小學三年級課后服務：scratch少兒編程 一階第14課 思維圖形 教案

第第頁第十四課思維圖形課程內(nèi)容幫助米樂熊完成思維圖形的游戲，并且成功猜出答案。課程時間45分鐘教學目標成功編寫思維圖形的程序。教學難點判斷出骰子上面的數(shù)字圖形。設(shè)備要求音響、A4紙、筆一、課堂導入Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主一、課堂導入第一小節(jié)（課程復習）（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》同學們大家好，今天的編程課堂又要開始了。還記得我們上節(jié)課的小游戲么？希望同學們每次在進行今天的課程前也不要忘記了我們上次課程所學的知識哦！上節(jié)課我們一起完成了米樂熊猜數(shù)字的游戲。米樂熊詢問我們它內(nèi)心想的數(shù)字，如果猜大了就會跟我們說太大了，如果猜小了也會貼心的提示出我們的數(shù)字太小了?；卮鹫_游戲結(jié)束。大家還記得嗎？那么接下來我們就跟隨著熊博士的腳步，來回顧一下我們上節(jié)課所用到的知識吧。1分鐘播放視頻1：課程導入（第一部分）0-47s1分鐘第二小節(jié)（課程導入）（教師）復習了上節(jié)課猜數(shù)字學習的知識后，今天我們會隨著熊博士創(chuàng)作什么樣的作品呢？就讓熊博士來向我們展示一下我們今天要所要完成的完整程序吧。1分鐘播放視頻1：課程導入（第二部分）47s-1min25s1分鐘（師生互動:提問模式）教師提問：看完視頻后相信大家已經(jīng)明白我們今天的任務就是幫助米樂熊完成思維圖形的游戲了。大家先來思考一下我們要將我們?nèi)粘Ｉ钪械镊蛔邮鞘裁礃幼拥模繗g迎同學們踴躍回答。同學回答：六面體教師對學生提問講解：同學們回答的非常好，我們今天就是根據(jù)一個完整的骰子來分析出兩顆上面是問號的骰子。然后用我們所猜的答案與米樂熊的正確答案做比較，來完成我們的游戲。1分鐘二、繪制流程第三小節(jié)（流程圖）（教師）整個程序的效果已經(jīng)演示過了，現(xiàn)在我們一起來分析下這節(jié)課的流程吧！這節(jié)課和上節(jié)課很相似。我們在進行初始化之后新建變量然后給它賦予一個隨機的數(shù)，在完成骰子之后就可以讓米樂熊來詢問，接著根據(jù)我們的回答讓米樂熊做出相應的反應，有成功以及失敗，成功猜測出我們的結(jié)果之后整個程序就大功告成了。好啦，現(xiàn)在我們來看一下熊博士為我們帶來的流程解析，和老師一起來繪制一下流程圖吧。1分鐘播放視頻2：繪流程 0-29s1分鐘（師生互動：動手練習）同學們一起來動手回憶一下剛剛的視頻內(nèi)容，繪制出我們整個程序的流程，從第一步初始化開始，來一起試一下吧?。ūＷC每一位同學都可以編寫出正確的程序流程圖）。1分鐘分解流程圖1分鐘（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，大家一起來動手試試看，把我們今天要完成的流程用流程圖繪制出來吧。（繪制流程圖）繪制成功之后我們就準備開始編程了，大家一起打開我們今天的頁面，要開始本節(jié)課的課程了。1分鐘三、編寫程序第四小節(jié)（初始化）（教師）流程圖已經(jīng)繪畫完畢了接下來就進入我們的編程環(huán)節(jié)12一看熊博士是怎樣處理的吧。1分鐘播放視頻3：編寫程序（第一部分）0-1min08s1分鐘（師生互動：動手練習）（同學們操作，老師幫助，保證每一個同學完成。）1分鐘第五小節(jié)（骰子的轉(zhuǎn)動）（教師一下骰子的轉(zhuǎn)動吧！我們應該如何使用積木指令使骰子旋轉(zhuǎn)起來呢？們一起來聽聽熊博士的講解吧。1分鐘播放視頻3：編寫程序（第二部分）1min15s-2min22s2分鐘（師生互動：提問模式）--制作有限次的循環(huán)。老師提問：讓骰子可以隨意轉(zhuǎn)動，試一試重復執(zhí)行10次指令以及下一個造型的組合？大家自己動手來完成一下吧?。ㄍ瑢W們操作，老師幫助，保證每一個同學完成。）2分鐘第六小節(jié)（米樂熊的詢問）（教師）現(xiàn)在骰子的轉(zhuǎn)動效果已經(jīng)做完了，那么接下來我們就來編寫一下米樂熊根據(jù)答案來向我們詢問是否正確吧！12那么接下來我們就和熊博士一起來看一看要如何完成吧！1分鐘播放視頻3：編寫程序（第三部分）2min32s-3min45s2分鐘（師生互動：提問模式）--根據(jù)回答做出反應。呢？那現(xiàn)在的時間就交給大家吧！在這一階段的程序編寫中我們主要使用如果那么指令與循環(huán)指令相配合來判斷我們的回答是否正確并且（同學們操作，老師助教，保證學生完成背景以及角色的挑選。）5分鐘課間休息讓學生自主完成猜數(shù)字的代碼，老師幫助學生解答問題。完成代碼的同學可以休息一下。2分鐘四、知識延伸（教師）好了，到了這里，我們思維圖形小游戲已經(jīng)全部完成了，接下來到了我們的課外知識小課堂的時間了。我們本節(jié)課講的思維圖形小游戲。在我們猜測圖形的正確答案時我們需要在腦內(nèi)形成一個立體圖形的概念——正方體。53，12476那么接下來就我們就一起來聽一下熊博士給我們講解的關(guān)于立體圖形的知識吧！1分鐘播放視頻4：知識拓展2分鐘（師生互動：提問模式）白了么？那么老師這里來出個題目靠考一考大家吧！老師現(xiàn)在手里有學生回答：xxxxx老師回答：回答正確，看來大家都已經(jīng)完全掌握了呢。那么接下來我們就一起來看一下拓展練習的內(nèi)容吧！2分鐘五、拓展練習第七小節(jié)（課程總結(jié)）播放視頻5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）（教師）在這里本節(jié)課的內(nèi)容就結(jié)束了，讓我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課都學習了那些知識吧！首先我們使用了移到指令與變量指令初始化程序，還學習了重復執(zhí)行與切換造型指令，最后使用換成變量造型指令，設(shè)定了篩子的值，接下來使用詢問指令，讓米樂熊問出了問題，使用判斷指令對回答作出判斷，如果回答正確，則作出對應的效果，如果回答失敗，就提示在來一次。3分鐘第八小節(jié)（課后作業(yè)）（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)。我們的課后作業(yè)就是讓大家在計算思維圖形成功回答之后米樂熊會告訴我們一共用了幾次，這是我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，一起來