人教版九年級(jí)上冊(cè) 第一、二單元 練習(xí)

/九年級(jí)上化學(xué)第一月考試卷姓名班級(jí)考號(hào)成績(jī)一、選擇題〔每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,每題1分,共18分?！?．以下變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是〔〕A．水結(jié)冰冰融化B．鐵生銹鐵熔化C．汽油揮發(fā)汽油燃燒D．牛奶酸敗牛奶煮沸2．化學(xué)變化的特征是〔〕A．有顏色的變化B．有新物質(zhì)生成C．有沉淀生成D．有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象3．我們知道,食物較長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中就會(huì)變質(zhì),這主要是由于空氣中含有〔〕 A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．稀有氣體4．以下根本實(shí)驗(yàn)操作中,正確的選項(xiàng)是〔〕A．B．C．D．5、以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A、一般來(lái)說(shuō),空氣的成分是比擬固定的B、在一定條件下,氮?dú)饽芨渌镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反響C、稀有氣體是不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響的D、空氣是混合物6、現(xiàn)代人已進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染〞為標(biāo)志的第三個(gè)污染時(shí)期,以下不屬于室內(nèi)空氣污染的是〔〕A、烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙B、水果散發(fā)出的香味C、石材釋放的有害放射性氣體氡D、劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有毒物質(zhì)7、以下物質(zhì)中屬于混合物的是〔〕A、二氧化碳B、高錳酸鉀C、空氣D、冰水共存物8、一位學(xué)生要用托盤(pán)天平稱(chēng)量7.5克藥品,在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)該〔〕A、減少藥品Ｂ、向右盤(pán)中加砝碼Ｃ、移動(dòng)游碼Ｄ、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母9、在取用固體藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)取用的最少量是〔〕A、一藥匙B、1g～2gC、3g～4gD、蓋滿試管底部10、檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿氧氣的正確方法是〔〕A、參加澄清石灰水B、將燒紅的木炭緩慢伸入集氣瓶中C、將帶火星的木條伸到集氣瓶中D、將帶火星的木條伸到集氣瓶口11、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),用排水法收集,以下操作中制取正確的選項(xiàng)是〔〕先檢查裝置的氣密性,再裝入固體藥品。連接裝置時(shí),先上后下,先收集裝置后發(fā)生裝置。C、加熱時(shí),導(dǎo)管口有氣泡冒出,便立即開(kāi)始收集。D、當(dāng)集氣瓶中氣體收集滿時(shí),先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管拿出水面。12．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,大致分為以下幾步：a加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c向試管中裝藥品,用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊后,固定在鐵架臺(tái)上；d用排水法收集氧氣；e停止加熱；f將導(dǎo)管從水槽中取出。實(shí)驗(yàn)操作順序正確的選項(xiàng)是〔〕A．bcadefB．a(chǎn)bcdefC．bcadfeD．a(chǎn)bcdfe13、用量筒量取液體時(shí),某同學(xué)的操作如下：量筒放平穩(wěn)面對(duì)刻度,仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為19毫升,倒出一局部液體,又俯視液體的凹液面最低處讀數(shù)12毫升。這位同學(xué)取出液體的實(shí)際體積為〔〕毫升A、等于7B、大于7C、小于7D、無(wú)法判斷14、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)在集氣瓶中裝少量水或一層細(xì)沙,其作用是〔〕A、減少污染B、防止瓶底炸裂C防止爆炸D、能看見(jiàn)黑色生成物15、常溫下,試管中放少量碘和鋁粉,沒(méi)有什么變化,滴入幾滴水后,觀察到反響劇烈,還形成了一股美麗的紫色煙霧,那么水的作用可能是〔〕A、氧化作用B、提供能量C、催化作用D、分解作用16．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是〔〕A．測(cè)量三種氣體的密度B．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中C．將氣體分別通入澄清石灰水中D．將氣體分別通入水中17、在常溫下一氧化氮是一種難溶于水、密度比空氣大的氣體,它能跟空氣中的氧氣迅速反響生成二氧化氮。收集一氧化氮的正確方法是〔〕〔A〕向上排空氣法〔B〕排水法〔C〕向下排空氣法〔D〕排水或向上排空氣法18、以下圖所示,a、b兩支試管,a試管內(nèi)有少量二氧化錳,現(xiàn)在同時(shí)在兩支試管內(nèi)滴加相同質(zhì)量的雙氧水溶液,能正確表示a、b兩支試管放出氧氣質(zhì)量與反響時(shí)間關(guān)系的圖是〔〕二、填空題〔共20分〕19、為防止食品腐爛變質(zhì),在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法,對(duì)于一些易碎的食品,常充入氮?dú)庖苑栏?原因是。20、以下物質(zhì)：硫,鐵絲,木炭,紅磷。它們?cè)谘鯕庵腥紵?發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生大量白煙的是,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。 21、右圖為一瓶排水法收集好的氣體,請(qǐng)判斷該氣體的相關(guān)物理性質(zhì)(答兩點(diǎn))22、有A、B、R三種元素,在空氣中A元素組成的物質(zhì)約占總體積的21%,B元素與A元素組成物質(zhì)常溫下是無(wú)色氣體,能使澄清的石灰水變渾濁,R元素的組成的物質(zhì)能在A元素組成的物質(zhì)中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種對(duì)大氣有污染的有刺激型氣味的氣體D。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕A的元素符號(hào)為,B元素的名稱(chēng)為；〔2〕D物質(zhì)的名稱(chēng)為,A與B組成的物質(zhì)的名稱(chēng)為。23、完成以下化學(xué)反響的文字表達(dá)式?！?〕、硫在空氣中燃燒：〔2〕、木炭在氧氣中燃燒：〔3〕、加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣：〔4〕、紅磷在空氣中燃燒：〔5〕、加熱高錳酸鉀制氧氣：其中屬于化合反響的有,屬于分解反響的有,屬于氧化反響的有?！蔡罘?hào)〕三、實(shí)驗(yàn)題〔共12分〕24、根據(jù)裝置圖答復(fù)以下問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示)：〔1〕寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①,②；〔2〕實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用〔填代號(hào),下同〕,收集氧氣可選用裝置?！?〕實(shí)驗(yàn)室需要收集較純潔的氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體。25、某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液〔如圖〕。這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容。［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。并放出大量的熱。①用法收集一瓶氣體；②檢驗(yàn)收集的氣體〔寫(xiě)出操作、現(xiàn)象、結(jié)論〕③反響的文字表達(dá)式為［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象］在②中的現(xiàn)象是。［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用。此氣體是,該無(wú)色溶液是溶液。原假設(shè)成立。答案一、1-5CBADC6-10BCADD11-16ACBCB17-18BA二、19.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑20.硫硫鐵絲紅磷木炭21.①不易溶于水②密度比空氣大點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃22.〔1〕O碳〔2〕二氧化硫二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化錳23〔1〕硫+氧氣二氧化硫〔2〕木炭+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃二氧化錳加熱加熱〔3〕氯酸鉀氯化鉀+氧氣〔4〕紅