南京市五校2021-2022學(xué)年高一期中聯(lián)考語文試題（原卷版）

南京市2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期南京五校高一期中學(xué)情調(diào)研高一語文注意事項：1.本試卷共10頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名寫在答題卡上，正確填涂考試號。答案涂、寫在答題卡上指定位置。考試結(jié)束后交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(5題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：理論上，講好一個故事需要考慮三種主體：講述主體(誰在講述)、故事主體(誰被講述)、接受主體(誰在觀看)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代參與主體邊界模糊、角色重疊，各民族、各群體、各階層都在“講述”“被講述”，也都在“觀看”“被觀看”，多主體多元化傳播已成現(xiàn)實?！爸v好中國故事”需要把握這一時代特征，并從以上三種主體入手，創(chuàng)新思維，調(diào)整策略，從分散失衡走向多元協(xié)同。從故事主體來看，“講好中國故事”首先要講好中國普通人的故事。在權(quán)力、資本與眼球經(jīng)濟的驅(qū)動下，傳播場域兩極分化的現(xiàn)象仍很嚴重，國際傳播秩序處于失衡狀態(tài)。國內(nèi)的普通人和弱勢群體作為講述主體的話語權(quán)和作為故事主體的存在感都過于弱化，尤其在被西方媒體遮蔽、忽略之后。更多地讓他們發(fā)聲、為他們發(fā)聲，對高舉人民性旗幟、秉持“命運共同體”價值觀的社會主義大國而言，是國際傳播秩序再平衡的使命擔當，這也是塑造國家形象、提升軟實力巧實力的戰(zhàn)略選擇。從接受主體來看，“講好中國故事”還要進一步明確中國故事的受眾群體。我們要相應(yīng)地調(diào)整方向，不囿于“影響有影響力的人”，而采取“邊緣突破”戰(zhàn)略。以歐美為中心的西方精英群體和意見領(lǐng)袖，他們屬于西方意識形態(tài)最頑固、對中國成見最深的受眾群體，我們應(yīng)該把戰(zhàn)略重點從他們向發(fā)展中國家以及西方國家中的草根群體、非政府組織轉(zhuǎn)移。就前者而言，我們雖然經(jīng)常強調(diào)提高議題設(shè)置能力，增強話語權(quán)，而實際上常常“被議題設(shè)置”，圍著西方媒體的議題打轉(zhuǎn)。從客觀原因來看，我們和西方存在軟硬實力差距；從主觀原因來看，我們不夠自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤。就后者而言，他們在發(fā)展階段、發(fā)展訴求、價值觀和利益點上與中國很接近，這使他們對中國故事有更多共鳴，他們的“中國觀”也更具可塑性，相關(guān)調(diào)查報告印證了這一點。從講述主體來看，“講好中國故事”必須做到多方協(xié)作，一起來講。講述主體是最能動、最重要的要素。在講述主體層面，有兩個并行的趨勢：一個是多主體多元化，一個是戰(zhàn)略傳播和整合傳播。從多主體多元化角度看，政府不是國際傳播中的唯一主體，非官方的傳播主體以其更具親和力的民間立場，可以發(fā)揮重要作用。但若要擴大與主導(dǎo)話語權(quán)，國家層面的頂層設(shè)計不可替代。所以，從戰(zhàn)略傳播和整合傳播角度看，國家需要高度整合內(nèi)政外交、對外廣播以及網(wǎng)絡(luò)媒體等資源，聯(lián)動合作?！爸v好中國故事”，除了發(fā)揮非官方傳播主體的作用，還要做好國家層面的頂層設(shè)計，以便發(fā)揮國家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，在這方面，我們還有一段路要走。(摘編自李成《抓住三個主體，講好中國故事》)材料二：講好中國故事的目的，不僅是為了讓世界更好地認識和了解中國，更重要的是把中國的價值觀和道德理念傳播給世界，爭取文化上的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。但近年來，我國對外宣傳力度很大，實際效果卻不甚理想，基本停留在講述中國故事的層面。要實現(xiàn)中國故事從“講述”到“講好”的轉(zhuǎn)變，就必須認清講好中國故事所面臨的現(xiàn)實困境。一方面，當今國際輿論格局呈現(xiàn)“西強東弱”“北強南弱”的特征，西方發(fā)達國家主導(dǎo)世界新聞輿論，控制世界傳媒市場，外國民眾對中國的看法主要是從西方主流媒體獲得。另一方面，我們必須清醒認識到，昔日以中國文化為核心的東亞文化圈的輝煌已成遙遠的過去，當前中國文化傳播缺乏高超的傳播技巧和手段，在很大程度上影響了中國文化“走出去”的步伐。此外，由于我國的國際傳播能力相對有限，外國民眾獲得有關(guān)中國的信息不多，加上西方媒體給外國受眾造成的先入印象，使得他們即使看到我們的報道也很難相信。(摘編自李子祥《新形勢下講好中國故事的路徑探索》)材料三：李子染能夠成為講好中國故事的成功案例，必有其不尋常之處。作為真實的人，李子柒所選擇的生活洋溢著中國風的美，滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，有效緩解了工業(yè)化社會、高風險社會中人們的焦慮，特別能夠繞開海外用戶的心防。作為網(wǎng)紅，李子柒有著明顯服務(wù)于市場營銷所需要的清晰“人設(shè)”，她活躍在國內(nèi)外社交媒體平臺并取得成功，這顯然是有策略、有布局的。作為文化符號，李子柒已經(jīng)在人們的接受過程中，被確認為可以代言中國文化的最新的、可能也是最具辨識度的符號。外國網(wǎng)友稱李子柒為“中國的迪士尼公主”，央視稱贊李子柒“沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事”。成為話題后，李子柒一如既往，并沒有急切地想要乘勢做大，一飛沖天。這種“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，其實就是內(nèi)涵式發(fā)展，具有國際傳播方法論意義。當然，沒有中國發(fā)展成就的備受矚目，沒有中華文化吸引力在全球范圍的重獲認可，也很難想象李子柒的成功。她是“中國制造”在軟實力領(lǐng)域中極具代表性的那一個。她的走紅海外洋溢著新時代的氣息，預(yù)示著中國文化國際傳播走向新階段。(摘編自李習文《李子柒走紅海外的國際傳播邏輯》)1.下列對材料一論證特點的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料采取總分結(jié)構(gòu)，先點明“講好故事”的三大主體，再分別提出具體策略。B.材料立足時代背景，基于大國立場，強調(diào)國家在講好中國故事時的重要作用。C.材料通過比較，論證中國故事的接受主體應(yīng)該是發(fā)展中國家而不是西方精英。D.材料在論述講述主體的策略轉(zhuǎn)變時使用因果論證，闡明了多方協(xié)作的重要性。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.多主體多元化格局存在不平衡現(xiàn)象，國內(nèi)弱勢群體的話語權(quán)和存在感都很弱，西方媒體的遮蔽與忽略是其重要原因。B.與以歐美為中心的精英群體和意見領(lǐng)袖相比，發(fā)展中國家對中國故事有更多共鳴，面向他們的宣傳效果會更好。C.西方發(fā)達國家主導(dǎo)國際新聞輿論，控制世界傳媒市場，這在很大程度上影響外國民眾客觀而全面地認識中國。D.李子柒的成功案例告訴我們，要講好中國故事，不但要做一個真實的人，還要成為一名網(wǎng)紅和特定的文化符號。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國更多地讓弱勢群體發(fā)聲，為弱勢群體發(fā)聲，體現(xiàn)我國對國際傳播秩序再平衡擔當，有利于提升國家形象。B.國際輿論格局的不均衡，某些精英群體和意見領(lǐng)袖對中國成見很深，這些都是我們講好中國故事的客觀困難。C.為順應(yīng)講述主體多主體多元化趨勢，政府應(yīng)當以非官方的身份出現(xiàn)，以便更好地在國際傳播中發(fā)揮重要作用。D.采取內(nèi)涵式發(fā)展策略，提升“中國制造”軟實力，避免空泛生硬的宣傳，這有助于中國故事在國際社會傳播。4.在講好中國故事方面，我國還存在哪些不足？請結(jié)合材料一和材料二簡要概括。5.講好一個故事需要考慮三種主體，請據(jù)此分析材料三中李子柒案例值得借鑒之處。（二）現(xiàn)代文閱讀II(4題，16分）閱讀《百合花》節(jié)選部分，完成下面小題?！霸趺?，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！薄澳囊患?？你帶我去。”我估計一定是他說話不對，說崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。……我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！懊娴臉屄?，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，跟那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。②新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。6.下列對選段的賞析，不正確的一項是()A.新媳婦低著頭一針一針地在縫小通訊員衣肩上那個破洞，因為她還不知道小通訊員已經(jīng)犧牲了。B.“感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜”一句表現(xiàn)了時間的漫長。C.新媳婦本是一個極普通的農(nóng)村婦女，她善良淳樸，對“同志弟”有著樸素天然的骨肉情深。D.當新媳婦理解了小通訊員生命的價值，便控制不了自己悲痛的心情。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色賞析，不正確的一項是（）A.這篇小說選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭小說，卻沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，而是講述了一個發(fā)生在前沿包扎所里的故事。B.“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”表達了通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責埋下伏筆。C.通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝，后來又多了一枝野菊花，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真、樂觀的性格以及對生活的熱愛。D.這篇小說結(jié)構(gòu)細致緊密，前后照應(yīng)，渾然一體；描寫緊扣人物，個性鮮明；文字繁簡適當，濃淡合度，有節(jié)奏感和韻律感。8.文中兩處劃線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。9.以“百合花”為題，有什么深刻意蘊？請結(jié)合全文簡要分析。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（5題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊。甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院。命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。②與房琯為布衣交，琯時敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州，負薪采橡栗自給。③流落劍南，結(jié)廬成都西郭。召補京兆功曹參軍，不至。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。崔旰等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，出瞿塘，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一夕卒，年五十九。④甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時號“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無所污為歌詩傷時橈弱情不忘君人憐其忠云。⑤贊曰：唐興，詩人承陳、隋風流，浮靡相粉，至宋之問、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩”，競相沿襲。逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！备τ稚脐悤r事，律切精深，至千言不少衰，世號“詩史”。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨推曰：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云?！缎绿茣ざ鸥鳌?0.下列對文中第④段劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）A.甫曠放不自檢好/論天下大事/高而不切少/與李白齊名時/號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污為歌詩/傷時橈弱/情不忘君/人憐其忠云B.甫曠放不自檢/好論天下大事高/而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂挺節(jié)/無所污/為歌詩/傷時橈弱情/不忘君/人憐其忠云C.甫曠放不自檢/好論天下大事/高而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污/為歌詩/傷時橈弱/情不忘君/人憐其忠云D.甫曠放不自檢好/論天下大事高而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污為歌詩/傷時橈弱情/不忘君/人憐其忠云11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“進士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第?！暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進士。B.“天寶”是唐玄宗李隆基的年號，共計15年,是用干支紀年法來紀年的。C.右拾遺，唐朝及后來朝代設(shè)置的小官，分左、右拾遺，是諫官的一種，主要負責向皇帝奏論政事，稱述得失。D.三司，唐代以御史大夫、中書、門下為三司，主理刑獄。自永徽以后，武則天當政，以尚書刑部、御史臺、大理寺雜接，謂之“三司”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.杜甫積極入世，忠于朝廷?？歼M士未中，向玄宗獻上三篇賦，被玄宗賞識，后來授予官職。肅宗即位后，想方設(shè)法投奔肅宗。B.杜甫廣交朋友，看重友情。與房琯是布衣之交，房琯因兵敗陳濤斜和窩藏董廷蘭被罷免官職，杜甫上疏為房琯辯解，唐玄宗大怒。C.杜甫晚年貧病交加，顛沛流離。流落劍南，與劍南節(jié)度使嚴武是世交，于是依附嚴武，嚴武對他非常親厚。嚴武死后，杜甫漂泊無依。D.杜甫才華橫溢，深得后世推崇。杜甫遺留下來文學(xué)遺產(chǎn)讓后人頗為受益，韓愈認為其詩可以和李白并駕齊驅(qū)。13.把文中第②③段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州，負薪采橡栗自給。（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。14.杜甫的死因有哪些？請分條概括。（二）古代詩歌閱讀（2題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日①杜甫去年登高郪縣北，今日重在涪江濱?？嘣獍装l(fā)不相放，羞見黃花無數(shù)新。世亂郁郁久為客，路難悠悠常傍人。酒闌卻憶十年事，腸斷驪山清路塵?！咀ⅰ竣?62年至763年，杜甫在梓州（今綿陽三臺縣）避難一年八個月，本詩作于此期間。15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣標題，詩人感嘆自己遠離故土，流寓梓州，并在這里已度過了兩個重陽節(jié)。B.白發(fā)是人事，黃花屬天時，二者對仗工整卻平常，添上“苦”“羞”兩字便翻出新意。C.杜甫寫詩好用疊詞，如詩中“悠悠”狀寫道路漫長難行，詩人體弱因而走路需人攙扶。D.本詩寫詩人九日梓州登高，融寫景、敘事和抒情為一體，體現(xiàn)出杜詩沉郁頓挫的風格。16.這首詩抒發(fā)了哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（1題，6分）17.根據(jù)要求補寫出下列句子中的空缺部分。(1）_______，_______，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春·長沙》）(2)曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：“________，_______”。(3)李白在《夢游天姥吟留別》中表達自己蔑視權(quán)貴、不屈于世俗的名句是：“_______，__________”。三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用Ⅰ（3題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！稗道蟆笔枪旁娢闹衉_____的意象。古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不______，在寂寞中生長，延伸著碧綠的藤蔓，任密雨斜侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“貫薜荔之落蕊”的詩句，借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意。夏天來了，薜荔更顯出一片生機，藤條堅韌地攀緣吸附于墻壁，_____，構(gòu)成一扇天然的綠壁，任憑風雨雷電轟擊，也不能撕扯分離它們。若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠遠望去仿佛一片彩霞。待到掛果時，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之問“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的薜荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，令人______。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?）A.司空見慣同流合污青云直上心馳神往B.層出不窮隨波逐流青云直上爽心悅目C.層出不窮同流合污扶搖直上爽心悅目D.司空見慣隨波逐流扶搖直上心馳神往19.下列各項和文中下面的句子使用的修辭手法相同的一項是（）若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠遠望去仿佛一片彩霞。A.何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）B.羈鳥戀舊