旅游資源的開發(fā)條件評價說課

2.2?旅游資源開發(fā)條件的評價?人教版高中地理選修三.說課流程：一、說課標(biāo)要求二、說教材分析三、說學(xué)情分析四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程.一、課標(biāo)要求結(jié)合實例，簡述旅游資源開發(fā)條件評價的根本內(nèi)容針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件.二、教材分析教材分析教材地位和作用三維目標(biāo)教學(xué)重點與難點.1、教材地位和作用本節(jié)教材是人教版選修3?旅游地理?第二章第二節(jié)，本節(jié)課是從旅游資源的本身和旅游資源所處的環(huán)境及其相關(guān)方面對旅游資源的開發(fā)價值進(jìn)行了分析。本節(jié)課既是本章的重難點也是本冊教材的重要知識點。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思想是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，通過分組分別對旅游資源開發(fā)條件進(jìn)行評價，使學(xué)生學(xué)會能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，能夠主動地、自覺自愿地學(xué)習(xí)。.2、三維目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

過程與方法目標(biāo)

情感與態(tài)度價值觀目標(biāo).知識與技能目標(biāo)了解旅游資源的價值表現(xiàn)，理解旅游資源開發(fā)的基本條件初步學(xué)會評價旅游資源開發(fā)條件的方法.過程與方法目標(biāo)通過圖片資料和生活實際直觀了解旅游資源所具有的資源價值。通過對芒碭山和武夷山開發(fā)條件的評價，使學(xué)生初步學(xué)會評價旅游資源開發(fā)條件的方法.通過旅游資源圖片的說明和分析，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)絢麗多彩的自然風(fēng)光和悠久歷史文化的自豪感。情感態(tài)度與價值觀.3、說教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點教學(xué)難點對旅游資源開發(fā)條件的評價旅游資源的價值分析.三、學(xué)情分析〔一〕授課對象：高二年級下學(xué)期的學(xué)生。〔二〕知識儲藏：經(jīng)過必修三個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ匀滑F(xiàn)象的成因和演變進(jìn)行簡單分析，具備了一定的讀圖、析圖能力以及分析案例的方法?！踩硨W(xué)習(xí)短板：學(xué)生旅游經(jīng)歷很少，而且大多數(shù)都是只在永城的一些景點游玩過，本課單憑講解學(xué)生不一定能很好理解。學(xué)生對旅游資源價值中的科學(xué)價值認(rèn)識不清，而這恰恰又是揭示地理學(xué)成因的內(nèi)容，因此在本課中結(jié)合著名景點的實例感悟科學(xué)價值。學(xué)生對影響開發(fā)條件評價的內(nèi)容有一定認(rèn)識，但還不是很明確。.四、教學(xué)方法情境教學(xué)法實踐活動法小組合作探究法案例教學(xué)法.五、教學(xué)過程實踐活動：芒碭山之旅調(diào)查題目如下：1、記錄你去芒碭山的乘車路線，路上所用的時間。2、調(diào)查芒碭山周邊還有哪些旅游景點。3、芒碭山景區(qū)內(nèi)和周邊的食宿條件。4、調(diào)查芒碭山景區(qū)年客流量、門票收入及其他消費(fèi)收入。5、調(diào)查芒碭山景區(qū)游客季節(jié)變化，游客來自地區(qū)〔永城市還是外省市〕。.五、教學(xué)過程視頻導(dǎo)入：芒碭山風(fēng)景視頻.美學(xué)價值歷史文化價值科學(xué)價值.旅游資源的集群狀況.黃山四絕集群狀況好.旅游資源的地域組合狀況北京雍和宮.客源市場旅游資源開發(fā)條件評價內(nèi)容資源價值美學(xué)價值歷史文化價值科學(xué)價值地理位置