四年級上學期班主任工作總結(jié)

四年級上班主任工作總結(jié)班主任：我校四年級一班共有25名同學，因為當過他們?nèi)昙壍陌嘀魅危虼?，對這些學生的性格特點和學習情況都比較熟悉，管理、溝通起來并不是十分困難。在今年的班主任管理中，我沿用了以前較好的形式如小組競爭制，同時也大膽舍棄了以前效果不太理想的管理方法，而且，我學習借鑒了小學語文教育專家李虹霞較好的衛(wèi)生管理方法個人衛(wèi)生負責制，在衛(wèi)生方面取得了理想的效果?，F(xiàn)在，我就各項工作具體闡述如下：一、多種形式培養(yǎng)學生能力良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此，具體做了下面幾項工作：1、實行小組競賽制，激發(fā)學生的學習興趣。這個班級有25人，人數(shù)少，易于管理，非常適合采取小組競爭。所以，一開始我就跟全班同學說今年繼續(xù)采用小組競爭制，小組之間從上課、作業(yè)等進行小組比賽，獲獎的小組可以被評為明星小組，全體組員的照片可以張貼在明星墻上，這樣的競爭模式極大地激發(fā)了學生的學習興趣，對于學生行為習慣的養(yǎng)成起到了積極的作用。2、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

3、清潔衛(wèi)生由個人負責。衛(wèi)生劃分為若干份，由每一名或幾名同學負責，并給他們起一個自己喜歡的名字，如“愛書小天使”“水杯女王”“教室盟主”“拖把掌門人”“走廊西施”等等，每個人每天早晨打掃自己的衛(wèi)生區(qū)域，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，并且每天都要進行查看，如果有衛(wèi)生不干凈了，專門的負責人會找到這位同學讓其進行打掃，這樣班級的衛(wèi)生較之以前有了很大的進步。4、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。5、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。二、為人師表，以身作則。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。三、加強品德教育班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育