園本培訓(xùn)教研工作總結(jié)

園本培訓(xùn)教研工作總結(jié)

一、以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

假如說，教師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積存學(xué)問和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的`價(jià)值。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，準(zhǔn)時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和規(guī)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的規(guī)劃制定出本班的園本活動規(guī)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓教師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參加的熱忱，促進(jìn)教師成長。

一是開展各種競賽活動，讓人人都有參加和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從閱歷中去反思、積存、升華，我們要求每人每月必需寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思索、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必需是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一學(xué)問向跨學(xué)科學(xué)問、由學(xué)習(xí)學(xué)問向體驗(yàn)學(xué)問的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動進(jìn)展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)--探究--操作(敏捷性、制造性)--總結(jié)一體化的路子，并針對每一個教師的詳細(xì)狀況，有針對性的進(jìn)展輔導(dǎo)，使教師盡快把握園本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、連續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注意形式多樣，講究方法。

在今后