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第頁共頁小班社會教案《我是小主人》課題：我是小主人教學目標：1.了解社會角色中的“主人”概念。2.培養(yǎng)學生尊重他人、關心他人的意識。3.培養(yǎng)學生合作與自我管理能力。教學重點：1.學習理解“主人”的概念。2.培養(yǎng)學生尊重他人、關心他人的意識。教學難點：1.培養(yǎng)學生合作與自我管理能力。教學準備：1.易拉寶，講義，PPT。2.貼紙，彩色紙，筆，剪刀。教學過程：一、導入（5分鐘）引導學生回憶上節(jié)課學習的內容，復習社會角色中的“主人”的概念。二、新課講解（10分鐘）1.引導學生認識社會角色中的“主人”，并解釋其含義。2.回顧“主人”的特點，如自主、積極、負責等。3.引導學生思考，一個好的主人應該具備哪些品質？三、小組討論（15分鐘）1.學生分成小組，討論一個好的主人應該具備的品質。2.每個小組選出代表，匯報討論結果。四、角色扮演（20分鐘）1.將學生分成小組，每個小組代表一個家庭。2.每個小組根據討論結果，設計一個角色扮演，模擬家庭成員之間的互動，體驗“主人”的角色。3.學生可以根據自己的想法設置角色和情節(jié)，讓角色扮演更加生動有趣。4.每個小組進行表演，其他小組進行觀察并給予評價。五、總結（10分鐘）老師總結學生討論和角色扮演中體現出的一個好的主人應具備的品質，如關心他人，尊重他人，積極負責等。六、課堂延伸（10分鐘）老師設計一些情景，讓學生通過討論和角色扮演，進一步培養(yǎng)學生的合作能力和自我管理能力。七、作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：學生回家后，觀察家庭成員之間的互動，并寫一篇作文，講述一個好的主人在家庭中的表現和影響。教學反思：本節(jié)課通過討論和角色扮演的方式，增加了學生的參與度，培養(yǎng)了學生關心他人、合作和自我管理的能力。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，不同小組的表現存在差異，需要加強組織和引導

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