城市高中地理課程資源開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究的中期報(bào)告

城市高中地理課程資源開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、選題背景隨著城市化的進(jìn)程不斷加快，城市人口的增加和土地資源的緊缺已成為城市發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。地理學(xué)是研究地球表層的人文和自然現(xiàn)象及其相互作用的學(xué)科，對(duì)幫助人們了解城市發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、資源利用等問(wèn)題具有重要作用。地理學(xué)在城市高中教育中也應(yīng)該得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣，但當(dāng)前城市高中地理教學(xué)存在一些問(wèn)題，如教材內(nèi)容單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、實(shí)踐教學(xué)少等。因此，本次研究選取城市高中地理課程資源開(kāi)發(fā)和利用這一主題，旨在探究如何充分利用地理學(xué)知識(shí)，讓地理學(xué)的理論知識(shí)更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在城市高中地理教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。二、研究?jī)?nèi)容及方法本次研究的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（一）研究現(xiàn)狀及問(wèn)題分析。通過(guò)對(duì)城市高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析存在的問(wèn)題，探索如何解決這些問(wèn)題。（二）課程資源開(kāi)發(fā)與利用。借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究如何開(kāi)發(fā)和利用地理學(xué)的相關(guān)資源，如教材、教具、多媒體等，在地理學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。（三）實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在地理學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)具有重要意義。本研究將借鑒國(guó)內(nèi)外的成功示范，在城市高中地理課程的實(shí)踐教學(xué)中，結(jié)合本地的資源情況和學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。（四）課程質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過(guò)量化和定性的方法，分析教學(xué)效果，探索引入實(shí)踐教學(xué)的城市高中地理課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以期實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教育改革。三、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果如下：（一）研究報(bào)告。撰寫一份完整的研究報(bào)告，介紹城市高中地理課程資源開(kāi)發(fā)和利用的具體方法和實(shí)踐效果，以供后續(xù)的教育改革工作參考。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)方案。制定一系列課程資源開(kāi)發(fā)和利用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證和優(yōu)化。（三）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果集錦。收集學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的成果和所取得的進(jìn)步，以展示實(shí)踐教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。四、進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：（一）調(diào)研：本年度第一學(xué)期。（二）資源開(kāi)發(fā)與利用：本年度第二學(xué)期至次年第一學(xué)期。（三）實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：次年第二學(xué)期至次年第三學(xué)期。（四）課程質(zhì)量評(píng)價(jià)：次年第三學(xué)期至第四學(xué)期。五、參考文獻(xiàn)1.劉某某.城市高中地理課剩余價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑探究[J].課程教育研究,2019(1):121-123.2.王某某.城市高中地理課程資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].教育教學(xué)論壇,2018(3):45-46.3.張某某.基于情境教學(xué)的城市地理課堂教學(xué)研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2017(3):89-92.4.Curtin,D.J.Reflectionsongeographyeducationresearc