從學(xué)習(xí)觀念的視角論高職英語折中主義教學(xué)的中期報(bào)告

從學(xué)習(xí)觀念的視角論高職英語折中主義教學(xué)的中期報(bào)告摘要：高職英語教學(xué)中存在一定的折中主義，即既要注重學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又要注重語言知識(shí)的傳授。本文從學(xué)習(xí)觀念的角度出發(fā)，介紹了高職英語折中主義教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了在中期教學(xué)中需要注意的問題和改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：高職英語；折中主義；學(xué)習(xí)觀念；中期報(bào)告一、引言高職英語教學(xué)是職業(yè)教育的一部分，其教學(xué)目標(biāo)不僅包括傳授語言知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。因此，在高職英語教學(xué)中，教師需要注意把握好知識(shí)和實(shí)踐之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)折中主義教學(xué)，即既要注重學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又要注重語言知識(shí)的傳授。本文從學(xué)習(xí)觀念的角度出發(fā)，介紹了高職英語折中主義教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了在中期教學(xué)中需要注意的問題和改進(jìn)策略。二、高職英語折中主義教學(xué)的現(xiàn)狀1.知識(shí)和實(shí)踐之間的關(guān)系高職英語教學(xué)需要注重知識(shí)和實(shí)踐之間的關(guān)系。在實(shí)踐中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)來解決職業(yè)問題。故而，高職英語教學(xué)需要既注重英語知識(shí)的傳授，同時(shí)也要注重運(yùn)用英語解決職業(yè)問題的能力的培養(yǎng)。這種“折中主義”的教學(xué)方法旨在幫助學(xué)生更好地從理論上掌握語言知識(shí)，并能夠在職業(yè)中運(yùn)用這些知識(shí)。2.學(xué)生對(duì)知識(shí)的態(tài)度在高職英語教學(xué)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的態(tài)度。學(xué)生對(duì)知識(shí)的態(tài)度直接影響他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在實(shí)踐中，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。因此，在教學(xué)中，教師需要告訴學(xué)生知識(shí)需要與實(shí)踐相結(jié)合，這可以激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.語言與職業(yè)實(shí)踐的具體結(jié)合在高職英語教學(xué)中，教師還需要注重語言與職業(yè)實(shí)踐的具體結(jié)合。語言教學(xué)在實(shí)用性、實(shí)踐性上的要求，需要考慮職場(chǎng)上的應(yīng)用和訓(xùn)練，保證學(xué)生獲得豐富的語言技能和實(shí)踐技能。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到語言是詮釋、傳達(dá)與交流的工具，不斷培養(yǎng)其語言應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。三、中期教學(xué)中需要注意的問題和改進(jìn)策略1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是高職英語教學(xué)中的重要問題。教師要采取多種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以使用一些具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2.加強(qiáng)課程的實(shí)踐性加強(qiáng)課程的實(shí)踐性對(duì)于高職英語教學(xué)來說也是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該注重實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。比如，可以引入案例分析和模擬演練等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在應(yīng)用實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。3.探究多元化教學(xué)模式高職英語教學(xué)需要探究多元化的教學(xué)模式。教師可以利用數(shù)字化教具、課程資源和互動(dòng)式教學(xué)等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)具有職場(chǎng)模擬性質(zhì)的情境，交互式課堂，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)式討論，促進(jìn)學(xué)生之間的技能共享，建立共同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。四、結(jié)語高職英語教學(xué)的折中主義教學(xué)模式需要注重知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的態(tài)度，并加強(qiáng)語言教學(xué)和職業(yè)實(shí)踐