部編版語文六年級上冊 8 燈光教學(xué)設(shè)計

六年級上冊《燈光》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解《燈光》的創(chuàng)作背景和作者的相關(guān)知識，掌握課文的基本情節(jié)和人物形象。過程與方法：通過朗讀、分析、討論等方法，深入理解課文的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高閱讀和鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：體會課文中所表達(dá)的革命先烈為理想而英勇獻(xiàn)身的精神，樹立正確的價值觀和人生觀。重難點：重點：掌握課文的基本情節(jié)和人物形象，理解課文的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。難點：深入理解課文中革命先烈的精神品質(zhì)和作者通過課文所表達(dá)的情感和思想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有在夜晚看到過燈光？那些溫暖的燈光，是不是讓你們感到家的溫馨和安全？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是《燈光》，它講述了一個關(guān)于燈光的故事，但是這個故事中的燈光，卻有著特殊的意義。讓我們一起走進(jìn)這個故事，感受其中的情感和力量吧！這個導(dǎo)入通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己看到過的燈光，激發(fā)他們對課文的興趣和好奇心。教師可以在導(dǎo)入之后進(jìn)一步介紹《燈光》的創(chuàng)作背景和作者的相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二、生字學(xué)習(xí)燈(dēng)筆畫順序：點、撇、撇、點、橫、豎鉤組詞：燈泡、燈籠、燈火造句：他在屋子里點亮了一盞燈。光(guāng)筆畫順序：豎、點、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：光明、光芒、陽光造句：她的眼睛里閃爍著幸福的光芒。故(gù)筆畫順序：橫、豎、豎、橫、撇、豎彎鉤組詞：故事、故人、故鄉(xiāng)造句：這個故事發(fā)生在一個古老的村莊。事(shì)筆畫順序：橫、豎、橫折、橫、橫折鉤、點、橫、點組詞：事情、事實、事跡造句：他做了一件令人感動的事情。獻(xiàn)(xiàn)筆畫順序：點、撇、橫、橫、橫、撇、捺組詞：獻(xiàn)禮、獻(xiàn)身、奉獻(xiàn)造句：他決定將自己的經(jīng)歷獻(xiàn)給這本書。烈(liè)筆畫順序：點、橫、撇、點、撇、撇、豎組詞：烈士、熱烈、激烈造句：他在比賽中表現(xiàn)得非常激烈。士(shì)筆畫順序：橫、豎、橫折鉤、豎組詞：士兵、士氣、士大夫造句：這位士兵勇敢地保衛(wèi)著國家。三、作者簡介王愿堅（1929年-1991年1月25日），男，中國電影編劇、作家。山東諸城人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年調(diào)到新的單位，《解放軍文藝》的制作。1956年至1966年，參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1978年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會第四、五屆理事；中國作協(xié)理事；解放軍藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系（作家班）主任。王愿堅也是部隊的指導(dǎo)員。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《普通勞動者》《足跡》《路標(biāo)》《媽媽》等；1974年與陸柱國創(chuàng)作了第一個電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。四、課文詳細(xì)講解【第1自然段講解】這段文字描繪了作者對天安門廣場的深厚感情，特別是在夜晚時分。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，給人帶來心頭光明和溫暖的感覺。首先，作者表達(dá)了他對天安門廣場的熱愛，這表明他對這個地方有著特殊的情感聯(lián)系。接著，他強調(diào)了夜晚時分廣場的美麗景色，這是他特別偏愛的時間段。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的建筑，這是一個生動的細(xì)節(jié)描述，展現(xiàn)了天安門廣場的壯麗和莊嚴(yán)。這種景象不僅讓人們感到心頭光明，還帶來了溫暖的感覺，這表明作者在廣場上體驗到了積極的情感和能量?？偟膩碚f，這段文字通過描述天安門廣場的美麗和作者的感受，表達(dá)了對這個地方的熱愛和贊美。同時，它也傳達(dá)了一種對歷史的尊重和對未來的希望的情感?！镜?自然段講解】這段文字描述了作者在清明節(jié)前的一個晚上再次漫步在天安門廣場時，聽到背后傳來的一聲贊嘆：“多好?。　?。這一聲贊嘆讓作者心頭發(fā)出微微一震，并引發(fā)了他對過去的回憶。首先，作者通過描述清明節(jié)前的一個晚上再次漫步在天安門廣場的情境，暗示了他對這個地方的熟悉和喜愛。在這個特定的時間和背景下，廣場上的美麗景色和莊嚴(yán)氛圍更加突出。背后傳來的一聲贊嘆“多好??！”簡潔而有力，表達(dá)了人們對廣場的贊美和喜愛。這一聲贊嘆不僅讓作者心頭微微一震，也激發(fā)了他對過去的回憶。通過“噢，對了，那是很久以前了?！钡拿枋觯髡邔?dāng)前的情境與過去的回憶聯(lián)系起來。這種聯(lián)系表明，盡管時間已經(jīng)過去很久，但天安門廣場的美好和莊嚴(yán)依然如初，令人贊嘆不已。最后，作者通過“于是，我沉入了深深的回憶”這句話，表達(dá)了自己沉浸在過去的回憶中。這個細(xì)節(jié)進(jìn)一步強調(diào)了他對天安門廣場的深厚情感和對過去的懷念?？偟膩碚f，這段文字通過描述作者再次漫步在天安門廣場的情境和背后的贊嘆聲，以及引發(fā)的對過去的回憶，展現(xiàn)了作者對廣場的深厚情感和對歷史的尊重?！镜?自然段講解】這段文字描述了1947年初秋的一個戰(zhàn)爭場景，其中作者是一名戰(zhàn)地記者。我軍部隊正在圍攻國民黨軍五十七師，并將他們包圍在一個叫沙土集的村子里。此時，激烈的圍殲戰(zhàn)即將展開。在描述這個場景時，作者特別提到了天黑的時候，自己摸進(jìn)了一片茂密的沙柳林，并找到了突擊連，最終來到了郝副營長的身邊。這里的“摸進(jìn)”和“匆匆挖成的交通溝”等詞語，生動地描繪了戰(zhàn)場的緊張和危險，同時也展現(xiàn)了作者作為一名戰(zhàn)地記者的勇敢和決心。作者選擇在這個時候進(jìn)入沙柳林并找到突擊連，可能是在尋找一個更接近戰(zhàn)斗前線的位置，以便更好地報道和記錄這場戰(zhàn)斗。這也表明了他對工作的敬業(yè)和對新聞?wù)嫦嗟淖非蟆？偟膩碚f，這段文字通過描述作者在戰(zhàn)場的經(jīng)歷和所見所聞，生動地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和危險，同時也展現(xiàn)了作者的勇敢和職業(yè)精神。【第4自然段講解】這段文字描述了郝副營長的外貌、經(jīng)歷和當(dāng)前的狀態(tài)，使讀者對他有了更深入的了解。首先，作者指出郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，只有二十二歲，但已經(jīng)經(jīng)歷過很多戰(zhàn)斗。這突出了他的英勇和經(jīng)驗，也強調(diào)了他在這個重要任務(wù)中的重要角色。接下來，作者描述了郝副營長正在進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。他倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒和自制的煙卷，另一手輕輕地劃著火柴。盡管他已經(jīng)準(zhǔn)備好帶領(lǐng)突擊連去執(zhí)行任務(wù)，但他并沒有點煙，而是借著微弱的亮光看一本破舊的書。這個細(xì)節(jié)表明他此刻的專注和沉思，可能是在思考即將到來的戰(zhàn)斗。書上的插圖顯示了一盞吊著的電燈和一個孩子正在燈下讀書。郝副營長注視著這幅圖，默默地沉思著。這個插圖可能觸動了他的某些情感或回憶，引發(fā)了他的深思。這也暗示了他對知識的渴望和對和平生活的向往，這與即將到來的戰(zhàn)斗形成了鮮明的對比。總的來說，這段文字通過對外貌、經(jīng)歷和當(dāng)前狀態(tài)的描述，塑造了一個勇敢、有經(jīng)驗、深思熟慮的戰(zhàn)斗英雄形象，使讀者對他有了更深入的了解。同時，也展示了他在戰(zhàn)斗前的沉著和專注，以及對知識的追求和對和平的向往?！镜?自然段講解】在這段文字中，郝副營長在自言自語中感嘆“多好??！”，表現(xiàn)出他對某些事物的欣賞和感慨。然后他突然湊到記者的耳邊，問了一個問題：“記者，你見過電燈嗎？”這個問題讓記者感到驚訝，他之前沒有預(yù)料到郝副營長會問他這樣的問題。記者的反應(yīng)“不由得一愣”和隨后的搖頭，明確地表達(dá)了他從未見過電燈的事實。這里的描述“我不由得一愣”生動地描繪了記者對這個問題感到意外和困惑的情緒。記者回答說“沒見過”，這是真實的回答，因為他的生活經(jīng)歷主要在農(nóng)村，很可能沒有機會接觸到電燈這樣的現(xiàn)代設(shè)施。這也暗示了當(dāng)時中國農(nóng)村與城市之間存在的差距，尤其是在基礎(chǔ)設(shè)施方面?？偟膩碚f，這段文字通過對話和記者的反應(yīng)，生動地描繪了郝副營長對美好事物的感慨，以及他對電燈這種現(xiàn)代設(shè)施的好奇和向往。同時，也展示了記者對這個問題感到意外和困惑的情緒，以及他對真實情況的誠實回答?！镜?自然段講解】在這段文字中，郝副營長對電燈的向往和憧憬進(jìn)一步得到了展現(xiàn)。他不僅聽說電燈很亮，而且想象著未來勝利后，孩子們在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的美好場景。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全沉浸在對未來的憧憬中。這種憧憬不僅是對電燈的向往，更是對美好未來的期望。然而，戰(zhàn)斗并沒有像預(yù)期的那樣順利。盡管突擊連成功地沖進(jìn)了守敵的圍墻，后續(xù)部隊卻遭到了敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，與突擊連失去了聯(lián)系。這個突發(fā)的戰(zhàn)況表明了戰(zhàn)爭的殘酷和不確定性，也使郝副營長的憧憬與現(xiàn)實形成了鮮明的對比?？偟膩碚f，這段文字通過描繪郝副營長對電燈的憧憬和對未來的期望，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往。然而，戰(zhàn)斗中的困境和不確定性也提醒我們戰(zhàn)爭的真實和殘酷?！镜?自然段講解】在這段文字中，整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑qq的圍墻，尋找突破口。這時，黑暗中出現(xiàn)了一星火光，一閃一閃的。這火光雖然微弱，但對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們依靠這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，并響起了一片喊殺聲。這一星火光成為了戰(zhàn)士們前進(jìn)的指引，盡管它很微弱，但卻給予了他們希望和方向。這種希望和方向?qū)τ谔幱诤诎岛屠Ь持械膽?zhàn)士們來說是至關(guān)重要的。它象征著希望、勇氣和堅定的信念，這些都是戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中不可或缺的力量。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，這一行動表明了他們的決心和勇氣。他們不畏黑暗和困難，勇往直前，為了勝利和目標(biāo)而奮斗?？偟膩碚f，這段文字通過描述一星火光在黑暗中的出現(xiàn)和戰(zhàn)士們的行動，展現(xiàn)了希望、勇氣和堅定的信念在戰(zhàn)斗中的重要性。它也傳達(dá)了在困難和挑戰(zhàn)面前，人們需要依靠這些力量來克服困難并取得勝利的思想?！镜?自然段講解】在這段文字中，作者揭示了在千鈞一發(fā)之際，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，并舉得高高的。他的這一行動為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路。這個細(xì)節(jié)展示了郝副營長的勇敢和無私，他為了整個部隊的勝利，不惜犧牲自己的生命。然而，火光也暴露了郝副營長的位置，使他成為了敵人的目標(biāo)。他被敵人的機槍打中，這一事件進(jìn)一步強調(diào)了戰(zhàn)爭的殘酷和不確定性?？偟膩碚f，這段文字通過描述郝副營長的英勇行為和犧牲，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人性光輝和殘酷現(xiàn)實。它也提醒我們，在追求和平和美好的未來時，我們必須珍視和尊重生命，并努力避免戰(zhàn)爭的發(fā)生?！镜?自然段講解】在這段文字中，作者提到了戰(zhàn)斗的結(jié)果，即消滅了敵人的一個整編師。這一成就的取得，不僅彰顯了我軍的英勇和戰(zhàn)斗力，也展示了郝副營長和他的部隊在戰(zhàn)斗中的重要貢獻(xiàn)。接下來，作者描述了戰(zhàn)斗結(jié)束后，如何將郝副營長埋葬在茂密的沙柳叢里。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人們對英雄的敬仰和感激，也表達(dá)了對逝去生命的尊重和哀悼。最后，作者強調(diào)了郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。他為了孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，不惜自己的生命，而自己卻沒有來得及見一見電燈。這種為了下一代而犧牲自己的精神，是郝副營長留給我們的寶貴遺產(chǎn)?？偟膩碚f，這段文字通過描述戰(zhàn)斗的結(jié)果、郝副營長的埋葬和他無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步展現(xiàn)了郝副營長的英雄形象和他對孩子們未來的關(guān)注和期望?！镜?0自然段講解】在這段文字中，作者提到了戰(zhàn)斗的結(jié)果，即消滅了敵人的一個整編師。這一成就的取得，不僅彰顯了我軍的英勇和戰(zhàn)斗力，也展示了郝副營長和他的部隊在戰(zhàn)斗中的重要貢獻(xiàn)。接下來，作者描述了戰(zhàn)斗結(jié)束后，如何將郝副營長埋葬在茂密的沙柳叢里。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人們對英雄的敬仰和感激，也表達(dá)了對逝去生命的尊重和哀悼。最后，作者強調(diào)了郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。他為了孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，不惜自己的生命，而自己卻沒有來得及見一見電燈。這種為了下一代而犧牲自己的精神，是郝副營長留給我們的寶貴遺產(chǎn)?？偟膩碚f，這段文字通過描述戰(zhàn)斗的結(jié)果、郝副營長的埋葬和他無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步展現(xiàn)了郝副營長的英雄形象和他對孩子們未來的關(guān)注和期望。五、總結(jié)：六年級上冊的《燈光》是一篇感人至深的文章，通過講述一個關(guān)于燈光的故事，展現(xiàn)了革命先烈為理想而英勇獻(xiàn)身的精神。這篇課文對于學(xué)生來說具有重要的教育意義，能夠引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。首先，課文中的燈光不僅僅是一種光源，更是一種信仰和追求的象征。革命先烈們?yōu)榱死硐攵幌奚约旱纳?，這種英勇無畏的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠更加深入地理解什么是真正的信仰和追求，從而樹立自己的人生目標(biāo)。其次，課文中的人物形象鮮明，具有深刻的思想內(nèi)涵。主人公郝副營長是一個具有遠(yuǎn)大理想和堅定信念的人，他不惜犧牲自己的生命來換取革命的勝利。這種高尚品質(zhì)能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，