湖南省長(zhǎng)沙市華益中學(xué)20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省長(zhǎng)沙市華益中學(xué)20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析）長(zhǎng)沙市華益中學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷

八年級(jí)語(yǔ)文

分值：120分時(shí)量：150分鐘

一、積累與運(yùn)用(21分)

1.漢字的一筆一畫(huà)，一聲一韻都極富魅力，小益做的字詞筆記中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如，強(qiáng)(qiáng)大、強(qiáng)(qiǎng)詞奪理；拾起(shí)、拾級(jí)而上(shè)。

B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：漩(xuàn)渦、寒噤(jìn)、推搡(sāng)。

C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“一代天驕”“嬌艷美好”；“不修地幅”“名副其實(shí)”。

D.要注意一些特殊的人名，如丁肇中(zhào)；查良錚(zhā)。

2.小益參與“魅力成語(yǔ)”研究活動(dòng)后，收集了以下句子，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.初三畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上，學(xué)生們表演的魔術(shù)節(jié)目，既神奇又唯美，真讓人嘆為觀止。

B.一個(gè)人如果自恃才高，目空一切，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.前有“看客”們不關(guān)心家國(guó)大事，今有“低頭族”將注意力都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對(duì)身邊的世界不以為意。

D.黃河，猶如一條巨龍，盤(pán)旋在神州大地，川流不息地奔騰在華夏原野，成為中華文明永續(xù)不絕的血脈源泉。

3.在《詩(shī)歌的魅力》一書(shū)中，小益摘錄了下面一段文字，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分）

真善美的統(tǒng)一可以說(shuō)是艾青詩(shī)歌美學(xué)的核心觀點(diǎn)。在我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)理論批評(píng)史上，艾青不是第一個(gè)提出了真、善、美統(tǒng)一的觀點(diǎn)，而且闡明了真、善、美三者在詩(shī)中的辯證關(guān)系。艾青認(rèn)為一首詩(shī)是否好，關(guān)鍵在于它能不能把真、善、美和洽地融合在一起。他的成名作《大堰河—我的保姆》充分體驗(yàn)了詩(shī)是真、善、美的統(tǒng)一的詩(shī)學(xué)理論，賦于了大堰河質(zhì)樸善良、任勞任怨的勞動(dòng)人民的美好形象。艾青從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，孜孜不倦的追求、實(shí)踐和向往著他革命現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌創(chuàng)作之路。

A.B.C.D.

4.下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①建設(shè)低碳城市，不僅要答好“技術(shù)題”，更要答好“治理題”。

②城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。

③未來(lái)，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設(shè)計(jì)減碳方案，細(xì)化激勵(lì)機(jī)制與約束辦法。

④家庭排放也是碳排放的重要構(gòu)成，需要疏堵結(jié)合，推動(dòng)形成綠色低碳的生活方式。

⑤自2010年開(kāi)益，我國(guó)先后開(kāi)展多批次低碳城市試點(diǎn)，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。

A.④①②⑤③B.⑤③②①④C.②①⑤③④D.①②④③⑤

5.小益參與“中國(guó)傳統(tǒng)文化及文學(xué)常識(shí)”研究活動(dòng)后，做了以下筆記，請(qǐng)你幫他找出不正確的一項(xiàng)是（）

(2分)

A謙敬辭體現(xiàn)了中國(guó)重禮節(jié)的文化傳統(tǒng)，例如班主任來(lái)到你家家訪，你父親對(duì)班主任說(shuō)道：“謝謝您對(duì)犬子的關(guān)心！您的到來(lái)讓寒舍蓬蓽生輝?！?/p>

B.小華出生于2009年屬牛，弟弟比他小一歲，弟弟生日的時(shí)侯，小華可以送他一只生肖鼠作為生日禮物。

C.《沁園春·雪》是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)的一首詞，其中“沁園春”是詞牌名，“雪”是標(biāo)題。

D.五月初五端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念詩(shī)人屈原而設(shè)立的節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等風(fēng)俗。

綜合性學(xué)習(xí)(4分)

“和”是一個(gè)內(nèi)涵豐富、意境深遠(yuǎn)的字，滲透著中國(guó)人為人處世的原則與智慧。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“和”為主題的系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你和小益一起參加。

6.小益將代班級(jí)參加以“和”為主題的演講比賽，為了介紹“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，小益找了幾則材料，請(qǐng)你幫他去掉不符合要求的兩項(xiàng)（）(2分)

①故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。

②商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”。

③國(guó)人拜年時(shí)互道“大吉大利”。

④有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

⑤賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。

7.孔子說(shuō)：“君子和而不同?！薄昂汀?，心不爭(zhēng)也；“不同”，志各異也。小益所在班級(jí)正在籌備“‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會(huì)交往”的辯論賽，請(qǐng)你為小益任選一方觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述。(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.古詩(shī)文默寫(xiě)(7分)

一部中國(guó)史，就是一部中華民族同貧困作斗爭(zhēng)的歷史，從陶淵明《桃花源記》“①______________,②

_______________?！本C合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的理想生活，到杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“③_______________，④______________!”對(duì)美好生活的憧憬，到《大道之行也》“故人不獨(dú)親其親，⑤_____________”的大同社會(huì)，到白居易《賣(mài)炭翁》“⑥____________，⑦_(dá)___________”對(duì)賣(mài)炭

老翁矛盾心理的感慨與同情，再到孫中山“家給人足，四海之內(nèi)無(wú)一夫不獲其所”的夙愿，都反映了中華民族對(duì)擺脫貧困、豐衣足食的深深渴望。

二、閱讀與理解(44分)

(一)古詩(shī)文聯(lián)讀(18分)

初出城留別①

白居易

朝從紫禁歸，暮出青門(mén)②去。

勿言城東陌，便是江南路。

揚(yáng)鞭簇車(chē)馬，揮手辭親故。

我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處。

①長(zhǎng)慶二年，詩(shī)人上書(shū)論當(dāng)時(shí)黃河以北的軍事，不被采納，出為杭州刺史。在離開(kāi)長(zhǎng)安去往杭州前，詩(shī)人寫(xiě)下此詩(shī)。②青門(mén)：又稱青綺門(mén)，位于長(zhǎng)安城東面，因顏色為青色而得名。大部分入京趕考的舉子落第返鄉(xiāng)要從青門(mén)離開(kāi)，官員外放也要從青門(mén)出發(fā)。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人早上從朝堂回來(lái)，晚上就要離開(kāi)長(zhǎng)安，從“朝”到“暮”的起伏人生，寫(xiě)出事情變化之快。但隨著地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，人生卻已遭受不幸。

B.“紫禁”到“青門(mén)”、“城東”到“江南”，空間的連續(xù)變換拓展了想象空間。

C.頷聯(lián)寫(xiě)親友勸白居易不要再談城東小路，因?yàn)橐サ氖墙稀?/p>

D.“勿言”“便是”“車(chē)馬”等詞語(yǔ)通俗易懂，體現(xiàn)了本詩(shī)質(zhì)樸平白的語(yǔ)言風(fēng)格。

10.“詩(shī)傳情”，情感是詩(shī)歌的靈魂。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人的情感。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

白居易傳

白居易，宇樂(lè)天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，授秘書(shū)省校書(shū)郎。

居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷①賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多②之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜③言，召入翰林為學(xué)士。

……

王承宗拒命④，上令神策中尉吐突承璀⑤為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至。既而又請(qǐng)罷河北用兵，上多聽(tīng)納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無(wú)利于朕，朕實(shí)難奈。”絳對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅事無(wú)巨細(xì)必言者蓋酬陛下特力拔擢耳非輕言也。陛下欲開(kāi)諫諍之路，不宜阻居易言?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。

(選自《舊唐書(shū)·列傳·卷一百一十六》，有刪改)

①諷：用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸。②多：稱贊。③讜(dǎng)：正直的言論。④拒命：叛變。⑤吐突承璀：字仁貞，唐朝宦官。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.“辭情切至”中的“辭”指語(yǔ)言，而“停數(shù)日，辭去”（《桃花源記》）中的“辭”是告別之意。

B.“居易幼聰慧絕人”中“絕”的意思是“超越”，不同于“佛印絕類彌勒”（《核舟記》）中“絕”字的意思。

C.“罷河北用兵”與成語(yǔ)“善罷甘休”中“罷”字意思相同，都是“停止”的意思。

D.“而無(wú)禮于朕”與“駢死于槽櫪之間”（《馬說(shuō)》）中“于”字的用法和意思相同，都可譯為“在”。

12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.居易所以不避死亡之/誅事無(wú)巨細(xì)/必言者蓋酬陛下特力拔擢耳/非輕言也

B.居易所以不避死亡之誅事/無(wú)巨細(xì)必言者/蓋酬陛下特力/拔擢耳非輕言也

C.居易所以不避死亡之誅/事無(wú)巨細(xì)必言者/蓋酬陛下特力拔擢耳/非輕言也

D.居易所以不避死亡/之誅事無(wú)巨細(xì)/必言者蓋酬陛下特力拔擢/耳非輕言也

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(3分)

由是多見(jiàn)聽(tīng)納。

____________________________________________________________________________________________

14.《新唐書(shū)·白居易傳》評(píng)論白居易“居易其賢哉！”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析白居易的“賢”體現(xiàn)在哪些方面。(5分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)非文學(xué)文本閱讀(6分)

知識(shí)卡片

ChatGPT是美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI新推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，使用了Transformer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，也是GPT-3.5架構(gòu)，這是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語(yǔ)言理解和文本生成能力，尤其是它會(huì)通過(guò)連接大量的語(yǔ)料庫(kù)來(lái)訓(xùn)練模型，這些語(yǔ)料庫(kù)包含了真實(shí)世界中的對(duì)話，使得ChatGPT具備上知天文下如地理，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)的能力，做到與真正人類幾乎無(wú)異的聊天場(chǎng)景進(jìn)行交流。ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能進(jìn)行撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務(wù)。

(百度百科)

引發(fā)熱議

機(jī)器對(duì)于各類問(wèn)題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場(chǎng)”提問(wèn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣(mài)弄“學(xué)識(shí)”。而在回答一些社會(huì)問(wèn)題時(shí)，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少解析依然“驢唇不對(duì)馬嘴”，或者充滿了“正確而無(wú)用的廢話”。對(duì)于重復(fù)性的、記憶性的問(wèn)題，人工智能確實(shí)越來(lái)越得心應(yīng)手了。

(中國(guó)青年報(bào)《看似無(wú)所不能，ChatGPT會(huì)不會(huì)成為行業(yè)“終結(jié)者”？》20232.7)

對(duì)話ChatGPT

對(duì)話一：

南方周末記者：《流浪地球》和《阿凡達(dá)》，你覺(jué)得哪個(gè)更好？

ChatGPT：作為一個(gè)人工智能語(yǔ)言模型，我不會(huì)主觀評(píng)價(jià)電影的好壞，因?yàn)殡娪暗脑u(píng)價(jià)是一種主觀的東西，受到個(gè)人喜好、文化背景、生活經(jīng)歷等因素的影響。

南方周末記者：如果學(xué)生用你寫(xiě)作論文，這樣就有機(jī)會(huì)偷懶了，大學(xué)老師們應(yīng)該擔(dān)心嗎？

ChatGPT：我可以幫助學(xué)生們解答問(wèn)題，理解難點(diǎn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，但并不能代替人類的思考和創(chuàng)造力。作為學(xué)生，使用AI技術(shù)僅僅是一種輔助學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)生本身仍然需要基礎(chǔ)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維等方面的學(xué)習(xí)，所以，老師們擔(dān)心AI技術(shù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們偷懶，是不必要的。

(《南方周末》文化頭條2023.2.12)

對(duì)話二：

中國(guó)教育報(bào)記者：如何看待ChatGPT對(duì)教育的影響？

ChatGPT：作為一個(gè)大型語(yǔ)言模型，ChatGPT可以對(duì)教育產(chǎn)生積極影響。提供在線學(xué)習(xí)資源：ChatGPT可以提供在線學(xué)習(xí)資源，并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。這種交互方式可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的支持和指導(dǎo)。支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)：ChatGPT可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供學(xué)習(xí)材料和建議，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

(中國(guó)教育報(bào)《ChatGPT對(duì)教育意味著什么？》2023.3.5)

15.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解或推論，符合原文的一項(xiàng)是()(2分)

A.ChatGPT是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語(yǔ)言理解和文本生成能力，能做到與真正人類無(wú)異的聊天、交流。

B.ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能出色的完成進(jìn)行撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案等任務(wù)。

C.ChatGPT能真正理解各種各樣的問(wèn)題，尤其是對(duì)于重復(fù)性的、記憶性的問(wèn)題越來(lái)越得心應(yīng)手。

D.ChatGPT可以對(duì)教育產(chǎn)生積極影響，因?yàn)樗梢蕴峁┰诰€學(xué)習(xí)資源，也可以支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

16.如果用ChatGPT完成以下作業(yè)，哪項(xiàng)會(huì)被完成得更好？請(qǐng)你根據(jù)搜集的材料和鏈接材料合理推斷并闡述理由。

作業(yè)一：“青春”主題素材整理。

作業(yè)二：“青春”主題詩(shī)歌創(chuàng)作。

詩(shī)，是一種最集中地反應(yīng)社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情。（現(xiàn)代詩(shī)人何其芳）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)文學(xué)性文本閱讀(14分)

上一碗米飯的時(shí)間

肖復(fù)興

①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠(yuǎn)門(mén)，沒(méi)有飯轍兒，要不我是不會(huì)在這么冷的天跑出來(lái)到這里吃晚飯的。正是飯點(diǎn)兒，小飯館里顧客盈門(mén)，只剩下靠門(mén)口的一張桌子空著，雖然只要一開(kāi)門(mén)，冷風(fēng)就會(huì)乘機(jī)呼呼而入，別無(wú)選擇，我只好坐在了那兒。

②服務(wù)員是位模樣兒俊俏的小個(gè)子姑娘，拿著個(gè)小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音問(wèn)我：您吃點(diǎn)兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋?zhàn)小：芸?，餃子和鍋?zhàn)卸忌狭藖?lái)，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風(fēng)便都擋在了窗外了。

③埋頭吃得熱乎乎的，覺(jué)得忽然有一股冷風(fēng)吹來(lái)，抬頭一看，一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，也是別無(wú)選擇地坐了下來(lái)。在我的對(duì)面坐下來(lái)之后，大概看見(jiàn)我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對(duì)應(yīng)得不大協(xié)調(diào)。我看不出他有多大年紀(jì)，或許還沒(méi)有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來(lái)到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。

④他坐在那里，半天也沒(méi)見(jiàn)服務(wù)員過(guò)來(lái)，便沒(méi)話找話的和我搭話，指指餃子，問(wèn)我餃子怎么賣(mài)？我告訴他一兩三塊錢(qián)吧。他立刻應(yīng)了聲：這么貴！這時(shí)候，那個(gè)小個(gè)子姑娘拿著小本子走了過(guò)來(lái)，走到老頭的身邊，問(wèn)道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點(diǎn)兒猶豫，最后說(shuō)：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來(lái)，又抬起頭問(wèn)：還要什么？老頭說(shuō)：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點(diǎn)兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說(shuō)：一碗米飯就夠了。然后補(bǔ)充句：要不麻煩你再給我倒碗開(kāi)水！姑娘不耐煩了，一轉(zhuǎn)身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風(fēng)擺柳枝般走了。

⑤過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)見(jiàn)姑娘把一碗米飯端上來(lái)，更不要說(shuō)那一碗開(kāi)水了。在這樣一個(gè)勢(shì)利眼長(zhǎng)得比雞眼還多的社會(huì)里，人們的眼睛都容易長(zhǎng)到眉毛上面，很多飯館都會(huì)這樣，不會(huì)把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個(gè)衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢。姑娘來(lái)回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。

⑥我悄悄地望了一眼對(duì)面的老頭，看得出來(lái)，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。

⑦我很想把盤(pán)子里的餃子讓給老頭先墊補(bǔ)一下，但把剩下小半盤(pán)的餃子給人家吃，總顯得不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發(fā)要飯的似的。那鍋?zhàn)形疫€沒(méi)有動(dòng)，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒(méi)吃，先讓人家喝湯，恐怕也不舍適，而且也容易被老頭拒絕。

⑧因此，當(dāng)姑娘又向這邊走來(lái)的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖她招招手，她走了過(guò)來(lái)，老頭看見(jiàn)了她，張著嘴動(dòng)了動(dòng)，一定是想問(wèn)她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個(gè)好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來(lái)三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來(lái)，轉(zhuǎn)身走了。我沖著她的背影喊了句：快點(diǎn)兒呀！她頭沒(méi)有回，揚(yáng)揚(yáng)手中的小本說(shuō)道：行哩！

⑨老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒(méi)有說(shuō)，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰(shuí)的先上來(lái)。一下子，讓我忽然感覺(jué)偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個(gè)人，三個(gè)人彼此的心思顛簸著，糾結(jié)著，一時(shí)無(wú)語(yǔ)，卻有著不少潛臺(tái)詞。

⑩我望了望老頭，也沒(méi)有說(shuō)話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來(lái)，一起給老頭。誰(shuí)家都有老人，誰(shuí)都有老的時(shí)候，誰(shuí)都有餓的時(shí)候，誰(shuí)都有錢(qián)緊甚至是一分錢(qián)讓尿憋死的時(shí)候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來(lái)，吃那小半盤(pán)的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會(huì)讓他覺(jué)得尷尬。

很快，也就是那小半盤(pán)剩餃子快要吃完的功夫，只聽(tīng)姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來(lái)了，便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時(shí)也把老頭的那一碗米飯端在桌上?？墒牵ь^的時(shí)候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對(duì)面的老頭已經(jīng)消失在寒風(fēng)中。

其實(shí)，只是上一碗米飯的時(shí)間。

(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)

17.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）

老人的活動(dòng)服務(wù)員的表現(xiàn)老人的內(nèi)心感受

老頭進(jìn)門(mén)坐在了我對(duì)面半天都沒(méi)過(guò)去(1)

老頭點(diǎn)飯(2)先猶豫后堅(jiān)定

(3)不理不睬心急、尷尬

老人悄然離開(kāi)終于給老人端來(lái)了米飯(4)

18.請(qǐng)從描寫(xiě)手法的角度賞析第⑩段劃線句的表述效果。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.請(qǐng)結(jié)合全文，探究小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線句子“其實(shí)，只是上一碗米飯的時(shí)間”有哪些內(nèi)涵。(6分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(四)名著閱讀(6分)

20.關(guān)于名著，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A.葉圣陶先生說(shuō)，讀《經(jīng)典常談》切不可死記硬背“書(shū)籍名，名，時(shí)代，書(shū)籍卷數(shù)”這類“不能叫學(xué)生得到真實(shí)的受用”的知識(shí)。

B.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)共一百三十篇，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他有倔強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的毅力，對(duì)生活積極樂(lè)觀，并且有著崇高的共產(chǎn)主義人生觀和道德理想。

D.《水滸傳》中許多故事都與酒有關(guān)，比如林沖吃酒破戒大鬧五臺(tái)山，武松喝酒壯膽景陽(yáng)岡打虎，宋江吃酒添愁潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。

21.班級(jí)開(kāi)展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個(gè)組員都要從以下書(shū)目中選擇一個(gè)人物進(jìn)行梳理，請(qǐng)據(jù)此完成下列表格。

人物困境突圍人生智慧

(1)(2)(3)(4)

(1)________________

(2)_________________________________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________________________________

(4)_________________________________________________________________________________________

三、表述與寫(xiě)作(55分)

22.在品鑒詩(shī)歌過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)意象是詩(shī)中寄寓了主觀情感的事物，意象的組合營(yíng)造出了現(xiàn)代詩(shī)歌的意境。以“太陽(yáng)”為核心可以衍生出很多意象，如下面圖示。請(qǐng)你參考示例，從圖示其他兩組意象中任選一組，創(chuàng)作一首短詩(shī)，正文不少于5行。(5分)

[意象選擇]朝陽(yáng)少年

[詩(shī)歌創(chuàng)作]

初光

奔跑著的少年

肩披金色的光颯沓而來(lái)

初生的朝陽(yáng)

為你點(diǎn)染

最炫目的青春華彩

[意象選擇]_________________________________________________________________________________

[詩(shī)歌創(chuàng)作]_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

“換位思考”是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。一次座談會(huì)上大家圍繞著這一話題展開(kāi)了討論。一位同學(xué)說(shuō)：“班上流行給別人取綽號(hào)，但我并不喜歡別人給我取的綽號(hào)，我希望大家多站在我的角度思考，不要隨意取綽號(hào)?！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我每次都責(zé)怪課代表公布沒(méi)交作業(yè)的名單，但站在他的角度想，這是他的職責(zé)，其目的是督促我們不偷懶?！?/p>

上述對(duì)話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。長(zhǎng)沙市華益中學(xué)2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期末測(cè)試試卷

八年級(jí)語(yǔ)文參考解析

一、積累與運(yùn)用（21分）

1.B

B.漩（xuàn）渦——xuán，推搡（sāng）——sng；

2.D

D.錯(cuò)誤，川流不息：形容行人、車(chē)馬等像水流一樣來(lái)來(lái)往往、連續(xù)不斷。川流不息是將別的東西比喻作水流，不可以用河水來(lái)比喻水流，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪且恢碌?，不能這樣比喻，故“川流不息”這一成語(yǔ)使用錯(cuò)誤；

3.B

A.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“不是”改為“不但”；

C.搭配不當(dāng)，將“體驗(yàn)”改為“體現(xiàn)”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“追求、實(shí)踐和向往”改為“向往、追求和實(shí)踐”；

4．C

本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

本文圍繞“低碳”展開(kāi)；②句總領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段，引出話題“低碳”；接下來(lái)①句承接②句講“建設(shè)低碳城市”的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)“治理”的重要性；⑤句③句按照從過(guò)去（2010年）到未來(lái)的順序，講城市如何“治理”，實(shí)現(xiàn)“低碳”，最后④句補(bǔ)充說(shuō)明“家庭”方面如何做到“低碳”；故排為：②①⑤③④；

5．B

B.小一歲應(yīng)該是生肖虎，題干中“生肖鼠”錯(cuò)誤；

6.③、④（③是吉利文化，④是談志氣）

7.示例一：“和而不同”適用于社會(huì)交往。（觀點(diǎn)1分）“和”意味著自己能夠與別人和睦相處,即將他人與自己置于同一高度,給予他人充分的理解、尊重,不使別人陷于難堪的境地,不強(qiáng)求別人接受自己的觀點(diǎn);“不同”就是求同存異,保持個(gè)性。“和而不同”就是顧全大局,是建設(shè)和諧社會(huì)的重要手段。（理由1分）示例二：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對(duì)不同見(jiàn)解時(shí)能保持內(nèi)心平靜，不與人爭(zhēng)高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點(diǎn)，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個(gè)性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動(dòng)性，體現(xiàn)著良好的個(gè)人修養(yǎng)。

8.阡陌交通雞犬相聞安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏不獨(dú)子其子可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

二、閱讀與理解（44分）

9．CC．“親友勸白居易不要再談城東小路”理解錯(cuò)誤。從語(yǔ)境推斷，應(yīng)是親友勸白居易不要因離別而傷心，白居易勸親友不要再說(shuō)城東小路的事，因?yàn)樽约壕鸵ソ狭?，哪里都可以是自己的故鄉(xiāng)。

10．①樂(lè)觀曠達(dá)，尾聯(lián)中詩(shī)人說(shuō)自己生來(lái)就沒(méi)有故鄉(xiāng)，只要內(nèi)心安定，哪里都是自己的故鄉(xiāng)，對(duì)自己的境遇的無(wú)所謂，是一種面對(duì)困境坦然處之的樂(lè)觀豁達(dá)（2分）；②看似達(dá)觀的外在難掩內(nèi)心的凄涼悲傷,從首聯(lián)的“朝”到“暮”，在如此短暫的時(shí)間里，詩(shī)人的人生已遭遇了巨大變故，結(jié)合頸聯(lián)“辭親故”可知年過(guò)半百的詩(shī)人被外放任職既要離開(kāi)自己的政治理想，也要離開(kāi)京城與親友分別（2分）

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的思想情感的能力。

首先理解尾聯(lián)的意思?！拔疑緹o(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處”意思是“我生來(lái)就沒(méi)有固定的處所，只要是心坦然的地方就是我的歸宿”。

然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析尾聯(lián)中蘊(yùn)含的情感。從開(kāi)篇“朝從紫禁歸，暮出青門(mén)去”可知詩(shī)人人生的沉?。涸缟希疫€從皇宮回來(lái)；傍晚我便從京城東門(mén)離開(kāi)了。從“朝”到“暮”，在如此短暫的時(shí)間里，人生已從山峰跌到谷底。詩(shī)人似乎在用一種輕松的語(yǔ)氣來(lái)調(diào)侃這個(gè)不幸，否則這個(gè)不幸怎么變得如此簡(jiǎn)單，不過(guò)是“一歸”“一出”罷了。再看“揚(yáng)鞭簇車(chē)馬，揮手辭親故”可知，詩(shī)人自此一別，不但要離開(kāi)京城，還要離開(kāi)自己的政治理想，所以詩(shī)人的內(nèi)心應(yīng)該是凄涼悲傷的；但詩(shī)人說(shuō)“我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處”，看似對(duì)自己的境遇無(wú)所謂，但實(shí)際上這只是詩(shī)人的托辭，用看似達(dá)觀的外在來(lái)掩飾傷感悲涼的內(nèi)在。

早上從紫禁城歸來(lái)，傍晚從長(zhǎng)安城東出門(mén)。

不再談城東里面的小路曲折等事，此行要去的地方是江南。

車(chē)馬備齊揚(yáng)起鞭兒上路了，揮揮手向親人和故鄉(xiāng)告別。

我生來(lái)就沒(méi)有固定的處所，只要是內(nèi)心坦然的地方就是我的歸宿。

11．DD.于：介詞，對(duì)于/在；故選D。

12．C本題考查文言斷句。句意：白居易之所以不避死亡的懲罰，事無(wú)巨細(xì)必定要說(shuō)，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，并不是輕率地說(shuō)。“死亡之誅”是一個(gè)合成詞，不能拆開(kāi)，“蓋”表原因，“拔擢”是提拔的意思，所以“蓋酬陛下特力拔擢耳”不能拆開(kāi)。故選C。

13．從此白居易的意見(jiàn)多被采納。本題考查句子翻譯。由是：從此。省略句：白居易的意見(jiàn)。見(jiàn)聽(tīng)納：被采納。

14.（1）白居易聰明過(guò)人，才華橫溢。從他從小就聰慧過(guò)人和白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)可以看出。

（2）關(guān)心國(guó)事，直言敢諫。從他寫(xiě)的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，別人上奏勸諫，他當(dāng)面而且言辭激烈可以看出。

（3）忠君報(bào)國(guó)/知恩圖報(bào)。從白居易之所以不避死亡的懲罰，事無(wú)巨細(xì)必定要說(shuō)，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，可以看出。（任答1點(diǎn)兩分，3點(diǎn)五分。）

本題考查人物形象。從第二段顧況對(duì)白居易的評(píng)價(jià)可以看出白居易聰明過(guò)人，才華橫溢。從第三段“居易所以不避死亡之誅，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也”可以看出白居易知恩圖報(bào)，敢于直諫。

參考譯文

白居易，字樂(lè)天，太原人，他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加測(cè)試，被授予秘書(shū)省校書(shū)郎。

白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫(xiě)的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書(shū)人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽(tīng)到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。

……

王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八人上奏勸止。白居易當(dāng)面勸諫皇上（不要任命吐突承璀為招討使），情辭極其懇切。接著又奏請(qǐng)停止河北用兵，皇上大都聽(tīng)取采納了。唯獨(dú)上諫吐突承璀這件事言辭太尖銳，皇上很不高興，對(duì)李繹說(shuō)：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無(wú)禮，朕確實(shí)難以忍受。”李絳回答說(shuō)：“白居易之所以不避死亡的懲罰，事無(wú)巨細(xì)必定要說(shuō)，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，并不是輕率地說(shuō)。陛下想要開(kāi)諫諍之路，不應(yīng)該阻止白居易講話?！睆拇税拙右椎囊庖?jiàn)多被采納。

15.D15.考查內(nèi)容理解和辨析。

A.有誤，結(jié)合材料一原文第一段“做到與真正人類幾乎無(wú)異的聊天場(chǎng)景進(jìn)行交流”可知此項(xiàng)表述太絕對(duì)；

B.有誤，結(jié)合材料一原文第一段“ChatGPT不單是聊天機(jī)器人，還能進(jìn)行撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務(wù)”可知，此項(xiàng)中“出色的完成”理解有誤；

C.有誤，結(jié)合材料二原文“機(jī)器對(duì)于各類問(wèn)題的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理歸納”可知此項(xiàng)“能真正理解各種各樣的問(wèn)題”理解有誤；

16.作業(yè)一會(huì)完成的很好(觀點(diǎn)1分)。因?yàn)镃hatGPT只能對(duì)“青春”主題材料進(jìn)行整理歸納（1分），不能代替人類的思考和創(chuàng)造力（1分），作為一些主觀性的東西，比如帶有主觀情感色彩的詩(shī)歌，ChatGPT是不能很好的完成的（1分）。所以“‘青春’主題素材整理”這一作業(yè)能夠很好地完成。

16.考查內(nèi)容理解。

結(jié)合材料二第二段中“機(jī)器對(duì)于各類問(wèn)題的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理歸納”，材料三中“作為一個(gè)人工智能語(yǔ)言模型，我不會(huì)主觀評(píng)價(jià)電影的好壞，因?yàn)殡娪暗脑u(píng)價(jià)是一種主觀的東西，受到個(gè)人喜好、文化背景、生活經(jīng)歷等因素的影響”“我可以幫助學(xué)生們解答問(wèn)題，理解難點(diǎn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，但并不能代替人類的思考和創(chuàng)造力”以及鏈接材料中“詩(shī)，是一種最集中地反應(yīng)社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情”等內(nèi)容可知，ChatGPT只能對(duì)一些主題材料進(jìn)行整理歸納，所以“青春”主題素材整理工作會(huì)完成的很好。ChatGPT不能代替人類的思考和創(chuàng)造力，作為一些主觀性的東西，比如帶有主觀情感色彩的詩(shī)歌，ChatGPT是不能很好的完成的。

17.（1）尷尬/自卑，羞澀（2）奇怪，不耐煩；（3）老頭等飯時(shí)；（4）憤懣或悲傷、無(wú)奈或失望

18.參考解析：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“垂下、看、埋下、吃、望”等動(dòng)詞（1分），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了老頭的尷尬、窘迫、失望（1分）和“我”同樣的尷尬（1分），為下文老頭的離去作鋪墊。（1分）

19.示例：①個(gè)人層面：上一碗飯的時(shí)間很短，老人卻等了很久，而且不愿意再屈辱等待，寫(xiě)出了老人的悲涼/無(wú)奈/絕望，服務(wù)員的勢(shì)利冷漠。②社會(huì)層面：在等一碗飯的時(shí)間里，老人承受了不平的待遇，“我”也閱盡人情冷漠，集中展現(xiàn)了人與人之間的隔膜、不公平，寫(xiě)出了城市中農(nóng)民工生存處境的艱難，揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些人的冷漠/勢(shì)利/社會(huì)的不公。③主旨層面：上一碗飯的時(shí)間雖短，卻借此呼喚愛(ài)、尊嚴(yán)、公平、人性的回歸。（分別從個(gè)人、社會(huì)、主題的角度理解，答出三點(diǎn)即可得滿分）

這道題考查對(duì)文章題目和結(jié)尾段的理解，可以結(jié)合文章中三位人物、主題來(lái)分別體會(huì)。

①?gòu)睦先私嵌壤斫??！爸皇恰斌w現(xiàn)了時(shí)間之短，但是老人不再等待，因?yàn)槔先嗽谶@里受到了冷漠、不尊重的對(duì)待，充滿了失望、窘迫、尷尬，用服務(wù)小姐給“我”上一碗飯的很短時(shí)間，側(cè)面寫(xiě)出了老人的悲涼、無(wú)奈、絕望。