移動
3、黑棗細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中,在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是()
A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核
4、制作洋蔥表皮臨時裝片時,下面操作正確的是()
A、用餐巾紙擦拭載玻片
B、將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察
C、用鏡子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平
D、染色時掀開蓋玻片,滴入染液
5、遺傳信息存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中()
A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核
6、櫻桃素有“開春第一果”之稱,吃起來酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在于櫻桃細(xì)胞
的()中
A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核
(二)非選擇題
7、下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題(填寫標(biāo)號及文字):
(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括、、、和
等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是。
(2)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5X,物鏡是10x的情況下所觀察到的,這些
細(xì)胞被放大了被。
(3)已被碘酒染色的裝片上,細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是0
(4)切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于
洋蔥細(xì)胞的中。
(5)若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點(diǎn),很影響觀察,請你想辦法幫助王小明判斷黑點(diǎn)是
在物鏡上、目鏡上,還是在玻片標(biāo)本上?-
(6)若他所觀察的某個洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方,要使這個細(xì)胞位于視野的中
央,移動玻片標(biāo)本的方向是o
(7)王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫,常
用的玻片標(biāo)本還有和o
七、學(xué)習(xí)感悟:
第三節(jié)動物細(xì)胞
教師寄語:手腦并用收獲頗豐。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),
區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
2、總結(jié)制作以及觀察臨時裝片的技巧。
3、通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)、體會科學(xué)探索的思想和方法,培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);
提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)是制作臨時裝片過程中的刮取、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。
學(xué)習(xí)過程
閱讀教材46-48頁實(shí)驗(yàn)觀察人的口腔上皮細(xì)胞,了解實(shí)驗(yàn)方法步驟
二、導(dǎo)入新課:
你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了,那么動物細(xì)胞是什么樣子的?動物細(xì)胞
和植物細(xì)胞有什么相同和不同之處?
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:學(xué)習(xí)制作動物臨時裝片
1、閱讀教材,總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。
?用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片o
?在載玻片的中央滴一滴(注意:0.9%的,保持細(xì)胞的形態(tài))。
?用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地幾下。
?把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中O
?用鐐子夾起蓋玻片,使它的先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地圜在水滴
上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
?在蓋玻片的一側(cè)滴加稀,用吸水紙從蓋玻片的側(cè)吸引,使圖液浸潤
標(biāo)本的全部。
?總結(jié)制作口腔上皮細(xì)胞的動作步驟_______________________________________
2、教師示范:制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題
①生理鹽水有什么作用?
②如何避免出現(xiàn)氣泡?
③怎樣刮取口腔上皮細(xì)胞?
3、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片(可使用不同的材料),體會總結(jié)制作技巧。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:用顯微鏡觀察臨時裝片,認(rèn)識動物(人體)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),嘗試
畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時裝片、了解動物(人體)細(xì)胞的大體形態(tài)。
實(shí)踐與嘗試:如何使上皮細(xì)胞更清晰?
2、自學(xué)教材動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),對照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。
3、嘗試畫出口腔上皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
4、觀察教材48頁不同種類的動物細(xì)胞,總結(jié)動物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。
5、總結(jié)動物、植物細(xì)胞的區(qū)別。
動物細(xì)胞有、、而沒有、、
四、拓展創(chuàng)新:
閱讀教材49頁模擬制作動物細(xì)胞模型,課下動手實(shí)踐。
在你做的模型中,塑料袋相當(dāng)于,果脯相當(dāng)于,瓊脂相當(dāng)于-
細(xì)胞是平面的還是立體的?
五、歸航拾貝:
1、制作U腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟和技巧。
2、總結(jié)動物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)。
六、達(dá)標(biāo)測試:
('')選擇題
1、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時,必須將取出的口腔上皮細(xì)胞放在生理鹽水中,原因是()
A、使細(xì)胞維持正常的形態(tài)B、避免細(xì)胞干燥
C、避免細(xì)胞缺水死亡D、使細(xì)胞透明便于觀察
2、在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中
看到的物像如圖所示。你認(rèn)為_____同學(xué)的觀察效果最好()
ABCD
3、觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時一,若發(fā)現(xiàn)視野中相重疊或邊緣破損的細(xì)胞,不易觀
察,應(yīng)采取的方法是()
A換目鏡B換物鏡C動裝片D動粗準(zhǔn)焦螺旋
4、、洋蔥的根尖細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是()
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③葉綠體④細(xì)胞核⑤液泡⑥細(xì)胞質(zhì)
A、①②④⑤B、②③⑤
C、①④⑤D、②④⑥
5、魚的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()
A細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核B細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡
C細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜D細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)
6、在觀察臨時裝片時,如在視野中看到中央發(fā)亮,周邊黑暗的圓圈,該圓圈可能是:()
A、污物B、氣泡C、細(xì)胞D、墨水
(二)非選擇題:
7、在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程:
取一潔凈的載玻片,在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口淑干凈,取
一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下,再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下,然后
把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請回答:
(1)使用生理鹽水的目的是:。
(2)制作前,將口淑干凈的目的:0
(3)王剛操作過程中有兩出錯誤,請指出并改正:
①O
②O
(4)請你替王剛繪制一個口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖,并注出名稱。
七、學(xué)習(xí)感悟:
第四節(jié)細(xì)胞的生活(第一課時)
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
教師寄語:人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓的慌。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能說出細(xì)胞含有的物質(zhì),以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的
線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
2、能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、通過類比、推理的方法,理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):①細(xì)胞含有的物質(zhì),以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出;描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒
體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。②理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。
難點(diǎn)是細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠
體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)象引入:①切西瓜流出許多甜甜的汁液,這說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)?來自于細(xì)
胞的哪些結(jié)構(gòu)?舉例說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)?(結(jié)合吃水果時的各種口感,說出水果
中含有糖、/)〈、酸性物質(zhì)等)
'②A葉能夠燃燒,④明在細(xì)胞中蘊(yùn)含著能讓生物進(jìn)行生命活動的能量。
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)識細(xì)胞中含有的物質(zhì)
1、實(shí)驗(yàn)體會:蔗糖、鹽等溶于水,說明這些物質(zhì)是由分子組成的。
2、自學(xué)教材50頁,了解細(xì)胞中物質(zhì)的分類,并嘗試總結(jié):
分子比較小,一般不含
________分子比較大,一般含_______
有機(jī)物乂
3、實(shí)驗(yàn)探究:將一粒小麥種子,穿到鐵絲上,放到火上燒,燒掉的是,剩下的灰
是O
學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
甘薯能被曬成甘薯干,是由于甘薯細(xì)胞中的水分子通過細(xì)胞膜散失到空氣中去了,我們
吃甘薯干會感到甜味,說明甘薯細(xì)胞中的糖類物質(zhì)沒有通過細(xì)胞胰到達(dá)細(xì)胞外,由此可
見細(xì)胞膜有的作用。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:理解和認(rèn)識細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器
引入:聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受,體會生命活動需要物質(zhì)和能量。
1、對圖片進(jìn)行分析,得出物體的運(yùn)動和生物的生活都需要能量。
2、分析實(shí)驗(yàn):能量有不同的形式,蠟燭燃燒時,蠟燭中的能轉(zhuǎn)變成能和
能。類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈。
3、植物葉片細(xì)胞含有葉綠體,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體蔣光鼐轉(zhuǎn)變
成,儲存在□
植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體將細(xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)做燃料,使這些有機(jī)物
與結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變成和同時將有機(jī)物中的釋
放出來供細(xì)胞利用。
如果將細(xì)胞比作汽車,那么葉綠體相當(dāng)于加油站,線粒體相當(dāng)于發(fā)動機(jī)。
4、和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
三、拓展創(chuàng)新:
為什么海帶能聚碘而不向外排出碘的呢?
四、歸航拾貝:
1、細(xì)胞中的物質(zhì):、
2、細(xì)胞膜的作用:______________________________________________
3、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器有:
五:達(dá)標(biāo)測試:
(一)選擇題
1、把一粒玉米放在或火上燒,燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是()
A、無機(jī)物、有機(jī)物B、有機(jī)物、有機(jī)物
C、有機(jī)物、無機(jī)物D、無機(jī)物、無機(jī)物
2、葉綠體能夠把)
A、熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C、化學(xué)能釋放出來D、光能釋放出來
3、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核
4、動物細(xì)胞核植物細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是()
A、葉綠體B、液泡C、線粒體D、細(xì)胞核
(-)非選擇題
5、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是、。
6、葉綠體中的葉綠素能夠吸收制造,并將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的
六、學(xué)習(xí)感悟:
第四節(jié)細(xì)胞的生活(第二課時)
細(xì)胞核是控制中心
教師寄語:龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能——遺傳信息庫,說出染色體、DNA與遺傳信
息之間的關(guān)系。
2、分析資料,闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。
3、認(rèn)同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):分析克隆羊的產(chǎn)生,理解細(xì)胞核和DNA。
難點(diǎn):染色體的組成、細(xì)胞核的作用。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí)
我們的生命始于一個小小的,一個受精卵能夠發(fā)育成我們現(xiàn)在的身體,是因?yàn)槭?/p>
精卵內(nèi)有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息,這些信息是由父母傳下來的,因而叫
做。
二、導(dǎo)入新課:
“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”這體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。它是怎樣由上一代
遺傳給下一代的呢?
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:理解遺傳信息在細(xì)胞核中
閱讀多莉誕生的資料,回答一下問題
1、在小羊多莉的誕生過程中,A羊B羊C羊分別為多莉提供了什么?
2、多莉和那只有哪只羊長相相同?由此可以說明什么呢?。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:掌握染色體的組成
1、閱讀教材P56-57,自主完成下列題目:
⑴遺傳信息的載體是一種叫做的有機(jī)物。它主要存在于中,形狀像一個
螺旋形的梯子。
⑵DNA分子很長,它可以分為許多個片段,可以決定膚色、發(fā)色等,這些片段叫o
⑶、細(xì)胞核中可以染成深顏色的物質(zhì)叫o它由和構(gòu)成。
⑷、每種生物體內(nèi)的染色體數(shù)量是一定的,如人體細(xì)胞含對。
⑸、綜合來看,細(xì)胞是、、的統(tǒng)一體。細(xì)胞的生活需要物
質(zhì)和o控制物質(zhì)的進(jìn)出。能將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能。線粒體
能將有機(jī)物中釋放出來,為細(xì)胞的生活提供動力。細(xì)胞的控制中心是o
2、合作交流
(1)用自己的語言描述染色體,DNA與遺傳信息的關(guān)系
(2)知識反思:為什么說細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
四、拓展創(chuàng)新:
對一些瀕臨滅絕的物種,我們可以采取怎樣的方法來大量增殖呢?
五、歸航拾貝:
教師引領(lǐng)構(gòu)建知識體系
「細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
蛋白質(zhì)
指導(dǎo)控制
細(xì)胞核內(nèi),細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)葉綠體
的染色體能量變化(光合作用)
?。êz傳信息)
六、達(dá)標(biāo)測試:
線粒體,
1釋放化學(xué)能
呼吸作或
1、遺傳信息存在于細(xì)胞中的()
A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D細(xì)胞質(zhì)
2、決定人的眼皮是單還是雙的信息()
A細(xì)胞核B.染色體C.DNAD.基因
3、有特定遺傳功能的DNA片段()
A、細(xì)胞核B、基因C、蛋白質(zhì)D、染色體
4、克隆羊多莉長得非常像()
A.供細(xì)胞核的母羊B.供無核卵的母羊C.代孕的母羊D.A、B、C三種羊的一部分
5、人的肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等都是體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目都是()
A.46條B.24條C.23條D.12條
(-)非選擇題
6、染色體的主要成分是一
12、簡述染色體、DNA、基因、遺傳信息有何關(guān)系?
七、學(xué)習(xí)感悟:
第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
教師寄語:有小不愁大。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、描述細(xì)胞分裂的基本過程。
2、說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。
3、說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是細(xì)胞分裂的基本過程,難點(diǎn)是細(xì)胞分裂染色體的變化。
學(xué)習(xí)過程:
閱讀教材56頁了解細(xì)胞生長和分裂的過程
二、情境引入:
一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中的小魚可以長成大魚,
想一想,生物體為什么能由小長大?
三、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)描述細(xì)胞的生長和分裂過程
閱讀教材56-57頁回答下列問題
1、生物體之所以由小長大是與和分不開的。
2、什么是細(xì)胞的生長,細(xì)胞能無限的長大嗎?
細(xì)胞的生長是指新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,不斷從周圍環(huán)境中吸收,并且轉(zhuǎn)
變成的物質(zhì),不斷增大,但細(xì)胞無限制增大,一部分細(xì)胞
長到一定的大小,就會進(jìn)行。
3、師生總結(jié):細(xì)胞分裂的大致過程:內(nèi)~外(核、質(zhì)、膜、壁)
細(xì)胞分裂就是…個細(xì)胞分成細(xì)胞,分裂時先由一個分成,隨后
分成兩份,每份各含有一個o最后,在原來的細(xì)胞中央形成新
的,植物細(xì)胞還形成新的o
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)理解細(xì)胞分裂過程中染色體的變化過程。
1、演示:-團(tuán)毛線分成兩部分。染色體是否這樣變化的?
2、小組內(nèi)討論、解釋。
3、課件展示:細(xì)胞分裂各期染色體的變化過程。
4、描述染色體變化的過程和結(jié)果。
5、染色體數(shù)目保持一致的意義:圖片(先天愚型患者)
四、拓展創(chuàng)新:
1、一個籃球和一個乒乓球相比,他們的表面積和體積之比有何差異?細(xì)胞體積越大,需
要從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多,當(dāng)細(xì)胞體積變大時,表面積和體積之比會發(fā)生什么變化?
這與細(xì)胞不能無限長大有什么關(guān)系?
2、拓展反思:由細(xì)胞分裂圖判斷是動物還是植物細(xì)胞。
五、歸航拾貝:教師引領(lǐng),構(gòu)建本節(jié)知識體系:
1、細(xì)胞的生長過程:
結(jié)果:
2、細(xì)胞分裂的概念:
過程:
最顯著的變化:
六:達(dá)標(biāo)測試
(一)選擇題
1、新產(chǎn)生的細(xì)胞很小,它要通過()由小長大。
A生長B分裂
C生長和分裂D能量轉(zhuǎn)變
2、細(xì)胞核分裂時,()的變化最明顯
ADNAB蛋白質(zhì)
C基因D染色體
3、細(xì)胞分裂過程中,最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)?()
A細(xì)胞核先由一個平分為兩個B細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份
C形成新的細(xì)胞壁D形成新的細(xì)胞膜
4、某生物體細(xì)胞中含有X條染色體,在細(xì)胞分裂過程中,染色體的數(shù)目變化情況是()
A.X-X-XB.X-2X-2XC.X-2X-XD.2X-2X-X
5、植物細(xì)胞分裂的順序是()
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個新的細(xì)胞核②細(xì)胞核分裂成兩個新的細(xì)胞核
③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
6、在細(xì)胞分裂的過程中,關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是()
A.細(xì)胞核分裂時,染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
B.新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
C.染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程
D.染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍
(二)非選擇題
7、在正在分裂的細(xì)胞的細(xì)胞核中,容易被堿性染料染色的是,它主要是由
和兩種物質(zhì)組成的。
8、細(xì)胞分裂后,兩個新細(xì)胞的染色體和相同,與原細(xì)胞的也相同。
這是因?yàn)槿旧w的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng),之后分成完全相同的兩份,分別
進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的是一樣的。
七、學(xué)習(xí)感悟:
第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次
A教師寄語:知其然,知其所以然。
A學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、說出組織的概念,概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的,識別人體的四種基本組織;
2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體;
3、進(jìn)一步熟練使用顯微鏡并觀察人體四種基本組織的切片;
4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
A學(xué)習(xí)過程:
一、情境引入
動物和人體的生長是從一個細(xì)胞開始的,它是什么細(xì)胞?它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細(xì)胞?
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。
1、自學(xué)教材細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容,明確什么是分化?
2、課件展示:細(xì)胞分化過程。
分析:①②分別表示什么過程:
探討:②過程為生物帶來什么后果?
學(xué)習(xí)任務(wù)二:觀察人體的四種基本組織、器官的構(gòu)成
1、學(xué)生觀察人體基本組織切片,了解四種組織的特點(diǎn)。閱讀教材,完成表格,總結(jié)人體的四種基本
組織。
上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織
分布
特點(diǎn)
功能
探討:組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的關(guān)系。
2、動畫展示:組織構(gòu)成器官。
實(shí)例分析:皮膚
舉例:常見器官(如呼吸器官、消化器官等),由消化器官引入消化系統(tǒng)細(xì)說說組織構(gòu)成器官的過程。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體
閱讀教材P64,回答以下問題
1、分析說明:器官如何構(gòu)成了系統(tǒng)。
2、總結(jié):細(xì)胞是如何構(gòu)成一個完整的人體的?
三、拓展創(chuàng)新:
分析討論:人體運(yùn)動僅靠運(yùn)動系統(tǒng)(骨骼和肌肉)能行嗎?試說說。
四、歸航拾貝:
分裂、分化按一定次序按一定次序協(xié)調(diào)配合
細(xì)胞-()-一—器官一一()-一一人體
五:達(dá)標(biāo)測試
(-)選擇題
1、組織形成的過程大致()
A.細(xì)胞分裂一細(xì)胞分化一細(xì)胞生長B.細(xì)胞生長一細(xì)胞分化細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞分裂一細(xì)胞生長一細(xì)胞分化D.細(xì)胞分化一細(xì)胞分裂f細(xì)胞生長
2、下列組織中,具有營養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是()
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織
3、想一想人的口腔上皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞分別屬于什么組織()
①結(jié)締組織②上皮組織③肌肉組織④神經(jīng)組織
A.①②B.③④C.②③D.①④
4、以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞,這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是()
A.干細(xì)胞分裂的結(jié)果B.干細(xì)胞分化的結(jié)果C.干細(xì)胞生長的結(jié)果D.干細(xì)胞成熟的結(jié)果
5、構(gòu)成人體的基本組織有()
A.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、結(jié)締組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C.保護(hù)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織D.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
6、下列具有保護(hù)功能并屬于上皮組織的是()
A.小腸腺上皮B,心肌C.血液D.皮膚上皮
7、下列正確表述人體結(jié)構(gòu)層次的是()
A.細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一人體B.細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一人體
C.細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一人體D.細(xì)胞一器官一組織一系統(tǒng)一人體
(-)非選擇題
8、分析下圖表示什么過程;A屬于組織;B屬于組織。
9、人體分布最廣的組織是。特點(diǎn)是。有連結(jié)、保護(hù)、支持、營養(yǎng)等
作用。請舉例:。
10、神經(jīng)組織一一主要由神經(jīng)細(xì)胞(也叫神經(jīng)元)構(gòu)成;分布在神經(jīng)系統(tǒng)里;神經(jīng)細(xì)胞受刺激后
能。
學(xué)習(xí)感悟:
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
A學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞,組織,器官,個體:
2、通過解剖、觀察植物體的某些器官,識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織;
3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的;
4、進(jìn)一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
A學(xué)習(xí)過程:
一、情境引入:
1、課下自行觀察番茄:番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣呢?
2:思考:為什么番茄的果皮與果肉細(xì)胞會不同呢?這些說明了什么呢?
二、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解植物的幾種組織
①自學(xué)教材P63-65植物的幾種主要組織。
②聯(lián)系動物體的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn),談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細(xì)胞分化而來的?
③以番茄橘子的果實(shí)和葉片為例,小組內(nèi)探討植物的各種組織,說明其結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次
1、學(xué)生觀察綠色開花植物圖片,分辨構(gòu)成的器官。簡單描述各器官的作用。
2、小組內(nèi)類比動物體結(jié)構(gòu)層次,討論植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、師生總結(jié):細(xì)胞一組織一器官一植物體。
三、拓展創(chuàng)新:
1、分析甘蔗的組織組成。
2、植物的根尖掐去,對根有什么影響?
3、綠色開花植物是否都有這些器官?如無花果。
四、歸航拾貝:教師引導(dǎo)構(gòu)建知識體系:
營養(yǎng)組織]
細(xì)胞生長_____組織
細(xì)胞分化f—組織器官.-
受_____組織
精
卵
植物體:
〔具有分裂能力的細(xì)胞——不斷分二裂
五、達(dá)標(biāo)測試
(-)選擇題
1、下列植物器官中,屬于生殖器官的是()
A根B.莖C.葉D.花
2、根尖能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是()
a.根冠b.分生區(qū)c.伸長區(qū)d.成熟區(qū)
3、綠色開花植物體的構(gòu)成是
a.細(xì)胞一器官一組織一植物體b.組織一器官-細(xì)胞一植物體
c.細(xì)胞一組織一器官一植物體d.器官一組織一細(xì)胞一植物體
4、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織,才最容易發(fā)育成新植株()
A.分生組織B.保護(hù)組織c.輸導(dǎo)組織D.營養(yǎng)組織
5、用開水燙一下番茄,會在其表面撕下一層皮,這層皮屬于()
A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.營養(yǎng)組織D.機(jī)械組織
6、下列哪項(xiàng)是營養(yǎng)組織的主要功能()
A.對細(xì)胞起支持作用B.供給保護(hù)組織營養(yǎng)C.貯藏營養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用D.輸導(dǎo)營養(yǎng)供給其他組織
7、下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是()
a.西瓜瓢b.西瓜瓢中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一個花瓣
A.bcdeB.bcdC.bdD.be
(-)非選擇題
8、植物體與動物體相似,生長發(fā)育也是從開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞的、分化,形
成、器官,進(jìn)而形成植物體。
9,莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,屬于組織。
10、吃甘蔗時,首先要剝?nèi)ジ收崆o堅韌的皮,說明莖有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 陜西省西安市高新一中2025屆高三最后一模英語試題含解析
- 云南省西疇縣第二中學(xué)2025屆高三第二次模擬考試英語試卷含解析
- 2025屆重慶市南坪中學(xué)高三最后一模數(shù)學(xué)試題含解析
- 9.1《念奴嬌?赤壁懷古》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
- 河南省三門峽市2025屆高三六校第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷含解析
- 2025屆新疆阿勒泰第二高級中學(xué)高考適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷含解析
- 《solidworks 機(jī)械設(shè)計實(shí)例教程》 課件 任務(wù)3.1 法蘭盤的設(shè)計
- 2025屆山東省濟(jì)南市山東師范大學(xué)附中高考英語倒計時模擬卷含解析
- 河北省保定市博野縣2025屆高三適應(yīng)性調(diào)研考試數(shù)學(xué)試題含解析
- 北京海淀外國語實(shí)驗(yàn)2025屆高考仿真模擬語文試卷含解析
- 大齡自閉癥兒童課程設(shè)計
- 機(jī)電安裝行業(yè)危險源因素識別清單
- 兒牙口腔知識科普(小牙醫(yī)課堂)
- 教科版三年級上冊科學(xué)教案(全冊)
- 2024年政府補(bǔ)貼協(xié)議書
- 2024年六年級語文下冊全冊單元教材分析
- 2024新蘇教版一年級數(shù)學(xué)冊第五單元第1課《認(rèn)識11~19》課件
- 《Photoshop CC圖形圖像處理實(shí)例教程》全套教學(xué)課件
- 2024-2030年中國永磁耦合器行業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢及競爭對手現(xiàn)狀調(diào)研報告
- 福建省泉州市安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期素養(yǎng)比賽語文試卷
- 小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊全冊易錯知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)(判斷選擇-分單元編排-附參考答案和點(diǎn)撥)
評論
0/150
提交評論