三年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

三年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析學(xué)習(xí)的辛苦全為了考試，那考期就是一副重?fù)?dān)，越近越重，把考生壓得喘不過氣來。下面是店鋪精選的三年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考~!【1】三年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本次測(cè)試,我校三年級(jí)有183名學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為14977分，平均81.84分，及格159人，及格率為86.9%，優(yōu)秀101人，優(yōu)秀率為55.2%，最高為100分，最低為21分。整體來看,本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及書寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點(diǎn)。(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如:聽力題的第一題、二題、三題、四題;筆試題的第一題、二題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、滲透了能力考查的要求。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。如:聽力題的第五題，筆試題的第五題、六題等。(三)、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的第三題，重視了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行了全面考查，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、各大題的分析與探究。(一)、聽力部分。聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共五大塊內(nèi)容，分別為:一、聽音，選出聽到選項(xiàng);二、聽音寫序號(hào);三、聽音，畫笑臉和哭臉;四、寫數(shù)字。五、聽音選答句。其得分率為85%左右，失分/較多的是第一大題的第一和第七小題，失分的主要原因是學(xué)生b和d,head和hand還不能很好的區(qū)分。還有就是三大題的第四小題，由于學(xué)生沒有很好抓住關(guān)鍵信息，造成了失誤。這道本來有兩個(gè)關(guān)鍵信息redcrayon，而學(xué)生只抓住了crayon這個(gè)關(guān)鍵信息就進(jìn)行了錯(cuò)誤的判斷。(二)、筆試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括字母、詞、句的正確運(yùn)用和閱讀能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為:一、讀一讀，寫出相臨的字母的大小寫。此題的得分率為60%。失分原因是學(xué)生對(duì)字母的書寫體和字母順序掌握還不夠熟練。也有部分學(xué)生是審題不清。要求是寫相臨字母，卻把所給是字母拆開寫在兩個(gè)格子里了。二、看圖，找單詞，選擇正確的序號(hào)。此題的得分率是70%左右。錯(cuò)的較多的是第2、第3、第5、第10小題。這幾小題出現(xiàn)的單詞是字母課中的兩會(huì)單詞，平時(shí)很少?gòu)?fù)現(xiàn)，學(xué)生記得還不牢固，混淆了。三、讀一讀，選出每組中的不同類單詞。此題學(xué)生失分很少。說明學(xué)生三會(huì)單詞的詞義掌握得比較扎實(shí)。四、看圖片選擇正確的句子。得分率在85%左右。錯(cuò)的較多的題目是第三小題。原因是，學(xué)生還不能正確區(qū)分close和open兩個(gè)動(dòng)詞的意思。五、讀一讀選擇正確的句子。錯(cuò)的教多的是第2、4、5小題。主要原因是學(xué)生還沒有正確掌握這幾題句子的含義，還不能進(jìn)行正確的情景交際。六、讀一讀，選一選。此題為閱讀理解題。學(xué)生的錯(cuò)誤率還是蠻高的。兩極差距特別明顯?？床欢膶W(xué)生，就10分全扣光了。主要原因是平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練。這樣是試題在平時(shí)的單元卷中都沒有出現(xiàn)過。雖然，在期末復(fù)習(xí)階段，我已經(jīng)提了一下這種題型的做法。顯然，還有很多學(xué)生沒掌握。有的學(xué)生一看到短文可能就慌了，再加上文中現(xiàn)了新詞，對(duì)閱讀也造成了干擾，可能就在那兒亂選了。從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用。2)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。3)閱讀技巧還沒掌握。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。四、今后努力的方向1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。總之，英語(yǔ)作為一