圖書管理員年終總結(jié)3篇(圖書庫(kù)管員年終總結(jié))

圖書管理員年終總結(jié)3篇(圖書庫(kù)管員年終總結(jié))一向以來(lái)，學(xué)校行政一向?qū)ⅰ捌請(qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教育處、總務(wù)處進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo);學(xué)校會(huì)議上屢次強(qiáng)調(diào)，要求全校教師都要專心支持此項(xiàng)工作，并在編目期間屢次到藏書室詢問(wèn)圖書室建立狀況。

二、安排了專職人員

我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就特地安排了一名教師來(lái)進(jìn)展此工作的操作，停頓了該教師的其他一切工作，到處為“普?qǐng)D”工作大開便利之門;兩次安排該教師參與了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書，能進(jìn)展圖書的分類、編目工作。

三、學(xué)校投入大

我校的圖書室建立能夠說(shuō)是從無(wú)到有的過(guò)程，以前的圖書全部是堆放在幾個(gè)書柜里，書架、名目柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒(méi)有。自從接到上級(jí)精神，我校投入近萬(wàn)元，打造了_個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書架，一套辦公桌椅，一個(gè)名目柜，_套閱覽桌(可坐_人);購(gòu)置了編目所務(wù)必的鐵書立、裝訂機(jī)、打碼機(jī)等等;另外還特地騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會(huì)議室做藏書室。

我校還根據(jù)上級(jí)要求，專心訂閱教育報(bào)刊_種，豐富了師生的生活和工作的需要。

四、努力進(jìn)展了編目工作

由于我校圖書原先都沒(méi)有進(jìn)展編目，此次的工作完全從零開頭。我中心小學(xué)共有學(xué)生_人，按中心小學(xué)人均_冊(cè)計(jì)算，共需圖書_冊(cè)，至2022年_月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書室進(jìn)展編目工作，并按今后_年學(xué)生有可能到達(dá)_人的狀況共計(jì)編圖書_冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記;對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)展合訂，蓋上了管藏章，有效地愛護(hù)好了學(xué)校的資料。

有用圖書治理員年終總結(jié)2

時(shí)間匆忙，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢了。在本學(xué)期中我校圖書室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，進(jìn)展得井井有條，順當(dāng)完成了學(xué)期初始所定之規(guī)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、標(biāo)準(zhǔn)治理，提高治理水平

1、健全各種治理制度，正常開展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書室圖書準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展分類、編目與整理，為每位教師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書和資料的出借工作。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻熟悉總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增加了效勞意識(shí)，使工作到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，全心全意為全體師生效勞。使圖書治理工作嬴得了全體師生的全都好評(píng)。

3、準(zhǔn)時(shí)為教師整理各種圖書和資料，一有新書準(zhǔn)時(shí)帶給新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書室的圖書資源，加大了圖書的借閱和流暢，全面提高了圖書室圖書、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書室的作用，真正使圖書室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

4、借閱圖書做到了仔細(xì)細(xì)心，加強(qiáng)了愛惜書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍。做到不涂劃、不污損，準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)破損圖書。一學(xué)期來(lái)，圖書室的圖書根本持續(xù)原樣。

5、準(zhǔn)時(shí)整理圖書室內(nèi)務(wù)，持續(xù)干凈清爽。

二、開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書治理員能有目的地向?qū)W生推舉適合兒童閱讀的新書，并教給學(xué)生閱讀圖書的方法，本學(xué)期中，學(xué)生借書近_余冊(cè)，教職工借書_余冊(cè)，參與閱覽的人數(shù)共達(dá)_人次以上，有效的提高了圖書的利用率。其次，本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng)，協(xié)同劉教師開展了講故事競(jìng)賽，演講競(jìng)賽等并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，現(xiàn)有局部學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書。由此可見，讀書活動(dòng)的開展熬煉學(xué)生的思維潛力、口頭潛力、寫作潛力、鑒別潛力和觀賞潛力。

總之，在今后的工作中，將依據(jù)師生的需求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，加強(qiáng)治理，更好地為師生效勞，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

有用圖書治理員年終總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的桂馨書屋有了很大的變化和改革。首先，是圖書數(shù)量的變化，這個(gè)學(xué)期，新增加了_冊(cè)書，并都已經(jīng)編號(hào)入庫(kù)了。這些新增的書，不僅僅有兒童喜愛的童話、故事、漫畫，還有很多教師用書，例如：怎樣當(dāng)好一名班主任?怎樣組織班會(huì)課?等等一系列的書，極大地滿意了師生的閱讀需求。另一方面，是借書制度的變化。上個(gè)學(xué)期實(shí)行的是學(xué)生自由借書，結(jié)果發(fā)覺，不僅僅不便于治理，圖書治理員每一天都要辛苦整理圖書，由于時(shí)間緣由，很多學(xué)生還借不到圖書閱讀。所以，這個(gè)學(xué)期，我們實(shí)行了分書到班的制度，每個(gè)班級(jí)一個(gè)圖書治理員，四名圖書小助手。在每個(gè)星期的星期一，圖書治理員帶著圖書小助手來(lái)圖書館借書，依據(jù)班上人數(shù)借多少本書。圖書到班后，由圖書治理員負(fù)責(zé)圖書的治理，破損班上自我修補(bǔ)，如有喪失，由喪失的那個(gè)學(xué)生照價(jià)賠償。退書時(shí)間為其次個(gè)星期的星期四。

這個(gè)學(xué)期，我們還大力開展讀書活動(dòng)，形式各式各樣，有讀書筆記、制作小書簽競(jìng)賽。讀書筆記每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次，班主任幫助圖書治理員選出十幾本優(yōu)秀讀書筆記，交到我(__教師)處，我再和眾多圖書治理員評(píng)出優(yōu)秀讀書筆記，其中，一等獎(jiǎng)_名，二等獎(jiǎng)_名，三等級(jí)_名，在星期一升旗儀式之后頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀的作品并進(jìn)展展出。

以上就是我們這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，固然，還有許多缺乏的地方需要改正個(gè)彌足，例如：圖書分書到班，圖書的破損非常多，這就需要我們多加強(qiáng)學(xué)生的愛書意識(shí)，還有，有一些學(xué)生，就是不寫讀書筆記等等問(wèn)題，這些都需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q。

在此，我有一些自我小小的推舉，期望桂馨書屋能夠多給我們帶給一些兒童報(bào)和兒童實(shí)事報(bào)，究竟山里的孩子們學(xué)問(wèn)面還是很狹隘的，他們需要與時(shí)俱進(jìn)，他們