《揚州慢》教學(xué)設(shè)計 年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

悠悠揚州路，凄凄黍離情——《揚州慢》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用：有感情地朗誦詞作，通過揣摩語言理解詞人表達的悲情；熟讀并背誦本詞。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)本文中對比、虛實結(jié)合、用典、情景交融、以樂襯哀等寫作手法。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞詞作中所表現(xiàn)出的深沉的情感。文化傳承與理解：深入理解詞作傳達的黍離之悲，領(lǐng)悟中國古典詩詞的傳統(tǒng)文化精神?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)本文中對比、虛實結(jié)合、用典、情景交融、以樂襯哀等寫作手法；引導(dǎo)學(xué)生深入體會黍離之悲的情感，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的意識?！窘虒W(xué)難點】從揚州的今昔變化中，深刻體會黍離之悲、家國情懷?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、小組合作探究法、任務(wù)驅(qū)動法【課時安排】1課時【教學(xué)過程】（一）詩句導(dǎo)入在《資治通鑒》中曾提到“揚州富庶甲天下?！睔v代文人墨客是這么描繪它的?！疤煜氯置髟乱?，二分無賴是揚州?！币馑际翘热籼煜碌拿髟掠腥挚蓯?，那么揚州就占去了兩分。表現(xiàn)出了揚州月色的動人。而“十里長街市井連，月明橋上看神仙?！眲t表現(xiàn)出揚州城街市的繁華與人們的悠閑自在。宋代詞人姜夔也曾寫過一首描寫揚州的著名詞作，它就是《揚州慢》。今天就讓我們跟隨作者的腳步一起來走進揚州，并思考姜夔筆下的揚州與前人眼中的揚州有何不同吧！1.作者簡介——藝術(shù)全才姜夔姜夔通曉音律，能夠自擺歌詞，又能譜寫新的曲調(diào)，本詞正是姜夔的自度曲。姜夔常常浪跡江湖、寄食諸侯，是一名耿介清高的雅士。他一生清貧自守,在詩詞散文和音樂書法方面，無不精通。那么詞人為何要為揚州度一曲《揚州慢》呢？讓我們一起從小序中尋找答案。學(xué)習(xí)任務(wù)一：溯源品味黍離之悲1.朗讀小序并思考小序告訴我們哪些信息。淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也。——《揚州慢·淮左名都》小序：得出信息：時間、地點、天氣、所見所聞、心情、手法（板書：對比）、寫作緣由、主題（板書：黍離之悲）。用典——黍離之悲：（出示《黍離（節(jié)選）》）彼黍離離①，彼稷之苗。行邁靡靡②，中心搖搖③。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？①離離：一行行排列的樣子②靡（mǐ）靡：行步遲緩貌。③搖搖：心神不定的樣子翻譯：看那黍子一行行，高粱苗兒也在長。走上舊地腳步緩，心里只有憂和傷。能夠理解我的人，說我是心中憂愁。不能理解我的人，問我把什么尋求。高高在上的蒼天啊，何人害我離家走？毛詩序稱:“《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也?！笔蝠⒅绫緹o情意，但詩人見到眼前之景，勾起無限愁思之情，對故國的顛覆充滿悵惘。因此黍離之悲成為重要典故，用以指亡國之痛、故國之思。這種表現(xiàn)手法叫作觸景生情。姜夔同樣也是看到了觸目驚心的揚州城，而產(chǎn)生黍離之悲的感慨。前人評價：此首寫維揚亂后景色,凄愴已極。千巖老人,以為有《黍離》之悲,信不虛也?！乒玷啊短扑卧~簡釋》過渡：明代詩人胡應(yīng)麟曾說：“作詩不過情景二端?！毕旅嫖覀兙屯ㄟ^品鑒語言分析意象來尋根溯源，探尋“黍離之悲”的內(nèi)涵吧！（三）學(xué)習(xí)任務(wù)二：品鑒語言，分析意象1.從詞作中找一個詞來形容姜夔眼中的揚州，并說說那些意象可以體現(xiàn)這一特點。姜夔眼中的揚州姜夔眼中的揚州意象畫面特點空城所見:薺麥青青、廢池喬木冷月無聲、橋邊紅藥所聞:清角吹寒破敗凄涼蕭條凄清荒無人煙分析意象：所見：薺麥青青、廢池喬木、冷月無聲、橋邊紅藥。（視覺角度）薺麥青青：原本繁華熱鬧的揚州城竟然長滿了一片茂盛的薺麥，可見人煙稀少又無人管理，由此看出城市的衰頹破敗。（“盡”：全都是）廢池喬木：破敗的城池，殘存的高大的喬木，可見戰(zhàn)爭對揚州城的破壞極大。冷月無聲：凄冷無聲的月亮橋邊紅藥：“寂寞開無主”的芍藥花所聞:清角吹寒（聽覺角度）①寫凄清的號角這樣亂世音響，而背景卻是昔日宛轉(zhuǎn)的歌聲和簫聲，通過今昔對比，體現(xiàn)昔盛今衰的凄涼。②城中仍有號角吹響證明揚州城仍在前線，仍然被戰(zhàn)爭的危險氣息籠罩。（歷史資料：紹興和議（1160年）以后，以淮水為界，揚州成為邊防前線，人口驟減。）③詞人所感受到的寒意是清角吹出來的嗎？造成詩人感到寒意的原因有：第一，冬至之日再加上夜雪初霽，本身天氣寒冷。第二，從聽覺角度而言，號角的聲音給人一種凄冷的寒意。第三，在空蕩蕩的毫無生機的揚州城中回蕩著號角聲，令人感到荒蕪、凄神寒骨。第四，空城的破敗造成人心之寒。教師過渡語：由此可見，我們在鑒賞詩歌的時候可以通過意象的修飾語來歸納畫面的特點。2.過渡：為什么“月亮”和“紅藥”能夠形象地體現(xiàn)“空城”的特點呢？接下來我們主要通過“月亮”和“紅藥”這兩種意象來感受情景的關(guān)系吧?。?）“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，月亮本就“無聲”，也無所謂冷暖。作者為什么說月亮是清冷無聲呢？出示古詩：人生代代無窮已,江月年年望相似?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂分唤裎┯形鹘?，曾照吳王宮里人。——李白《蘇臺覽古》教師總結(jié)：可見，月亮是亙古不變的，是歷史的見證者，她見證了揚州過去的繁華，也見證了揚州現(xiàn)在的衰敗。①月亮本就“無聲”，也無所謂冷暖。一輪凄冷的孤月悄然無聲地倒映在動蕩的水波之中。以波動寫寂靜,以動襯靜，更顯其靜,荒蕪凄涼之境令人慘不忍賭。②而“無聲”也與“二十四橋”形成呼應(yīng)。因為從前的“二十四橋明月夜”，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，也仿佛跟著人們一起歡笑。過去是“有聲”，有歡聲笑語?？墒乾F(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而簫聲與歡聲笑語卻都聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了。教師小結(jié)：作者在這里運用情景交融（板書：情景交融）的手法，寄予自己了昔盛今衰的感傷之情。（2）古人素來有“揚州芍藥甲天下”的說法。芍藥一般在春末4月-6月開花，但是時值冬至卻看到盛開的芍藥是不是矛盾？——不是。在初中課文《記承天寺夜游》中有一句“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！甭?lián)系和回憶一下，“念”字是想到的意思，這里作者運用想象（板書：想象），由眼前之景聯(lián)想到遙遠的時空，聯(lián)想到美麗的芍藥花每年又該為誰而盛開呢？追問：詞人妙筆生花寫道：“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”有同學(xué)認為這一句寫出來紅色的芍藥花年年盛開的美好景象，不能體現(xiàn)揚州城的破敗蕭條。那么如果改為“念橋邊芍藥，花凋殘、滿地傷?！焙貌缓?？請小組討論后，派代表發(fā)言。（出示圖片）明確：不好。①雖然“殘”“傷”能夠體現(xiàn)揚州城的破敗蕭條，但是這樣一來意象的特點顯得過于單一。②此句以樂寫哀，倍增其哀。從顏色上來說，紅色的芍藥花給人熱鬧喜慶愉悅的感覺，與破敗蕭條、冷清的揚州城顯得格格不入，這抹紅色格外刺眼。從生長特點來說，紅藥一到春天就開始生長開花，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化自然物的本性不會改變。昔日人潮涌動的名橋之上,眾人爭睹芍藥花開?？墒乾F(xiàn)在雖花開依舊，卻人事已非，名都已成空城，更何況國難未息，還有誰來欣賞采摘呢？流露出“物是人非事事休，欲語淚先流”的無限傷痛之情。詞人借此表達了對物是人非、人生無常的感慨。小結(jié)：空城空在何處？過渡：很顯然，姜夔“解鞍少駐初程”的目的并不是要來一睹揚州城的破敗荒涼。古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。3.姜夔心中的揚州是怎樣的？請從詞作中找出一個與“空城”相對應(yīng)的詞，并結(jié)合詞句概括姜夔心中揚州的特點。明確：昔日繁華的揚州城可以稱為“名都”?！静迦?張相關(guān)的揚州圖片】名都：著名的都市、城市。（板書：名都）姜夔心中的揚州意象畫面特點名都竹西佳處、春風(fēng)（？）十里、二十四橋繁華熱鬧4.不僅姜夔對揚州有美好的期許，晚唐詩人杜牧更是摯愛揚州，他眼里的揚州不僅是煙花三月的浪漫，更有無數(shù)動人的詩篇。（展示4首杜牧的詩）剛才我們提到的“竹西佳處”“春風(fēng)十里”“二十四橋”等都是選自杜牧的詩句。那么化用杜牧詩句有何妙處？明確：一方面自己可省去許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者對過去揚州城的美好回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。附：杜枚詩四首《題揚州禪智寺》雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州?！顿泟e》（二首其一）娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。【表達自己青睞的青樓少女有壓倒群芳之美】《寄揚州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？3.那么如果杜牧穿越到如今，見到破敗的揚州城又會有什么樣的反應(yīng)呢？（用詞作中的詞句回答）“杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！薄@訝。縱使有工巧的詞功也難以表達對揚州遭劫的悲痛。詞人讓晚唐的杜牧穿越到如今，這是運用了什么手法？——想象，姜夔不直接表達自己情感，而是通過想象杜牧重到揚州情況來委婉表達出揚州城的昔盛今衰令人觸目驚心。杜牧尚且如此，更何況此時直面滿目瘡痍的詞人姜夔呢？有人說，《揚州慢》寫了兩個人的兩座城。（總結(jié)一下表格內(nèi)容）藝術(shù)手法兩個人的兩座城姜夔眼前的揚州（所見所聞一實境）薺麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥空城破敗蕭條1.移情于景2.情景交融3.樂景寫哀（倍增其哀）4.用典5.想象、懸想6.今昔對比7.虛實相生杜牧筆下的揚州姜夔心中的揚州（所思所想一虛境）竹西佳處春風(fēng)十里二十四橋名都繁華熱鬧過渡：黍離之悲不單單意味著故國之思、亡國之痛，在本詞當(dāng)中還有更豐富的意蘊，接下來大家回顧全詞體味黍離之悲的具體內(nèi)涵。學(xué)習(xí)任務(wù)三：體味黍離之悲的具體內(nèi)涵1.再讀詞作，結(jié)合詩句分析造成揚州今昔巨大反差的原因?！院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。（代指金兵對南宋長江流域的2次入侵。）“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城”數(shù)語，寫兵燹后情景逼真?！蔼q厭言兵”四字，包括無限傷亂語。他人累千萬言，亦無此韻味?！濉り愅㈧獭栋资廊烁枨访鞔_：①“廢池喬木”指的是廢棄的城池和殘存的古木，直接描繪了揚州城戰(zhàn)后的破敗，突出戰(zhàn)爭的慘烈。②“猶厭言兵”指的是它們?nèi)匀缓ε绿峒澳切┛膳碌耐隆＿@里運用了擬人的手法，詞人將它們?nèi)烁窕瑧?zhàn)爭已經(jīng)過去15年了，但是戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然深刻地留在它們心中。③連它們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，物猶如此，人何以堪？把作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情，對敵人的痛恨，對百姓的同情，對祖國山河破碎的痛惜之情表達得淋漓盡致。出示背景資料：宋高宗趙構(gòu)在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進攻南宋。建炎三年(1129)金兵占領(lǐng)揚州，大肆燒殺擄掠，揚州被洗劫一空。紹興三十一年(1161)金主完顏亮又大舉南侵，十萬鐵騎破揚州，“橫尸二十里”，揚州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路過揚州，仍然是滿目瘡痍，作者感慨今昔，寫下了這篇名作。姜夔所處的南宋時期，國勢衰微，小朝廷偏安一隅。文恬武嬉，對金人鐵蹄踐踏下的揚州等地區(qū)不聞不問，抗戰(zhàn)派呼聲漸趨微弱，國家風(fēng)雨飄搖，民不聊生。2.思考:《揚州慢》中黍離之悲的具體內(nèi)涵是什么?綜合以上學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出《揚州慢》中“黍離之悲”它并不單單只有故國之思亡國之痛，還有更多具體內(nèi)涵。請同學(xué)們小組討論后派一位代表總結(jié)。明確：深沉的黍離之悲：對戰(zhàn)爭的厭惡；對國勢衰微的痛惜；對遭遇戰(zhàn)亂的人民的同情；對昔日繁華的追懷；對今日山河殘破的哀思。3.跟隨配樂朗誦，深入體悟作者的黍離之悲。（配樂《長門怨》）此首寫維揚亂后景色,凄愴已極。千巖老人,以為有《黍離》之悲,信不虛也。至文筆之清剛,情韻之綿邈,亦令人諷誦不厭?！乒玷啊短扑卧~簡釋》（六）教師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了姜夔筆下?lián)P州曾經(jīng)的繁華美麗和戰(zhàn)后的蕭條衰敗。“一切景語皆情語”，昔盛今衰、物是人非的傷感深深觸動了這位婉約派詞人深沉的愛國情懷。他把這份深沉的“黍離之悲”壓在心底，醞釀出作品來表達，讓人越品越醉。也許在無情的戰(zhàn)爭面前，一個人微弱的力量的確改變不了什么，但只要胸中依然跳動著拳拳的赤子之心、激蕩著深切的愛國之情，不會變成麻木無知的人，我們的生命就是有意義的。在今天的課結(jié)束之前，