學校規(guī)劃發(fā)展匯報材料與學校規(guī)章制度培訓總結匯編

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學校規(guī)劃發(fā)展匯報材料與學校規(guī)章制度培訓總結匯編

學校規(guī)劃發(fā)展匯報材料

校園文化每時每刻都在對學生產(chǎn)生著教育作用，而且這種教育作用具有持久、經(jīng)常、滲透等特點。學校文化建設就是以發(fā)展的教育價值觀與理念為核心，從校園環(huán)境、教學氛圍、人際關系、行為方式等方面進行設計、實施、教養(yǎng)和培育，既有硬件的建設，更多的是環(huán)境、氛圍、關系、行為等方面的養(yǎng)成。我們認識到校園文化是一個長期培育和積淀的過程，不可能一蹴而就。我們結合學校文化進行整體化設施建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境。

學校以可持續(xù)發(fā)展的理念規(guī)劃學校文化設施建設，走廊文化、板報文化整體化設計，提高校園環(huán)境的審美性。走廊文化以名人名言、學生書法、素描、色彩作品的展示，形成良好的藝術氛圍，陶冶師生的情操、激發(fā)學生自豪感；板報文化以團隊板報、班級板報、衛(wèi)生板報營造了團結協(xié)作、創(chuàng)新進取的校園文化；版面文化以學校辦學特色、教育科研介紹，優(yōu)秀教研組、骨干教師、愛生模范宣傳版面，提升了服務的質量。這些舉措推動了以“為人謀忠、與人交信、明德新生、止于至善”為核心的校園文化內涵建設。

2、在課程設置中注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展

幾年來學校堅持以國學為文化底蘊、以藝術體育為特色的辦學特色，根據(jù)學校培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人的教育根本問題，確立了“以人為本”的辦學思想，堅持以學生的素質發(fā)展作為工作的出發(fā)點，使學生在文化素養(yǎng)、體育素質和藝術修養(yǎng)等方面得到健康發(fā)展。我們確立的辦學目標是建設有濃厚人文精神的學習型學校，培養(yǎng)有高度人文素養(yǎng)的學生。

具體來說，國學教育核心理念就學校而言，旨在在“傳統(tǒng)文化與語文教學”的總體框架下，以培養(yǎng)學生中華傳統(tǒng)美德為核心，充分發(fā)揮語文的工具性和人文性相結合的特長，為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化作貢獻；就教師而言目的在于提升教

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師個人的傳統(tǒng)文化底蘊，為弘揚民族精神積蓄豐富的后備資源；就學生而言是要促使其具有獨立閱讀寫作能力，注重傳統(tǒng)美德的情感體驗，讓學生在課堂上、校園內接受一種傳統(tǒng)文化的熏陶，讓中華民族優(yōu)秀的文化潛入學生的心靈，從而形成一種優(yōu)良的品行，為構建和諧社會盡一份力量。

我們的具體做法是

（1）營造書香校園有計劃地開展學生讀書活動，開展《中華經(jīng)典誦讀本》誦背活動。學校將每年4月25日設立為校園“閱讀節(jié)”。建立開放式閱覽室、每班配備圖書架，重視圖書館的建設，研究利用網(wǎng)絡開展閱讀。學校提供專門、充足的閱讀時間給師生，鼓勵學生家庭建設家庭圖書架，形成“書香家庭”。

（2）師生共寫隨筆“師生共寫隨筆”就是倡導師生立足于每一章節(jié)，我們在國學教材每章節(jié)后留出幾頁白紙，讓學生們自由寫作，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己。很多教師在鐵東區(qū)站設立博客，營造互動氛圍，促進師設現(xiàn)代化師資隊伍

現(xiàn)代學校管理是以全體教師為主要對象的一種新模式。現(xiàn)代學校管理的真諦在于發(fā)揮人的價值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性，學校管理更應當最大限度地發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓全體教師全心全意為社會培養(yǎng)人才，真正提高教育的實效。能將學校管理的要求內化為實現(xiàn)自身價值的需要，自我開發(fā)內

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在潛能，保證自身主動、全面發(fā)展，并促進全體學生主動、全面發(fā)展。

現(xiàn)代學校的管理主旨是為教師提供施展才華的舞臺。學校要把政治上的激勵與業(yè)務上的培養(yǎng)結合在一起。學校管理者在政治上要幫助教師樹立追求目標，激發(fā)他們的工作熱情、事業(yè)心、成就感，樹立起“人人都有發(fā)展機會”的信念，促使他們能夠大膽地去創(chuàng)造，不斷給自己創(chuàng)造出一片魚躍的闊海，鳥飛的高天；在業(yè)務上要為教師創(chuàng)造取得成功的必要條件，提供施展才華的舞臺，積極支持教師參加各種說課開課活動，并積極鼓勵教師參加各種形式的進修和培訓（僅06年我校就有18人到省外參加全國課程大賽）學校認真制定和實施教師全員培訓規(guī)劃，切實提高教師的業(yè)務水平和教學能力。在區(qū)教育局實施“名師工程”中，我們從學校實際出發(fā)，制定分層次分階段的培訓方案，讓每個教師都參與從不同層面、不同角色獲得收獲。教師發(fā)展是需要支撐的，教師的知識分子的屬性顯示，自我鞭策比外界督促效果要好。管理者要營造一種氛圍，提供多個平臺，喚起其發(fā)展欲望，讓教師自主地去建構自己的精神家園。學校要走可持續(xù)發(fā)展之路，必須建設終身學習體系，培養(yǎng)教師終身學習的能力。

三、現(xiàn)代化教學設施的建設

現(xiàn)代學校教育是以提升個體生活、傳播發(fā)展文化為目標。校園建設要滲透一種對學生的關懷，為學生營造一個良好的成長環(huán)境。既要有硬件作基礎又要有軟件搭建上層建筑。

20世紀90年代以來，網(wǎng)校和校園網(wǎng)的建設是各國教育對信息技術的積極回應。我校的網(wǎng)絡主干為10兆光纖。辦公自動化已開始實施，所有的多媒體教室和所有的計算機機房都已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)。教學資源得到了優(yōu)化整合，提高了資源共享程度，強化了實驗室管理，實驗室調整合并為4個，新建20個多媒體教室，在教室內配備多媒體電腦、音響、錄放像設備、投影系統(tǒng)、視頻展示臺等設備。擁有教學樓2座，計算機教室2個，畫室1個，電子備課室1個。迅速地改變了傳統(tǒng)教學模式，基本上實現(xiàn)了教學信息處理數(shù)字化、顯示多媒體化、傳輸網(wǎng)絡化。

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在教材的形態(tài)方面，構成了以文字教材、音像教材、電子教材為主的相互交叉的立體化教材格局。積累教學資源庫350g。

好的設備需要教師的應用水平不斷提高，我校擁有一支具有現(xiàn)代教育技術的教師隊伍?，F(xiàn)有4名專任信息技術教師，其中一人為省教育局認證的“校校通”網(wǎng)絡管理員。他們承擔全校信息技術課教學和教師培訓任務?，F(xiàn)在90%以上任課教師都能應用現(xiàn)代教育技術進行教學，普及率之高也是這幾年對教師進行系統(tǒng)的技術培訓的成果。幾年間，學校對教師培訓共近200學時，中青年分開授課，目的是讓不同層次的教師都能受益。培訓內容包括windows系統(tǒng)操作，

word，powerpoint，inter，flash，多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應用，如何整體設計教學課件，信息技術與學科教學的整合等。系統(tǒng)的培訓使我校教師信息技術水平有了顯著提高。在國家、省、市的各種比賽中也多次獲獎，有14名教師參加了全國信息技術整合課大賽并取得了好成績。

建設現(xiàn)代學校任重而道遠，我們將進一步加強校本制度建設的研究，努力探索學校和諧發(fā)展的長效機制，使廣大師生在現(xiàn)代校園里能夠成為有一定文化底蘊的終身學習者。

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學校規(guī)章制度培訓總結

昨天在賀老師的帶領下，我們用了整整一天時間將學校制定的規(guī)章制度學習討論了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結，反思。

通過這次各項制度的學習，覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學習。感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學習，使我深刻地認識到，不學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

我們首先學習了教職工月考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我?guī)昙壍?、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的任務很重大。三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待幫差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。

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讓每個學生都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。

學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學生的上進心，每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

通過這次規(guī)章制度的認真學習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

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讓每個學生都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度