湖南省衡陽市祁東縣成章學(xué)校20222023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)測(cè)評(píng)卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省衡陽市祁東縣成章學(xué)校20222023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)測(cè)評(píng)卷湖南省衡陽市祁東縣成章學(xué)校2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)測(cè)評(píng)卷

一、看拼音，寫詞語。

1．（2022六上·祁東開學(xué)考）看拼音，寫詞語。

diàodùwěituōchǐxiàozhǎndīngjiétiě

bǎngyangjīkěnàhǎnshénjīmiàosuàn

調(diào)度；委托；恥笑；斬釘截鐵；榜樣；饑渴；吶喊；神機(jī)妙算

看拼音寫漢字

本題是看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“調(diào)度”的”度“寫成”席“，不要把“饑渴”的“渴”寫成“喝”，不要把“神機(jī)妙算”的“妙”寫成“秒”。

故解析為：調(diào)度、委托、恥笑、斬釘截鐵、榜樣、饑渴、吶喊、神機(jī)妙算

這道題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫。注意正確的坐姿和寫姿，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

二、積累與運(yùn)用。

2．（2022六上·祁東開學(xué)考）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．翎毛（lín）擂鼓（lěi）金釵（chāi）迸發(fā)（bìng）

B．石碣（jié）血泊（pō）踉蹌（qiàng）布幔（màn）

C．弓弩（lǔ）世襲（xī）忌諱（huì）肋骨（lèi）

D．鉸斷（yǎo）籆子（yuè）頑劣（lüè）晌午（xiǎng）

B

字音

A.有誤?！棒崦钡摹棒帷弊x“l(fā)íng”?！袄蕖弊x作“l(fā)éi”時(shí)，有打；敲擊之意；讀“l(fā)èi”時(shí)，意為擂臺(tái)。故“擂鼓”的“擂”讀作“l(fā)éi”?！氨虐l(fā)”的“迸”讀作“bèng”。

B.正確。

C.有誤。“弓弩”的“弩”讀“nǔ”。“世襲”的“襲”的“襲”讀“xí”。

D.有誤?！般q斷”的“鉸”讀“jiǎo”。頑劣”的“劣”讀“l(fā)iè”?！吧挝纭钡摹吧巍弊x“shǎng”。

故解析為：B

考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2022六上·祁東開學(xué)考）下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A．喜不自勝（能承受）自有妙用（用處）

B．陰謀詭計(jì)（圖謀）三更半夜（計(jì)時(shí)單位）

C．拖男挈女（帶領(lǐng)）神機(jī)妙算（時(shí)機(jī)）

D．拱伏無違（違背）不知虛實(shí)（空的）

A

字義

A.正確。

B.有誤，陰謀詭計(jì)：指暗地里策劃壞的害人的壞主意。謀：謀略的意思。

C.有誤，神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。機(jī)：機(jī)智的意思。

D.有誤，不知虛實(shí)：指不掌握或虛或?qū)嵉膬?nèi)部情況。虛：虛假的意思。

故解析為：A

考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

4．（2022六上·祁東開學(xué)考）讀古典名著，遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．聯(lián)系上下文猜測(cè)意思

B．反復(fù)琢磨，直到弄懂為止

C．結(jié)合看過的電影、電視或者生活實(shí)際加以理解

D．借助資料

B

其他文化常識(shí)

A、C、D做法恰當(dāng)；

B.做法不恰當(dāng)，讀古典名著，遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該想其他辦法理解，而不是自己反復(fù)琢磨。

故解析為：B

考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。

5．（2022六上·祁東開學(xué)考）給帶點(diǎn)詞替換意思相近的詞語。

（1）你如何不肯賣酒與我吃？

（2）“休要胡說，沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！?/p>

（3）近因景陽岡有大蟲傷人，結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。

（4）你且回來我家看官司榜文。

（1）為什么；喝

（2）莫非；斟

（3）老虎；不要

（4）官府；公告

字義

（1）你如何不肯賣酒與我喝？意思是：你為什么不肯賣酒給我喝？故加點(diǎn)詞可依次換為“為什么”“喝”。

（2）休要胡說。沒地不還你錢。再篩三碗來我吃。意思是：不要胡說。莫非不還你錢。再斟三碗來我吃。故加點(diǎn)詞可依次換為“莫非”“斟”。

（3）近因景陽岡有大蟲傷人，結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。意思是：近期景陽岡有老虎傷人，過往的人們，可以在中午的時(shí)候結(jié)伙成團(tuán)過岡，請(qǐng)不要自己耽誤自己！故加點(diǎn)詞可依次換為“老虎”“不要”。

（4）你且回來我家看官司榜文。意思是：請(qǐng)你回來我家看官府的公告。故加點(diǎn)詞可依次換為“官府”“公告”。

故解析為：（1）為什么喝；（2）莫非斟；（3）老虎不要；（4）官府公告。

考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

6．（2022六上·祁東開學(xué)考）請(qǐng)將下列相關(guān)的各項(xiàng)用線連起來。

《紅樓夢(mèng)》羅貫中賈寶玉神機(jī)妙算

《三國演義》吳承恩武松機(jī)智勇敢

《西游記》曹雪芹諸葛亮率直純真

《水滸傳》施耐庵猴王勇敢無畏

《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

根據(jù)日常積累的知識(shí)作答即可。比如，《紅樓夢(mèng)》的是曹雪芹，賈寶玉是這部名著中的主要人物，他率直純真。

本題考查了經(jīng)典名著、作家及其作品、形象分析。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

7．（2022六上·祁東開學(xué)考）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《草船借箭》全文以“”為主線，按照順序展開敘述。課文主要通過人物言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，從中我們知道了的周瑜，的魯肅，的曹操。（填寫四字詞語）

（2）《景陽岡》一文課文篇幅較長，可概括為、、、四部分，其中詳寫的是。主人公武松被稱為“”，名著中還有及時(shí)雨、智多星、豹子頭。

（3）《石猴出世》中的石猴最終登上王位，被稱為“美猴王”，他還有、、等稱謂。

（4）《紅樓春趣》講的是和等人一起在里的故事。寶玉放的風(fēng)箏，寶釵放的風(fēng)箏，寶琴放的風(fēng)箏。

（5）《鳥鳴澗》的是代，全詩緊扣一個(gè)“”字。月出驚山鳥，。

（6）我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

（7）周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（8）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保證了。（在原句上修改病句）

（1）“借”；事情發(fā)展；用心險(xiǎn)惡；老實(shí)忠厚；謹(jǐn)慎多疑

（2）喝酒；上岡；打虎；下岡；打虎；行者武松；宋江；吳用；林沖

（3）齊天大圣；弼馬溫；孫悟空

（4）寶玉；黛玉；大觀園；美人；放風(fēng)箏；大雁；大蝙蝠

（5）唐；王維；靜；時(shí)鳴深澗中

（6）我斗不過他。

（7）周瑜說諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

（8）刪去“和疾病”。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；作品；《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

（1）根據(jù)《草船借箭》課文內(nèi)容正確填上空。全文圍繞”借“這個(gè)字按照事情發(fā)展的順序展開敘述，周瑜、魯肅、曹操的性格特點(diǎn)用四字詞語來概括，合理即可。比如，曹操謹(jǐn)慎多疑。

（2）根據(jù)《景陽岡》課文內(nèi)容正確填上空。課文按事情發(fā)展順序?qū)懥撕染?、上岡、打虎和下岡，具體寫的是打虎這一部分，武松被稱為”行者“，名著中還有很多有別稱的人物，比如，智多星吳用。

（3）《石猴出世》主要講了石猴怎樣登上的王位，石猴最終登上王位后，被稱為“美猴王”，他還有齊天大圣、弼馬翁、孫悟空等稱謂。

（4）根據(jù)《紅樓春趣》課文內(nèi)容正確填上空。課文講了賈寶玉和林黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事，根據(jù)課文內(nèi)容可知，寶玉、寶釵、寶琴放的風(fēng)箏名字分別是美人、大雁、大蝙蝠。

（5）《鳥鳴澗》的是唐代詩人王維，全詩緊扣一個(gè)“靜”字。由上句“月出驚山鳥”可知下句是“時(shí)鳴春澗中”。

(6)把“卻怎地斗得”改成“斗不過”，把問號(hào)改為句號(hào)。

(7)把冒號(hào)改為逗號(hào)，把引號(hào)刪去，把“我”改成“他”，把句末的感嘆號(hào)改為句號(hào)。

(8)刪去“和疾病”。改為：大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保證了。

故解析為：（1）借事情發(fā)展用心險(xiǎn)惡老實(shí)忠厚謹(jǐn)慎多疑；（2）喝酒上岡打虎下岡打虎行者宋江吳用林沖；（3）齊天大圣弼馬溫孫悟空；（4）寶玉黛玉美人七個(gè)大雁大蝙蝠；（5）唐王維靜時(shí)鳴深澗中。(6)我斗不過他。(7)周瑜說諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。(8)刪去“和疾病”。

考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解、詞語的積累和運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典名著、詩詞的積累、行文線索和寫作順序、句式轉(zhuǎn)換和修改病句。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

三、閱讀下邊的包裝說明，完成表格填上空。

8．（2022六上·祁東開學(xué)考）閱讀下邊的包裝說明，完成表格填上空。

桂花糕說明書產(chǎn)品名：桂花糕配料：白糖，糯米粉，蜜桂花，熟油食用方法：開袋即食保存：避免日照、潮濕，常溫保存食品添加劑：無保質(zhì)期：9個(gè)月生產(chǎn)日期：2022.05.09產(chǎn)地：湖南長沙

序號(hào)做法或看法對(duì)錯(cuò)說明理由

1媽媽打算把未打開包裝的桂花糕放冰箱冷藏保存。

2奶奶不讓有糖尿病的爺爺吃桂花糕。

3奶奶認(rèn)為桂花糕是咱們眉山市丹棱縣的特產(chǎn)。

4丁丁覺得桂花糕要放到蒸鍋里加熱后才能吃。

錯(cuò)；應(yīng)在常溫下保存；對(duì)；因?yàn)橛邪滋?；錯(cuò)；應(yīng)該說是湖南長沙的特產(chǎn)；錯(cuò)；因?yàn)榭梢蚤_袋即食

圖文信息閱讀

通過認(rèn)真閱讀本題中給出的“桂花糕說明書”內(nèi)容，結(jié)合表格中的內(nèi)容，填上空即可。

故解析為：錯(cuò)；應(yīng)在常溫下保存；對(duì)；因?yàn)橛邪滋?；錯(cuò)；應(yīng)該說是湖南長沙的特產(chǎn)；錯(cuò)；因?yàn)殚_袋即食。

本題是非連續(xù)性文本，考查的是根據(jù)題目中給出的包裝說明書，完成表格填上空。要認(rèn)真閱讀說明書，結(jié)合表格中的內(nèi)容完成填上空。

四、閱讀理解。

（2022六上·祁東開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

威尼斯的小艇（節(jié)選）

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他____能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他____能平穩(wěn)地穿過，____速度非?？?，____能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

9．在選段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

10．根據(jù)畫橫線的句子，你能想到下面哪個(gè)成語？（）。

A．目不暇接B．眼花繚亂C．走馬觀花

11．選文第一段圍繞“”進(jìn)行敘述，采用了的結(jié)構(gòu)方式。

12．選文側(cè)重的是（）描寫。

A．靜態(tài)B．動(dòng)態(tài)C．動(dòng)靜結(jié)合

13．文中畫波浪線的句子，采用的修辭手法寫出了夜晚威尼斯的。仿照這種方法寫一句話：。

9．總；總；而且；還

10．B

11．船夫的駕駛技術(shù)特別好；總分

12．B

13．?dāng)M人；安靜；略

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生要認(rèn)真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問題。

9．考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。短文中“怎么擁擠”和“他能左拐右拐地?cái)D過去”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去；“他能平穩(wěn)地穿過”和“速度非?？臁薄澳芗鞭D(zhuǎn)彎”句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如：他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。

故解析為：總；總；而且；還

10．考查對(duì)詞語含義的理解。眼花繚亂：眼睛忙極了，不知看哪一處好。

故解析為：B

11．考查了找中心句和文章結(jié)構(gòu)。選文第一段圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話來寫，主要描寫了船夫是如何駕駛小船在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上行駛的，因此，這句話也是這一段的中心句。采用先總寫后分述的方法，把船夫的駕駛技術(shù)描寫的非常細(xì)致。因此采用了總分的結(jié)構(gòu)方式。

故解析為：船夫的駕駛技術(shù)特別好、總分

12．考查對(duì)描寫方法的理解。閱讀文章可知，這段話主要描寫了船夫是如何駕駛小船在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上行駛的。因此選文側(cè)重的是動(dòng)態(tài)描寫。

故解析為：B

13．考查了對(duì)句子的理解和仿寫句子。句中“入睡”一詞賦予了威尼斯人的情態(tài)，由此可以判斷該句運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人手法的作用是更加生動(dòng)形象地突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)，本句用“沉沉”“入睡”等詞語寫出了夜晚威尼斯的安靜。仿寫句子也要運(yùn)用擬人的修辭手法。如：夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

故解析為：擬人、安靜；夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

（2022六上·祁東開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

竊讀記

①轉(zhuǎn)過街角，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)?！弊叩介T口，便看見書店里仍像往日一樣地?cái)D滿了顧客，我可以安心了。但我又擔(dān)心那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

③我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數(shù)一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)一本書要到幾家書店才能讀完。

⑤我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人____很多，____像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

⑥最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

⑦每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

⑧低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身都松快了。這時(shí)我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大，也是讀書長大的！”

14．在文中第⑤段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

15．按選文內(nèi)容填上空。

當(dāng)“我”感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，“我”會(huì)。為了隱藏自己，“我”。最令“我”開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，“我”會(huì)。

16．閱讀第③自然段，找出讀書時(shí)的動(dòng)詞并寫下來：，一系列的動(dòng)作描寫，突出了“我”對(duì)讀書。

A.感到辛苦B.如饑似渴C.很是無奈

17．“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”是本文的中心句。

①這句話中，“竊”字的意思是。

A.偷偷地B.偷盜C.私下

②“快樂”是因?yàn)椋皯峙隆笔且驗(yàn)椤?/p>

18．第⑥段畫橫線的句子，用發(fā)愁的表情和，寫出了。

19．“你們是吃飯長大，也是讀書長大的！”對(duì)這句話的正確理解是（）。

A．一個(gè)人既要讀書，也要吃飯才能長身體。

B．吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

C．一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書增長智慧。

14．雖然；但是

15．知趣地放下書走出去；貼在一個(gè)大人的身邊；裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心

16．跨；踮；鉆；擠；B

17．A；可以讀到自己喜歡的書；害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)

18．心理活動(dòng)；我"對(duì)下雨天可以安心讀書的感慨

19．C

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。深入了解主題，完成拓展題目。

14．考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解?！斑M(jìn)來看書的人很多““像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有”前后兩個(gè)分句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選擇關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”。

故解析為：雖然；但是

15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，當(dāng)“我”感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，“我”會(huì)知趣地放下書走出去。為了隱藏自己，“我”貼在一個(gè)大人的身邊。最令“我”開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，“我”會(huì)裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心。

故解析為：知趣地放下書走出去、貼在一個(gè)大人的身邊、裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心

16．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。閱讀文章可知，第③自然段中描寫讀書時(shí)的動(dòng)詞是：跨、踮、鉆、擠。一系列的動(dòng)作描寫，突出了“我”對(duì)讀書如饑似渴。

故解析為：跨；踮；鉆；擠；B

17．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”可知，這句話中“竊”字的意思是偷偷地。故選A。②“快樂”是因?yàn)榭梢宰x到自己喜歡的書，“懼怕”是因?yàn)楹ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)。

故解析為：A；可以讀到自己喜歡的書；害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)。

18．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些’”可知，這句話用發(fā)愁的表情和心理活動(dòng)，寫出了“我”對(duì)下雨天可以安心讀書的感慨。

故解析為：心理活動(dòng)；我"對(duì)下雨天可以安心讀書的感慨

19．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“你們是吃飯長大，也是讀書長大的”可知，這句話的意思是一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書增長智慧。

故解析為：C

五、作文

20．（2022六上·祁東開學(xué)考）在下面兩題中，任選一題，按要求寫一篇作文。

（1）題一：我們每天都會(huì)接觸形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來。

要求：①題目自擬；②運(yùn)用上描寫人物的方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等），具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③不少于450字。

（2）題二：新冠肺炎疫情期間，誰陶醉、生氣、傷心、高興、失望……的樣子讓你印象深刻？回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。

要求：只能寫某個(gè)人的一件事；可以從多個(gè)角度（神態(tài)、語言、動(dòng)作等）寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，題目自擬，不少于450字。

（1）我最熟悉的人她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對(duì)彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的——那就是我的媽媽。

我的老媽是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，她比誰都著急，有時(shí)我從睡夢(mèng)中醒來還看見她在床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂于助人。

有一天，我和媽媽去樓下散步，走著走著，身后跑來了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了媽媽，媽媽一臉茫然想：發(fā)生了什么事情啊？只聽老奶奶說：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院?！眿寢尪挷徽f，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著媽媽攔住一輛車子說：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院！”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來醫(yī)院，媽媽抱著小女孩直奔搶救室，經(jīng)過醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，媽媽還不放心直等小女孩的媽媽來，過了一會(huì)小女孩的媽媽來了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽：“還好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很嚴(yán)重的?！毙∨⒌膵寢尯芨屑寢?，一定要媽媽的電話號(hào)碼，希望能好好地謝謝媽媽，媽媽卻說：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液蛬寢岆x開了醫(yī)院，路上，媽媽告訴我說：“沒有什么比生命更寶貴的。”

以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽就是我最好的榜樣，我愛我的媽媽。

（2）她生氣了別人都怕爸爸生氣，可我卻怕媽媽生氣。她生起氣來猶如一只發(fā)了狂的獅子，讓人想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。尤其新冠肺炎疫情期間，我們都憋在家里。你聽，這不她又生氣了！

“俞越，你怎么還不寫作文？想造反??！”坐在沙發(fā)上的我，老遠(yuǎn)就聽見了媽媽的吼聲，我立馬從沙發(fā)上跳了起來，“媽媽我剛剛寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，就讓我休息一會(huì)兒吧?！蔽业难劬χ敝钡乜粗鴭寢專Ｍ麖?qiáng)盜王發(fā)善心?！安恍?，今天必須寫完！不然，看我怎么收拾你！”她又低頭掃了一下手機(jī)，緊接著夾槍帶棒地說：“你看看別人，再看看你自己！”“又是別人家的孩子，媽媽你別活得太累了”我心里嘀咕著但不敢說出口，不然就是自找死路。只好快步走進(jìn)書房寫作文，落得耳根清凈。本以為我去寫作文她就會(huì)走開去，可萬萬沒想到她手拿了一根戒尺，端坐在我的身后，看樣子只要稍又不從邊，竹筍炒肉這盤菜是吃定了。

“你再回頭看！”伴隨著話音戒尺的一端已經(jīng)重重地抵在了腦門上。我被突如其來的戒尺嚇得不由得哇的一聲大叫。你再叫，再叫，我就真動(dòng)手了！這么多時(shí)間足夠?qū)懸欢瘟?，還不快去寫！”我只好乖乖地去寫作文了，可哪有心思寫，我居然有一大段偏題了，連我自己也不知道。我拿出去給媽媽檢查的時(shí)候，她見我前面寫得不錯(cuò)，她的眉頭也慢慢舒展開了，突然她發(fā)現(xiàn)我后面的話前言不搭后語，怒火又迅速爬上她的臉龐，她怒吼起來：“這算是什么作文！你今天不寫好的話，我陪著你就一起不睡覺！”我說：“不可能的，我可是很用心完成的！”可是事實(shí)甚于雄辯，賴是賴不掉的。我只好再去寫一篇了。這一次，我用上了十二分的小心，生怕錯(cuò)字漏字，有的話我就沒命了！

誒，你第一次做媽，我第一次做兒子，你就不能網(wǎng)開一面？再說了生氣容易讓人變老，媽別生氣了。

寫人類作文；敘事類作文

(1)本次習(xí)作為自命題的寫人作文，要求寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明、熟悉的人?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

(2)本題要求寫一寫生活中讓你印象深刻人。可以擬用如：“他陶醉了”“他生氣了”“她傷心了”等題目。把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他（她）的內(nèi)心?；仡欁约簩W(xué)習(xí)與生活，發(fā)生了哪些印象深刻的事？事情的前因后果是什么？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫你最想表述的。把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。敘事要詳略得當(dāng)。注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

(1)本篇文章運(yùn)用了極其細(xì)致的描寫，“鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的”，凸顯了“我的媽媽”的特點(diǎn)。文章語言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯自然。

(2)敘述了媽媽生氣的過程。文章的語言、神態(tài)描寫到位。語言詼諧幽默，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖南省衡陽市祁東縣成章學(xué)校2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)測(cè)評(píng)卷

一、看拼音，寫詞語。

1．（2022六上·祁東開學(xué)考）看拼音，寫詞語。

diàodùwěituōchǐxiàozhǎndīngjiétiě

bǎngyangjīkěnàhǎnshénjīmiàosuàn

二、積累與運(yùn)用。

2．（2022六上·祁東開學(xué)考）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．翎毛（lín）擂鼓（lěi）金釵（chāi）迸發(fā)（bìng）

B．石碣（jié）血泊（pō）踉蹌（qiàng）布幔（màn）

C．弓弩（lǔ）世襲（xī）忌諱（huì）肋骨（lèi）

D．鉸斷（yǎo）籆子（yuè）頑劣（lüè）晌午（xiǎng）

3．（2022六上·祁東開學(xué)考）下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A．喜不自勝（能承受）自有妙用（用處）

B．陰謀詭計(jì)（圖謀）三更半夜（計(jì)時(shí)單位）

C．拖男挈女（帶領(lǐng)）神機(jī)妙算（時(shí)機(jī)）

D．拱伏無違（違背）不知虛實(shí)（空的）

4．（2022六上·祁東開學(xué)考）讀古典名著，遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．聯(lián)系上下文猜測(cè)意思

B．反復(fù)琢磨，直到弄懂為止

C．結(jié)合看過的電影、電視或者生活實(shí)際加以理解

D．借助資料

5．（2022六上·祁東開學(xué)考）給帶點(diǎn)詞替換意思相近的詞語。

（1）你如何不肯賣酒與我吃？

（2）“休要胡說，沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”

（3）近因景陽岡有大蟲傷人，結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。

（4）你且回來我家看官司榜文。

6．（2022六上·祁東開學(xué)考）請(qǐng)將下列相關(guān)的各項(xiàng)用線連起來。

《紅樓夢(mèng)》羅貫中賈寶玉神機(jī)妙算

《三國演義》吳承恩武松機(jī)智勇敢

《西游記》曹雪芹諸葛亮率直純真

《水滸傳》施耐庵猴王勇敢無畏

7．（2022六上·祁東開學(xué)考）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《草船借箭》全文以“”為主線，按照順序展開敘述。課文主要通過人物言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，從中我們知道了的周瑜，的魯肅，的曹操。（填寫四字詞語）

（2）《景陽岡》一文課文篇幅較長，可概括為、、、四部分，其中詳寫的是。主人公武松被稱為“”，名著中還有及時(shí)雨、智多星、豹子頭。

（3）《石猴出世》中的石猴最終登上王位，被稱為“美猴王”，他還有、、等稱謂。

（4）《紅樓春趣》講的是和等人一起在里的故事。寶玉放的風(fēng)箏，寶釵放的風(fēng)箏，寶琴放的風(fēng)箏。

（5）《鳥鳴澗》的是代，全詩緊扣一個(gè)“”字。月出驚山鳥，。

（6）我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

（7）周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（8）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保證了。（在原句上修改病句）

三、閱讀下邊的包裝說明，完成表格填上空。

8．（2022六上·祁東開學(xué)考）閱讀下邊的包裝說明，完成表格填上空。

桂花糕說明書產(chǎn)品名：桂花糕配料：白糖，糯米粉，蜜桂花，熟油食用方法：開袋即食保存：避免日照、潮濕，常溫保存食品添加劑：無保質(zhì)期：9個(gè)月生產(chǎn)日期：2022.05.09產(chǎn)地：湖南長沙

序號(hào)做法或看法對(duì)錯(cuò)說明理由

1媽媽打算把未打開包裝的桂花糕放冰箱冷藏保存。

2奶奶不讓有糖尿病的爺爺吃桂花糕。

3奶奶認(rèn)為桂花糕是咱們眉山市丹棱縣的特產(chǎn)。

4丁丁覺得桂花糕要放到蒸鍋里加熱后才能吃。

四、閱讀理解。

（2022六上·祁東開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

威尼斯的小艇（節(jié)選）

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他____能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他____能平穩(wěn)地穿過，____速度非?？?，____能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

9．在選段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

10．根據(jù)畫橫線的句子，你能想到下面哪個(gè)成語？（）。

A．目不暇接B．眼花繚亂C．走馬觀花

11．選文第一段圍繞“”進(jìn)行敘述，采用了的結(jié)構(gòu)方式。

12．選文側(cè)重的是（）描寫。

A．靜態(tài)B．動(dòng)態(tài)C．動(dòng)靜結(jié)合

13．文中畫波浪線的句子，采用的修辭手法寫出了夜晚威尼斯的。仿照這種方法寫一句話：。

（2022六上·祁東開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

竊讀記

①轉(zhuǎn)過街角，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)?！弊叩介T口，便看見書店里仍像往日一樣地?cái)D滿了顧客，我可以安心了。但我又擔(dān)心那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

③我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數(shù)一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)一本書要到幾家書店才能讀完。

⑤我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人____很多，____像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

⑥最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

⑦每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

⑧低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身都松快了。這時(shí)我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大，也是讀書長大的！”

14．在文中第⑤段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

15．按選文內(nèi)容填上空。

當(dāng)“我”感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，“我”會(huì)。為了隱藏自己，“我”。最令“我”開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，“我”會(huì)。

16．閱讀第③自然段，找出讀書時(shí)的動(dòng)詞并寫下來：，一系列的動(dòng)作描寫，突出了“我”對(duì)讀書。

A.感到辛苦B.如饑似渴C.很是無奈

17．“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”是本文的中心句。

①這句話中，“竊”字的意思是。

A.偷偷地B.偷盜C.私下

②“快樂”是因?yàn)?，“懼怕”是因?yàn)椤?/p>

18．第⑥段畫橫線的句子，用發(fā)愁的表情和，寫出了。

19．“你們是吃飯長大，也是讀書長大的！”對(duì)這句話的正確理解是（）。

A．一個(gè)人既要讀書，也要吃飯才能長身體。

B．吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

C．一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書增長智慧。

五、作文

20．（2022六上·祁東開學(xué)考）在下面兩題中，任選一題，按要求寫一篇作文。

（1）題一：我們每天都會(huì)接觸形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來。

要求：①題目自擬；②運(yùn)用上描寫人物的方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等），具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③不少于450字。

（2）題二：新冠肺炎疫情期間，誰陶醉、生氣、傷心、高興、失望……的樣子讓你印象深刻？回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。

要求：只能寫某個(gè)人的一件事；可以從多個(gè)角度（神態(tài)、語言、動(dòng)作等）寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，題目自擬，不少于450字。

解析解答部分

1．調(diào)度；委托；恥笑；斬釘截鐵；榜樣；饑渴；吶喊；神機(jī)妙算

看拼音寫漢字

本題是看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“調(diào)度”的”度“寫成”席“，不要把“饑渴”的“渴”寫成“喝”，不要把“神機(jī)妙算”的“妙”寫成“秒”。

故解析為：調(diào)度、委托、恥笑、斬釘截鐵、榜樣、饑渴、吶喊、神機(jī)妙算

這道題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫。注意正確的坐姿和寫姿，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2．B

字音

A.有誤?！棒崦钡摹棒帷弊x“l(fā)íng”?！袄蕖弊x作“l(fā)éi”時(shí)，有打；敲擊之意；讀“l(fā)èi”時(shí)，意為擂臺(tái)。故“擂鼓”的“擂”讀作“l(fā)éi”?！氨虐l(fā)”的“迸”讀作“bèng”。

B.正確。

C.有誤。“弓弩”的“弩”讀“nǔ”?！笆酪u”的“襲”的“襲”讀“xí”。

D.有誤?！般q斷”的“鉸”讀“jiǎo”。頑劣”的“劣”讀“l(fā)iè”?！吧挝纭钡摹吧巍弊x“shǎng”。

故解析為：B

考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．A

字義

A.正確。

B.有誤，陰謀詭計(jì)：指暗地里策劃壞的害人的壞主意。謀：謀略的意思。

C.有誤，神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。機(jī)：機(jī)智的意思。

D.有誤，不知虛實(shí)：指不掌握或虛或?qū)嵉膬?nèi)部情況。虛：虛假的意思。

故解析為：A

考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

4．B

其他文化常識(shí)

A、C、D做法恰當(dāng)；

B.做法不恰當(dāng)，讀古典名著，遇到不理解的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該想其他辦法理解，而不是自己反復(fù)琢磨。

故解析為：B

考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。

5．（1）為什么；喝

（2）莫非；斟

（3）老虎；不要

（4）官府；公告

字義

（1）你如何不肯賣酒與我喝？意思是：你為什么不肯賣酒給我喝？故加點(diǎn)詞可依次換為“為什么”“喝”。

（2）休要胡說。沒地不還你錢。再篩三碗來我吃。意思是：不要胡說。莫非不還你錢。再斟三碗來我吃。故加點(diǎn)詞可依次換為“莫非”“斟”。

（3）近因景陽岡有大蟲傷人，結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。意思是：近期景陽岡有老虎傷人，過往的人們，可以在中午的時(shí)候結(jié)伙成團(tuán)過岡，請(qǐng)不要自己耽誤自己！故加點(diǎn)詞可依次換為“老虎”“不要”。

（4）你且回來我家看官司榜文。意思是：請(qǐng)你回來我家看官府的公告。故加點(diǎn)詞可依次換為“官府”“公告”。

故解析為：（1）為什么喝；（2）莫非斟；（3）老虎不要；（4）官府公告。

考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

6．

《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

根據(jù)日常積累的知識(shí)作答即可。比如，《紅樓夢(mèng)》的是曹雪芹，賈寶玉是這部名著中的主要人物，他率直純真。

本題考查了經(jīng)典名著、作家及其作品、形象分析。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

7．（1）“借”；事情發(fā)展；用心險(xiǎn)惡；老實(shí)忠厚；謹(jǐn)慎多疑

（2）喝酒；上岡；打虎；下岡；打虎；行者武松；宋江；吳用；林沖

（3）齊天大圣；弼馬溫；孫悟空

（4）寶玉；黛玉；大觀園；美人；放風(fēng)箏；大雁；大蝙蝠

（5）唐；王維；靜；時(shí)鳴深澗中

（6）我斗不過他。

（7）周瑜說諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

（8）刪去“和疾病”。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；作品；《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

（1）根據(jù)《草船借箭》課文內(nèi)容正確填上空。全文圍繞”借“這個(gè)字按照事情發(fā)展的順序展開敘述，周瑜、魯肅、曹操的性格特點(diǎn)用四字詞語來概括，合理即可。比如，曹操謹(jǐn)慎多疑。

（2）根據(jù)《景陽岡》課文內(nèi)容正確填上空。課文按事情發(fā)展順序?qū)懥撕染啤⑸蠈?、打虎和下岡，具體寫的是打虎這一部分，武松被稱為”行者“，名著中還有很多有別稱的人物，比如，智多星吳用。

（3）《石猴出世》主要講了石猴怎樣登上的王位，石猴最終登上王位后，被稱為“美猴王”，他還有齊天大圣、弼馬翁、孫悟空等稱謂。

（4）根據(jù)《紅樓春趣》課文內(nèi)容正確填上空。課文講了賈寶玉和林黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事，根據(jù)課文內(nèi)容可知，寶玉、寶釵、寶琴放的風(fēng)箏名字分別是美人、大雁、大蝙蝠。

（5）《鳥鳴澗》的是唐代詩人王維，全詩緊扣一個(gè)“靜”字。由上句“月出驚山鳥”可知下句是“時(shí)鳴春澗中”。

(6)把“卻怎地斗得”改成“斗不過”，把問號(hào)改為句號(hào)。

(7)把冒號(hào)改為逗號(hào)，把引號(hào)刪去，把“我”改成“他”，把句末的感嘆號(hào)改為句號(hào)。

(8)刪去“和疾病”。改為：大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保證了。

故解析為：（1）借事情發(fā)展用心險(xiǎn)惡老實(shí)忠厚謹(jǐn)慎多疑；（2）喝酒上岡打虎下岡打虎行者宋江吳用林沖；（3）齊天大圣弼馬溫孫悟空；（4）寶玉黛玉美人七個(gè)大雁大蝙蝠；（5）唐王維靜時(shí)鳴深澗中。(6)我斗不過他。(7)周瑜說諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。(8)刪去“和疾病”。

考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解、詞語的積累和運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典名著、詩詞的積累、行文線索和寫作順序、句式轉(zhuǎn)換和修改病句。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

8．錯(cuò)；應(yīng)在常溫下保存；對(duì)；因?yàn)橛邪滋?；錯(cuò)；應(yīng)該說是湖南長沙的特產(chǎn)；錯(cuò)；因?yàn)榭梢蚤_袋即食

圖文信息閱讀

通過認(rèn)真閱讀本題中給出的“桂花糕說明書”內(nèi)容，結(jié)合表格中的內(nèi)容，填上空即可。

故解析為：錯(cuò)；應(yīng)在常溫下保存；對(duì)；因?yàn)橛邪滋?；錯(cuò)；應(yīng)該說是湖南長沙的特產(chǎn)；錯(cuò)；因?yàn)殚_袋即食。

本題是非連續(xù)性文本，考查的是根據(jù)題目中給出的包裝說明書，完成表格填上空。要認(rèn)真閱讀說明書，結(jié)合表格中的內(nèi)容完成填上空。

9．總；總；而且；還

10．B

11．船夫的駕駛技術(shù)特別好；總分

12．B

13．?dāng)M人；安靜；略

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生要認(rèn)真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問題。

9．考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。短文中“怎么擁擠”和“他能左拐右拐地?cái)D過去”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去；“他能平穩(wěn)地穿過”和“速度非?？臁薄澳芗鞭D(zhuǎn)彎”句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如：他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。

故解析為：總；總；而且；還

10．考查對(duì)詞語含義的理解。眼花繚亂：眼睛忙極了，不知看哪一處好。

故解析為：B

11．考查了找中心句和文章結(jié)構(gòu)。選文第一段圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話來寫，主要描寫了船夫是如何駕駛小船在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上行駛的，因此，這句話也是這一段的中心句。采用先總寫后分述的方法，把船夫的駕駛技術(shù)描寫的非常細(xì)致。因此采用了總分的結(jié)構(gòu)方式。

故解析為：船夫的駕駛技術(shù)特別好、總分

12．考查對(duì)描寫方法的理解。閱讀文章可知，這段話主要描寫了船夫是如何駕駛小船在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上行駛的。因此選文側(cè)重的是動(dòng)態(tài)描寫。

故解析為：B

13．考查了對(duì)句子的理解和仿寫句子。句中“入睡”一詞賦予了威尼斯人的情態(tài)，由此可以判斷該句運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人手法的作用是更加生動(dòng)形象地突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)，本句用“沉沉”“入睡”等詞語寫出了夜晚威尼斯的安靜。仿寫句子也要運(yùn)用擬人的修辭手法。如：夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

故解析為：擬人、安靜；夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

14．雖然；但是

15．知趣地放下書走出去；貼在一個(gè)大人的身邊；裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心

16．跨；踮；鉆；擠；B

17．A；可以讀到自己喜歡的書；害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)

18．心理活動(dòng)；我"對(duì)下雨天可以安心讀書的感慨

19．C

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。深入了解主題，完成拓展題目。

14．考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解?！斑M(jìn)來看書的人很多““像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有”前后兩個(gè)分句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選擇關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”。

故解析為：雖然；但是

15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，當(dāng)“我”感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，“我”會(huì)知趣地放下書走出去。為了隱藏自己，“我”貼在一個(gè)大人的身邊。最令“我”開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，“我”會(huì)裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心。

故解析為：知趣地放下書走出去、貼在一個(gè)大人的身邊、裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心

16．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。閱讀文章可知，第③自然段中描寫讀書時(shí)的動(dòng)詞是：跨、踮、鉆、擠。一系列的動(dòng)作描寫，突出了“我”對(duì)讀書如饑似渴。

故解析為：跨；踮；鉆；擠；B

17．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”可知，這句話中“竊”字的意思是偷偷地。故選A。②“快樂”是因?yàn)榭梢宰x到自己喜歡的書，“懼怕”是因?yàn)楹ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)。

故解析為：A；可以讀到自己喜歡的書；害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)。

18．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些’”可知，這句話用發(fā)愁的表情和心理活動(dòng)，寫出了“我”對(duì)下雨天可以安心讀書的感慨。

故解析為：心理活動(dòng)；我"對(duì)下雨天可以安心讀書的感