機四川省廣安市岳池縣20222023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

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機四川省廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、單項選擇題。（每小題2分，共10分）

1．下列加點字注音全對的一項是（）

A．發(fā)酵（jiào）管弦（xuán）刊物（kān）書籍（jí）

B．嫉妒（jí）凜冽（Iín）眷寫（téng）龜裂（jūn）

C．繳錢（jiǎo）冤枉（wàng）疲憊（bèi）灰燼（jìn）

D．玲瓏（lóng）誓言（shì）廉價（lián）削弱（xiāo）

B

拼音

A.“管弦”的“弦”讀作“xián”。有誤。

B.正確。

C.“冤枉”的“枉”讀作“wǎng”。有誤。

D.“削”為多音字。讀“xuē”時，意為義同“削”。專用于復(fù)合詞。讀“xiāo”時，意為用刀斜著去掉物體的表層或一截。故“削弱”的“削”讀作“xuē”。有誤。

故解析為：B

本題考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A．配合鍛練適宜眾星拱月

B．汛期允諾崩榻不計其數(shù)

C．俯沖修筑防礙千真萬確

D．迷惑拐彎奔赴亭臺樓閣

D

詞形

A.鍛煉：指的是利用各種體育活動增強身體素質(zhì)。故“鍛練”的“練”錯誤。

B.崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質(zhì)現(xiàn)象。故“崩榻”的“榻”錯誤。

C.妨礙：干擾、阻礙，使事情不能順利進行。故“防礙”的“防”錯誤。

D項正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

3．下列句中加點詞語使用正確的一項是（）

A．運動會上，運動員奮力拼搏的瞬間讓人回味無窮。

B．作為一名學(xué)習委員，他相依為命地幫助同學(xué)。

C．王老師批評社會的丑惡現(xiàn)象往往是心曠神怡。

D．在這次測試中，他成績一般，同學(xué)們對他應(yīng)接不暇。

A

詞匯運用

A.正確。

B項，相依為命：互相依靠，誰也離不開誰。不符合句子語境。

C項，心曠神怡：心境開闊，精神愉快。不符合句子語境。

D項，應(yīng)接不暇：形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。不符合句子語境。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

4．對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）

B．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）

C．鯨用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（設(shè)問）

D．桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（夸張）

C

修辭手法

ABD.正確；

C.有誤，無疑而問，是反問句。

故解析為：C

本題考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

5．下列句中頓號使用有誤的一項是（）

A．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B．它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。

C．《水滸傳》中的人物，如林沖、武松，都有極其生動的性格特點。

D．它們在樹上做窩、摘果實、喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。

D

標點符號

本題考查的是頓號的用法，表示并列的詞或詞組之間的停頓用頓號。A、B、C正確。

D項，“做窩”“摘果實”“喝露水”中間使用的是逗號，而不是頓號。有誤。

故解析為：D

本題考查了頓號。頓號主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間。不同的標點符號有不同的作用，根據(jù)不同句意使用不同的標點符號。

二、是非題。（每小題1分，共5分）

6．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”這句話中的兩個“鳥的天堂”的含義是不一樣的。

（2）《父愛之舟》一文的文題是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美姑爹對“我”如父親般的愛。

（3）歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。

（4）用較快的速度默讀課文，遇到不懂的詞語要反復(fù)多讀幾遍。

（5）我國流傳著許多動人的民間故事，如《牛郎織女》《田螺姑娘》《白蛇傳》《將相和》等。

（1）正確

（2）錯誤

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

（1）該句選自課文《鳥的天堂》。前一個“鳥的天堂”指的是大榕樹，后一個“鳥的天堂”意思是鳥兒快樂生活的樂園。正確。

（2）《父愛之舟》這篇文章圍繞“父愛”這一中心，描寫了父親關(guān)愛我的多個場景。文題也是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美父親對我的愛。錯誤。

（3）歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。正確。

（4）本題考查閱讀策略和方法。用較快的速度默讀課文，遇到不懂的詞語不要回讀。錯誤。

（5）《田螺姑娘》《白蛇傳》《牛郎織女》都是民間故事，《將相和》不是民間故事。屬于歷史典故。錯誤。

故解析為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤

本題考查的是對課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對課文的了解才能做好此類題目。常見的出錯點有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

三、字詞句訓(xùn)練。（23分）

7．結(jié)合語境，看拼音寫詞語。

書本是鏡頭，讓我們看到了世界的多姿多彩：翠綠明亮的róngshù，精巧如詩的báilù，建筑hóngwěi的圓明園；行人xiétiáoyǒuxù走搭石，冰心jīnjīnyǒuwèi憶讀書……

榕樹；白鷺；宏偉；協(xié)調(diào)有序；津津有味

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。“協(xié)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“十”容易寫錯為“木”，注意“榕、鷺、序、津”等字的書寫。

故解析為：榕樹；白鷺；宏偉；協(xié)調(diào)有序；津津有味

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

8．將下列詞語補充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①兵馬②望眼③心血

④積慮⑤寸草⑥金輝

（2）上面詞語中，意思相近，感彩卻完全不同的是和（填序號）

（3）上面詞語形容盼望殷切的是，下面與它意思相近的短語是（填序號）

A．盼星星盼月亮B．前怕狼后怕虎C．吃水不忘挖井人

（1）荒；亂；欲穿；嘔；瀝；處心；不生；碧；煌

（2）③；④

（3）②；A

詞義；成語

（1）兵荒馬亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的現(xiàn)象。望眼欲穿：形容快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容用盡心思地謀劃。含有貶義。寸草不生：形容土地貧瘠，環(huán)境惡劣，連一點兒草都不長。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。

（2）“嘔心瀝血”和“處心積慮”都形容費盡心血和精力?！皣I心瀝血”是褒義詞，“處心積慮”是貶義詞。

（3）“望眼欲穿”形容盼望殷切。與之意思相近的短語是：盼星星盼月亮。

故解析為：（1）荒；亂；欲穿；嘔；瀝；處心；不生；碧；煌；（2）③；④；（3）②；A

本題考查了補全詞語、詞語的理解與辨析和詞的感彩。對于補全詞語，此題要求在日常學(xué)習中多進行詞語積累，識記字形。

9．按要求寫句子。

（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（書還可以比喻成什么？仿寫句子）

（2）例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣。（在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話）

（3）把成語“氣急敗壞”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

（4）根據(jù)要求用“漂亮”寫句子。

形容好看美觀：

形容辦事出色：

（1）書籍是人類進步的階梯。

（2）這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興。

（3）毫無反抗之力的敵人惱怒不已，每個人的雙眼好像射出兩道寒光，牙齒咬得吱吱響，鼻子都氣歪了。

（4）漂亮的煙花好像一朵朵盛開的秋菊。；這個項目完成得太漂亮了！

句子排序、仿寫；語言表述

（1）本題考查的是句子仿寫。例句將“書”比作“人類文明的‘長生果’”，結(jié)合書的特點以及對比喻修辭手法的了解仿寫。如：書籍是人類進步的階梯。

（2）本題考查的是情景寫話。例句描述了成長中第一次真正辛酸的哭，與其它的哭做了比較。運用類似的表述方式，寫出自己成長中類似的“第一次”。如：這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興。

（3）本題考查了寫句子。氣急敗壞：形容非常生氣。用具體情景表示“氣急敗壞”的意思?？梢赃m當?shù)卦黾悠淙宋锏膭幼?、語言描寫。要注意在情景描寫時是不能出現(xiàn)“氣急敗壞”這個詞語的。

（4）本題考查學(xué)生用詞造句的能力?！捌痢北硎久利?、好看時，一般用來形容事物的樣子好看；“漂亮”表示出色，一般指的是工作、事情做得很好。根據(jù)詞語的意思，并運用到不同的語境中。解析不唯一，合理即可。

故解析為：（1）書籍是人類進步的階梯；（2）這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興；（3）毫無反抗之力的敵人惱怒不已，每個人的雙眼好像射出兩道寒光，牙齒咬得吱吱響，鼻子都氣歪了。（4）漂亮的煙花好像一朵朵盛開的秋菊；這個項目完成得太漂亮了！

本題考查造句、句子仿寫以及情景寫話的能力。仔細審題，結(jié)合題干要求然后寫出對應(yīng)的解析。

四、積累與運用。（11分）

10．根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填上空。

（1）詩以繪景：“，清泉石上流”描繪了明月高照、泉水流淌的山中圖景；“月落烏啼霜滿天，”呈現(xiàn)了詩人夜半難眠時看到的江畔夜景。

（2）詩以言志：陸游借“，但悲不見九州同”表述了至死不忘收復(fù)失地，渴望統(tǒng)一的熱切心情；龔自珍借“我勸天公重抖擻，“表述了強烈的愛國熱情。

（3）文以載道：“，白了少年頭，”告訴我們要珍惜時間；“，”勸誡人們在安樂環(huán)境中要考慮到可能有的危難，力戒奢侈，培養(yǎng)節(jié)約的美德。

（1）明月松間照；江楓漁火對愁眠

（2）死去元知萬事空；不拘一格降人材

（3）莫等閑；空悲切；居安思危；戒奢以儉

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“明月松間照，清泉石上流”出自唐代詩人王維《山居秋暝》，意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。意思是月亮悄悄落下去，不時傳來烏鴉的啼叫聲，秋霜滿天，我對著江邊的楓樹，江上的漁火，滿腹愁悶難以入睡

（2）“死去元知萬事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的《示兒》，意思是我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

（3）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》，意思是花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切?！熬影菜嘉＃渖菀詢€”出自唐代魏征《諫太宗十思疏》，意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費。符合語境。

故解析為：（1）明月松間照；江楓漁火對愁眠；（2）死去元知萬事空；不拘一格降人才；（3）莫等閑；空悲切；居安思危；戒奢以儉

本題考查的是對古詩詞和名言警句的識記和默寫能力，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對。

11．聚焦語言，巧表述。

下表是兩位學(xué)生推薦的元且聯(lián)歡會海報宣傳用語。你若是班主任，會采用哪一個？為什么？

小剛：在2023年到來之際，五一班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。小林：你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2023年五一班元旦聯(lián)歡會，期待你的參與！

我選擇小林擬寫的。因為小林連用三個問句，更容易引起同學(xué)們參與的興趣。

語言表述

認真閱讀題目中所給兩條宣傳標語，寫出所選擇的一條，重點說明理由。

故解析為：我選擇小林擬寫的。因為小林連用三個問句，更容易引起同學(xué)們參與的興趣。

本題考查了宣傳標語，標語是指：字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。寫宣傳標語，緊扣給出的主題來分析，注意語言簡潔，朗朗上口。

五、閱讀理解。（21分）

課內(nèi)閱讀。

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②敏而好學(xué)，不恥下問。

③默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤學(xué)如不及，猶恐失之。

⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

12．給加點字注音。

敏而好學(xué)默而識之

13．寫出加點字的意思。

①知之為知之：

②誨人不倦：

③敏以求之者也：

14．下面與文中畫線部分意思最接近的一項是（）

A．寢食不安B．食甘寢寧

C．廢寢忘食D．食不語，寢不言

15．這六則古人學(xué)習、讀書的言論，均出自《》，這部典籍記載的是和他弟子們的言行。上面第（填序號）則內(nèi)容，給我的啟發(fā)是。

12．hào；zhì

13．知道；教誨；勤勉

14．C

15．論語；孔子；①；人在面對自己不會的問題時，一定要本著實事求是的態(tài)度，知道就是知道，不要不懂裝懂、弄虛作假，學(xué)習也是一樣，遇到不明白的問題要虛心向人請教

文言文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重古詩文與日積月累的識記與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

12．本題考查漢字的拼寫。注意古文中字的讀音，讀音不同，其表示的意義也不同?！懊舳脤W(xué)”的“好”應(yīng)讀“hào”，指喜歡，喜愛。讀“hǎo”時，指優(yōu)點多的；使人滿意的(跟“壞”相對)?！澳R之”的“識”應(yīng)讀“zhì”，指記住。讀“shí”時，指認得。

故解析為：hào；zhì

13．本題考查字詞解釋。理解句子的意思，再拆分詞語的意思。或者是根據(jù)平時積累來完成。①“知之為知之，不知為不知，是知也?！币馑际侵谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是智慧的呀。故第一個“知”意思是知道；第二個“知”，同“智”，意思是智慧。②“誨人不倦”意思是教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。故“誨”意思是教誨。③“敏以求之者也”意思是勤奮敏捷去求取知識的人。故“敏”意思是敏捷、勤勉。

故解析為：知道；教誨；勤勉

14．本題考查詞語理解。理解句子與詞語的意思，依據(jù)其意思辨析意思相近的詞語。終日不食，終夜不寢：整天不吃飯，整夜不睡覺。寢食不安：睡不好覺，吃不好飯。形容內(nèi)心十分憂慮不安的樣子。食甘寢寧：吃得香甜，睡得安穩(wěn)。形容心緒寧靜。廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。食不語，寢不言：指吃飯和睡覺時都不要說話聊天，有利于身體健康。故選C。

故解析為：C

15．本題考查作品常識和啟示。閱讀可知，本六則古人學(xué)習、讀書的言論，均出自《論語》，這部典籍記載的是孔子和弟子們的言行。對于啟發(fā)，考查的是體會與領(lǐng)悟能力。依據(jù)個人的理解表述即可，解析不唯一。

故解析為：論語；孔子；①；人在面對自己不會的問題時，一定要本著實事求是的態(tài)度，知道就是知道，不要不懂裝懂、弄虛作假，學(xué)習也是一樣，遇到不明白的問題要虛心向人請教

課外閱讀。

新冠肺炎

新型冠狀病毒肺炎，簡稱“新冠肺炎”，是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎。在顯微鏡下，該病毒有著帶有小突起的外形，看上去像王冠，因而得名，現(xiàn)已證實為一種新發(fā)急性傳染性疾病。

新冠肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)癥狀，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀，而重型、危重型患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱，也有一部分為無癥狀感染者。

新型冠狀病毒的傳播途徑主要為直接傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染；而飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口鼻腔、眼睛等黏膜，導(dǎo)致感染，就形成接觸傳播；氣溶膠傳播則是指飛沫混合在空氣中形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染，也就是說，在密閉環(huán)境中病毒仍可以存活傳播。相較普通肺炎，新冠肺炎的傳染性更強。該病毒有一定的潛伏期，一般為1~14天，大多數(shù)患者會在感染3~7天后出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。需要注意的是，感染者在出現(xiàn)癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。

目前確診新冠肺炎的檢測方法有核酸檢測驗劑和抗體檢測驗劑。以核酸檢測為例，主要通過咽拭子取樣，即用一個特制的“棉簽”，伸入口咽沾取-份分泌物作為樣本然后送至實驗室檢測，通常，1天內(nèi)檢測者可知結(jié)果，一般核酸檢測結(jié)果為陰性，絕大多數(shù)為未感染者。

16．短文從哪些方面介紹了新冠肺炎？請分條寫下來。

17．畫線句用了和的說明方法，說明了新冠肺炎的特點。

18．仔細閱讀第3自然段，針對病毒的傳播途徑，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說我們怎樣做可以減少病毒的傳播。

16．①新冠肺炎名稱的由來。②新冠肺炎的癥狀。③新冠肺炎的傳播途徑。④新冠肺炎的檢測方式。

17．作比較；列數(shù)字；傳染性強、有潛伏期

18．①針對直接傳播，我們出門一定要戴好口罩；②針對接觸傳播，我們要勤洗手，勤消毒；③針對氣溶膠傳播，我們要少聚集，勤通風。

說明文

本題考查的是說明文的閱讀。閱讀理解是語文學(xué)習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習題中積累和磨練。

16．本題考查提取文章關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第一自然段內(nèi)容可知，講述了“新冠肺炎”名稱的由來。根據(jù)第二自然段內(nèi)容可知，主要講述了新冠肺炎的癥狀表現(xiàn)。根據(jù)第三自然段內(nèi)容可知，主要講述了新冠肺炎的傳播途徑。根據(jù)第四自然段內(nèi)容可知，可知主要講述了新冠肺炎的檢測方式。

故解析為：①新冠肺炎名稱的由來。②新冠肺炎的癥狀。③新冠肺炎的傳播途徑。④新冠肺炎的檢測方式。

17．本題考查了說明方法。根據(jù)“相較普通肺炎，新冠肺炎的傳染性更強”可知運用了作比較的說明方法。根據(jù)“一般為1-14天，大多數(shù)患者會在感染3-7天”可知運用了列數(shù)字的說明方法。表現(xiàn)了新冠肺炎有傳染性強、有潛伏期的特點。

故解析為：作比較；列數(shù)字；傳染性強；有潛伏期

18．本題考查了學(xué)生的思維拓展能力。解答本題，可聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合實際生活經(jīng)驗，組織好語言進行表述。根據(jù)“直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染”可知我們出門應(yīng)該佩戴好口罩。根據(jù)“而飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口鼻腔、眼睛等黏膜，導(dǎo)致感染就形成接觸傳播”可知應(yīng)勤洗手，勤消毒。

故解析為：①針對直接傳播，我們出門一定要戴好口罩；②針對接觸傳播，我們要勤洗手，勤消毒；③針對氣溶膠傳播，我們要少聚集，勤通風。

六、習作。（30分）

19．家中有溫暖，家中有親人，家中有家訓(xùn)……請以“我家的故事”為主題，描繪家中的溫馨片刻，可以是家長對自己的諄諄教誨，可以是長輩教導(dǎo)自己立身處世，可以是看到的感動心靈的“家”事……要求注題鮮明，情感真摯，積極向上，富有新意。題目自擬，400字左右。（30分）

我家的故事我的家，其樂融融，笑料不斷，不信去看看。

挑剔老爸

周五放學(xué)，我一跨進家門?！班?，好香啊!"我順著香氣來到廚房?！巴?有好多好吃的。啊!連我的最愛——土豆燉排骨也有。媽，你真是個好媽媽啊!"媽媽笑著對我說：“小饞貓，快去收拾碗筷，準備吃飯吧!"飯桌上，我們一家團聚一堂，吃著幸福的晚餐。突然，爸爸眉頭一皺，問媽媽：“紅燒肉放了多少鹽”媽媽抬了抬頭，說："沒放多少啊，咸嗎"爸爸眉頭緊鎖地點了點頭，我嘻皮笑臉地對我爸爸說：“老爸，不礙事，反正是咸肉淡魚啊!你別這么挑剔，包容一下媽媽嘛。"爸爸笑著說：“什么咸肉淡魚，明明就是咸魚淡肉，小滑頭!”“噢，是嗎”我正冥思這句話，姐姐看我如此認真，忍不住大笑起來，爸媽也笑了。我看見大家這樣，不好意思地撓起了頭。

狡滑的老姐

“劈里啪啦，劈里啪啦!"新年到了。新年一到，小孩子們總不忘一件事——向長輩要壓歲錢。記得我三歲那年，收壓歲錢時，胖乎乎的小手緊攥著，生怕別人搶了去。那時我不太懂事，總以為錢的張數(shù)越多，錢就越多。正在這時，姐姐悄悄地湊過來，殷勤地對我說：“聰慧，我用這兩張換你那一張(她拿著二張一元的，指著我手中一張十元的)，一張變成兩張啊!你賺到了呀!"我數(shù)了數(shù)手中的錢才一張，姐姐有兩張，心想真得賺了呀!于是樂滋滋地接下這樁買賣，可是我周邊的家人早就笑翻了天。事后才知道上了當。我氣憤地對姐姐說：“你就是那只總摔跤的狐貍。”(小時不懂，其實，應(yīng)說狡猾的狐貍。)弄得姐姐“丈二和尚摸不著頭腦”。

趣味像一根繩子，綴連著我家，綴連著我家的其樂融融。我家很美滿，你家呢？

敘事

本題為命題的敘事作文。要求以“我家的故事”為題，寫一篇習作。我們每天生活在家中。想想家中發(fā)生的哪些故事讓你難忘選擇你印象深刻或最想和大家分享的去寫。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

開頭：開門見山/修辭式開頭點題。正文：這是一篇記敘文，寫時要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

這是一篇描寫我家故事的文章，全文語言流暢自然，文章主要圍繞“挑剔老爸”和“狡滑的老姐”進行細致的描寫。小善于抓住重點詞句體現(xiàn)人物性格，是一篇佳作。

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機四川省廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、單項選擇題。（每小題2分，共10分）

1．下列加點字注音全對的一項是（）

A．發(fā)酵（jiào）管弦（xuán）刊物（kān）書籍（jí）

B．嫉妒（jí）凜冽（Iín）眷寫（téng）龜裂（jūn）

C．繳錢（jiǎo）冤枉（wàng）疲憊（bèi）灰燼（jìn）

D．玲瓏（lóng）誓言（shì）廉價（lián）削弱（xiāo）

2．下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A．配合鍛練適宜眾星拱月

B．汛期允諾崩榻不計其數(shù)

C．俯沖修筑防礙千真萬確

D．迷惑拐彎奔赴亭臺樓閣

3．下列句中加點詞語使用正確的一項是（）

A．運動會上，運動員奮力拼搏的瞬間讓人回味無窮。

B．作為一名學(xué)習委員，他相依為命地幫助同學(xué)。

C．王老師批評社會的丑惡現(xiàn)象往往是心曠神怡。

D．在這次測試中，他成績一般，同學(xué)們對他應(yīng)接不暇。

4．對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（排比）

B．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）

C．鯨用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（設(shè)問）

D．桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（夸張）

5．下列句中頓號使用有誤的一項是（）

A．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B．它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。

C．《水滸傳》中的人物，如林沖、武松，都有極其生動的性格特點。

D．它們在樹上做窩、摘果實、喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。

二、是非題。（每小題1分，共5分）

6．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”這句話中的兩個“鳥的天堂”的含義是不一樣的。

（2）《父愛之舟》一文的文題是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美姑爹對“我”如父親般的愛。

（3）歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。

（4）用較快的速度默讀課文，遇到不懂的詞語要反復(fù)多讀幾遍。

（5）我國流傳著許多動人的民間故事，如《牛郎織女》《田螺姑娘》《白蛇傳》《將相和》等。

三、字詞句訓(xùn)練。（23分）

7．結(jié)合語境，看拼音寫詞語。

書本是鏡頭，讓我們看到了世界的多姿多彩：翠綠明亮的róngshù，精巧如詩的báilù，建筑hóngwěi的圓明園；行人xiétiáoyǒuxù走搭石，冰心jīnjīnyǒuwèi憶讀書……

8．將下列詞語補充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①兵馬②望眼③心血

④積慮⑤寸草⑥金輝

（2）上面詞語中，意思相近，感彩卻完全不同的是和（填序號）

（3）上面詞語形容盼望殷切的是，下面與它意思相近的短語是（填序號）

A．盼星星盼月亮B．前怕狼后怕虎C．吃水不忘挖井人

9．按要求寫句子。

（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（書還可以比喻成什么？仿寫句子）

（2）例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣。（在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話）

（3）把成語“氣急敗壞”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

（4）根據(jù)要求用“漂亮”寫句子。

形容好看美觀：

形容辦事出色：

四、積累與運用。（11分）

10．根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填上空。

（1）詩以繪景：“，清泉石上流”描繪了明月高照、泉水流淌的山中圖景；“月落烏啼霜滿天，”呈現(xiàn)了詩人夜半難眠時看到的江畔夜景。

（2）詩以言志：陸游借“，但悲不見九州同”表述了至死不忘收復(fù)失地，渴望統(tǒng)一的熱切心情；龔自珍借“我勸天公重抖擻，“表述了強烈的愛國熱情。

（3）文以載道：“，白了少年頭，”告訴我們要珍惜時間；“，”勸誡人們在安樂環(huán)境中要考慮到可能有的危難，力戒奢侈，培養(yǎng)節(jié)約的美德。

11．聚焦語言，巧表述。

下表是兩位學(xué)生推薦的元且聯(lián)歡會海報宣傳用語。你若是班主任，會采用哪一個？為什么？

小剛：在2023年到來之際，五一班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。小林：你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2023年五一班元旦聯(lián)歡會，期待你的參與！

五、閱讀理解。（21分）

課內(nèi)閱讀。

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②敏而好學(xué)，不恥下問。

③默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤學(xué)如不及，猶恐失之。

⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

12．給加點字注音。

敏而好學(xué)默而識之

13．寫出加點字的意思。

①知之為知之：

②誨人不倦：

③敏以求之者也：

14．下面與文中畫線部分意思最接近的一項是（）

A．寢食不安B．食甘寢寧

C．廢寢忘食D．食不語，寢不言

15．這六則古人學(xué)習、讀書的言論，均出自《》，這部典籍記載的是和他弟子們的言行。上面第（填序號）則內(nèi)容，給我的啟發(fā)是。

課外閱讀。

新冠肺炎

新型冠狀病毒肺炎，簡稱“新冠肺炎”，是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎。在顯微鏡下，該病毒有著帶有小突起的外形，看上去像王冠，因而得名，現(xiàn)已證實為一種新發(fā)急性傳染性疾病。

新冠肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)癥狀，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀，而重型、危重型患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱，也有一部分為無癥狀感染者。

新型冠狀病毒的傳播途徑主要為直接傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染；而飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口鼻腔、眼睛等黏膜，導(dǎo)致感染，就形成接觸傳播；氣溶膠傳播則是指飛沫混合在空氣中形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染，也就是說，在密閉環(huán)境中病毒仍可以存活傳播。相較普通肺炎，新冠肺炎的傳染性更強。該病毒有一定的潛伏期，一般為1~14天，大多數(shù)患者會在感染3~7天后出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。需要注意的是，感染者在出現(xiàn)癥狀前的潛伏期也有可能傳播病毒。

目前確診新冠肺炎的檢測方法有核酸檢測驗劑和抗體檢測驗劑。以核酸檢測為例，主要通過咽拭子取樣，即用一個特制的“棉簽”，伸入口咽沾取-份分泌物作為樣本然后送至實驗室檢測，通常，1天內(nèi)檢測者可知結(jié)果，一般核酸檢測結(jié)果為陰性，絕大多數(shù)為未感染者。

16．短文從哪些方面介紹了新冠肺炎？請分條寫下來。

17．畫線句用了和的說明方法，說明了新冠肺炎的特點。

18．仔細閱讀第3自然段，針對病毒的傳播途徑，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說我們怎樣做可以減少病毒的傳播。

六、習作。（30分）

19．家中有溫暖，家中有親人，家中有家訓(xùn)……請以“我家的故事”為主題，描繪家中的溫馨片刻，可以是家長對自己的諄諄教誨，可以是長輩教導(dǎo)自己立身處世，可以是看到的感動心靈的“家”事……要求注題鮮明，情感真摯，積極向上，富有新意。題目自擬，400字左右。（30分）

解析解答部分

1．B

拼音

A.“管弦”的“弦”讀作“xián”。有誤。

B.正確。

C.“冤枉”的“枉”讀作“wǎng”。有誤。

D.“削”為多音字。讀“xuē”時，意為義同“削”。專用于復(fù)合詞。讀“xiāo”時，意為用刀斜著去掉物體的表層或一截。故“削弱”的“削”讀作“xuē”。有誤。

故解析為：B

本題考查了漢字拼音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．D

詞形

A.鍛煉：指的是利用各種體育活動增強身體素質(zhì)。故“鍛練”的“練”錯誤。

B.崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質(zhì)現(xiàn)象。故“崩榻”的“榻”錯誤。

C.妨礙：干擾、阻礙，使事情不能順利進行。故“防礙”的“防”錯誤。

D項正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

3．A

詞匯運用

A.正確。

B項，相依為命：互相依靠，誰也離不開誰。不符合句子語境。

C項，心曠神怡：心境開闊，精神愉快。不符合句子語境。

D項，應(yīng)接不暇：形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。不符合句子語境。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

4．C

修辭手法

ABD.正確；

C.有誤，無疑而問，是反問句。

故解析為：C

本題考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

5．D

標點符號

本題考查的是頓號的用法，表示并列的詞或詞組之間的停頓用頓號。A、B、C正確。

D項，“做窩”“摘果實”“喝露水”中間使用的是逗號，而不是頓號。有誤。

故解析為：D

本題考查了頓號。頓號主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間。不同的標點符號有不同的作用，根據(jù)不同句意使用不同的標點符號。

6．（1）正確

（2）錯誤

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

（1）該句選自課文《鳥的天堂》。前一個“鳥的天堂”指的是大榕樹，后一個“鳥的天堂”意思是鳥兒快樂生活的樂園。正確。

（2）《父愛之舟》這篇文章圍繞“父愛”這一中心，描寫了父親關(guān)愛我的多個場景。文題也是全文的線索，在文中反復(fù)出現(xiàn)，意在贊美父親對我的愛。錯誤。

（3）歐陽詢是初唐著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。正確。

（4）本題考查閱讀策略和方法。用較快的速度默讀課文，遇到不懂的詞語不要回讀。錯誤。

（5）《田螺姑娘》《白蛇傳》《牛郎織女》都是民間故事，《將相和》不是民間故事。屬于歷史典故。錯誤。

故解析為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤

本題考查的是對課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對課文的了解才能做好此類題目。常見的出錯點有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

7．榕樹；白鷺；宏偉；協(xié)調(diào)有序；津津有味

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍?！皡f(xié)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“十”容易寫錯為“木”，注意“榕、鷺、序、津”等字的書寫。

故解析為：榕樹；白鷺；宏偉；協(xié)調(diào)有序；津津有味

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

8．（1）荒；亂；欲穿；嘔；瀝；處心；不生；碧；煌

（2）③；④

（3）②；A

詞義；成語

（1）兵荒馬亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的現(xiàn)象。望眼欲穿：形容快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容用盡心思地謀劃。含有貶義。寸草不生：形容土地貧瘠，環(huán)境惡劣，連一點兒草都不長。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。

（2）“嘔心瀝血”和“處心積慮”都形容費盡心血和精力?！皣I心瀝血”是褒義詞，“處心積慮”是貶義詞。

（3）“望眼欲穿”形容盼望殷切。與之意思相近的短語是：盼星星盼月亮。

故解析為：（1）荒；亂；欲穿；嘔；瀝；處心；不生；碧；煌；（2）③；④；（3）②；A

本題考查了補全詞語、詞語的理解與辨析和詞的感彩。對于補全詞語，此題要求在日常學(xué)習中多進行詞語積累，識記字形。

9．（1）書籍是人類進步的階梯。

（2）這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興。

（3）毫無反抗之力的敵人惱怒不已，每個人的雙眼好像射出兩道寒光，牙齒咬得吱吱響，鼻子都氣歪了。

（4）漂亮的煙花好像一朵朵盛開的秋菊。；這個項目完成得太漂亮了！

句子排序、仿寫；語言表述

（1）本題考查的是句子仿寫。例句將“書”比作“人類文明的‘長生果’”，結(jié)合書的特點以及對比喻修辭手法的了解仿寫。如：書籍是人類進步的階梯。

（2）本題考查的是情景寫話。例句描述了成長中第一次真正辛酸的哭，與其它的哭做了比較。運用類似的表述方式，寫出自己成長中類似的“第一次”。如：這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興。

（3）本題考查了寫句子。氣急敗壞：形容非常生氣。用具體情景表示“氣急敗壞”的意思?？梢赃m當?shù)卦黾悠淙宋锏膭幼鳌⒄Z言描寫。要注意在情景描寫時是不能出現(xiàn)“氣急敗壞”這個詞語的。

（4）本題考查學(xué)生用詞造句的能力?！捌痢北硎久利悺⒑每磿r，一般用來形容事物的樣子好看；“漂亮”表示出色，一般指的是工作、事情做得很好。根據(jù)詞語的意思，并運用到不同的語境中。解析不唯一，合理即可。

故解析為：（1）書籍是人類進步的階梯；（2）這是我第一次嘗到了成功的滋味，這種滋味比吃了蜜還要甜，比得了獎還要高興；（3）毫無反抗之力的敵人惱怒不已，每個人的雙眼好像射出兩道寒光，牙齒咬得吱吱響，鼻子都氣歪了。（4）漂亮的煙花好像一朵朵盛開的秋菊；這個項目完成得太漂亮了！

本題考查造句、句子仿寫以及情景寫話的能力。仔細審題，結(jié)合題干要求然后寫出對應(yīng)的解析。

10．（1）明月松間照；江楓漁火對愁眠

（2）死去元知萬事空；不拘一格降人材

（3）莫等閑；空悲切；居安思危；戒奢以儉

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）“明月松間照，清泉石上流”出自唐代詩人王維《山居秋暝》，意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。意思是月亮悄悄落下去，不時傳來烏鴉的啼叫聲，秋霜滿天，我對著江邊的楓樹，江上的漁火，滿腹愁悶難以入睡

（2）“死去元知萬事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的《示兒》，意思是我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

（3）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》，意思是花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切?！熬影菜嘉?，戒奢以儉”出自唐代魏征《諫太宗十思疏》，意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費。符合語境。

故解析為：（1）明月松間照；江楓漁火對愁眠；（2）死去元知萬事空；不拘一格降人才；（3）莫等閑；空悲切；居安思危；戒奢以儉

本題考查的是對古詩詞和名言警句的識記和默寫能力，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對。

11．我選擇小林擬寫的。因為小林連用三個問句，更容易引起同學(xué)們參與的興趣。

語言表述

認真閱讀題目中所給兩條宣傳標語，寫出所選擇的一條，重點說明理由。

故解析為：我選擇小林擬寫的。因為小林連用三個問句，更容易引起同學(xué)們參與的興趣。

本題考查了宣傳標語，標語是指：字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。寫宣傳標語，緊扣給出的主題來分析，注意語言簡潔，朗朗上口。

12．hào；zhì

13．知道；教誨；勤勉

14．C

15．論語；孔子；①；人在面對自己不會的問題時，一定要本著實事求是的態(tài)度，知道就是知道，不要不懂裝懂、弄虛作假，學(xué)習也是一樣，遇到不明白的問題要虛心向人請教

文言文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重古詩文與日積月累的識記與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

12．本題考查漢字的拼寫。注意古文中字的讀音，讀音不同，其表示的意義也不同?！懊舳脤W(xué)”的“好”應(yīng)讀“hào”，指喜歡，喜愛。讀“hǎo”時，指優(yōu)點多的；使人滿意的(跟“壞”相對)?！澳R之”的“識”應(yīng)讀“zhì”，指記住。讀“shí”時，指認得。

故解析為：hào；zhì

13．本題考查字詞解釋。理解句子的意思，再拆分詞語的意思?；蛘呤歉鶕?jù)平時積累來完成。①“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧的呀。故第一個“知”意思是知道；第二個“知”，同“智”，意思是智慧。②“誨人不倦”意思是教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。故“誨”意思是教誨。③“敏以求之者也”意思是勤奮敏捷去求取知識的人。故“敏”意思是敏捷、勤勉。

故解析為：知道；教誨；勤勉

14．本題考查詞語理解。理解句子與詞語的意思，依據(jù)其意思辨析意思相近的詞語。終日不食，終夜不寢：整天不吃飯，整夜不睡覺。寢食不安：睡不好覺，吃不好飯。形容內(nèi)心十分憂慮不安的樣子。食甘寢寧：吃得香甜，睡得安穩(wěn)。形容心緒寧靜。廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。食不語，寢不言：指吃飯和睡覺時都不要說話聊天，有利于身體健康。故選C。

故解析為：C

15．本題考查作品常識和啟示。閱讀可知，本六則古人學(xué)習、讀書的言論，均出自《論語》，這部典籍記載的是孔子和弟子們的言行。對于啟發(fā)，考查的是體會與領(lǐng)悟能力。依據(jù)個