《中國(guó)文化泛讀教程》第十一課《中國(guó)人的手勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)的中期報(bào)告

《中國(guó)文化泛讀教程》第十一課《中國(guó)人的手勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)的中期報(bào)告根據(jù)《中國(guó)文化泛讀教程》第十一課《中國(guó)人的手勢(shì)》的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：1.熟悉并掌握中國(guó)文化中常用的手勢(shì)和表情，理解其中的含義和使用場(chǎng)景；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的手勢(shì)和表情，掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶投Y儀習(xí)慣；3.培養(yǎng)跨文化思維和溝通能力，理解不同文化之間的差異并尊重和包容它們。二、教學(xué)內(nèi)容1.中國(guó)文化中的常見手勢(shì)和表情；2.語言和動(dòng)作之間的關(guān)系；3.不同文化間的手勢(shì)和表情的差異。三、教學(xué)方法1.引導(dǎo)式講解法：老師通過舉例、對(duì)比分析、引導(dǎo)性提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解本課的主題和內(nèi)容；2.小組討論：老師組織學(xué)生進(jìn)入小組，通過分析和討論案例，加深對(duì)文化差異和交際禮儀的理解；3.實(shí)踐演練：老師通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的交際方式和禮儀習(xí)慣。四、教學(xué)手段1.PPT演示；2.示范演示及實(shí)踐演練；3.軟件或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：例如視頻、博客、微博等；4.學(xué)生課堂報(bào)告。五、教學(xué)過程1.引入（10分鐘）老師通過展示或演示幾個(gè)典型的手勢(shì)和表情，讓學(xué)生回答以下問題：1）這些手勢(shì)和表情有什么含義？2）咱們平時(shí)見過哪些類似的手勢(shì)和表情？3）不同文化間的手勢(shì)和表情有何區(qū)別？并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容所涉及到的問題感到好奇和興趣。2.講解主題（15分鐘）通過PPT演示講解中國(guó)文化中常用的手勢(shì)和表情，以及他們的含義和使用場(chǎng)景。比如：“請(qǐng)您進(jìn)店里”、“你別吵了”等。3.比較不同文化的手勢(shì)和表情（15分鐘）通過PPT演示或網(wǎng)絡(luò)視頻播放，展示不同文化間的手勢(shì)和表情的異同，并鼓勵(lì)學(xué)生舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。4.實(shí)踐演練（30分鐘）老師讓學(xué)生配對(duì)，在模擬場(chǎng)景中練習(xí)正確使用手勢(shì)和表情的技巧，雙方進(jìn)行講述，聽取對(duì)方意見，看看誰勝出，另外還可以給學(xué)生安排角色扮演、情境模擬等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的交際方式和禮儀習(xí)慣。5.小組討論（20分鐘）老師把學(xué)生分成小組，各小組結(jié)合己所持觀點(diǎn)和看法，提出老師提出的問題（如：怎么避免不同文化間的手勢(shì)和表情造成的誤解或矛盾？）,通過討論的形式，讓學(xué)生思考不同文化間的差異，并學(xué)會(huì)尊重和包容不同的文化。6.結(jié)語（10分鐘）老師在課堂結(jié)束前簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，再次強(qiáng)調(diào)跨文化思維和溝通能力的重要性。六、總結(jié)本次教學(xué)設(shè)計(jì)能夠把學(xué)生分為不同的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐、討論等環(huán)節(jié)中，真正地感受和理解本次課的主題和重要性，培養(yǎng)包容性、理解性、溝通能力以及跨文化思維。在以往的教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗斐山涣魃系膯栴}，本設(shè)計(jì)方案通過讓學(xué)生了解不