骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2015年10月22日—23日，我有幸成為縣級骨干班主任培訓(xùn)班的一員，為我提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣；專家、古書記、富二中校長以及心理學(xué)專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神等深深的印在我心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過，但每次都以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念，全新的管理體制對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)的作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。2015年10月22日上午，聽了成都師范學(xué)院初等教育系主任楊東的《做個(gè)心平氣和的好老師》，讓我頓時(shí)感受到心情的愉悅。他用生動(dòng)、幽默的語言和例子給我們講如何做個(gè)心平氣和的好老師，真的是讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在的學(xué)生受到社會(huì)的毒害太深，家長幾乎對孩子也沒有正確的教育方法，從而給我們的教育教學(xué)帶來了很大的阻礙；再者我們農(nóng)村中小學(xué)的教育過程中“重智育輕德育”的傾向是比較明顯的。很多人認(rèn)為：“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好成績好，考得高分就好”等等。在這樣的環(huán)境下不聽話，行為習(xí)慣差的學(xué)生就越來越多，老師的耐心也是有限的，因此我們在隨時(shí)隨地都要做一個(gè)心平氣和的好老師，凡事多往好的方面去想，多一把衡量學(xué)生的尺子，那么我們就不會(huì)郁郁寡歡，而是給人一種激情四射的感覺。當(dāng)然像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的，因?yàn)橐囵B(yǎng)出要遵紀(jì)守法而又有知識(shí)有理想的接班人，是我們教育的根本目的。我想我們要開展好學(xué)校的工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力的開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容，面對不斷發(fā)展而有繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用，所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地的把它做實(shí)做細(xì)。10月22日下午，楊東老師講了管理中的問題和對策。他說我們管理學(xué)生就像校長或者領(lǐng)導(dǎo)管理我們一樣，要是方法不得當(dāng)，肯定達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)，因此在管理中要有謀略、有膽量和智慧。管理中藥做到三個(gè)維度，即管理的寬度、管理的密度、管理的力度，讓我們的對管理有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，凡事要看開，不要太計(jì)較，這樣的效果非常好，孩子們也能欣然接受。對于教師要改變教案管理、作業(yè)管理和讀書管理，多余的廢話根本不用寫，形式主義少搞，因?yàn)闃觿诿駛?cái)；形式多樣的作業(yè)布置可以提高作業(yè)有效性以及讀書要讀好書等講授都讓我們對管理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對我們以后的生活和工作都有極大的幫助。10月23日上午，聽了縣教育局古書記談美育，使我對教育有了更深一步的理解，康德說：“美就是情感知識(shí)與道德的橋梁.”美育不同于其他的學(xué)科的地方在于：它是一種自由的形態(tài)，通過“寓教于樂”，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“以情感人”使人受到教育、得到心靈得到凈化、得到快感。美育也是運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，對人進(jìn)行美化的自身教育，使其具有豐富而充實(shí)的靈魂，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量，這是其他教育無法做到的。

美育由于沖破了狹隘的功利主義，是一種自由形態(tài)的教育，所以比較取，有些學(xué)生跟他講太多的大道理，是沒有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)，觸動(dòng)他心靈的人和事，并且應(yīng)用好會(huì)起到“無聲勝有聲”的作用。第四顆“心”是“細(xì)心”，一位不成功的班主任其失敗的理由可能會(huì)有100條，而一位優(yōu)秀的班主任其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛教育，熱愛學(xué)生。正所謂“親其師而信其道”所以，班主任要干好自己的工作，細(xì)心是相當(dāng)關(guān)鍵的。第五顆“心”是“信心”，班主任要樹立要做好班主任信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心，特別是對犯過錯(cuò)誤的學(xué)生更有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。精彩講座后，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面開展我班的班級管理工作：1、做個(gè)心平氣和的老師。有什么樣的老師就會(huì)有什么樣學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，其實(shí)一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，有什么樣的班風(fēng)就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)，作為班主任教師的我，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)把班級的管理工作做好。2、抓好學(xué)生的學(xué)心理健康教育，心理健康已成為未成年人一個(gè)很大問題，特別是留守兒童較多農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的“心理醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。3、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，每天我們班主任都要護(hù)送乘坐校車的學(xué)生，做到萬無一失。4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育的好、管理的好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育，如開展定期家長會(huì)議、家長座談會(huì)、定期家訪等，都是我工作的重要內(nèi)容?？傊嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育，教學(xué)規(guī)律。把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期，發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)