高一上學期期末語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀江蘇省揚州市2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學》）材料二：夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自資。父兄不可常依，鄉(xiāng)國不可常保，一旦流離，無人庇蔭，當自求諸身耳。諺曰：“積財千萬，不如薄伎在身?！奔恐琢暥少F者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。有客難主人曰吾見強弩長戟誅罪安民以取公侯者有矣；文義習吏，匡時富國，以取卿相者有矣；學備古今，才兼文武，身無祿位，妻子饑寒者，不可勝數(shù)，安足貴學乎？”主人對曰：“夫命之窮達，猶金玉木石也；修以學藝，猶磨瑩雕刻也。金玉之磨瑩，自美其礦璞，木石之段塊，自丑其雕刻；安可言木石之雕刻，乃勝金玉之礦璞哉？不得以有學之貧賤，比于無學之富貴也。且負甲為兵，咋筆為吏，身死名滅者如牛毛，角立杰出者如芝草；握素披黃，吟道詠德，苦辛無益者如日蝕，逸樂名利者如秋荼，豈得同年而語矣。且又聞之：生而知之者上，學而知之者次。所以學者，欲其多知明達耳。必有天才，拔群出類，為將則暗與孫武、吳起同術(shù)，執(zhí)政則懸得管仲、子產(chǎn)之教，雖未讀書，吾亦謂之學矣。今子即不能然，不師古之蹤跡，猶蒙被而臥耳?！保ü?jié)選自《顏氏家訓·勉學》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）有客A難主人曰B吾見C強弩長戟D誅罪安民E以取F公侯者G有矣；11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.君子，在先秦典籍中是指地位崇高的人，文中特指有學問、有修養(yǎng)的人。B.跬步，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，與今天的“步”不同。C.六經(jīng)，文中指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，其中《樂》已失傳。D.學者，文中指求學的人，與“古之學者必有師”中的“學者”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.荀子在《勸學》中認為，客觀條件的好與壞不是學習的決定因素，關(guān)鍵在于能否做到堅持不懈。B.材料二中，面對學習無用的看法，主人認為不能將無學問的富貴之人與有學問的貧賤之人相提并論。C.材料二中，主人認為如果有天才，不讀書而具備了孫武、管仲一樣的才能，那么他們也是有學問的人。D.兩則材料的主旨都是勸勉學習，論述的角度也高度一致，既有學習的意義，也有學習的方法、態(tài)度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。(2)今子即不能然，不師古之蹤跡，猶蒙被而臥耳。14.學習具有哪些意義？請結(jié)合兩則材料作簡要概括。（3分）江蘇省徐州市2023-2024學年高一上學期期末抽測語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。與韓荊州①書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。”何令人之景慕，一至于此耶！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動天地筆參造化學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘②，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍③、結(jié)綠④，長價于薛⑤、卞⑥之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。注：①韓荊州，指時任荊州刺史的韓朝宗。②芻蕘：指草野之人。此處作者用來謙稱自己的作品。③青萍：寶劍名。④結(jié)綠：美玉名。⑤薛：薛燭，古代善相劍者。⑥卞：卞和，古代善識玉者。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）君侯制作A侔神B明C德行D動天地E筆參F造化G學究H天人11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.韓荊州，古人常用任官之地來稱呼一個人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州，韓愈世稱韓昌黎。B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”，熱誠對待天下賢才，后人常用“周公吐哺”的典故來表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。C.龍門，典出東漢，當時李膺有高名，世人有受其接待者，名為登龍門，后以“登龍門”比喻得到有名望、有權(quán)勢者的援引而身價大增。D.下車，古代指官吏到任，例如《后漢書?張衡傳》中有“衡下車，治威嚴”的記載，它和表示官吏到職辦公的“視事”一詞含義有所不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.海內(nèi)的豪杰俊才，因為韓朝宗有求賢愛才的名聲，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價大增。B.李白列舉韓朝宗舉薦的嚴協(xié)律等人，說他們感恩戴德，以忠義奮發(fā)自勉，意在贊美韓朝宗能夠?qū)t才赤誠相待，表明自己也愿為其獻身效命的心跡。C.天下人以韓朝宗為評論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽浚畎紫Ｍ灰哂谂e薦自己，幫助自己揚眉吐氣，有所作為。D.李白說人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒有什么值得夸耀的，這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提，希望韓朝宗在這個方面舉薦自己。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。（4分）（2）十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。（4分）14.李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對象？請結(jié)合文章內(nèi)容概括原因。（3分）江蘇省海安市2023-2024學年第一學期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測高一語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：琵琶亭，即白司馬淚濕青衫處也。名人托跡之地，江山千載猶香，何乃寂寂至此！近日學詩者，才把筆，即絕口不言長慶。如《昆琶行》，使李杜為之，未必能過。大都元白之警策處，亦自有李杜；李杜之流暢處，亦自有元白，未可輕議也?；蛟粯诽鞂W道者，然讀其詩，于得失之際，何介介也？予曰：人未免有情。榮謝辱來，其始何得無動。蓋至徘徊東西林，躡飛云履，仰看山，俯聽泉，筑草堂，鑿蓮池，則遷謫之感，頓為冰雪矣，寧同長戚戚者？予觀樂天，從此地漸步華貴，年才五十余耳，即退求散地，為尹輒去，拜刺史不出。方太和、開成、會昌間，古大夫?qū)窘粻幠リ┎恍蓊酒涫抡叨酁閹X海萬里之行；而樂天優(yōu)游履道里宅中，臥天竺石，玩華亭鶴，種折腰菱，聽《霓裳曲》者數(shù)十年，此其先幾之哲，亦何可及。姻虞卿①而不累其事，昵元牛②而不附其黨；重于裝公，而不受其恩；妒于李文饒，而不重其怨。入群不亂，涉水不濡，幾于有道者。而猶以得失介介議之，過矣。子瞻有云：“處患難不戚戚者，此特愚人無心肝耳，于道何曾夢見？”此等處，非慧業(yè)文人不解也。（選自袁中道《珂雪齋集》）注：①虞卿即楊虞卿。②元牛：元稹和牛僧孺。10．材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相對應的字母。（3分）士大夫A對壘B交爭D磨戛E不休F罹其事者G多為嶺海H萬里之行11．下列選項中加點詞的解釋全部正確的一項是（3分）（）A．駑馬十駕（一天的行程） 君子不齒（并列、排列）知不可乎驟得（一下子，很輕易地） 拜刺史不出（授予官職）B．使快彈數(shù)曲（快速地彈奏） 因為長句（于是寫了）泰山之陽，汶水西流（南邊） 方太和、開成、會昌間（正，正在）C．今漂淪憔悴（漂泊沉淪） 用心躁也（因為）而半山居霧若帶然（處在） 昵元牛而不附其黨（親近）D．歌以贈之（連詞，用來） 忽魂悸以魄動（連詞，表轉(zhuǎn)折）余以乾隆三十九年十二月（介詞，在） 而猶以得失介介議之（介詞，拿）12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．琵琶亭是白居易淚濕青衫的遺跡，本應長久地被人們崇仰，但作者游覽時卻顯得十分空寂，因而內(nèi)心感到憤懣不平。B．當時，學詩的人們都絕口不提長慶，袁中道認為憑白居易寫《琵琶行》的詩才，寫長慶一定不會遜于李白和杜甫。C．白居易被貶九江后，仕途逐漸通達，他卻一心尋求散淡的官職，只要被任命為高官，他要么辭職，要么就不去就任。D．袁中道認為，白居易雖然與政壇上不少人物有所交往，但并未沾染其中是非，能夠潔身自好，保持獨立的人格。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。（2）處患難不戚戚者，此特愚人無心肝耳，于道何曾夢見？14．作者反駁“樂天學道者，然讀其詩，于得失之際，何介介也”這一說法的理由有哪些？（3分）江蘇省蘇州市2023-2024學年第一學期學業(yè)質(zhì)量陽光指標調(diào)研（期末）高一語文試卷(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：客曰：““月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆、郁乎蒼蒼、此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空、釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”。(節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)材料二：東坡云：“黃州西山旎，斗入江中，石色如丹，傳云曹公敗處，所謂赤壁者?；蛟环且?。曹公敗歸由華容路，路多泥濘，使老弱先行踐之而過，曰：‘劉備智過人，而見事遲，華容央道皆葭葦，若使縱火，吾無遺類矣?！癯啾谏傥鳎瑢Π都慈A容鎮(zhèn)，庶兒是也。然岳州復有華容縣，克不知軟足。今日，李委秀才來，因以小舟載灑飲于赤壁下。李善吹笛，酒酣、作數(shù)開，風起水涌，大魚皆出，山上有棲鶻，亦驚起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳?！薄督谋嬉伞贰霸疲骸爸荑〔芄诔啾冢咧?，能道其事，然江漢之間，指赤壁者三焉：一在漢水之側(cè)，競陵之東；竟陵今復州。一在齊安郡之步下；齊安今黃州。。二在江夏西南二百里許今屬漢陽縣子以謂郡之西南者正曹公所敗之地也。按《三國志》,建安十三年七月，曹公南征劉表，表卒，其子蹤代，屯襄陽，劉備屯樊，既而琮降，備走夏口②,冬，公自江陵征備，至赤壁，戰(zhàn)不利。又《周瑜傳》曰：‘備進住夏口，孫權(quán)遣瑜等與備并力逆曹公，遇于赤壁、’夫操自江陵而下，備與瑜由夏口往而逆戰(zhàn)，則赤壁明非竟陵之東與齊安之步下者也。故酈道元《水經(jīng)注》云：‘江水又東，左徑百丈山南，右徑赤壁山北，昔周瑜與黃蓋詐魏武大軍處也。江水又東徑大軍山南?！墒怯^之，以大軍山而考，合其出所，可以無疑矣?！?節(jié)選自胡仔《苕溪漁隱叢話》)[注]①《江夏辨疑》作者王得臣，北宋學者，安州安陸(今湖北安陸)人。②夏口，即夏口城，在三國時期為孫權(quán)所筑，南北朝時夏口為江夏郡的治所。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)二在江夏西南二百里許今屬漢陽縣子以謂郡之西南者正國曹公所敗之地也。11.下列對材料二中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.丹，是指朱砂，古時常用作紅色顏料，與姚?！兜翘┥接洝分小叭丈希嗳绲ぁ钡摹暗ぁ币饬x和用法一致。B.于，在，與“赤壁下”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)后置，與材料一“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意義和用法相同。C.江，在文中特指長江，與《荀子·勸學》中“無以成江?！钡摹敖?兩者意義不同，后者是江河的通稱。D.建安，漢獻帝年號，文中用作紀年，《赤壁賦》中“壬戌之秋”是干支紀年法，兩種紀年法有時會兼用。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中，“客”認定泛舟的地方就是三國赤壁，但從材料二來看，蘇軾對此地究竟是否是三國赤壁其實并不確定。B.材料二中，蘇軾描述了曹操敗走華容道的情形，當時道路泥濘難行，并且遭遇了劉備暗中縱火突襲，軍士傷亡慘重。C.曹操率軍南征，劉琮投降，劉備逃往夏口，后來孫劉結(jié)成聯(lián)盟。之后曹操從江陵出兵攻打劉備，在赤壁遭受挫敗。D.江漢一帶，被認為是赤壁的地方共有三處，《江夏辨疑》的作者王得臣認為，漢陽縣的那一處才是真正的三國赤壁。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?(2)備進住夏口，孫權(quán)遣瑜等與備并力逆曹公，遇于赤壁。14.《江夏辨疑》是根據(jù)什么判斷真“赤壁”的確切位置的?(3分)江蘇省南京市2023—2024學年度第一學期期末學情調(diào)研測試高一語文試題而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！弊又策m?！辟I又無人禁而不知此樂者是自生障礙也。9．選文二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上）（江蘇省宿遷市2023-2024學年高一上學期期末語文模擬試卷3．（20分）閱讀回答問題。帝深疾浮華之士，詔吏部尚書盧毓曰：“選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也。”毓對曰：“名不足以致異人而可以得常士常士畏教慕善然后有名非所當疾也愚臣既不足以識異人，又主者正以循名案常為職，但當有以驗其后耳。古者敷奏以言，明試以功；今考績之法廢，而以毀譽相進退，故真?zhèn)螠嗠s，虛實相蒙?！钡奂{其言。詔散騎常侍劉卲作考課法。卲作《都官考課法》，詔下百官議。司隸校尉崔林曰：“夫萬目不張，舉其綱，眾毛不整，振其領(lǐng)，皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者遠。若大臣能任其職，式是百辟[注]則孰敢不肅，惡在考課哉！”黃門侍郎杜恕曰：“其欲使州郡考士，必由四科，皆有事效，然后察舉、試辟公府，為新民長吏，轉(zhuǎn)以功次補郡守者，或就增秩賜爵，此最考課之急務(wù)也。至于公卿及內(nèi)職大臣，亦當俱以其職考課之。且天下至大，萬機至眾，誠非一明所能遍照；故君為元首，臣作股肱，明其一體，相須而成也。是以古人稱廊廟之材，非一木之枝；帝王之業(yè)，非一士之略。由是言之，焉有大臣守職辦課，可以致雍熙者哉！”司空掾北地傅嘏曰：“夫建官均職，清理民物，所以立本也。循名考實，糾勵成規(guī)，所以治末也。本綱未舉而造制末程，國略不崇而考課是先，懼不足以料賢愚之分，精幽明之理也?！弊h久之不決，事竟不行。臣光曰：為治之要，莫先于用人，而知人之道，圣賢所難也是故求之于毀譽，則愛憎競進而善惡混淆；考之于功狀，則巧詐橫生而真?zhèn)蜗嗝?。要之，其本在于至公至明而已矣。為人上者至公至明，則群下之能否焯然形于目中，無所復逃矣。茍為不公不明，則考課之法，適足以為曲私欺罔之資也。（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀》，有刪改）【百辟】：指百官。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用2B鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。名A不B足C以D致E異F人G而H可I以J得K常L士M常N士O畏P教Q慕R善S然T后U有V名W非X所Y當Z疾也（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．考課，指按一定標準對官吏的政績進行考核、分等，以決定其升降賞罰。B．廊廟，原指宮殿和太廟，后多指代朝廷或朝廷棟梁之材，文中指后者。C．致，此處是取得，與《孔雀東南飛》中“何意致不厚”的“致”的意思不同。D．競，爭相，與《與朱元思書》中“負勢競上，互相軒邈”的“競”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．明帝痛恨華而不實之士，認為名聲猶如地上的畫餅，只能用來招攬尋常人才，卻無法識別能人異士。B．明帝認為不應按名聲選拔人才，盧毓則認為先按名聲任命官員，然后在實際工作中對其加以檢驗。C．司馬光和盧毓都反對只用贊譽或毀謗的輿論來決定官員晉升和罷免，二人從不同角度提出解決辦法。D．司馬光認為上位者的至公至明才是識別人才的根本，與依法考課相比，司馬光顯然更重視“人治”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為治之要，莫先于用人，而知人之道，圣賢所難也。②茍為不公不明，則考課之法，適足以為曲私欺罔之資也。（5）大臣們針對《都官考課法》提出了哪些不同意見？請簡要概括。文言文閱讀江蘇省揚州市2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學》）材料二：夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自資。父兄不可常依，鄉(xiāng)國不可常保，一旦流離，無人庇蔭，當自求諸身耳。諺曰：“積財千萬，不如薄伎在身?！奔恐琢暥少F者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。有客難主人曰吾見強弩長戟誅罪安民以取公侯者有矣；文義習吏，匡時富國，以取卿相者有矣；學備古今，才兼文武，身無祿位，妻子饑寒者，不可勝數(shù)，安足貴學乎？”主人對曰：“夫命之窮達，猶金玉木石也；修以學藝，猶磨瑩雕刻也。金玉之磨瑩，自美其礦璞，木石之段塊，自丑其雕刻；安可言木石之雕刻，乃勝金玉之礦璞哉？不得以有學之貧賤，比于無學之富貴也。且負甲為兵，咋筆為吏，身死名滅者如牛毛，角立杰出者如芝草；握素披黃，吟道詠德，苦辛無益者如日蝕，逸樂名利者如秋荼，豈得同年而語矣。且又聞之：生而知之者上，學而知之者次。所以學者，欲其多知明達耳。必有天才，拔群出類，為將則暗與孫武、吳起同術(shù)，執(zhí)政則懸得管仲、子產(chǎn)之教，雖未讀書，吾亦謂之學矣。今子即不能然，不師古之蹤跡，猶蒙被而臥耳?！保ü?jié)選自《顏氏家訓·勉學》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）有客A難主人曰B吾見C強弩長戟D誅罪安民E以取F公侯者G有矣；11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.君子，在先秦典籍中是指地位崇高的人，文中特指有學問、有修養(yǎng)的人。B.跬步，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，與今天的“步”不同。C.六經(jīng)，文中指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，其中《樂》已失傳。D.學者，文中指求學的人，與“古之學者必有師”中的“學者”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.荀子在《勸學》中認為，客觀條件的好與壞不是學習的決定因素，關(guān)鍵在于能否做到堅持不懈。B.材料二中，面對學習無用的看法，主人認為不能將無學問的富貴之人與有學問的貧賤之人相提并論。C.材料二中，主人認為如果有天才，不讀書而具備了孫武、管仲一樣的才能，那么他們也是有學問的人。D.兩則材料的主旨都是勸勉學習，論述的角度也高度一致，既有學習的意義，也有學習的方法、態(tài)度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。(2)今子即不能然，不師古之蹤跡，猶蒙被而臥耳。14.學習具有哪些意義？請結(jié)合兩則材料作簡要概括。（3分）10.BDE11.D（文中的“學者”不是指求學的人，“所以……者”是一種句式）12.D（材料二沒有學習的方法）13.（1）駿馬跳躍一次，還沒有十步遠；劣馬拉車走十天（也能走得很遠），功效來源于走個不停。（“騏驥”、“駑馬”“駕”“舍”各1分）（2）現(xiàn)在你如果不能做到這樣，又不去效法古人的所作所為，就像蒙著被子睡覺罷了（什么也不知道了）。（“即”“師”“蹤跡”各1分，句意1分）14.生活上，可以自己謀生；視野上，可以彌補不足（見多識廣）；能力上，可以知明而行無過（多知明達）。（一點1分）【附】參考譯文：通曉《六經(jīng)》的旨意，涉獵百家著述的人，即使不能增強道德修養(yǎng)，砥礪世風習俗，仍算有一項才能，可借此自謀生計。父親兄長不能長期依賴，家鄉(xiāng)邦國不能常保無事，一旦流離失所，沒有人庇佑保護時，就得靠自己了。俗話說：“積蓄千萬財產(chǎn)，不如薄技在身?！比菀讓W習而又值得推崇的技藝，莫過于讀書了。世人不管愚蠢還是聰明，都希望認識的人多，見識的事廣，卻不肯讀書，這就好像想飽餐卻懶得做飯，想身暖卻懶得裁衣一樣。有客人質(zhì)問我說：“我看見手持強弓長戟，討伐罪人，安撫百姓，以此取得公侯爵位的人是有的；闡釋文章義理，研習吏道，匡正時代，使國家富強，以此博取卿相職位的人是有的；而學問貫通古今，才能兼?zhèn)湮奈?，卻沒有官祿爵位，妻子兒女挨餓受凍的人卻數(shù)不勝數(shù)，又哪里值得推崇學習呢？”我回答他說：“人的命運坎坷還是顯達，就好像金玉木石；研習學問和技藝，就好像琢磨與雕刻的手藝。金玉經(jīng)過琢磨，比礦石、璞玉更美，一段一塊的木、石，比經(jīng)過雕刻的丑陋；怎么可以說經(jīng)過雕刻的木、石，就勝過未經(jīng)琢磨的礦石、璞玉呢？（所以）不能把有學問的貧賤之士和無學問的富貴之人相比。況且披起鎧甲當兵的人，口含筆管充任小吏的人，身死名滅的人多如牛毛，超群出眾的人少如靈芝；勤奮攻讀，歌詠高尚品德，含辛茹苦而沒有獲得好處的人像日食那樣少見，而閑適安樂、追名逐利的人卻像秋荼那么多，二者怎么能相提并論呢？況且我又聽說：生下來（不學）就知道的人是天才，通過學習才知道的人差了一等。人學習的原因是希望增加智慧，通達事理罷了。如果說一定有天才的話，那就是出類拔萃的人，（如果他們）做將領(lǐng)，便暗合了孫武、吳起的軍事謀略；（如果）執(zhí)政先天就憑空獲得了管仲、子產(chǎn)那樣的政治教養(yǎng)，即使他們沒有讀過書，我也認為他們是有學問的人?，F(xiàn)在你如果不能做到這樣，又不去效法古人的所作所為，就像蒙著被子睡覺罷了（什么也不知道了）?！苯K省徐州市2023-2024學年高一上學期期末抽測語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。與韓荊州①書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳?，一至于此耶！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動天地筆參造化學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘②，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍③、結(jié)綠④，長價于薛⑤、卞⑥之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。注：①韓荊州，指時任荊州刺史的韓朝宗。②芻蕘：指草野之人。此處作者用來謙稱自己的作品。③青萍：寶劍名。④結(jié)綠：美玉名。⑤薛：薛燭，古代善相劍者。⑥卞：卞和，古代善識玉者。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）君侯制作A侔神B明C德行D動天地E筆參F造化G學究H天人11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.韓荊州，古人常用任官之地來稱呼一個人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州，韓愈世稱韓昌黎。B.吐握，指西周政治家周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”，熱誠對待天下賢才，后人常用“周公吐哺”的典故來表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。C.龍門，典出東漢，當時李膺有高名，世人有受其接待者，名為登龍門，后以“登龍門”比喻得到有名望、有權(quán)勢者的援引而身價大增。D.下車，古代指官吏到任，例如《后漢書?張衡傳》中有“衡下車，治威嚴”的記載，它和表示官吏到職辦公的“視事”一詞含義有所不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.海內(nèi)的豪杰俊才，因為韓朝宗有求賢愛才的名聲，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價大增。B.李白列舉韓朝宗舉薦的嚴協(xié)律等人，說他們感恩戴德，以忠義奮發(fā)自勉，意在贊美韓朝宗能夠?qū)t才赤誠相待，表明自己也愿為其獻身效命的心跡。C.天下人以韓朝宗為評論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽?，李白希望他不要吝于舉薦自己，幫助自己揚眉吐氣，有所作為。D.李白說人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒有什么值得夸耀的，這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提，希望韓朝宗在這個方面舉薦自己。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。（4分）（2）十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。（4分）14.李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對象？請結(jié)合文章內(nèi)容概括原因。（3分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）CEG11.（3分）A（韓愈自稱“郡望昌黎”，是昌黎一地名門望族的意思）12.（3分）D（“這體現(xiàn)了李白的謙虛低調(diào)，認為自己只有寫作值得一提”錯，關(guān)于謀略的自謙并非低調(diào)，而是要凸顯自己的文學成就，希望韓荊州能在這個方面賞識、舉薦自己）13.（8分）（1）（4分）希望君侯不因為自己的富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才。（“以”1分，“驕”1分，“忽”1分，句意1分）（2）（4分）十五歲愛好劍術(shù)，到處拜訪地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。（“好”1分，“干”1分，“成”1分，“抵”1分）14.（3分）①口碑好，天下景慕；②是品評人物的權(quán)威；③舉薦賢才，待人真誠；④有才德。評分建議：每點1分，答出其中三點即可。附：文言文參考譯文我李白聽說天下一些談?wù)撌朗碌娜?，聚集在一起時就會說：“人生不必封萬戶侯，只愿結(jié)識一下韓荊州?！睘槭裁词谷司把鰫勰骄谷坏搅诉@樣的程度呢!難道不是因為您有周公的風度，躬行吐哺、握發(fā)接待賢者的美德，才使得海內(nèi)豪杰俊才，都奔集到您的門下，一經(jīng)接待，如登龍門，立刻名聲身價大增，十倍于前嗎？所以那些才能超群的讀書人，都希望在君侯處獲得美名，得到評價。君侯不因為自己的富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才,假使我李白能有脫穎而出的機會，我就是那樣的人啊。我李白是隴西平民，流落在楚地漢水一帶。十五歲愛好劍術(shù)，拜訪了許多地方長官；三十歲詩文有了成就，屢次拜謁朝廷高官。盡管我身高不滿七尺，而心志超過萬人。王公大人都贊許我有志節(jié)，講道義。這是我從前的思想和行跡，怎敢不盡情地向您傾訴呢?君侯的功業(yè)堪比神明，您的德行感動天地，您的文章闡明了宇宙變化規(guī)律，學問探究了天道與人事的關(guān)系。希望君侯敞開胸懷，和顏接納，不要因為我行長揖之禮晉見而拒絕我。假如能用盛大的宴席接待我，聽任我縱情暢談，那么請用每天寫萬言來測試我，我將手不停筆，很快便可完成。當今天下人以君侯為評論文章的主宰，權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)您的好評就成為德才兼?zhèn)涞募咽?。君侯為什么吝惜庭階前一尺見方的地方，不使我李白揚眉吐氣，奮發(fā)昂揚于青云之上呢?從前王允任豫州剌史。尚未到任就征辟荀爽；到任之后又征辟孔融。山濤任冀州剌史，考查選拔了三十余人，有的任侍中，有的做尚書，這都是為前代所贊美的。君侯您也先薦舉過嚴協(xié)律，進入朝廷擔任秘書郎；還有崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩這班人，有的因為才干聲名而得到您的了解，有的因品行清白而被您賞識。李白每每看到他們感恩戴德，撫躬自問,以忠義奮發(fā)自勉。李白也因此而感激，知道君侯對許多賢人赤誠相待，所以不歸依他人，而愿把身心命運托付給國中才德至高的人。倘使君侯在急難之際，有用得著我的地方，我自當獻身效命。而且，人不是堯舜，誰能十全十美?李白我在謀略策劃方面，怎么能自負呢?至于寫作，已經(jīng)積累成卷軸，卻想呈請君侯抽暇過目，只怕雕蟲小技，不能受到大人的賞識。倘蒙垂顧，愿意看看拙作，那么，請賜予紙筆，加上書寫人員。然后回去打掃安靜的小屋，謄抄呈上。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，在薛燭、卞和的手中提高價值。但愿君侯推恩于身處下位的人，大開獎勵之門。請君侯考慮我的要求吧!江蘇省海安市2023-2024學年第一學期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測高一語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：琵琶亭，即白司馬淚濕青衫處也。名人托跡之地，江山千載猶香，何乃寂寂至此！近日學詩者，才把筆，即絕口不言長慶。如《昆琶行》，使李杜為之，未必能過。大都元白之警策處，亦自有李杜；李杜之流暢處，亦自有元白，未可輕議也?；蛟粯诽鞂W道者，然讀其詩，于得失之際，何介介也？予曰：人未免有情。榮謝辱來，其始何得無動。蓋至徘徊東西林，躡飛云履，仰看山，俯聽泉，筑草堂，鑿蓮池，則遷謫之感，頓為冰雪矣，寧同長戚戚者？予觀樂天，從此地漸步華貴，年才五十余耳，即退求散地，為尹輒去，拜刺史不出。方太和、開成、會昌間，古大夫?qū)窘粻幠リ┎恍蓊酒涫抡叨酁閹X海萬里之行；而樂天優(yōu)游履道里宅中，臥天竺石，玩華亭鶴，種折腰菱，聽《霓裳曲》者數(shù)十年，此其先幾之哲，亦何可及。姻虞卿①而不累其事，昵元牛②而不附其黨；重于裝公，而不受其恩；妒于李文饒，而不重其怨。入群不亂，涉水不濡，幾于有道者。而猶以得失介介議之，過矣。子瞻有云：“處患難不戚戚者，此特愚人無心肝耳，于道何曾夢見？”此等處，非慧業(yè)文人不解也。（選自袁中道《珂雪齋集》）注：①虞卿即楊虞卿。②元牛：元稹和牛僧孺。10．材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相對應的字母。（3分）士大夫A對壘B交爭D磨戛E不休F罹其事者G多為嶺海H萬里之行11．下列選項中加點詞的解釋全部正確的一項是（3分）（）A．駑馬十駕（一天的行程） 君子不齒（并列、排列）知不可乎驟得（一下子，很輕易地） 拜刺史不出（授予官職）B．使快彈數(shù)曲（快速地彈奏） 因為長句（于是寫了）泰山之陽，汶水西流（南邊） 方太和、開成、會昌間（正，正在）C．今漂淪憔悴（漂泊沉淪） 用心躁也（因為）而半山居霧若帶然（處在） 昵元牛而不附其黨（親近）D．歌以贈之（連詞，用來） 忽魂悸以魄動（連詞，表轉(zhuǎn)折）余以乾隆三十九年十二月（介詞，在） 而猶以得失介介議之（介詞，拿）12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．琵琶亭是白居易淚濕青衫的遺跡，本應長久地被人們崇仰，但作者游覽時卻顯得十分空寂，因而內(nèi)心感到憤懣不平。B．當時，學詩的人們都絕口不提長慶，袁中道認為憑白居易寫《琵琶行》的詩才，寫長慶一定不會遜于李白和杜甫。C．白居易被貶九江后，仕途逐漸通達，他卻一心尋求散淡的官職，只要被任命為高官，他要么辭職，要么就不去就任。D．袁中道認為，白居易雖然與政壇上不少人物有所交往，但并未沾染其中是非，能夠潔身自好，保持獨立的人格。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。（2）處患難不戚戚者，此特愚人無心肝耳，于道何曾夢見？14．作者反駁“樂天學道者，然讀其詩，于得失之際，何介介也”這一說法的理由有哪些？（3分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．（3分）DFG11．（3分）A12．（3分）B13．（1）（4分）我被貶黜到地方任職兩年來，毫不在乎，安于自己的生活，被這個人的話觸動，這一晚才有了被貶逐的感受。評分建議：每句1分。（2）（4分）處于患難之中卻不憂傷的，這只是沒有心肝的蠢人罷了，又怎么能夠夢見道呢？（做夢也不會夢見道。）評分建議：每句1分，大意正確1分。14．（3分）①遭遇貶謫之初傷懷是人之常情；②白居易很快就流連山水，修建雅舍，拋卻了得失；③白居易在仕途通達時功成身退：①白居易與人交往能潔身自好，恪守節(jié)操。評分建議：每答對一點得1分，答對三點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。江蘇省蘇州市2023-2024學年第一學期學業(yè)質(zhì)量陽光指標調(diào)研（期末）高一語文試卷(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：客曰：““月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆、郁乎蒼蒼、此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空、釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”。(節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)材料二：東坡云：“黃州西山旎，斗入江中，石色如丹，傳云曹公敗處，所謂赤壁者?；蛟环且?。曹公敗歸由華容路，路多泥濘，使老弱先行踐之而過，曰：‘劉備智過人，而見事遲，華容央道皆葭葦，若使縱火，吾無遺類矣?！癯啾谏傥?，對岸即華容鎮(zhèn)，庶兒是也。然岳州復有華容縣，克不知軟足。今日，李委秀才來，因以小舟載灑飲于赤壁下。李善吹笛，酒酣、作數(shù)開，風起水涌，大魚皆出，山上有棲鶻，亦驚起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳?！薄督谋嬉伞贰霸疲骸爸荑〔芄诔啾?，三尺之童子，能道其事，然江漢之間，指赤壁者三焉：一在漢水之側(cè)，競陵之東；竟陵今復州。一在齊安郡之步下；齊安今黃州。。二在江夏西南二百里許今屬漢陽縣子以謂郡之西南者正曹公所敗之地也。按《三國志》,建安十三年七月，曹公南征劉表，表卒，其子蹤代，屯襄陽，劉備屯樊，既而琮降，備走夏口②,冬，公自江陵征備，至赤壁，戰(zhàn)不利。又《周瑜傳》曰：‘備進住夏口，孫權(quán)遣瑜等與備并力逆曹公，遇于赤壁、’夫操自江陵而下，備與瑜由夏口往而逆戰(zhàn)，則赤壁明非竟陵之東與齊安之步下者也。故酈道元《水經(jīng)注》云：‘江水又東，左徑百丈山南，右徑赤壁山北，昔周瑜與黃蓋詐魏武大軍處也。江水又東徑大軍山南。’由是觀之，以大軍山而考，合其出所，可以無疑矣?！?節(jié)選自胡仔《苕溪漁隱叢話》)[注]①《江夏辨疑》作者王得臣，北宋學者，安州安陸(今湖北安陸)人。②夏口，即夏口城，在三國時期為孫權(quán)所筑，南北朝時夏口為江夏郡的治所。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)二在江夏西南二百里許今屬漢陽縣子以謂郡之西南者正國曹公所敗之地也。11.下列對材料二中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.丹，是指朱砂，古時常用作紅色顏料，與姚?！兜翘┥接洝分小叭丈?，正赤如丹”的“丹”意義和用法一致。B.于，在，與“赤壁下”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)后置，與材料一“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意義和用法相同。C.江，在文中特指長江，與《荀子·勸學》中“無以成江海”的“江”,兩者意義不同，后者是江河的通稱。D.建安，漢獻帝年號，文中用作紀年，《赤壁賦》中“壬戌之秋”是干支紀年法，兩種紀年法有時會兼用。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中，“客”認定泛舟的地方就是三國赤壁，但從材料二來看，蘇軾對此地究竟是否是三國赤壁其實并不確定。B.材料二中，蘇軾描述了曹操敗走華容道的情形，當時道路泥濘難行，并且遭遇了劉備暗中縱火突襲，軍士傷亡慘重。C.曹操率軍南征，劉琮投降，劉備逃往夏口，后來孫劉結(jié)成聯(lián)盟。之后曹操從江陵出兵攻打劉備，在赤壁遭受挫敗。D.江漢一帶，被認為是赤壁的地方共有三處，《江夏辨疑》的作者王得臣認為，漢陽縣的那一處才是真正的三國赤壁。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?(2)備進住夏口，孫權(quán)遣瑜等與備并力逆曹公，遇于赤壁。14.《江夏辨疑》是根據(jù)什么判斷真“赤壁”的確切位置的?(3分)10.CEG11.B12.B13．（1）在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實是當世的一代英雄，而今又在哪里呢？（2）劉備進駐夏口，孫權(quán)派周瑜等和劉備合力迎戰(zhàn)曹操，在赤壁相遇（交戰(zhàn)）。14.史書記載的交戰(zhàn)雙方的出發(fā)地點，《水經(jīng)注》記載的赤壁相對于大軍山的位置。江蘇省南京市2023—2024學年度第一學期期末學情調(diào)研測試高一語文試題而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”子之所共適。”買又無人禁而不知此樂者是自生障礙也。9．選文二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上）（俗事務(wù)干擾，有時被疾病痛苦纏繞，想要快111）“蜉蝣”“一粟”比喻個體生命，并與“天地”“滄?！毙纬伞靶　薄按蟆苯K省宿遷市2023-2024學年高一上學期期末語文模擬試卷3．（20分）閱讀回答問題。帝深疾浮華之士，詔吏部尚書盧毓曰：“選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也?！必箤υ唬骸懊蛔阋灾庐惾硕梢缘贸Ｊ砍Ｊ课方棠缴迫缓笥忻撬敿惨灿蕹技炔蛔阋宰R異人，又主者正以循名案常為職，但當有以驗其后耳。古者敷奏以言，明試以功；今考績之法廢，而以毀譽相進退，故真?zhèn)螠嗠s，虛實相蒙?！钡奂{其言。詔散騎常侍劉卲作考課法。卲作《都官考課法》，詔下百官議。司隸校尉崔林曰：“夫萬目不張，舉其綱，眾毛不整，振其領(lǐng)，皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者遠。若大臣能任其職，式是百辟[注]則孰敢不肅，惡在考課哉！”黃門侍郎杜恕曰：“其欲使州郡考士，必由四科，皆有事效，然后察舉、試辟公府，為新民長吏，轉(zhuǎn)以功次補郡守者，或就增秩賜爵，此最考課之急務(wù)也。至于公卿及內(nèi)職大臣，亦當俱以其職考課之。且天下至大，萬機至眾，誠非一明所能遍照；故君為元首，臣作股肱，明其一體，相須而成也。是以古人稱廊廟之材，非一木之枝；帝王之業(yè)，非一士之略。由是言之，焉有大臣守職辦課，可以致雍熙者哉！”司空掾北地傅嘏曰：“夫建官均職，清理民物，所以立本也。循名考實，糾勵成規(guī)，所以治末也。本綱未舉而造制末程，國略不崇而考課是先，懼不足以料賢愚之分，精幽明之理也?！弊h久之不決，事竟不行。臣光曰：為治之要，莫先于用人，而知人之道，圣賢所難也是故求之于毀譽，則愛憎競進而善惡混淆；考之于功狀，則巧詐橫生而真?zhèn)蜗嗝?。要之，其本在于至公至明而已矣。為人上者至公至明，則群下之能否焯然形于目中，無所復逃矣。茍為不公不明，則考課之法，適足以為曲私欺罔之資也。（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀》，有刪改）【百辟】：指百官。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用2B鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。名A不B足C以D致E異F人G而H可I以J得K常L士M常N士O畏P教Q慕R善S然T后U有V名W非X所Y當Z疾也（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．考課，指按一定標準對官吏的政績進行考核、分等，以決定其升降賞罰。B．廊廟，原指宮殿和太廟，后多指代朝廷或朝廷棟梁之材，文中指后者。C．致，此處是取得，與《孔雀東南飛》中“何意致不厚”的“致”的意思不同。D．競，爭相，與《與朱元思書》中“負勢競上，互相軒邈”的“競”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．明帝痛恨華而不實之士，認為名聲猶如地上的畫餅，只能用來招攬尋常人才，卻無法識別能人異士。B．明帝認為不應按名聲選拔人才，盧毓則認為先按名聲任命官員，然后在實際工作中對其加以檢驗。C．司馬光和盧毓都反對只用贊譽或毀謗的輿論來決定官員晉升和罷免，二人從不同角度提出解決辦法。D．司馬光認為上位者的至公至明才是識別人才的根本，與依法考課相比，司馬光顯然更重視“人治”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為治之要，莫先于用人，而知人之道，圣賢所難也。②茍為不公不明，則考課之法，適足以為曲私欺罔之資也。（5）大臣們針對《都官考課法》提出了哪些不同意見？請簡要概括。3．【解答】（1）句