職業(yè)道德與法律教案主編張偉

PAGE第一課塑造自己的良好形象上課時間年月日課題一、提升自己的人格魅力總第4課時教學

目標認知理解自尊自信的重要性。本課第1課時情感尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴。運用把學到的塑造健康人格的方法運用到實踐中去，從點滴做起，塑造健康人格。課型：新授教學重點正確理解自尊自信教具：多媒體課件教學難點珍惜人格尊嚴，努力塑造健康人格教學方法講授法、討論法、談話法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】小游戲——你眼中的我

【引思明理】

小測試：自信心的自我測驗（請回答下面十個問題，每題選出一個最接近的答案）1、當老師在班里提出某一問題討論時，你會采取哪一種態(tài)度：

A.馬上舉手表明自己的意見；

B.除非老師叫我起來回答，否則保持沉默；

C.等到大家發(fā)言完后再發(fā)表自己的看法。

2、如果老師對你進行不適當?shù)呐u，你將采取哪一種對策：

A.馬上全力為自己辯護，且情緒激動；

B.冷靜地、理智地表明自己的看法；

C.不出聲也不爭辯，但記在心里。

3、全校舉行演講比賽，老師和同學推薦你去，你將如何對待：

A.以種種借口推脫，堅決不去；

B.同意去，但演講什么要老師和同學一起出主意；

C.不馬上答應，等考慮好后再做答復；

4、當你的好友在同學面前提出你也認為不好的要求，如借作業(yè)本抄，你怎么辦：

A.表面上答應，但過一會找個借口不給他；

B.給他講抄作業(yè)的害處，幫他弄懂難點，讓他自己完成；

C.聽聽其他同學的意見，再決定是否給他。

5、當你去參加學生會舉行的座談會時，你首先做的是：

A.找認識的同學，坐在一起交談；

B.與旁邊不認識的同學相互認識起來，并進行交談；

C.一個人坐在那里，你言語，看其他同學談論。

6、如果你被同學們選為班長，你怎么辦：

A.勇敢地接受，并負責任地把班級工作做好；

B.同意試試，但隨時準備退出；

C.要求同學們支持、配合你的工作。

7、如果老師要求你做一件關系到你聲譽的工作時，你怎么辦：

A.請老師講一講做好這一工作的關鍵是什么；

B.明確表示做好這工作的要求；

C.勉強接受，但也可能就打退堂鼓。

8、如果老師一個地方講錯了，你怎么辦：A.巧妙地向老師提出問題，指出講錯的地方；B.借回答問題來糾正老師講課中的差錯；

C.下課后再向老師提出。

9、如果讓你當班長，在挑選班委時，你將選擇哪一種人：

A.學習很好，有些只顧自己；

B.小有缺點，但樂意為集體服務；

C.學習好，大事做不來，小事尚能做的人。

10、如果你來當老師，你將如何對待學生：

A.想同學所想，通情達理；

B.模仿老師的做法；

C.有些照老師的做法，有些根據(jù)自己的體驗。二、評分標準：一二三四五六七八九十A5100151505B0555505150C1011010011三、評價：1、4050分：你是一個很有自信的人。你敢于自告奮勇地做事，但必須小心，講究工作技巧。2、2838分：你有較強的自信心，并在多數(shù)情況下能應付自如，但在勇往直前時，要保持謹慎。3、1325分：你辦事縮手縮腳，總怕出差錯，你應設法肯定自我，增強信心。4、010分：你給人的印象似乎不存在似的，應努力改變這種情況，須知自信是成功的一半。老師小結(jié)：認識自我是人生的起點，只有正確認識自我，才能做出符合自身實際的人生選擇。2.做自尊自信的人小組討論：我們的自尊心和自信心一般會受到哪些因素的影響？老師參與學生的討論并進行點撥和補充：環(huán)境因素（來自他人的態(tài)度和評價、家庭氣氛、父母的教育方式等）、個人的身心特征、學習成績、人際關系、自我認識、個人對成敗的歸因方式等等。老師：我們今天已經(jīng)討論了許多關于自尊和自信方面的問題，現(xiàn)在，同學們能否歸納一下：自尊和自信對我們的個人成長有哪些作用呢？自尊與自信僅僅是個人的問題嗎？它與集體和國家有沒有聯(lián)系？3.珍惜自己的人格和尊嚴閱讀教材P10案例人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，通常也指個人道德品質(zhì)。人格魅力指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量

看一看：健康人格的基本特征、塑造健康的人格應做到（P11）

【體驗導行】1.反思一下，看看自己是不是一個自尊自信的人。2.以小組為單位，找找生活中不夠自尊的表現(xiàn)，并以文字或圖片的方式展示出來?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】一、提升自己的人格魅力1.正確認識自己2.做自尊自信的人3.珍惜人格尊嚴，努力塑造健康人格學生認真寫下同桌的優(yōu)缺點，如性格、品行、為人處世等各個方面。交給對方，看看同桌給自己指出的優(yōu)點哪些是自己沒有發(fā)現(xiàn)的，說說對于缺點哪些是想馬上改正的，想成為怎樣的一個人。思考問題并回答師生一起討論。學生討論，小組交流學生根據(jù)自己的體會進行回答學生分小組討論學習小組結(jié)合自身實際情況學習書上第11頁中的內(nèi)容，歸納出塑造健康人格的一些途徑。教學反思第一課塑造自己的良好形象上課時間年月日課題二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力總第3課時教學

目標認知了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義。本課第2課時情感1.尊重自己和他人，平等待人；2.追求高尚人格，維護自己的文明形象。運用自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。課型：新授教學重點個人禮儀蘊含的道德意義個人文明禮儀的習慣養(yǎng)成問題教具：多媒體課件教學難點個人文明禮儀的習慣養(yǎng)成問題（重點也是難點）教學方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】提出案例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣?！疽济骼怼堪咐?、2帶給我們什么啟發(fā)呢？一、個人禮儀打造良好“第一印象”1.禮儀的含義：禮儀是一種教養(yǎng)，是人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。2.個人禮儀的基本要求：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。教師總結(jié)：中國素有“禮儀之邦的”美稱，禮儀是中華文明的重要組成部分?？鬃诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”，我們現(xiàn)在要創(chuàng)建和諧社會，不遵循禮儀規(guī)范是不行的。心理學家說過，在溝通前給別人的第一印象是見面后的20秒，而這20秒的印象很大程度上是由你個人相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、談吐等外在因素的感受決定的。這也說明了個人禮儀的重要性。二、個人禮儀蘊含的道德意義1．個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進人際交往鏡頭：午飯時間，某職業(yè)技術學校飯?zhí)脙?nèi)人頭攢動，大多數(shù)同學自覺排隊打飯，李想打完飯經(jīng)過長長的隊伍時，因為空間比較窄，加上走路太急，不小心碰到了正排隊打飯的張強，張強很大聲地責備說:“他X的，走路沒張眼睛啊”，李想一聽也沒好氣地說：“誰叫你不排好隊的”，“你跟我說對不起！”“憑什么？你也不對！”兩人遂吵起來,后來看有老師走過來制止.張強指著李想鼻子說：“你小子等著瞧！”，李想毫不示弱：“誰怕誰??！”后來雙方各約一大幫人晚上聚集在學校比較隱蔽的地方解決問題，結(jié)果幾句話不合，雙方動起手來，引發(fā)一起惡性校園打架事件，幾個主要肇事者被學校開除，其他參與打架者被處以校內(nèi)留校察看處分。引導學生思考：這件事情如果換一種處理方式，可能結(jié)果會完全不同，如果你是張強你會怎么做？如果你是李想，你會怎么處理？2.遵守個人禮儀基本要求有助于促進社會和諧，促進整個國家和全民整體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。以小組為單位找找生活中（公交車站、校園、旅游景點等地）存在的違背禮儀要求的行為，派代表在全班交流。老師：如果生活中到處都是這樣的人和事，這個社會還有和諧可言嗎？老師總結(jié)：我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是建設和諧社會的需要，也是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件。三、個人禮儀重在養(yǎng)成教師提問：結(jié)合自身體會談談我們應如何自覺踐行個人禮儀的基本要求？1.提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要加強自律，學會自我約束。2.提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要懂得自尊自愛3.提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要注意言行適度得體適教師小結(jié)：許多人在生活中時往往因為沒有使用文明禮貌用語，就與人產(chǎn)生矛盾；面試的時候僅僅因為撓頭抓耳、抖腿，著裝不當，進退場沒有注意打招呼，就失去了很多就業(yè)機會?？梢姡v禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，才能形成文明禮貌的習慣?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力一、個人禮儀打造良好“第一印象”1.禮儀的含義：2.個人禮儀的基本要求：二、個人禮儀蘊含的道德意義三、個人禮儀重在養(yǎng)成1.要加強自律，學會自我約束2.要懂得自尊自愛3.要注意言行適度得體學生閱讀教材第12頁兩個案例。學生活動：學生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。學生活動：前后桌四個同學為一組，小組同學互相觀察，指出每位同學在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關儀容儀表的具體要求。學生活動：學生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。學生分小組討論，并派代表發(fā)表意見學生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。教學反思第一課塑造自己的良好形象上課時間年月日課題三、交往禮儀營造和諧人際關系總第3課時教學

目標認知1.了解交往禮儀的基本要求2.理解交往禮儀蘊含的道德意義3.體會交往禮儀的親和作用本課第3課時情感尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌。運用養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。課型：新授教學重點自覺踐行交往禮儀規(guī)范。教具：多媒體課件教學難點交往禮儀蘊含的道德意義和遵守交往禮儀的作用。教學方法講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】在今天的課上，讓我們先來測試一下自己的交往能力。展示：人際交往能力小測試1.我不喜歡與其他同學一起學習和活動。2.我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學們不喜歡與我一起學習和活動。5.同學們不喜歡在我面前討論各種問題。6.父母總是對我管束嚴厲，動輒訓斥。7.放學后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。10.爸媽從不過問我的任何事。11.老師對我特別挑剔，專愛跟我過不去。12.老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。13.在路上看到老師，我總是設法躲避。14.老師家訪時經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺得老師對我太不公平了。積分規(guī)則：答案“是”計1分，答案“不一定”計2分，答案“否”計3分，將各題得分相加得總分。得分說明：1.40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動良好。2.20～40分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。3.20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。通過測試，我們可以對自己的人際交往能力有一些了解。在與人交往的過程中，我們需要不斷學習以提高交往的能力，更好的與人和諧相處。這節(jié)課就讓我們一起去尋找營造和諧人際關系的金鑰匙——交往禮儀?！疽济骼怼?.交往禮儀的基本要求問：上述這段寓言給我們帶來什么啟示？寓言告訴我們與人交往，憤怒和暴力只能使問題更加的復雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學會尊重別人。尊重別人的最佳方法，就是用“禮貌”叩開他人的心扉，讓他感受到你的誠意和真心，這樣他才能心悅誠服地與你交往。

交往禮儀的基本要求：平等互尊、誠實守信、團結(jié)有愛、互利互助

2.交往禮儀重親和了解了交往禮儀的基本要求之后，為什么要遵守交往禮儀呢？問：誰來講講乘坐出租車的禮儀有哪些？教師小結(jié)：乘客應當坐在后排。一女二男時，女的坐邊上，不坐中間。應照顧長輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。問：遵守交往禮儀有什么作用呢？教師小結(jié)：我們通過預習認為遵守交往禮儀對三方面有重要的作用：一是對個人，二是對整個社會，三是對國際交往。了解了交往禮儀的基本要求，理解了為什么要遵守交往禮儀之后，我們每個人都應該自覺踐行交往禮儀規(guī)范。怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣呢？3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范握手，是交際的一個部分。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。所以，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣，要從小事做起，注意細節(jié)。

養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣要平等相待，尊重他人。平等，不僅僅指經(jīng)濟、社會地位的平等，更是雙方人格的平等?！倔w驗導行】對照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒有失禮之處，如果存在，該如何改進?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊?！景鍟O計】三、交往禮儀營造和諧人際關系1．交往禮儀的基本要求2.交往禮儀蘊含的道德意義3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范學生參與能力小測試學生閱讀教材P17案例學生根據(jù)自己的理解進行回答學生簡述校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀學生課堂練習：握手禮教學反思第二課展示自己的職業(yè)風采上課時間年月日課題一、職業(yè)禮儀塑形象總第3課時教學

目標認知1.了解職業(yè)禮儀的基本要求2.理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義3.理解職業(yè)禮儀的作用本課第3課時情感尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。運用養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習慣。課型：新授教學重點遵守職業(yè)禮儀的作用。教具：多媒體課件教學難點職業(yè)禮儀的道德意義。教法指導本課時的主題是“職業(yè)禮儀塑形象”。教材從了解職業(yè)禮儀的基本要求和內(nèi)容入手，幫助學生理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，進而理解遵守職業(yè)禮儀的作用。教學方法講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】提問：看了這兩組鏡頭，大家有什么感受？

（鼓勵學生積極發(fā)表看法，講出真實感受）

老師總結(jié)引導:兩位服務員的不同態(tài)度分別體現(xiàn)和違背了職業(yè)禮儀的基本要求，講究職業(yè)禮儀是一個企業(yè)獲得生存和發(fā)展的重要內(nèi)容。那么，職業(yè)禮儀的基本要求有哪些？職業(yè)禮儀有何道德意義？遵守職業(yè)禮儀又有什么作用呢？這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容——《職業(yè)禮儀塑形象》。【引思明理】1.職業(yè)禮儀的基本要求提問：如果你去應聘服務員，人事經(jīng)理問你，做一個服務員最重要的是什么，你會怎么回答？教師小結(jié)：作為一名柜臺服務員首先要儀容端莊，言行文明禮貌，服務過程中無論遇到什么樣的顧客，都要為其提供耐心細致、熱情周到的優(yōu)質(zhì)服務，要嚴格遵守職業(yè)禮儀的基本要求。如果人事經(jīng)理再問你：職業(yè)禮儀有哪些基本要求，你又該怎么回答呢？教師小結(jié)：剛才幾位同學談了職業(yè)禮儀的基本要求，概括說就是要愛崗敬業(yè)、盡職盡責，誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務，儀容端莊、語言文明?？赡苡型瑢W說，我只要專業(yè)技術過硬就好了，為什么還要學習職業(yè)禮儀的知識呢？接下來的學習會解答這部分同學的疑惑。2.職業(yè)禮儀的道德意義討論：1）經(jīng)理指出的“介紹信”中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求？2）這些要求蘊含了哪些方面的道德意義？教師小結(jié)：公司的形象是通過員工來表現(xiàn)出來的，接待禮儀是職業(yè)禮儀中商務活動禮儀常見的內(nèi)容，員工個人遵守職業(yè)禮儀，看似是個人的外在表現(xiàn)，卻有著重要的道德意義。一方面，職業(yè)禮儀的準則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。另一方面，職業(yè)禮儀是一個職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負責任的態(tài)度。在剛才的事例中，接待人員的衣著、言行等符合職業(yè)禮儀要求，也反映了他守時、敬業(yè)等道德素質(zhì)和對自己、對客戶、對工作負責人的態(tài)度。3.遵守職業(yè)禮儀的作用討論：結(jié)合上述案例，說明職業(yè)禮儀對個人求職的作用。教師小結(jié)：首先，講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。用人單位除了重視個人的專業(yè)知識和潛力，還非常注重個人禮儀修養(yǎng)和道德品質(zhì)，有時一些小的禮儀細節(jié)甚至起著舉足輕重的作用。其次，講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。最后，講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高?！倔w驗導行】結(jié)合自己所學專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫規(guī)范、謙恭有禮、情真意切、言簡意賅。【布置作業(yè)】完成練習冊【板書設計】一、職業(yè)禮儀塑形象1．職業(yè)禮儀的基本要求2．職業(yè)禮儀的道德意義3．遵守職業(yè)禮儀的作用（1）有助于個人求職成功（2）塑造和維護良好的組織形象（3）能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，維護所在組織的形象學生閱讀教材P23的案例1和案例2學生參與能力小測試學生自由回答。學生自由回答。學生閱讀教材P24的案例。學生討論問題。學生報上自己的分數(shù)學生閱讀教材P26的案例。學生討論問題。教學反思第二課展示自己的職業(yè)風采上課時間年月日課題二、職業(yè)禮儀展風采總第3課時教學

目標認知1.職業(yè)禮儀是在實踐中通過不斷修養(yǎng)逐步形成的。2.理解職業(yè)禮儀修養(yǎng)的提高重在自覺。本課第3課時情感提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，努力成為講文明懂禮儀的人。運用養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)禮儀的習慣。課型：新授教學重點1）從點滴做起，做講文明懂禮儀的人2）提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性教具：多媒體課件教學難點從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。教學方法講授法、討論法、談話法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】引導學生看圖并思考：中職學校為什么要對學生進行職業(yè)禮儀訓練？【引思明理】一個人的風采和形象僅僅是從外貌上反映出來的嗎？良好的道德素質(zhì)和個人風采通常是怎樣展現(xiàn)出來的？漂亮的外表固然可以給個人形象加分，但一個人的良好形象，主要不是建立在外貌基礎之上，更多的是通過文明的言行、良好的行為習慣體現(xiàn)出來的。文明的言行舉止也是一個人良好道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)。因此，要提升自己的道德形象和職業(yè)風采，就必須養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習慣。怎樣才能養(yǎng)成講文明有禮儀的習慣呢？關鍵是什么？應該從哪些方面來努力？老師提出問題促使學生思考：在孩子小的時候，父母經(jīng)常會對孩子說：“后背挺直，要站有站相，坐有坐相”。父母強調(diào)之后你做到了嗎？學生根據(jù)實際情況回答：老師：多數(shù)孩子在父母剛強調(diào)完的時候會按要求做一下，父母看不見的時候就又恢復原狀了，我們分析一下，原因是什么？要改變自身形象從根本上來說要靠誰？學生思考并按自己的理解回答，老師進行點撥：我們在父母強調(diào)之后，馬上把后背直起來，等父母看不見了，后背又放松下來了。這種做法說明我們至少在潛意識里是在把后背直給父母看的，對不對？在這種情況下，你能夠真正做到站有站相，坐有坐相嗎？做不到的根源是什么？（孩子只有在自己充分意識到形象的重要性時才會主動去糾正自己的站姿和坐姿，如果只是為了完成父母的要求，那就很難有切實的改變。）結(jié)論：提高道德修養(yǎng)水平，提升個人職業(yè)禮儀形象，貴在自覺。在哪些方面做到自覺呢？1.提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性1）處理好個人與社會的關系，打破“自我中心”意識，增強集體觀念。2）處理好工作單位內(nèi)部的關系，與同事和諧相處。老師：通過以上學習，相信同學們在遵守禮儀規(guī)范方面的自覺性都會有不同程度的提高。那么，只有自覺性夠不夠呢？案例：奧運禮儀小姐身著絲質(zhì)旗袍，頭發(fā)挽成整潔的發(fā)髻，既美麗又優(yōu)雅。從美國佐治亞州的亞特蘭大來北京觀看奧運會的游客德布拉?西內(nèi)克斯說：“她們既漂亮又嚴謹，一直保持微笑?！北M管這項工作看起來很簡單，但為了舉辦一屆完美的奧運會，這些禮儀小姐也是經(jīng)過精挑細選和嚴格訓練的。奧運禮儀小姐在類似選美學校的營地，接受了從頭到腳的訓練，學習如何穿著高跟鞋站立數(shù)小時，另外還要咬著筷子面對鏡子練習只露出8顆牙齒的標準微笑。在奧運會開幕前，20歲的奧運禮儀小姐馬莎曾對記者說：“在站姿訓練中，我們一站就是半個多小時，而且要保持微笑。為了保持身材，我們每天還要跑步?！崩蠋熖岢鰡栴}：上面的案例能給我們什么啟發(fā)？學生結(jié)合教材29頁的內(nèi)容進行學習和交流，然后師生一起總結(jié)：2.從我做起，成為講文明、有禮儀的人1）做文明禮儀的學習者2）做文明禮儀活動的實踐者3）做文明禮儀的傳播者【體驗導行】針對自己的禮儀現(xiàn)狀，制定一份自己的禮儀修養(yǎng)計劃?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】一、職業(yè)禮儀展風采1．提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性2.從我做起，成為講文明、有禮儀的人1）做文明禮儀的學習者2）做文明禮儀活動的實踐者3）做文明禮儀的傳播者學生看教材P27圖片，并思考問題。學生討論交流，老師在學生討論的基礎上加以總結(jié)教學反思第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件上課時間年月日課題一、恪守道德規(guī)范加強道德修養(yǎng)總第3課時教學

目標認知了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容，理解加強個人品德修養(yǎng)的重要意義。本課第3課時情感認同道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認同加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課。運用自覺踐行公民道德基本規(guī)范，做有道德的人。課型：新授教學重點1）公民基本道德規(guī)范2）社會公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容3）加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課教具：多媒體課件教學難點家庭美德基本規(guī)范的主要內(nèi)容。教學方法講授法、討論法、談話法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】閱讀P32案例：丁丁現(xiàn)象?！疽济骼怼刻骄繂栴}①：大家是以什么標準來判斷這些生活現(xiàn)象的？案例分析提示：“丁丁現(xiàn)象”表明，人們在日常生活中，進行道德評價時總是以善惡為判斷標準的；肇事逃逸者因受到社會輿論的壓力和個人良心的譴責而主動承認自己的過失，這說明道德是依靠社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習慣等來維系的。探究問題②：我國公民應當遵守的基本道德規(guī)范有哪些？1．我國公民的基本道德規(guī)范愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。探究問題：上述基本道德規(guī)范的基本要求是什么？2．幸福生活中的家庭美德案例故事：2007年感動中國人物謝延信在妻子去世后，擔起了照顧癱瘓的岳父、病弱的岳母和癡呆的妻弟的責任，無微不至，精心照料，33年如一日，用一顆赤子之心演繹了一段家庭美德佳話，被評為“中華孝老敬老之星”，并被授予“全國五一勞動獎章”。羅映珍的丈夫是一名優(yōu)秀的緝毒警察，因公負傷昏迷不醒。在守候丈夫的600多個日日夜夜里，羅映珍用愛和信念書寫了一曲呼喚生命的動人旋律。在羅映珍的感召和呼喚下，她丈夫終于站了起來。她用一個傳統(tǒng)中國女人最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞，被評為2007年感動中國人物。探究問題①：在謝延信、羅映珍身上體現(xiàn)出哪些家庭美德？探究問題②：說一說家庭美德還包含什么內(nèi)容？教師歸納概括出五條：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)。3．和諧社會里的社會公德問題：結(jié)合漫畫，談談加強社會公德建設的必要性。然后在教師的引導下，歸納到以下幾個方面：①社會公德具有維護公眾利益和公共秩序、保持社會穩(wěn)定的作用；②是公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)；③當前，我國社會公德建設還不盡如人意。提問：社會公德有哪些基本規(guī)范呢？教師總結(jié)：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。4．成長路上的個人品德引導學生從以下三個方面進行歸納概括：其一，從個人品德建設在“四德”建設中的地位來看，社會公德、職業(yè)道德和家庭美德都要訴諸個人品德；個人品德建設是道德建設的基礎。其二，從個人品德建設的重要意義來看，①加強個人品德修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促進人的全面發(fā)展和健康成長。②加強個人品德修養(yǎng)，有助于明辨是非善惡榮辱，避免走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進。③加強個人品德修養(yǎng)，樹立積極的人生態(tài)度和職業(yè)態(tài)度，扎扎實實做好本職工作，有利于促進事業(yè)的成功，促進人生價值的實現(xiàn)。其三，從個人品德建設的現(xiàn)實狀況來看，當前，個人品德建設方面存在著一些不盡如人意的地方，在中職學生身上也直接或間接地體現(xiàn)出來，加強個人品德修養(yǎng)更具現(xiàn)實意義?！倔w驗導行】課下學習周恩來的七條修身要則?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】一、恪守道德規(guī)范加強道德修養(yǎng)1.我國公民的基本道德規(guī)范2.幸福生活的家庭美德3.和諧社會的社會公德4.成長路上的個人品德學生閱讀教材P32的案例學生閱讀、思考、討論，理解并掌握教材P33關于諸規(guī)范的基本要求。學生根據(jù)自己的理解進行回答學生分小組討論學生通過閱讀教材P37，理解社會公德諸規(guī)范的基本要求。學生思考、討論。教學反思上課時間年月日課題二、引領人生發(fā)展促進社會和諧總第3課時教學

目標認知了解良好道德的作用，理解良好道德在促進人生發(fā)展、推動社會和諧方面的重要作用，理解加強個人品德修養(yǎng)的重要意義。本課第3課時情感認同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認同加強個人品德修養(yǎng)對人生與社會的重要意義。運用自覺進行道德修養(yǎng)，推動個人全面發(fā)展，促進社會和諧穩(wěn)定。課型：新授教學重點1）良好道德促進人生發(fā)展2）高尚道德推進社會和諧教具：多媒體課件教學難點道德能夠影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展。教學方法討論法，閱讀分析法，案例分析法等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】用投影儀投影道德模范的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。討論：他們有什么共同的特點？教師總結(jié)：他們都具有良好的道德。這說明良好道德對他們?nèi)松l(fā)展具有重要作用。那么，良好道德是怎樣促進人生的發(fā)展的呢？。【引思明理】一、良好道德促進人生發(fā)展馬福元，男，20歲，重慶交通大學土木建筑學院學生，家在重慶南川，出生僅3天母親就離家出走，12歲時父親病逝，一貧如洗的家里只剩下他和78歲的爺爺相依為命。17歲的馬福元好不容易考上了學雜費、食宿費全免的"宏志班"，80多歲的爺爺卻意外摔傷，從此臥病在床。馬福元背起爺爺去上學，用微薄的生活費在學校附近租了一間木棚房，一邊讀書一邊照顧爺爺。由于房間很潮濕，爺爺風濕病一受寒就會發(fā)作，幾乎每天晚上，馬福元都要為爺爺暖被窩。一次，鄰居阿姨給他幾個雞蛋，他擔心爺爺不吃，就把雞蛋蒸成雞蛋羹悄悄地埋在爺爺飯里給爺爺吃，自己卻一棵白菜吃上兩三天。讀書期間，為給爺爺治病，他一直堅持在學校飯?zhí)么蚬?。馬福元沒有因為照顧爺爺?shù)⒄`學習，他成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出。2006年3月，還在讀高三的馬福元，獲得了由團中央、全國學聯(lián)評選的中國中學生正泰品學獎特別獎，在200多名候選人中得票最高。探究問題①：在案例中，馬福元具有哪些良好道德品質(zhì)？探究問題②：這些良好道德對他的人生發(fā)展有什么影響？教師分析：正是這些良好道德促使他不斷完善和推動自我的發(fā)展。案例中他無論條件多么艱苦，都把爺爺照顧好，而且學習成績優(yōu)異，受社會各界的關愛和幫助。他對社會的關愛和幫助念念不忘，立志將來回報社會。對長輩的孝順之情和對社會感恩的心將不斷鞭策著他走向成功。總結(jié)：所以良好道德有助于提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發(fā)展；良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。二高尚道德推進社會和諧思考兩個問題：1、什么是鐵人精神？2、還有哪些愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事跡？教師總結(jié)：鐵人精神體現(xiàn)國而忘家、公而忘私、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚道德。思考：良好道德對社會發(fā)展有什么作用？教師總結(jié)：王進喜的鐵人精神可以激發(fā)人們的工作熱情，鼓舞我們?nèi)硇耐度氲缴鐣慕?jīng)濟建設上，有利于先進生產(chǎn)力的發(fā)展。良好道德，有利于經(jīng)濟基礎的鞏固和發(fā)展，有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于先進生產(chǎn)力的發(fā)展，所以良好道德推動社會的不斷發(fā)展。（過渡）良好道德怎樣推動社會發(fā)展？教師總結(jié)：道德是社會意識形態(tài)的重要組成部分。正確的意識形態(tài)能引導、促進社會的發(fā)展壯大。相反，錯誤的消極的意識形態(tài)會阻礙社會的進步。所以我們必須以高尚道德作為重要的價值取向，引領、促進社會文化的發(fā)展和繁榮。高尚的道德不僅可以引領社會文化的發(fā)展和繁榮，還能夠推動社會和諧。思考：高尚道德為什么能夠推動社會和諧？教師分析：古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。在家齊的基礎上，國治與天下平也就不是難事了。這便是古人幻想的治國道路。同樣的道理，我們培養(yǎng)高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福，鄰里和睦，社會和諧；創(chuàng)建和諧社會需要良好道德，良好道德能夠推動社會和諧發(fā)展?！倔w驗導行】設計、制作一部分社會公德警示語，或公益廣告畫，并制作成宣傳欄，放在校園里合適的位置上?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】二、引領人生發(fā)展促進社會和諧（1）良好道德促進人生發(fā)展（2）高尚道德推進社會和諧學生討論，學生代表發(fā)言。學生聽案例故事：“馬福元事跡”學生討論，學生代表發(fā)言學生討論學生活動：選擇班里某個宿舍的10學生，要求他們拿出一張紙，在紙上寫出他們宿舍最受歡迎的人的名字，然后上交給老師。學生閱讀教材第39-40頁的事例，然后思考老師的提問。教學反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時間年月日課題一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本總第3課時教學

目標認知1.了解職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范的概念2.了解職業(yè)道德的特點和作用3.理解的行業(yè)道德規(guī)范的作用本課第3課時情感愛崗敬業(yè)，誠實守信；盡職盡責，奉獻社會。運用自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范。課型：新授教學重點1.職業(yè)道德的作用2.自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范教具：多媒體課件教學難點1.職業(yè)道德的特點2.踐行職業(yè)道德規(guī)范教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內(nèi)容，這個職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓誡弟子為患者治病要不分晝夜、風雨無阻、一心赴救。但近年來，醫(yī)患關系卻非常緊張，經(jīng)常有患者家屬在醫(yī)院大打出手，甚至患者和醫(yī)院對簿公堂的事時有發(fā)生。【引思明理】思考問題①：對于這種目前的醫(yī)患關系你怎么看？教師提示：因為現(xiàn)實生活中存在一部分醫(yī)生利用醫(yī)藥購銷、醫(yī)療服務、藥品處方、檢查開單等活動，吃回扣，拿提成，牟取不正當利益。也存在一部分醫(yī)生沒有責任心，看錯病開錯藥，見死不救，結(jié)果導致醫(yī)生與患者的矛盾突出。思考問題②：醫(yī)生的職責是什么？所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責？分析提示：醫(yī)生的職責包括：救死扶傷，愛護病人，為病人著想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫(yī)生都應該遵守這些職責。提問：那什么是職業(yè)道德？1、職業(yè)道德的概念與特點（1）概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。（2）特點具有行業(yè)性、廣泛性、實用性、時代性等特點。２、職業(yè)道德的作用案例：以“濟世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇帝，長達近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經(jīng)銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經(jīng)受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問題①：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么？（小心謹慎、精益求精、誠實守信的企業(yè)精神讓同仁堂經(jīng)久不衰。）思考問題②：假設同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣？（消費者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題③：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準則有什么結(jié)果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循環(huán)）思考問題④：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動？（不能，正是因為員工遵守職業(yè)道德，團結(jié)合作，愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才能取得成功）教師總結(jié)：職業(yè)道德的作用（１）職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；（２）職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；（３）職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設；３、行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德思考問題①:為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不一樣?分析提示:工作性質(zhì)、社會責任、服務對象、服務內(nèi)容以及服務方式等方面存在很多差異，因而各個行業(yè)都有自己特殊的職業(yè)道德要求。如同為服務對象的病人和學生是不一樣的。思考問題②：各行各業(yè)有沒有共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范？分析提示：有，愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。思考問題③：行業(yè)道德規(guī)范有什么作用？分析提示：有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關系，維護行業(yè)秩序，避免同行之間的不正當競爭，可以更好地維護行業(yè)整體形象，促進行業(yè)整體發(fā)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，可以更好地維護醫(yī)生行業(yè)整體形象。4、自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范案例：李浩與胡昌同時進入一家知名大酒店實習。培訓結(jié)束后，兩人被分到客房部做樓層服務員。一個月后，實習跟蹤指導教師收到了酒店人力資源部對兩位學生的評價。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學，工作中積極主動，任勞任怨，對待客人熱情禮貌，與同事關系融洽，已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能，酒店將他作為重點培養(yǎng)對象。胡昌:工作中沒有擺正心態(tài)，總認為服務員低人一等，偷懶?；荒艹钥?，對待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級為差。思考問題①：案例中的李浩與胡昌在踐行職業(yè)道德方面誰做的比較好？分析提示：李浩。以人力資源部的評價為依據(jù)，結(jié)合他們的專業(yè)進行評價與分析。思考問題②：在校學習期間應該怎樣踐行職業(yè)道德？分析提示：一方面，強調(diào)學好職業(yè)技能是踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結(jié)合學生清潔課室、宿舍衛(wèi)生，參加學校班級活動等行為，引導學生思考怎樣踐行職業(yè)道德?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本1.職業(yè)道德的概念與特點2.職業(yè)道德的作用3.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德4.自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范列舉案例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣學生回答問題學生看書理解該概念的內(nèi)涵學生討論、交流，并回答問題學生討論、交流，并回答問題學生閱讀教材P43每個行業(yè)的職業(yè)道德要求，并思考老師的提問。結(jié)合創(chuàng)境激趣中的案例，讓學生分析怎樣才能改變一些患者對醫(yī)生不好的看法？學生回答問題教學反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時間年月日課題二、愛崗敬業(yè)立足崗位成才總第3課時教學

目標認知1.懂得愛崗敬業(yè)的重要意義。2.理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。本課第3課時情感崇尚樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德榜樣，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的職業(yè)理念。運用能夠自覺選擇正確的工作態(tài)度，學會將“樂”、“勤”、“精”的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做準備。課型：新授教學重點愛崗敬業(yè)的意義教具：多媒體課件教學難點1.樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)2.樹立干一行、愛一行、專一行的理念教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德？問題二：他從一個普通工人成長為技術專家、全國勞模，靠的是什么精神？問題三：愛崗敬業(yè)對事業(yè)發(fā)展有何意義？【引思明理】一、愛崗敬業(yè)的意義（一）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作引導學生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)”，與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業(yè)，必定做不好本職工作，將會導致下崗失業(yè)。引導學生看教材：注意78%的人認為“愛崗敬業(yè)”是其成功的主要原因。教師小結(jié)：只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作，進而取得更大成就。（二）愛崗敬業(yè)促進行業(yè)發(fā)展教師小結(jié)：愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業(yè)更好更快地發(fā)展。（三）愛崗敬業(yè)推動社會進步引發(fā)學生聯(lián)想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業(yè)，我們的社會會變成什么樣子？教師小結(jié)：愛崗敬業(yè)能夠造就一種奮發(fā)向上的氛圍，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。二、樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)（一）樂業(yè)的基本要求問題一：你是不是有這樣的經(jīng)歷：做某件事情一開始很感興趣，時間一久就感到厭煩了？問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的？問題三：如果將來對工作產(chǎn)生厭倦，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)。結(jié)論：樂業(yè)要求我們在工作中培養(yǎng)職業(yè)樂趣，同時體味和享受職業(yè)樂趣。（二）勤業(yè)的基本要求閱讀教材P47小胡的案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：小胡為什么能得到提升？問題二：小胡有什么過人之處？問題三：在學習和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。教師小結(jié)：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。（三）精業(yè)的基本要求問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？問題三：你打算如何將“精”的要求落實到學習、工作當中？教師點撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場的王牌，突破思維枷鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對于我們現(xiàn)在成為優(yōu)秀學生，將來成為優(yōu)秀員工，都是非常必要的。結(jié)論：要做到精業(yè)，必須不斷學習；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。（四）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關系高超的崗位能力高超的崗位能力是愛崗敬業(yè)的升華勤業(yè)樂業(yè)優(yōu)秀的工作態(tài)度是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)良好的職業(yè)情感是愛崗敬業(yè)的前提精業(yè)教師小結(jié)：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。三、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎樣看待這項工作的？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大師？問題三：生活并不總是一帆風順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎么辦？教師點撥：任何職業(yè)都是社會所必需的，所以，職業(yè)不分貴賤，都值得我們?nèi)釔?，行業(yè)不分大小，認真鉆研都能成為精英。解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？（2）怎樣處理好正常的職業(yè)調(diào)整與干一行、愛一行的關系？教師點撥：設計這一欄目的用意在于分清干一行、愛一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業(yè)調(diào)整的關系。通過學生討論，可以得出，干一行、愛一行并不排斥正常的職業(yè)調(diào)整。正常的、積極的職業(yè)調(diào)整有利于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。結(jié)論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識?！倔w驗導行】談談你對“今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認識?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】二、愛崗敬業(yè)立足崗位成才1.愛崗敬業(yè)的意義2.樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)3.干一行、愛一行、專一行學生閱讀教材P45案例，思考問題學生齊讀：教材46頁愛崗敬業(yè)宣傳畫的內(nèi)容。閱讀教材P47小陳的案例，引發(fā)思考問題。學生討論后回答。閱讀教材P48許振超的案例，引發(fā)思考問題，并討論后回答。閱讀教材P49陸琴的案例，思考問題，并討論后回答。學生討論教學反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時間年月日課題三、誠實守信辦事公道總第4課時教學

目標認知1.了解誠實守信、辦事公道的基本要求2.理解誠信和公道蘊含的道德意義3.體會誠信和公道的重要作用本課第3課時情感信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的形象。運用培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質(zhì)。課型：新授教學重點自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人教具：多媒體課件教學難點引導學生認同“誠信和公道是職業(yè)活動中必須遵守的基本道德規(guī)范”。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】展示本課主題，結(jié)合社會熱點，尋找社會出現(xiàn)的誠信問題，請大家踴躍發(fā)言。【引思明理】教師引導學生總結(jié)其中所反映的內(nèi)容，漫畫一主要是反映了某公司用虛假的方式宣傳所生產(chǎn)的產(chǎn)品，漫畫二主要是對“霸道合同”的生動描述，嚴重違反了辦事公道的原則。由此引出“誠實守信、辦事公道”的基本要求。1.誠實守信的基本要求誠實指的是忠誠老實，表里如一，言行一致，實事求是，說老實話、辦老實事、做老實人。守信就是信守承諾，講信譽，重信用，忠實履行自己承擔的義務。2.辦事公道的基本要求辦事公道就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟私。3.誠信和公道是最起碼的職業(yè)操守（1）誠信和公道是個人立身之本（2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，重合同、守信用的企業(yè)因得到市場的認可而在最后的競爭中獲勝；失信企業(yè)則會失去客戶和市場，失去發(fā)展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰。（3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經(jīng)理,最近為"炒"一個員工的事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個員工在張明的帶動下私分1500元錢的貨款.事情暴露了以后,陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報告,但老總只批了辭退三名員工保留張明.陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng),老總是念鄉(xiāng)情而不"炒"他.但私分1500元錢的帶頭人是張明,帶頭的不用"炒",這事傳出去了會有什么后果……陳玲為此事多次做老總的工作,但老總堅持不變.最后陳玲只得自己辭職離開該公司。一個企業(yè)如果沒有嚴格的管理制度，員工的管理就會困難重重，在處理各類糾紛時就不能做到公平、公正，最后必然導致人才的流失，影響企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，在現(xiàn)代市場競爭中，企業(yè)要遵守市場規(guī)則，公平競爭，才有利于樹立良好的企業(yè)形象，有利于抵制行業(yè)不正之風、遏制職業(yè)腐敗。（4）誠信和公道對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要作用公平正義、誠信友愛是社會主義和諧社會的重要特征，是構(gòu)建和諧社會的道德基礎。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起誠實守信和公平正直的職業(yè)道德素質(zhì)，才能形成良好的社會秩序和高尚的社會風氣，進而奠定和諧社會的根基。4.培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)（1）培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達標，責問這個學生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開?！边@個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天，說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要。”第二家、第三家……她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。該名學生由于工作時為了省事，缺乏誠信，覺得這是無關緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠信永遠不會過時?。?）培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，最重要的是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。例：這是一起真實的事件，事情就發(fā)生在廣東省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票點工作的姑娘林海燕接受一位老顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，恰恰是這張彩票中了500萬元大獎。結(jié)果這位姑娘在巨額的金錢面前毫不動心，主動將彩票送還了這位顧客。后來，廣東省體彩中心授予林海燕的售票點“誠實守信模范網(wǎng)點”稱號，茂名體育局、化州市人民政府授予林海燕“誠實守信模范青年”、“誠實守信先進個人”稱號。林海燕的行為是值得我們?nèi)W習的，在巨大誘惑面前毫不動搖，體現(xiàn)的正是她高尚的個人道德品質(zhì)。而我們更要從自己身邊的小事做起，去培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)。要養(yǎng)成高尚的品德通過一兩節(jié)課的學習是遠遠不夠的，而要在實際的行動中持之以恒，這也是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容?！倔w驗導行】對照誠信、公道的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在生活中有沒有失信之處，如果存在，該如何改進？【布置作業(yè)】完成練習冊【板書設計】三、誠實守信、辦事公道1．誠實守信、辦事公道的基本要求（1）誠實守信的基本要求（2）辦事公道的基本要求2.誠實守信、辦事公道是最起碼的職業(yè)操守（1）誠信和公道是個人立身之本（2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基（3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證（4）誠信和公道對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要重要作用3.培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)（1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮（2）最重要是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒欣賞課本50頁兩幅漫畫教學反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時間年月日課題四、服務群眾奉獻社會總第4課時教學

目標認知1.理解服務群眾、奉獻社會的涵義及基本要求。2.理解服務群眾、奉獻社會對從業(yè)者個人及社會的重要意義。本課第4課時情感認同“服務群眾、奉獻社會”的重要意義，樹立服務和奉獻意識。運用從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹立為他人、為社會服務和奉獻的意識。課型：新授教學重點1.服務群眾、奉獻社會的意義及基本要求。2.增強熱情服務、無私奉獻的意識。教具：多媒體課件教學難點增強熱情服務、無私奉獻的意識。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】利用這一案例創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習和思考的興趣，導入新課?！疽济骼怼坷蠋燑c撥：王順友的行為，其實就體現(xiàn)了職業(yè)道德規(guī)范中“服務群眾，奉獻社會”的要求，現(xiàn)在我們來分析一下王順友是怎樣服務群眾、奉獻社會的？1．服務群眾、奉獻社會的基本要求提出問題：在生活中，像王順友這樣，常年堅持在自己的崗位上，認真為群眾服務的人很罕見嗎？師生共同得出結(jié)論：在為群眾服務、奉獻社會的過程中，人們得到了事業(yè)的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個熱衷于奉獻社會、以服務的理念實現(xiàn)自己事業(yè)成功的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是說，服務和奉獻還可以增強人們的無私奉獻精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。老師：人都有自私的一面，無私奉獻、服務他人的意識也不是每個人生來就有的，那么，有哪些辦法可以幫我們從現(xiàn)在起就增強服務和奉獻意識呢？老師在學生的探究與討論活動運行不暢時及時提出問題或解答學生的疑問，推動討論和探究活動的進一步深入。師生一起對討論過程中得到的增強熱情服務、無私奉獻意識的途徑進行總結(jié)和歸納。2．增強熱情服務、無私奉獻意識1）、服務不低賤，奉獻不吃虧2）、學好知識，練好技能，提高服務和奉獻的本領3）、從身邊小事做起，增強服務和奉獻意識案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金1.2億官員李樹彪被處死2010年3月25日上午，郴州市中級人民法院召開新聞發(fā)布會，通報原郴州市住房公積金管理中心主任李樹彪貪污、挪用公款一案已經(jīng)最高人民法院核準，并下達了死刑執(zhí)行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑執(zhí)行命令依法對李樹彪執(zhí)行了死刑。最高人民法院核準認為，李樹彪利用擔任郴州市住房公積金管理中心主任的職務便利，騙取由其監(jiān)管的住房公積金5667萬元，其行為構(gòu)成貪污罪。李樹彪貪污事關國計民生的住房公積金，并將所貪污的5667萬元中的5495萬元非法轉(zhuǎn)至境外用于賭博，貪污犯罪數(shù)額特別巨大，犯罪后果和情節(jié)特別嚴重，依法應予嚴懲。同時李樹彪還利用職務便利，挪用由其監(jiān)管的住房公積金6205.5萬元，用于自己的營利活動或非法轉(zhuǎn)至境外進行賭博，其行為構(gòu)成挪用公款罪。李樹彪挪用公款數(shù)額特別巨大，并將公款主要用于出境賭博的非法活動，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴重，亦應依法懲處，并與所犯貪污罪并罰。最高人民法院依法核準了對李樹彪以貪污罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收全部財產(chǎn)；以挪用公款罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)的刑事判決。問題思考：1、以上案例中當事人的行為違反了哪項職業(yè)道德的要求？這樣的行為有哪些危害？2、結(jié)合上述職業(yè)腐敗的案例，談談在職業(yè)生活中怎樣才能抵制職業(yè)腐敗，廉潔從職？3．抵制職業(yè)腐敗，倡導廉潔從職老師結(jié)合教材57頁中的內(nèi)容總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)職業(yè)腐敗的危害以及培養(yǎng)廉潔意識的途徑?！倔w驗導行】你曾經(jīng)有過為他人服務和奉獻的經(jīng)歷嗎？請選擇自己印象最深刻的一次，把自己的經(jīng)歷和感受寫下來?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】四、服務群眾、奉獻社會1.服務群眾、奉獻社會的基本要求2.在服務和奉獻中提升道德境界3.增強熱情服務、無私奉獻的意識4.抵制職業(yè)腐敗，倡導廉潔從職學生閱讀教材53頁中王順友的案例。學生小組討論并派代表在全班交流，老師加以必要的引導。學生閱讀教材，思考并討論，結(jié)合自己的理解提出增強熱情服務、無私奉獻意識的辦法和途徑。學生分小組討論老師提出的問題并派代表在全班交流。教學反思第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣上課時間年月日課題一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界總第4課時教學

目標認知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義。本課第4課時情感認同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點，增強“慎獨”的意識。運用學會運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。課型：新授教學重點慎獨的意義。教具：多媒體課件教學難點學會運用內(nèi)省的方法是本框的教學難點。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設學生思考和感悟的情境，激發(fā)學習興趣。【引思明理】在案例的基礎上，提出思考和討論的問題：①小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？②在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如此大的不同？③從小王和小李的經(jīng)歷，談談職業(yè)道德養(yǎng)成對中職學生的成長有何作用。案例分析提示：對此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風和職業(yè)行為習慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻，從而實現(xiàn)人生價值。2.慎獨（1）慎獨的內(nèi)涵探究問題①：慎獨強調(diào)在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強調(diào)？探究提示：慎獨強調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達到慎獨的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究問題②：為什么說“慎獨”有助于提升人們的道德境界？探究提示：慎獨能使人們排除雜念，達到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當然之則”，變他律為自律，達到“從心所欲不逾矩”的境界。堅持做到“慎獨”的人，就會不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個人的道德品質(zhì)，逐步達到道德上的至善境界。慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達到了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡迎的人。探究問題③：從社會層面上看，慎獨有什么重要意義？探究提示：慎獨要求人們言行一致，真實無偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當慎獨成為全體社會成員都奉行的道德準則，當大家的道德境界都達到一定程度，整體社會誠信風尚就能得到張揚，道德水平就能得到提高，有利于社會的和諧與進步。探究問題④：從個人層面看，我能做到慎獨嗎？慎獨對個人成長有什么意義？探究提示：部分中職學生自律意識和能力相對較差，當著老師的面一個樣子，離開老師的視線又是另一個樣子，特別是在一個人獨處的時候更是放松了對自己的要求，這不利于學生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。（2）慎獨的意義慎獨還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨有助于提高全社會道德水平，有利于推進社會的和諧與進步。慎獨有助于完善個人的道德人格，提升個人的道德境界。內(nèi)省：讓品格日臻完美探究問題：①什么是內(nèi)?。竣趦?nèi)省對于加強員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？（1）內(nèi)省的內(nèi)涵所謂內(nèi)省，就是通過內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標準的要求。（2）內(nèi)省的意義1.內(nèi)省是正確認識自己的重要途徑。2.內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動力。3.是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。內(nèi)省結(jié)束，引導學生描述自己在內(nèi)省過程中心理和情感方面的感受，目的在于激發(fā)和調(diào)動學生的情感和情緒。（3）內(nèi)省的方法①運用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價標準。探究問題：作為中職學生，你的道德評價標準有哪些？探究提示：對中職學生而言，既要嚴格按照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評價標準。離開這些標準和依據(jù)，內(nèi)省就會失去方向和原則。②運用內(nèi)省的方法，還要做到嚴于解剖自己，全面客觀地看待自己。③運用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于堅持不懈?！倔w驗導行】某藥店奉行“修合無人見，存心有天知”的信條，堅持貨真價實，童叟無欺，誠信經(jīng)營?！靶藓蠠o人見，存心有天知”體現(xiàn)了職業(yè)道德修養(yǎng)中的什么觀點？【布置作業(yè)】完成練習冊【板書設計】一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成2.慎獨：使修養(yǎng)成為自覺3.內(nèi)?。鹤屍犯袢照橥昝缹W生閱讀教材P58兩個案例。學生思考和討論問題。學生發(fā)表自己的看法，老師引導學生得出正確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。學生閱讀教材P59互動在線，并討論。學生閱讀教材P59丁茹的案例，并探究問題。學生閱讀教材P60兩個案例，并思考問題。學生閱讀教材P61案例，并探究問題。學生參照教材P61互動在線自省。教學反思第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣上課時間年月日課題二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣總第4課時教學

目標認知了解正確選擇職業(yè)道德榜樣的作用，理解職業(yè)道德的培養(yǎng)需要從小事做起，職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成需在實踐中持之以恒。本課第2課時情感樹立自己的職業(yè)道德榜樣，認同良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)。運用從點滴小事做起，堅持實踐，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣。課型：新授教學重點從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德。教具：多媒體課件教學難點如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設學生思考和感悟的情境，激發(fā)學習興趣。【引思明理】1.見賢思齊：學習職業(yè)道德榜樣每個行業(yè)和企業(yè)都有自己樹立的道德楷模。就像材料中的鄧建軍一樣，也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕的高薪工作，但他愛崗敬業(yè)、自強不息，在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績，這是值得我們學習的道德榜樣。因此，具體要從以下兩方面去做：（1）學習職業(yè)道德榜樣，首先要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣。（2）學習職業(yè)道德榜樣，還要與崗位工作相結(jié)合，把學習榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實實在在的工作業(yè)績。2.積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德通過材料，我們知道阿霖的成功其實很簡單，僅僅因為她在細微之處都用心去做，把身邊的點滴小事做好。因為一切美德都蘊含在平凡的小事之中。高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程，所謂積善成德。所以要堅持把每一件小事做好，把每一個細節(jié)做好就會成就大事。而曉夢的成功告訴我們，原來獲得賞識如此簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。3.躬行踐履：在實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣圖一為“某中職學校在專業(yè)學習中訓練良好的行為習慣”，在現(xiàn)代社會，很多中職學校為了讓學生畢業(yè)后能盡快熟悉和適應崗位工作和需要，都設立了專門的與專業(yè)相關的行為習慣訓練課程，幫助學生在校期間職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣的了解和培養(yǎng)。圖二為“某公司對員工進行崗前培訓良好的行為習慣”，這是公司對新員工崗前的強化訓練，有利于員工能盡快進入工作角色，更重要的是幫助員工盡快養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣。在當前市場經(jīng)濟條件下，尤其是面對金融危機的影響，很多剛剛踏入社會的畢業(yè)生越來越注重這方面的培訓。其實，實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。我們要在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣。具體有以下兩個方面：（1）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，既離不開在校時的專業(yè)訓練，更離不開工作后在實際崗位上的正規(guī)強化訓練。（2）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，要高標準，嚴要求，勤反思，戒反復，貴在堅持，持之以恒。總之，要形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，就要在道德榜樣的感召下，從小事做起，從細節(jié)做起，堅持實踐訓練，是中職學生進行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。【體驗導行】1.運用所學知識，結(jié)合自己的專業(yè)，尋找自己心目中的職業(yè)道德榜樣。2.自己理想的職業(yè)對從業(yè)人員在職業(yè)道德方面有哪些要求？自己與這些要求有哪些差距？【布置作業(yè)】完成練習冊【板書設計】二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣1．見賢思齊：學習職業(yè)道德榜樣（1）要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣（2）要與崗位工作相結(jié)合，把學習榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實實在在的工作業(yè)績2．積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德（1）必須立足崗位，腳踏實地，從我做起，從現(xiàn)在做起（2）從點滴小事做起，把每一個細節(jié)做好3．躬行踐履：在實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣（1）既離不開在校時的專業(yè)訓練，更離不開工作后在實際崗位上的正規(guī)強化訓練（2）要高標準，嚴要求，勤反思，戒反復，貴在堅持，持之以恒學生閱讀教材P62案例。學生閱讀教材P63阿霖與曉夢兩個案例結(jié)合課本64頁中的兩幅圖的內(nèi)容，說明如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣？教學反思第六課弘揚法治精神，建設法治國家上課時間年月日課題一、努力做遵紀守法的好公民總第4課時教學

目標認知1.了解法律的特點、法律的基本作用和意義2.理解法律與紀律的關系本課第2課時情感通過學習，培養(yǎng)學生遵守紀律，遵守法律的意識，樹立懂得自愛、勇于自省、善于自控的生活態(tài)度。運用要求能夠理解法律與紀律的關系，理解法律是怎樣伴隨我們成長，樹立遵紀守法的意識，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。課型：新授教學重點增強遵紀守法的意識。教具：多媒體課件教學難點增強遵紀守法的意識。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】展示學生乘坐公交車、考試的圖片，通過熟悉的場景激發(fā)學生學習主動性，讓學生思考設置的問題，據(jù)此導入新課。【引思明理】設置問題：1．在公交車上、考試的時候需要我們遵守什么紀律？除此以外紀律還存在于我們生活的哪些方面？學生上課要遵守課堂紀律，乘坐公交車要遵守相應的交通法規(guī)，外出游玩也要遵守相應的紀律。引導學生明白，凡是有人群的地方就會有集體活動，而有集體活動就需要有紀律約束。2．紀律在我們生活中有何作用？紀律保證了我們能夠更好的學習和生活。引導學生理解紀律是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求大家共同遵守的行為規(guī)范。一、紀律保證我們的學習生活秩序（一）紀律的定義紀律是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求一定社會組織成員共同遵守的行為規(guī)范。設置問題：1.我們應遵守怎樣的上課和開會紀律？你遵守紀律的習慣是怎么養(yǎng)成的？2.遵守紀律要時時刻刻嚴格要求自己，是不是就沒有自由？（二）紀律與自由的關系紀律和自由是對立統(tǒng)一的關系。一方面，自由離不開嚴明的紀律。自由是在紀律約束下的自由。另一方面，紀律是對自由的保障。真正的自由是在紀律許可范圍內(nèi)行使權(quán)利的自由。（三）紀律的作用思考：不遵守交通規(guī)則，后果是什么？不遵守交通規(guī)則，就會出現(xiàn)混亂無序的狀況，甚至失去寶貴的生命。社會成員不能很好的遵守交通規(guī)則，就無法保證所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代價。紀律是維護我們正常生活秩序的重要保證。二、法律保護我們的健康成長1.法律的特征設置問題1：這幾名家長剝奪了幾名孩子的什么權(quán)利？違反了什么法律？教材案例分析：這幾名家長剝奪了孩子受教育的權(quán)利，違反了《教育法》。法律非常重視保護未成年人的受教育權(quán)，規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學；各級人民政府應當采取措施保障家庭經(jīng)濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。通過案例，使學生初步了解法律保護我們健康成長。設置問題2：法律有什么特征?它和紀律有什么不同?我國憲法是由全國人大依照一定的法律程序直接創(chuàng)制的法律。此外,《民法通則》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教師法》、《義務教育法》等這一系列的法律也都是由國家的立法機關依照一定的法律程序制定的。像這種國家制定法律是國家創(chuàng)制法律的形式之一。國家創(chuàng)制法律的另一種形式就是國家認可法律，即國家的立法機關，依據(jù)實際需要，對社會上已存在的風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認。這就是法律的第一個顯著特征：法律是由國家制定或認可的。設置問題3：要對觸犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用?警察、軍隊、法庭、監(jiān)獄等對觸犯法律的人予以制裁起到保障作用,即國家強制力。只有以國家強制力作后盾,才能有效地解決社會成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛,從而維護國家法律的尊嚴和社會的穩(wěn)定。這正是法律最重要的特征。設置問題4：單位和部門制定的相關規(guī)定是針對什么人制定的？這些規(guī)定和法律有什么不同？醫(yī)院制定的規(guī)則針對醫(yī)生和患者，而街道制定的規(guī)則針對街道所管轄的范圍人群。由此，歸納出法律的四個顯著的特征：由國家制定或認可；靠國家強制力保證實施，具有強制性；對全體社會成員具有普遍約束力；規(guī)定了人們的權(quán)利和義務。2.法律與紀律的關系觀看法律與紀律關系比較圖，明確法律和紀律都是人們的行為規(guī)范，兩者都要求人們遵守，但違紀不一定違法，而違法必違紀，兩者是有區(qū)別的。3.法律的作用法律具有制裁犯罪行為、保護公民合法權(quán)益的作用。4．社會主義法律的作用我國社會主義法律是由社會主義國家制定并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范體系，體現(xiàn)廣大人民的根本利益，是實現(xiàn)人民當家作主和發(fā)展具有中國特色社會主義的重要工具。三、養(yǎng)成遵紀守法的好習慣1．思想上高度認識遵紀守法的重要性。2．把遵紀守法轉(zhuǎn)化為自覺的實際行動?！倔w驗導行】1.有同學邀請你去網(wǎng)吧，還可以幫你寫作業(yè)，你去不去？如果你不去，你能否說服你的同學也不要去？請說出理由?！静贾米鳂I(yè)】完成練習冊【板書設計】一、努力做遵紀守法的好公民1.紀律保證我們的學習生活秩序2.法律保護我們的健康成長3.養(yǎng)成遵紀守法的好習慣1）思想上高度認識遵紀守法的重要性2）把遵紀守法轉(zhuǎn)化為自覺的實際行動學生觀察體味、思考。學生思考回答。讓學生開展討論，充分理解紀律與自由的關系。學生思考，引入下一部分學習。閱讀教材案例，并思考。教學反思第六課弘揚法治精神，建設法治國家上課時間年月日課題二、維護社會主義法制尊嚴總第4課時教學

目標認知1.了解依法治國的基本要求；2.了解社會主義法治理念的內(nèi)容；3.理解法律面前人人平等的含義；4.理解維護社會主義法律權(quán)威的意義。本課第2課時情感遵紀守法，崇尚法治；樹立法律面前人人平等的觀念；增強法律意識，自覺維護法律尊嚴。運用在日常生活中自覺維護社會主義法律權(quán)威。課型：新授教學重點1.什么是依法治國？2.怎樣理解法律面前人人平等？教具：多媒體課件教學難點依法治國的基本要求。教學方法小組討論、案例分析、講授等。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)境激趣】列舉案例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣案例1：2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生嚴重暴力犯罪事件。在境內(nèi)外勢力的精心準備、策劃下，暴徒們在有著兩百多萬人口的自治區(qū)首府烏魯木齊市大肆打砸搶燒，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失。在果斷處置“7?5”事件的同時，當?shù)卣€組織警力依法留置、審查打砸搶燒犯罪嫌疑人一千余名。盡管“7?5”事件造成了極為嚴重的后果，公安、司法機關在處理這一事件時，同樣貫徹了寬嚴相濟的刑事司法政策，沒有受非理性因素影響而違反法律規(guī)定。案例2：39歲的湖北京山縣雁門口鎮(zhèn)人佘祥林在背負“殺妻”之名服刑11年后，2005年4月初終于被中斷刑期重獲自由，（因為“被殺”的妻子張在玉又回到了家鄉(xiāng)）并累計將獲得70余萬元國家賠償。湖北法律專家指出，這個“離奇”的錯案凸顯出現(xiàn)行司法體制的一些漏洞，也勢必促進司法改革步伐的進一步加快，從而進一步促進刑事司法領域的人權(quán)保護?！疽济骼怼克伎紗栴}①：兩個案例給你什么啟示？分析提示：案例一中公安、司法機關按照法律規(guī)定處理烏魯木齊七五暴力事件；案例二中主人公的11年冤獄反映出司法機關在執(zhí)法過程中存在漏洞，說明司法公正的重要性。引導學生明確司法公正的重要性，公正是司法行為的靈魂，是司法的生命。思考問題②：兩個案例判罰的依據(jù)是什么？分析提示：依據(jù)相關法律。不管是處理暴力犯罪事件，還是佘祥林的冤獄、國家賠償都要根據(jù)相關法律進行。思考問題③：冤案的發(fā)生是否意味著法律失去了它的效力？談談你的看法。分析提示：沒有失去效力，正是因為相關法律的