第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解仿寫的意義和概念，了解什么是仿寫；思維發(fā)展與提升：研讀名作的內(nèi)容和寫法，明晰可仿寫哪些；審美鑒賞與創(chuàng)造：選取合適的角度和技法，練習(xí)怎樣去仿寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】研讀名作的內(nèi)容和寫法，明晰可仿寫哪些點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用合適的角度和技法，練習(xí)怎樣去仿寫。【教學(xué)方法】品讀鑒賞法、問題法、總結(jié)歸納法、練習(xí)法【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、展示詩(shī)作，趣味導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們今天上一節(jié)寫作課《學(xué)習(xí)仿寫》。【幻燈出示課題】2、先與同學(xué)們分享一首詩(shī)，是老師幾年前游覽我們安徽宣城的敬亭山時(shí)即興而作，聽老師讀一讀，讀后請(qǐng)說說你的感受和發(fā)現(xiàn)?！净脽舫鍪驹?shī)歌】重游敬亭眾鳥高飛已無跡，孤云獨(dú)去仍有閑。蒼蒼翠竹掩青冢，簇簇臘梅伴香魂。太白樓頭說太白，相思泉邊訴相思。無限風(fēng)光何處覓，盡在江城敬亭山。同學(xué)們，聽后有何感受？是不是感覺有幾句似曾相識(shí)?可能有的同學(xué)已經(jīng)看出來了，首聯(lián)兩句老師是從李白的《獨(dú)坐敬亭山》中的“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”仿化而來，頸聯(lián)兩句仿的是文天祥的《過零丁洋》中的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，老師創(chuàng)作這首詩(shī)歌的妙招就是----仿寫，把古詩(shī)中的名句拿來仿一仿，便成了一首拙作。二、明確概念，何為仿寫？1、明確仿寫的意義過渡語(yǔ)：有的同學(xué)也許會(huì)質(zhì)疑，這種仿寫是不是抄襲？聽聽古人怎么說。南宋的理學(xué)家朱熹說:“古人作文寫詩(shī),多是模仿前人而作之,蓋學(xué)之既久,自然純熟。”【出示】這樣的例子比比皆是，【出示相關(guān)詩(shī)句】這些模仿而來的后人之作，其意境與格調(diào)竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前人之作，成了千古奇句。更有甚者，韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”，歐陽(yáng)修又模仿韓愈，成為一代宗師?？梢姺聦懯嵌嗝粗匾?，對(duì)于我們初中生而言，仿寫是寫作入門的必經(jīng)之路，更是提高作文水平的有效方法。2、明確仿寫的概念師述：什么是仿寫呢？唐代的詩(shī)僧皎然在《詩(shī)式》中把模仿的方式歸納成“偷語(yǔ)”、“偷意”、“偷勢(shì)”三種，意即模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言、意旨和結(jié)構(gòu)布局。說白了，仿寫就是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。就好像寫字臨摩字帖一樣，其實(shí)就是作文起步階段的“臨帖”。【幻燈出示概念】3、仿寫角度可分為全仿和點(diǎn)仿：全仿是從整體上模仿范文作文的方式a、模仿篇章結(jié)構(gòu)b、模仿寫作手法c、模仿語(yǔ)言風(fēng)格；d、模仿意象、題材主題；點(diǎn)仿即片斷練習(xí)仿寫，主要指仿語(yǔ)言：仿標(biāo)題、仿開頭，仿結(jié)尾、仿句、仿細(xì)節(jié)等?！境鍪尽咳⒀凶x探究，仿寫什么？（一）過渡語(yǔ)：明確了仿寫的概念和角度，我們到底該怎樣著手去做呢？首先要認(rèn)真分析范文，準(zhǔn)確把握寫作特色，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品中可供學(xué)習(xí)借鑒之處，確定仿寫點(diǎn)，是仿寫的前提。要能夠揣摩出范文寫作上的“好”來----想一想：作品的哪些地方打動(dòng)了你？為什么能引起自己的共鳴？怎樣寫的？為什么要這樣寫？這種寫法在哪里可以用，怎樣用？只有確定了仿寫點(diǎn)，才能有樣可依、依樣臨摹?；顒?dòng)一：回顧名作取妙招------析一析，我可以仿什么（一）全仿1、全仿------模仿篇章結(jié)構(gòu)【幻燈】（1）《社戲》：盼社戲——社戲途中——看社戲——?dú)w航偷豆——看戲后——懷念社戲（一線貫穿）（2）《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖（畫面組合）（3）《散步》：我們?nèi)ド⒉?，母親開始不去---走路時(shí)，產(chǎn)生分歧---我順從母親，母親卻依從兒子（一波三折）（4）《葉圣陶先生二三事》：總說品德高尚－－為人寬和嚴(yán)（結(jié)構(gòu)清晰）2、全仿-----模仿寫作手法【幻燈】（1）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念（欲揚(yáng)先抑法）（2）《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來寧?kù)o——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流（由物悟理法）（3）《安塞腰鼓》：喻體在前，本體在后，突出喻體，渲染野性。（句式）3、全仿-----模仿題材主題（1）《背影》：望父買橘的背影、消失在人群中的背影、淚光中懷念的背影，交相疊印，虛實(shí)結(jié)合-----父子情深（2）《秋天的懷念》：“我”、母親、妹妹的人生處境與菊花碰撞出豐富的意蘊(yùn)

-----親情人生4、全仿-----模仿語(yǔ)言風(fēng)格【幻燈】接觸、解讀、領(lǐng)悟、模仿語(yǔ)文大師的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)自身的語(yǔ)言韻味，久而久之，我們的語(yǔ)言便能自成風(fēng)格，創(chuàng)新能力也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)起來。魯迅的冷峻諷刺，老舍的京味，汪曾祺的平實(shí)，蕭紅的質(zhì)樸淺白清新雋永……（二）點(diǎn)仿-----仿標(biāo)題、開頭結(jié)尾、句子、細(xì)節(jié)過渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)仿寫，除了模仿篇章結(jié)構(gòu)、寫法以外，還可以根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，由淺入深，先從局部的點(diǎn)仿起。學(xué)到什么課文，文中有哪些精彩的語(yǔ)段，哪個(gè)精彩的點(diǎn)，馬上就依葫蘆畫瓢練一練，從仿寫文題、到寫一組排比句，一系列動(dòng)作、一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)細(xì)節(jié)。1、可仿標(biāo)題：A、名作題目展示：《背影》《心田上的百合花》《秋天的懷念》《燈籠》，以普通的物為題，作為貫穿全文的線索、寄托情感的載體，以小見大，敘事傳情。B、優(yōu)秀文題展示：《肩膀上的溫暖》《牽動(dòng)心靈的聲音》《響徹寒冬的三聲車笛》《溫暖的手》《一條新毛巾》【幻燈】仿開頭結(jié)尾：2、仿寫開頭結(jié)尾活動(dòng)二：佳作展示-----辨一辨，語(yǔ)段仿自哪兒a、盼望著，盼望著，電腦課來了，上網(wǎng)的腳步近了。同學(xué)們都像精力旺盛的樣子，睜大眼睛盯著屏幕，手麻起來了，腰酸起來了，大大的眼睛紅起來了。（仿《春》的開頭）b、

秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強(qiáng)壯的青年，用胳膊撐起一片了藍(lán)天，為我們開辟新征程。（仿《春》的結(jié)尾）３、仿細(xì)節(jié)：父親就輕輕地走進(jìn)我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當(dāng)他覺得我沒什么問題時(shí)，他又悄悄走出去，默默地為我洗衣做飯。（仿《秋天的懷念》細(xì)節(jié)描寫）原文再現(xiàn)：母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我.小結(jié)過渡語(yǔ)：一篇優(yōu)秀作品，有許多可供模仿的地方，平時(shí)的模仿訓(xùn)練不可能面面俱到，同學(xué)們要在全面把握作品特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇仿寫點(diǎn)，由淺入深，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)地推進(jìn)，由句段的初級(jí)仿寫，到謀篇布局的中級(jí)仿寫，再到形成某位作家的風(fēng)格的高級(jí)階段。四、寫作實(shí)踐，仿寫訓(xùn)練活動(dòng)三：牛刀小試－－－練一練，嘗試仿句１、請(qǐng)仿照“幸福是＇臨行密密縫，意恐遲遲歸＇的牽掛”造一組句子

。仿句：幸福是“執(zhí)子之手，與子偕老”的浪漫；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；幸福是“夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜無限。２、請(qǐng)仿照“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了！”仿寫一首小詩(shī)。仿寫：月下的戀人，你結(jié)婚時(shí)，玫瑰便枯萎了。（點(diǎn)評(píng)：沒有擬人）小小的蠟燭，你燃燒自己時(shí)，世界便光明了。（點(diǎn)評(píng)：“小小的”是疊詞）籠中的鳥，你安于現(xiàn)狀時(shí)，自由便夭折了。（符合要求）活動(dòng)四：寫作實(shí)踐－－－寫一寫，佳作欣賞(一)《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景,形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段,模仿其中的修辭手法,描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。提示:1.找出所選片段中使用的修辭手法,分析作者是如何使用這些修辭手法的。2.想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景,如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。佳作欣賞：一打起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！四個(gè)目光如炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊。對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運(yùn)球；旋風(fēng)一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學(xué)校體育館里，爆出一場(chǎng)多么豪放，多么壯闊，多么火烈的比賽啊——籃球比賽！這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得灼人了，使昏香欲睡的人們立即精神抖擻了。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，描寫四位少年籃球比賽的激烈場(chǎng)景。(二)在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種,因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài),都德寫“我”上課時(shí)的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。提示:1.重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納描寫的方法,如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。2.選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。佳作賞析：這是我第一次跳水，當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺(tái)時(shí)，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳臺(tái)上，向臺(tái)下一看，湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。②哈哈，我是一個(gè)巨人了。我內(nèi)心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)念一想：從這么高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)被淹死呢？想到這里，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。點(diǎn)評(píng)：①“忐忑不安”直接表明了自己的心理。②運(yùn)用間接描寫，寫出自己內(nèi)心的喜悅③欲揚(yáng)先抑，先寫喜悅的心情，最后一轉(zhuǎn)，寫出了自己的擔(dān)心。（三）在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。佳作賞析：略【幻燈】小結(jié)仿寫步驟：揣摩范文，提取范式根據(jù)需要，選取仿點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，比照修改類比運(yùn)用，遷移創(chuàng)新五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了仿寫的意義和概念，明確了仿寫的角度和技法，欣賞了仿寫的佳作，但僅靠一堂課的學(xué)習(xí)是無法從根本上提升寫作水平的，正如呂叔湘先生所說:“語(yǔ)文的使用是一種技能,一種習(xí)慣,只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！边€要認(rèn)識(shí)到，模仿也好、借鑒也好，最終都是為了創(chuàng)造，茅盾說：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步……又是學(xué)習(xí)的最初形式。但我們擁護(hù)模仿，只能到此為止，過次一步，則本為向上的墊腳石，就轉(zhuǎn)而變成絆腳石了?！崩蠋煱驯竟?jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)編寫成了一首口訣，送給大家?！皩W(xué)習(xí)仿寫”好了歌文章要想寫得好，學(xué)習(xí)仿寫少不了。邯鄲學(xué)步也可行，東施效顰亦為妙。勤積累來細(xì)感悟，熟讀名作取妙招。聚焦觀察善分解，追問還原多思考。讀寫結(jié)合循序進(jìn)，真情實(shí)感猶為要。青出于藍(lán)勝于藍(lán)，模仿之中有創(chuàng)造！六、學(xué)以致用，下筆成文：每