初中晉教版地理七年級上冊3.2《海陸變遷》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?海陸變遷?名師教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識積累與疏導(dǎo)：知道地球外表的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動的根本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。2、技能掌握與指導(dǎo)：運(yùn)用地圖說明大陸漂移、板塊運(yùn)動的根本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過教材的組圖和資料補(bǔ)充，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。4、情意修煉與開導(dǎo)：通過課堂活動，用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣。5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過了解大陸漂移——板塊運(yùn)動學(xué)說的開展過程，使學(xué)生得到一次科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。二、學(xué)程與導(dǎo)程活動教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)海陸變遷的資料?！惨弧硠?chuàng)設(shè)場景引出問題用南通由海成陸的實(shí)例引出問題?！矎漠?dāng)?shù)赜珊３申懙膶?shí)例引出問題，不僅使學(xué)生感到好奇，也為今后學(xué)習(xí)平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學(xué)生通過思考產(chǎn)生疑問，進(jìn)而引出“滄海桑田〞海陸變遷的話題。這就形成了教學(xué)的問題場。〕〔二〕閱讀教材自主學(xué)習(xí)1、“滄海桑田〞原為什么意思？原意為海陸的變更，后人用此成語比喻世事變化很大。2、學(xué)生活動1：看教材圖3．9——圖3．11分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖3．11魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示？對學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)，應(yīng)在教學(xué)中給予充重視。〔圖表及文字材料是教學(xué)資源，也是教學(xué)媒體。利用好這些資源進(jìn)展教學(xué)活動，這是教學(xué)情景場的主要表現(xiàn)形式。〕〔三〕合作學(xué)習(xí)加深理解地球上的海陸輪廓是怎么形成的？學(xué)生活動2：參考教材和課外知識分小組討論，找出〔1〕科學(xué)依據(jù)〔2〕科學(xué)理論，用自己的語言表達(dá)。〔通過師生互動、生生互動，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。認(rèn)識科學(xué)成果的形成是科學(xué)家們不斷進(jìn)展科學(xué)探究的結(jié)果，形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加〕〔四〕看圖釋文形成概念學(xué)生活動3：看圖3．12——圖3．13說出六大板塊的分布、板塊運(yùn)動、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因〔教師進(jìn)一步引導(dǎo)，深化教學(xué)情景，促使學(xué)生自然而然的進(jìn)入教學(xué)的情境場。這給學(xué)生一個(gè)很好的展現(xiàn)自己能力的時(shí)機(jī)，在生生互動、師生互動中，學(xué)生的思維活動和語言表達(dá)能力得到強(qiáng)化，形成個(gè)體意境場，這為下面的探究活動創(chuàng)設(shè)了因人而宜的個(gè)體意向，形成了個(gè)體意向場?！乘摹⒐P記與板書提綱五、練習(xí)與拓展選題單項(xiàng)選擇題1．喜馬拉雅山中有海洋生物的化石，說明〔〕A．喜馬拉雅山原來是海洋島嶼上的山脈B．喜馬拉雅山所在地區(qū)原來是一片汪洋C．海洋生物原來生活在山上D．有人將海洋生物帶到了山上2．幾乎全部位于海洋中的板塊是〔〕A．印度洋板塊B．太平洋板塊C．南極洲板塊D美洲板塊3．喜馬拉雅山脈是由亞歐板塊與〔〕板塊擠壓而成的〔〕A．印度洋板塊B．太平洋板塊C．非洲板塊D．亞歐板塊4．板塊張裂的地方常形成〔〕A．裂谷B．島弧C．海溝D．海岸山脈5．冰雪覆蓋的南極洲分布有巨大的煤田，這說明〔〕A．南極地區(qū)好久以前，氣候非常暖濕B．南極大陸原來處在暖濕的低緯，并形成了煤，大陸漂移帶到今天的位置C．該地的煤不是由森林演變而成的D．南極大陸總體上向低緯漂移了6．地球科學(xué)研究說明，大陸漂移是由〔〕引起的〔〕A．地球公轉(zhuǎn)B．地球自轉(zhuǎn)C．板塊運(yùn)動D．海水運(yùn)動探究活動：除了今天課堂上了解到的海陸變遷實(shí)例舉證外，課外還能找到哪些海陸變遷、地形變化的例證？請整理好有關(guān)資料后，在班上討論交流?！矊W(xué)生通過對地球外表海