對大班幼兒開展社會領(lǐng)域教學(xué)的幾點(diǎn)思考-以《小老虎的汽車公司》和《我是垃圾分類小能手》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為例

對大班幼兒開展社會領(lǐng)域教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以《小老虎的汽車公司》和《我是垃圾分類小能手》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為例一、選題的由來（一）理論意義《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提及：“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響?！币虼?，發(fā)展幼兒的社會性原則有著必要性。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，這是幼兒的思想和性格，在幼兒園社會的教育當(dāng)中不斷受到感染、影響而發(fā)生的變化，特別是幼兒社會態(tài)度情感和社會行為方面的培養(yǎng)，往往內(nèi)化于幼兒的內(nèi)心，不易顯露或發(fā)現(xiàn)具有較強(qiáng)的潛在性。對于幼兒園社會教育的實(shí)施而言，社會教育更多的是幼兒的一日生活活動(dòng)，幼兒與教師同伴相互交往，觀察并且模仿示范，通過實(shí)踐的體驗(yàn)氛圍的熏陶和情感的激發(fā)等多種方式，培養(yǎng)良好的社會行為，發(fā)展各種能力。以耳濡目染的方式，讓幼兒在不知不覺中受到影響，教師呆板的說教，簡單生硬的說教，往往會適得其反。我選擇的《我是垃圾分類小能手》以貼近我們的自然生活，讓幼兒更清楚的了解與認(rèn)識到垃圾分類的重要性，通過本次活動(dòng)可以讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境的精神，激發(fā)他們在生活中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，《小老虎的汽車公司》教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子們對活躍的雙手和大腦以及大膽嘗試的興趣，利用廢棄材料制造漂亮的汽車，了解各種汽車的名稱及其在生活中的不同用途，在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識，培養(yǎng)孩子們的大膽嘗試，進(jìn)一步發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的行為技能。社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的整治的過程，需要我們的父母、社會和學(xué)校之間要相互合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒的一個(gè)良好的社會品質(zhì)的養(yǎng)成。在以后實(shí)際生活中去親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)社會閱歷，而幼兒園是幼兒長期生活和別人相處學(xué)習(xí)的一個(gè)社會環(huán)境，社會領(lǐng)域是幼兒園課程當(dāng)中一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，它對幼兒的人格發(fā)展具有重要的意義，我國幼兒社會領(lǐng)域的教育，隨著現(xiàn)代意義上的幼兒園教育的誕生和發(fā)展而逐步發(fā)展。他以發(fā)展幼兒的情感和社會性行為為目標(biāo)，增強(qiáng)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要的內(nèi)容教育，并學(xué)會自我約束和尊重他人，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的社會性品質(zhì)。（二）實(shí)際意義對幼兒來說，發(fā)展社會性利于幼兒在日常生活中對日常生活中事物的理解，能夠更加方便的融入社會群體。社會性的發(fā)展對幼兒產(chǎn)生著多方面的影響，社會性發(fā)展有利于幫助幼兒發(fā)展自我意識，幫助幼兒正確的認(rèn)識自己，接納自己。形成良好的自我意識，在以后的日常生活中可以更加準(zhǔn)確的進(jìn)行選擇和思考，能夠體驗(yàn)自我價(jià)值。良好的社會性發(fā)展有利于社會關(guān)系的發(fā)展，建立同伴關(guān)系，親子關(guān)系，師幼關(guān)系離不開幼兒社交能力和移情能力的產(chǎn)生。創(chuàng)建積極，健康的社會關(guān)系利于幼兒社交能力的發(fā)展，利于幼兒的自信心，安全感，信任感，歸屬感的提升。社會性的不斷發(fā)展可以提升幼兒的認(rèn)知能力，在幼兒與不同關(guān)系的交往之中，對社會的認(rèn)知會逐漸變得廣泛和深入，對事物的理解逐漸由淺顯到深入。社會性的發(fā)展可以幫助幼兒逐漸內(nèi)化，適應(yīng)社會生活。二、對大班幼兒社會發(fā)展水平及教學(xué)活動(dòng)開展要點(diǎn)的分析及梳理分析大班幼兒的身心發(fā)展水平及社會發(fā)展水平1、身心發(fā)展水平：身體健康，生活、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活；有良好的人際交往關(guān)系，但不能很好的掌握禁令標(biāo)識的作用，也不明白為何要進(jìn)行垃圾分類，符合大班幼兒身心發(fā)展水平。2、社會發(fā)展水平：大班幼兒有一定的常規(guī)意識，能片面知道簡單的禁止標(biāo)識，知道垃圾要丟到哪里，但不能管控自己的行為，不能深入理解并運(yùn)用這些生活中的規(guī)定，理解能力較弱。知道垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里；能表達(dá)禁令標(biāo)識的運(yùn)用；不愿意依賴別人；（4）喜歡與同伴游戲，會關(guān)心、尊重他人。結(jié)合所學(xué)理論知識闡述教學(xué)活動(dòng)開展的基本要點(diǎn)在幼兒園開展的教學(xué)活動(dòng)《小老虎的汽車公司》和《我是垃圾分類小能手》的基本要點(diǎn)如下：1、活動(dòng)《小老虎的汽車公司》的基本要點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)的制定認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)幼兒能依據(jù)顧客的須要選擇合適的車輛；技能目標(biāo)：激勵(lì)幼兒能用清晰、洪亮的語句表達(dá)自己的意圖；情感目標(biāo)：理解不同汽車的不同用途?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備PPT課件（3）活動(dòng)流程的安排①開始部分老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車?老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。②展開部分借車A.動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著--群小動(dòng)物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢?你從哪里看出它們要去春游?B.對，他們要去春游，大象老師說：老虎先生，你好，我們要借一輛車。老虎說：你們要借什么車呀?師：小摯友，你們想想大象老師會借什么車呢?(依據(jù)幼兒的講解并描述單擊汽車上的喇叭)師：對，他要借大客車。為什么要借大客車?小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的平安，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高興奮興地去春游了。C.小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小摯友:老虎會借什么車給小狗?為什么?)小結(jié):老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了,老虎真快樂。D.這時(shí)，只見小猴急連忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐峒?究竟猴子借大卡車去干什么呢?③結(jié)束部分今日，老虎真興奮，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了便利。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？老虎問小摯友：這些是交通工具嗎?我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告知老虎好嗎？2、活動(dòng)《我是垃圾分類小能手》的基本要點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)的制定認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識幾種垃圾分類的標(biāo)志技能目標(biāo)：能夠按照正確的分類標(biāo)識，處理垃圾進(jìn)行分類情感目標(biāo)：初步懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備A.PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。B.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。C.4只垃圾分裝桶（或紙箱），貼上4種標(biāo)志。活動(dòng)流程的安排①開始部分：創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"（出示PPT）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"②基本部分認(rèn)識垃圾分類標(biāo)記垃圾分類（實(shí)物操作）③結(jié)束部分A.幼兒與教師一起回憶垃圾分類標(biāo)識B.教師提問幼兒如何分類C.根據(jù)生活實(shí)際，告訴幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣④活動(dòng)反思⑤活動(dòng)延伸三、對設(shè)計(jì)及組織的大班幼兒社會教育活動(dòng)的反思在設(shè)計(jì)、實(shí)施社會教育活動(dòng)時(shí)自己的思路1、教學(xué)活動(dòng)方案一：《小老虎的汽車公司》（1）在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，讓幼兒知道各種汽車的用途。（2）導(dǎo)入部分用提問導(dǎo)入,通過向幼兒提問，讓幼兒在不知不覺中滲入主題內(nèi)容，自然地引入活動(dòng)；展開部分：教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問幼兒各個(gè)小動(dòng)物借車的用途，并引導(dǎo)幼兒回答，用故事情景，讓幼兒理解各種汽車的形狀；結(jié)束部分：以提問法進(jìn)行結(jié)束，引發(fā)幼兒思考，加深理解。2、教案活動(dòng)方案二：《我是垃圾分類小能手》（1）在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上：以提問的方式，吸引幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，用幼兒喜歡的方式進(jìn)行同伴討論，以講解演示法進(jìn)行演示，教師結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒積極思考，加深幼兒記憶，內(nèi)容上層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，具有較強(qiáng)的邏輯思維。（2）導(dǎo)入部分用生活實(shí)例導(dǎo)入,激發(fā)幼兒積極性；展開部分：向幼兒講解生活中的實(shí)例，讓幼兒垃圾分類的重要性，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境，播放課件，向幼兒講解如何正確的進(jìn)行垃圾分類，教師進(jìn)行演示，如何正確分類；結(jié)束部分：幼兒與教師垃圾分類的重要，教師提問幼兒如何保護(hù)環(huán)境，根據(jù)內(nèi)容告訴幼兒應(yīng)該遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在設(shè)計(jì)、實(shí)施社會教育活動(dòng)時(shí)的方式方法1、教學(xué)活動(dòng)方案一：《小老虎的汽車公司》（1）導(dǎo)入部分采用了提問導(dǎo)入法。通過與幼兒交談互動(dòng)，在不知不覺中滲入主題內(nèi)容，自然地引入活動(dòng)。（2）活動(dòng)展開部分采用了情境表演法和游戲法。讓幼兒以聽故事的形式，通過淺顯的故事內(nèi)容，讓幼兒認(rèn)識汽車；游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，在學(xué)前兒童教育中占有極為重要的地位，可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮兒童主觀性，優(yōu)化教育效果。（3）活動(dòng)結(jié)束部分采用了提問法。通過提問，讓幼兒在思考中結(jié)束本次活動(dòng)。2、教案活動(dòng)方案二：《我是垃圾分類小能手》（1）導(dǎo)入部分采用了實(shí)例提問導(dǎo)入法。吸引幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。（2）活動(dòng)展開部分采用了討論評議法和情境表演法。通過教師與幼兒的問答以及同伴之間的討論，激發(fā)幼兒結(jié)合問題進(jìn)行積極思考，加深對問題的理解，同時(shí)也可以幫助幼兒提高尊重他人的觀點(diǎn)和情感；以實(shí)例的方式進(jìn)行演示教學(xué)，可以讓幼兒直觀的了解了垃圾分類的重要性。（3）活動(dòng)結(jié)束部分采用了實(shí)例練習(xí)法。幼兒生活技能和健康行為的養(yǎng)成需要生活實(shí)例的加持和鞏固。在設(shè)計(jì)、實(shí)施社會教育活動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)及存在的問題創(chuàng)新點(diǎn)（1）導(dǎo)入方法具有創(chuàng)新，以吸引幼兒注意力為主；（2）活動(dòng)開展形式多樣，參加課題的多樣化；（3）結(jié)束部分的對話能增進(jìn)與幼兒的感情，也順應(yīng)了幼兒的身心發(fā)展。2、存在的問題（1）活動(dòng)內(nèi)容對于大班的幼兒來說過于偏難，幼兒思維發(fā)展還不完善，還不能很好運(yùn)用掌握；幼兒在活動(dòng)過程中存在理解錯(cuò)誤的行為（2）活動(dòng)過程比較單一，幼兒容易走神，不能很好的跟著老師的腳步走（3）活動(dòng)內(nèi)容對于大班的幼兒來說過于偏難，內(nèi)容過于深?yuàn)W環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間具有困難性。思考解決的方法1、教師組織好幼兒，教師在課下一定要做好充分的準(zhǔn)備，盡量用簡潔易懂的語言去講述內(nèi)容；2、教師要活躍課堂氣氛，激起幼兒積極性，同時(shí)也要注意活動(dòng)與主題相聯(lián)系；3、用幼兒容易掌握的游戲形式來幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性；4、可根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓幼兒最大程度接受此次活動(dòng)的教育內(nèi)容。四、結(jié)論在組織大班幼兒社會教育活動(dòng)時(shí)需注意的事項(xiàng)1、在活動(dòng)過程中要體現(xiàn)出活動(dòng)性特點(diǎn)。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，讓幼兒在親自參與活動(dòng)中獲得知識，教師通過有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)過程的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。2、在活動(dòng)過程中要體現(xiàn)出主動(dòng)性特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)想辦法讓幼兒主動(dòng)探索，在探索中提高自身能力，教師應(yīng)該做游戲的引導(dǎo)者和支