防患于未然 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(第三部分)——“我在成長(zhǎng)”中提出：了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛護(hù)自己的身體和生命。本節(jié)課正是依據(jù)這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，緊緊圍繞“防隱患，保安全”的話題展開教學(xué)的，因此“樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自我做起，從生活的一點(diǎn)一滴做起。知道生活中的火災(zāi)隱患和防火措施，認(rèn)識(shí)各種消防設(shè)施，并懂得愛護(hù)消防設(shè)施。”為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及生活中實(shí)際存在的問題，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的學(xué)習(xí)情景、教學(xué)組織形式，共同探究學(xué)習(xí)主題，以不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活“防患于未然”是北師大版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第六單元較豐富，課題就已經(jīng)點(diǎn)明了這節(jié)課的重點(diǎn)：防火于未燃，徹底消除火災(zāi)隱患，從根本上防止火災(zāi)。防火的話題是很廣泛的，但課堂上不能做到面面俱到，教師可以結(jié)合所在地區(qū)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的生活，思考為了防止火災(zāi)的發(fā)生，生活中應(yīng)該如何做，通過調(diào)查身邊的火災(zāi)隱患與防火設(shè)施，明白防火應(yīng)從自我做起，1、知道生活中的火災(zāi)隱患和防火措施，認(rèn)識(shí)各種消防設(shè)施，并懂知道生活中的火災(zāi)隱患和防火措施，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。樹立防患通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已從一系列調(diào)查到的數(shù)據(jù)以及實(shí)例中了解到生活中的火災(zāi)是多么可怕，然而火災(zāi)的發(fā)生通常與人們的麻痹大意、違法違章、缺乏防火意識(shí)有關(guān)聯(lián)。本課進(jìn)一步讓學(xué)生了解防火的重要性，提高防火意識(shí)。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于安全的話題還是比較熟悉的，每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)聘請(qǐng)專員對(duì)孩子們進(jìn)行交通、防火、地震等的安全教育。他們已經(jīng)明白要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)遠(yuǎn)離火災(zāi)，他們?cè)谏钪幸褟母鞣N途徑也知道一定的防火知識(shí)了。而且四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的實(shí)踐探索能力、合作能力和調(diào)查能力，掌握了不少的搜集方法，例如查找相關(guān)書籍、上網(wǎng)、訪問等等，這又為課前準(zhǔn)備提供了很好的條件。課前可以引導(dǎo)學(xué)生重視與本課題內(nèi)容相關(guān)的本料，如觀察周邊(社區(qū)、學(xué)校、家)是否存配備了哪些消防設(shè)施等。這為課堂上的交流與思考重點(diǎn)、難點(diǎn)知道生活中的火災(zāi)隱患和防火措施，認(rèn)識(shí)各種消防設(shè)施，并懂得對(duì)火災(zāi)隱患說“不”喚起學(xué)生對(duì)上節(jié)課的回憶，知道火災(zāi)是可怕的。防火非常重引入本課話題PPT呈現(xiàn)森林、草原、高樓的火災(zāi)圖片由相關(guān)圖片引出火災(zāi)的可怕，防火的重要，并揭1、同學(xué)們，我們知道，火，是人類的好朋友，它給我們(出示系列圖片)2、看到這些，你最想說的是什么?(指名答)3、所以，防止火災(zāi)的發(fā)生是多么的重要啊!人們常說火通過看圖片，學(xué)生的回答中，可檢測(cè)到學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危害性的認(rèn)識(shí)通過案例引發(fā)思考，明白防火需從生活細(xì)節(jié)做起。通過交流課堂上反饋課前搜集的資料，找到身邊的火災(zāi)隱彩色卡片小組討論發(fā)現(xiàn)身邊的火災(zāi)隱患忽大意，火災(zāi)就離我們不遠(yuǎn)。你們看，在我們周圍曾經(jīng)也發(fā)生過這樣的火災(zāi)事故——(出示案例)個(gè)人都應(yīng)該提高防火意識(shí)。要防止火災(zāi)的發(fā)生，你覺得我們?cè)?指名答，由學(xué)生寫在黑板上：不要玩火，安全用電，安全用氣不要堆放易燃易爆物品，走火通道要暢通……)3、是的，其實(shí)很多火災(zāi)的發(fā)生是可以避免的，只要我們防微杜漸，4、上一節(jié)課布置了大家回去要仔細(xì)調(diào)查自己身邊(學(xué)校里、家里、社區(qū)里)有沒有存在著火災(zāi)隱患，你們都把調(diào)查到的記嗎?現(xiàn)在趕快跟你的小組伙伴說一說，分析一下你看到到底會(huì)帶來些什么危害?大家交流一下，選出你們小組認(rèn)為最通過合作學(xué)習(xí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊的火災(zāi)隱患，明白防火需從生活細(xì)節(jié)知道我國(guó)的消防法，了解自己身邊各種各樣的消防設(shè)施以及基本用法，也明白到這些消防設(shè)施是救命的關(guān)鍵，平了解自己身邊各種各樣的消防設(shè)施以及基本用法PPT呈現(xiàn)圖片(《消防法》、防火街頭宣傳、各種消防設(shè)施的圖片)微視頻錄音防火面具、滅火器等實(shí)物1、看，原來在我們身邊還存在這么多危險(xiǎn)!這些生活小細(xì)節(jié)稍一不注意，就會(huì)燒起來了!(貼“燃”)人民共和國(guó)消防法》(出示圖片),從“火災(zāi)預(yù)防火救援”“監(jiān)督檢查”“法律責(zé)任”方面都做了明確的法律規(guī)定(出傳也走進(jìn)了大街小巷(出示圖片),老百姓的到了這些熟悉的身影——(圖片出示消防設(shè)備：樓道應(yīng)急指示燈、逃生線路圖、消防栓、滅火器、滅火噴射器、狗鼻子、防火面罩、4、你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(齊答、指名答)5、說說你們?cè)谀男┑胤娇吹竭^有哪些消防設(shè)備?(指名答)6、指名匯報(bào)。(相機(jī)出示我們學(xué)校的消防設(shè)施圖片：辦公室、▲火警鈴的用法▲防毒面具的用法7、我們學(xué)校為了保障師生的安全，防止火災(zāi)的發(fā)生，配備了這么多的消防設(shè)施，我們會(huì)使用的同時(shí)還得注意好好保護(hù)它們。今天我把咱們學(xué)校的消防安全專員曾主任也請(qǐng)到了課堂上，讓我們一起聽聽他對(duì)我們的小提醒(播放錄音).的消防設(shè)備，都是在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的救命關(guān)鍵，平時(shí)我們千萬不可通過微視頻與聽錄音提醒，師生互動(dòng)，了解自己身邊各種各樣的消防設(shè)施以及基本用法，也明白到這些消防設(shè)施是教學(xué)活動(dòng)4:對(duì)火災(zāi)隱患說“不”知道如何改正隱患音樂(輕快一點(diǎn)的純音樂)卡片小組討論整改意見，全班交流1、同學(xué)們，火災(zāi)是無情的。沒發(fā)生時(shí)，有的人總認(rèn)為自己不會(huì)碰到，但如果隱患真的存在，著火是遲早的事情，到那時(shí)受害的可是他自己。既然我們發(fā)現(xiàn)了身邊不少的火災(zāi)隱患，平時(shí)也了那么現(xiàn)在就讓我們大膽地對(duì)這些隱患說“不”吧!內(nèi)大家商量一下，這些火災(zāi)隱患該怎么處理才是正確的?把你們3、小組活動(dòng)4、匯報(bào)(不夠時(shí)間的就都貼到黑板上，下課再繼續(xù)交流)司學(xué)們，防患于未然其實(shí)就是“防火于未燃”。(貼“未”)防火要從每天做起，要從自我做起，把火災(zāi)消滅于細(xì)微處!課后我們就把這節(jié)課中自