人教版初中 英語(yǔ) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)

1.參賽作品基本信息表參賽教師信息姓名區(qū)縣單位手機(jī)號(hào)碼郵箱教學(xué)基本信息單元（或主題）名稱Unit1Wheredidyougoonvacation?學(xué)段初中英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)本參賽作品所參考網(wǎng)絡(luò)研修課程的簡(jiǎn)述課程名稱：授課專家：參考內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)部分單元（或主題）教學(xué)背景分析一、教學(xué)內(nèi)容分析及課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容分析：八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，更加注重幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想，在合作交流中形成正確的價(jià)值觀。本單元的核心話題是用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過(guò)去的事情。1.語(yǔ)言能力：從聽(tīng)說(shuō)讀寫方面掌握，單詞短語(yǔ)，重難點(diǎn)句型和結(jié)構(gòu)“Wheredidyougoonvacation?”“Didyougotothebeach?Yes，Idid/No，Ididn’t．”，不定代詞的用法等是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞，用于詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情的短語(yǔ)和句型。2.文化意識(shí)：學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)，用功能語(yǔ)言交流假期去了什么地方3.思想品質(zhì)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、熱愛(ài)大自然4.學(xué)習(xí)能力：本單元相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，舉一反三模仿的能力，創(chuàng)造的能力，邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)寫作的能力。課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2dListening&Speaking第1課時(shí)2SectionAGrammarFocus-3dGrammar第2課時(shí)3SectionB1a-3cReading第3課時(shí)4SectionB3a-SelfCheckWriting第4課時(shí)二、學(xué)生情況分析從知識(shí)和能力的維度來(lái)說(shuō)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也有一定的交際能力。就本單元而言，學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)第9、10單元已接觸過(guò)一般過(guò)去時(shí)，這一單元學(xué)習(xí)可以逐步讓他們體驗(yàn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的成就感，能增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)踐的動(dòng)力。當(dāng)然，教學(xué)中也要分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。針對(duì)部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成基礎(chǔ)的同時(shí)，提升各方面的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力及素養(yǎng)為目的，部分基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)或許對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則及讀音規(guī)則有所遺忘，因而引導(dǎo)他們的課前準(zhǔn)備活動(dòng)可以定為復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)的GrammarFocus并跟讀Grade7<GoForIt>Book2PronunciationofUnit1landUnit12為主，模仿錄音-ed的發(fā)音從而進(jìn)一步喚醒他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的句型和語(yǔ)法，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，以及不定代詞（指人和物）。

單元（或主題）教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious,expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes,shedid．No,shedidn’t.3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答。4.能力目標(biāo)：能用一般過(guò)去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。二、過(guò)程與方法靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。2．通過(guò)圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3．了解自己的能力，培養(yǎng)情操4．培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣。第一課時(shí)一、知識(shí)與技能1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2.熟練掌握本課短語(yǔ)：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.二、過(guò)程與方法通過(guò)例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動(dòng)詞go的過(guò)去式went，從而引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問(wèn)題，借助多媒體來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然。第二課時(shí)一、知識(shí)與技能1.掌握重點(diǎn)句型：Howwasyourvacation？Wheredidyougo?Didyougooutwithanyone？2.理解并掌握幾個(gè)不定代詞：anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。3.熟練運(yùn)用句型：Didyou…?二、過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)where引導(dǎo)的過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句已經(jīng)掌握，能自然地與本課知識(shí)相銜接。讓學(xué)生回憶他們的假期情況，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型，并且進(jìn)行大量練習(xí)。采用學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題，借助多媒體來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生滲透合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。第三課時(shí)一、知識(shí)與技能1.熟練讀出，書(shū)寫本課重點(diǎn)單詞。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。3.鞏固本單元的重點(diǎn)句型：Wheredid…?Whatdid…?How…?Did…?4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)例子Theringisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.引入本課，設(shè)置會(huì)話情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用多媒體圖片大量練習(xí)句型，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)師生互動(dòng)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛(ài)生活，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)。第四課時(shí)一、知識(shí)與技能1.掌握常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式。2.學(xué)習(xí)并掌握日記的寫法。二、過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)引出本課的重點(diǎn)——日記。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解并欣賞我國(guó)的美好河山，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

單元（或主題）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1a-2dListening&SpeakingNameSchoolSubjectEnglishGradeGradeEightTitleWheredidyougoonvacation?Teachingaims一、知識(shí)與技能1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2.熟練掌握本課短語(yǔ)：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.二、過(guò)程與方法通過(guò)例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動(dòng)詞go的過(guò)去式went，從而引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問(wèn)題，借助多媒體來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然。ThekeyanddifficultpointsThekeypoints:1)用所學(xué)的功能語(yǔ)言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。Thedifficultpoints:1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代詞的用法。TeachingaidsMulti-media,PPTTeachingproceduresStep1Leading-inPPT點(diǎn)擊放映老師的旅行照片，為單元話題預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生興趣。Today,wewilllearnthetopic“Wheredidyougoonvacation?”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放自己的旅行圖片，拉進(jìn)教師和學(xué)生的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生喜歡看的東西激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2PreviewTask1：Readthenewwordsandthephrases.Task2：PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生基于前面課前的預(yù)習(xí)，再進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和對(duì)應(yīng)的意識(shí)，破除學(xué)生的陌生感Step3ListeningTask1:Let’slistentothetapeandfinish1b,2a,2bTask2:Listenagain.Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)聽(tīng)力,完成課本聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)力能力。Step4Speaking&PracticeLet’smakeconversationandpractice.Task1：Makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“—Wheredidyougoonvacation?—Iwentto…”.Task2:結(jié)合課文1c，2c及2d的內(nèi)容編寫對(duì)話來(lái)介紹自己假期活動(dòng)的情況嗎？運(yùn)用句型Wheredidyougoonvacation？Didyougowithanyone?Task3:Interviewclassmatesandhaveareport.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話，進(jìn)一步延伸為學(xué)生相關(guān)話題的對(duì)話，以及交流用語(yǔ)，提升學(xué)生語(yǔ)言交流能力和表演的能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5SummaryStudentswillsummarizewhattheyhavelearnedtoday,andIwillgiveatimelysupplement.重點(diǎn)的單詞短語(yǔ)，不定代詞，反身代詞重點(diǎn)句型聽(tīng)力對(duì)話及口語(yǔ)交際用語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，搭建學(xué)習(xí)思維和框架。Step6Homeworkreviewthewordsandphrase.Listeningthedialogue,andpracticethespeaking.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步鞏固提升，掌握本課時(shí)的重難點(diǎn)。Blackboarddesignanyone,someone,everyone,something,anything,everythingyourself,myselfTeachingreflection本堂聽(tīng)說(shuō)課做的較好的方面有：（1）主題鮮明，緊扣學(xué)生生活。本單元是假期后的第一課時(shí)學(xué)習(xí)，圍繞假期活動(dòng)展開(kāi)，接近學(xué)會(huì)生活，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）課堂形式較多樣。設(shè)計(jì)過(guò)程中以聽(tīng)說(shuō)讀寫幾個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，采取合作形式，表演展示形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。本堂課同樣需要提升：（1）時(shí)間分配的不當(dāng)，前面單元的知識(shí)和復(fù)習(xí)導(dǎo)入可能花費(fèi)的時(shí)間較多，可能在展示的部分時(shí)間有限。（2）學(xué)生缺乏聽(tīng)力技巧，聽(tīng)力練習(xí)有限且薄弱。Unit1Wheredidyougoonvacation?第二課時(shí)SectionAGrammarFocus-3dNameSchoolSubjectEnglishGradeGradeEightTitleWheredidyougoonvacation?Teachingaims一、知識(shí)與技能1.掌握重點(diǎn)句型：Howwasyourvacation？Wheredidyougo?Didyougooutwithanyone？2.理解并掌握幾個(gè)不定代詞：anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。3.熟練運(yùn)用句型：Didyou…?二、過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)where引導(dǎo)的過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句已經(jīng)掌握，能自然地與本課知識(shí)相銜接。讓學(xué)生回憶他們的假期情況，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型，并且進(jìn)行大量練習(xí)。采用學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題，借助多媒體來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生滲透合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。ThekeyanddifficultpointsThekeypoints:掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Didyougooutwithanyone?Didyoubuyanything?Didyouvisitanyone?Thedifficultpoints:能用句型Didyou…?提出盡可能多的有關(guān)過(guò)去假期的問(wèn)題。TeachingaidsMulti-media,PPTTeachingproceduresStep1WarmingupandLeading-inTask1：FreetalkAskthequestions:Wheredidyougoonvacation?Studenttrytoanswerthequestions.Task2：Reviewtheusageof“復(fù)合不定代詞”設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生討論互動(dòng)，引入話題，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)的不定代詞。Step2PresentationLookatthepicturesandlearnthenewwords.（nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新的單詞，結(jié)合圖片，圖形結(jié)合加深單詞的記憶。Step3GrammarfocusTask1：學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。1）你去了什么地方去度假？____________yougoon___________?2）我去了紐約市。I______________NewYorkCity.3）你和什么人別一起去的嗎？____________gooutwith________？4）不，沒(méi)有別人在這兒。每個(gè)人都在度假。No.__________washere.________wason_________.…Task2：復(fù)合不定代詞:1.some,any,no,every與-one,-thing可以組成八個(gè)不定代詞，他們分別是：someone,_________________________________________________________。2.帶some的復(fù)合不定代詞常用于肯定句中；帶any的復(fù)合不定代詞常用于否定句或一般疑問(wèn)句中。例如：我想吃點(diǎn)東西。I’dlike_____________toeat.今天有人給我打電話嗎？did________callmetoday?3.當(dāng)形容詞修飾不定代詞時(shí)，應(yīng)放在其后面。例如：這本書(shū)里有什么新東西嗎？Isthere_________________inthisbook?今天沒(méi)有什么特別的事。there’s___________________today.4.由some,any,no,every構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語(yǔ)時(shí)，都作單數(shù)看待，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)第三人稱形式。5.除noone以外，其他復(fù)合不定代詞都寫成一個(gè)詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)相關(guān)句型，以及復(fù)合代詞的復(fù)習(xí)。Step4PracticeTask1：workon3a-readconversationandfillintheblanksTask2：workon3b-TellStudentstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.設(shè)計(jì)意圖：完成語(yǔ)法部分的課本相應(yīng)的練習(xí)Step5GroupworkTask1：Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.Task2:Fillintheblanksaccordingtotheanswers.Task3:Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.設(shè)計(jì)意圖：完成語(yǔ)法部分的課本相應(yīng)的練習(xí)，小組合作形式Step6SummaryWhathaveyoulearnedinthislesson?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，搭建學(xué)習(xí)思維和框架。Step7Homework背誦Grammarfocus復(fù)習(xí)復(fù)合不定代詞和反身代詞的用法，并完后相關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步鞏固提升，掌握本課時(shí)的重難點(diǎn)。BlackboarddesignTeachingreflection1.本堂語(yǔ)法課做的較好的方面有：（1）主題鮮明，緊扣學(xué)生生活。本單元是假期后的第一單元學(xué)習(xí)，圍繞假期活動(dòng)展開(kāi)，接近學(xué)會(huì)生活，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）課堂形式較多樣。采取團(tuán)隊(duì)合作形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。2.本堂課同樣需要提升：（1）時(shí)間分配的不當(dāng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)留出的時(shí)間有限。（2）語(yǔ)法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較難。Unit1Wheredidyougoonvacation?第三課時(shí)SectionB1a-3cReadingNameSchoolSubjectEnglishGradeGradeEightTitleWheredidyougoonvacation?Teachingaims一、知識(shí)與技能1.熟練讀出，書(shū)寫本課重點(diǎn)單詞。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。3.鞏固本單元的重點(diǎn)句型：Wheredid…?Whatdid…?How…?Did…?4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)例子Theringisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.引入本課，設(shè)置會(huì)話情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用多媒體圖片大量練習(xí)句型，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)師生互動(dòng)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛(ài)生活，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)。ThekeyanddifficultpointsThekeypoints:1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。Thedifficultpoints:掌握、運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型。TeachingaidsMulti-media,PPTTeachingproceduresStep1Warmingupandleading-inGreetings&Grouping:Dividetheclassintotwogroups.Explainthecompetitionrules,creatingahealthycompetitionatmospherewithtension,unityandliveliness.設(shè)計(jì)意圖：以親切的問(wèn)候和交流拉近師生間的距離，讓學(xué)生快速進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)；提出小組競(jìng)爭(zhēng)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。Step2PreviewreadingEnjoyavideoWatchavideoaboutMalaysia,andanswerthequestions:Q1:WhatcanwedoinMalaysia?Q2:Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?設(shè)計(jì)意圖：觀看Malaysia旅行宣傳片，讓學(xué)生領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬來(lái)西亞文化的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課題的閱讀興趣。通過(guò)觀察與思考，找出問(wèn)題答案，解決文中部分生詞和短語(yǔ)，為下一步閱讀掃清障礙。Step3While-readingTask1:FastReading.Getthestudentstoskimthediariesandanswertwoquestions.﹒DidJanehaveagoodtimeonMonday?﹒WhataboutonTuesday?Task2:CarefulReading.First,getthestudentstoreadthefirstdiarymorecarefully.Andworkingroupstofinishthetimeline.ThenreadJane’sseconddiarycarefullyandfinishthemindmap.Task3.:FurtherreadingGuidethestudentstofindouttheverbsinthetwodiariesandtellwhattenseshouldbeusedtoexpresswhathappenedinthepast.Then,getthemtousethecorrectformsofverbstofinishJane’sthirddiary.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速閱讀，要求學(xué)生快速找出相關(guān)問(wèn)題的關(guān)鍵詞，把握兩篇日記的大意，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力和分析推斷能力;運(yùn)用時(shí)間軸和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生通過(guò)細(xì)讀，對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解，理清思路，把握脈絡(luò)；引導(dǎo)他們?cè)谕瓿刹煌蝿?wù)的過(guò)程中提升對(duì)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力;首先通過(guò)再讀文章，抓住文中的關(guān)鍵詞動(dòng)詞，觀察日記中的典型時(shí)態(tài)，然后在“讀”Jane第三篇日記中完成動(dòng)詞正確時(shí)態(tài)的“寫”，旨在引導(dǎo)學(xué)生由“讀”向“寫”過(guò)渡。Step4Post-readingRetelling1.Helpthestudentstofindoutthekeyelementsofdiaries.2.Getthestudentstoretellthetwodiaries,accordingtothemindmap.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理日記的架構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述日記，使其將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)也通過(guò)兩兩合作方式培養(yǎng)合作意識(shí)。Step5SummaryHelpthestudentstorecallwhatthey’velearnedinthisclassandtrytospendtheirvacationmeaningfully.設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回顧，同時(shí)滲透正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意義地度過(guò)假期。BlackboarddesignTeachingreflection1.本堂閱讀課做的較好的方面有：（1）主題鮮明，緊扣學(xué)生生活。圍繞馬來(lái)西亞旅游活動(dòng)展開(kāi)，接近學(xué)會(huì)生活，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）課堂形式較多樣。小組活動(dòng)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。2.本堂課同樣需要提升：（1）時(shí)間分配的不當(dāng)。（2）學(xué)生閱讀技巧掌握不夠熟練。Unit1Wheredidyougoonvacation?第四課時(shí)SectionB3a-SelfCheckWritingNameSchoolSubjectEnglishGradeGradeEightTitleWheredidyougoonvacation?Teachingaims一、知識(shí)與技能1.掌握常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式。2.學(xué)習(xí)并掌握日記的寫法。二、過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)引出本課的重點(diǎn)——日記。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解并欣賞我國(guó)的美好河山，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。ThekeyanddifficultpointsThekeypoints:1.掌握本課的單詞、短語(yǔ)和句型。2.學(xué)會(huì)寫日記。Thedifficultpoints:能較熟練地用過(guò)去式記錄自己所做的事。TeachingaidsMulti-media,PPTTeachingproceduresStep1warmingupandrevisionletstudentsreadthepassageaboutJane’svacationtoMalaysia,thenfillintheblanks,andchecktheanswers.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行熱身Step2discussionshowsomepicturesofthesomeplacesofinterest.tellstudentsthenameofthem.e.g.thegreatwall,summerpalace…letstudentsdiscusswhattheycando,eat,buy…inthoseplaces.設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生話題討論，brain-storming引發(fā)思考,頭腦風(fēng)暴Step3Pre-PracticeTask1:tellstudentstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.withthehelpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.Task2.letsomestudentsreadthewordsinthebox.Task3.studentsreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.設(shè)計(jì)意圖:寫作前基本信息和基本素材的搜集與整理，為寫作做準(zhǔn)備;Step4PracticeTask1:workon3a、3b和3cTask2:selfcheck1&2Task3:Writingpractice根據(jù)前面的單詞、短語(yǔ)和句子還有相關(guān)語(yǔ)法進(jìn)行寫作練習(xí)Myholiday.設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法比如復(fù)合不定代詞的用法，動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則和不規(guī)則變化;寫作練習(xí)Step5SummaryHelpthestudentstorecallwhatthey’velearnedinthisclass.設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)回顧，讓學(xué)生掌握寫作技巧BlackboarddesignTeachingreflection1.本堂寫作課做的較好的方面有：（1）主題鮮明，緊扣學(xué)生生活。能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）課堂形式較多樣。小組活動(dòng)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。2.本堂課同樣需要提升：（1）學(xué)生的積累有限，及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固。（2）學(xué)生寫作技巧掌握不夠熟練。

單元（或主題）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)及結(jié)果分析按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。過(guò)程性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者，基于對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。過(guò)程性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。本評(píng)價(jià)方案共設(shè)計(jì)為100分，最后根據(jù)比例使其占期末考試成績(jī)的百分之十。以刺激學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。其中包括課內(nèi)活動(dòng)評(píng)價(jià)60分和課外活動(dòng)評(píng)價(jià)各40分。在開(kāi)放、寬松的氛圍中，針對(duì)學(xué)生在課內(nèi)，課外的英語(yǔ)使用以及表現(xiàn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。形式有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、小組競(jìng)賽、活動(dòng)參與及表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)等。以個(gè)人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。正面鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。本單元（或主題）教學(xué)特色分析在教學(xué)互動(dòng)中以英語(yǔ)為主體，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作眼神來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生對(duì)話，面對(duì)面交流培養(yǎng)語(yǔ)感，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維表達(dá)習(xí)慣經(jīng)過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力和整體素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多看，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的日常生活，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還進(jìn)行了環(huán)保教育。先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)，反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。4.創(chuàng)造條件讓學(xué)?能夠探究他們??的?些問(wèn)題，并?主解決問(wèn)題。關(guān)注學(xué)?情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)?氛。學(xué)?只有對(duì)??、對(duì)英語(yǔ)及其?化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)?并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它??的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努?營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間。3.作業(yè)設(shè)計(jì)部分單元及各課時(shí)作業(yè)的整體設(shè)計(jì)NameSchoolSubjectEnglishGradeGradeEightTitleWheredidyougoonvacation?課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2dListening&Speaking第1課時(shí)2SectionAGrammarFocus-3dGrammar第2課時(shí)3SectionB1a-3cReading第3課時(shí)4SectionB3a-SelfCheckWriting第4課時(shí)Thekeyanddifficultpoints第一課時(shí)Thekeypoints:1)用所學(xué)的功能語(yǔ)言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。Thedifficultpoints:1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代詞的用法。第二課時(shí)Thekeypoints:掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Didyougooutwithanyone?Didyoubuyanything?Didyouvisitanyone?Thedifficultpoints:能用句型Didyou…?提出盡可能多的有關(guān)過(guò)去假期的問(wèn)題。第三課時(shí)Thekeypoints:1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。Thedifficultpoints:掌握、運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型。第四課時(shí)Thekeypoints:1.掌握本課的單詞、短語(yǔ)和句型。2.學(xué)會(huì)寫日記。Thedifficultpoints:能較熟練地用過(guò)去式記錄自己所做的事。各課時(shí)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious,expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes,shedid．No,shedidn’t.3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答。4.能用一般過(guò)去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。第一課時(shí)1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2.熟練掌握本課短語(yǔ)：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)。第二課時(shí)1.掌握重點(diǎn)句型：Howwasyourvacation？Wheredidyougo?Didyougooutwithanyone？2.理解并掌握幾個(gè)不定代詞：anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。3.熟練運(yùn)用句型：Didyou…?第三課時(shí)1.鞏固本單元的重點(diǎn)句型：Wheredid…?Whatdid…?How…?Did…?2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。第四課時(shí)1.掌握常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式。2.學(xué)習(xí)并掌握日記的寫法。分課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)1.跟讀單詞，及SectionA2d的對(duì)話,糾正發(fā)音，并錄音打卡，班級(jí)小程序上傳錄音音頻。側(cè)重于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀能力，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)記憶單詞和對(duì)話。拓展性作業(yè)2.根據(jù)SectionA2d的對(duì)話或者根據(jù)主題改編對(duì)話內(nèi)容，并邀請(qǐng)小伙伴一起進(jìn)行Role-play對(duì)話表演。通過(guò)相關(guān)表演活動(dòng)或者情景對(duì)話的形式，幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，并讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及語(yǔ)言的舉一反三和創(chuàng)作能力。實(shí)踐性作業(yè)小小調(diào)查員。調(diào)查一下班上的同學(xué)，Wheredidthepeoplegoonvacation?Whatdidthepeopledo?完成下表，并描述下你的調(diào)查數(shù)據(jù)。DoasurveyDoasurveyNamePlaceDoGraceSwimmingpoolswimWheredidthepeoplegoonvacation?andwhattheydo?Wheredidthepeoplegoonvacation?andwhattheydo?綜合實(shí)踐作業(yè)考察學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，收集信息，整理數(shù)據(jù)的能力，并能將結(jié)合本單元的單詞和句型進(jìn)行交流，增進(jìn)學(xué)生感情。第二課時(shí)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)1.總結(jié)動(dòng)詞一般過(guò)去式（不規(guī)則）：（1）is/am-（）（2）are-（）（3）go-（）（4）take-（）（5）see-（）（6）forget-（）（7）drink-（）2.總結(jié)不定代詞（1）some-（）-（）（2）any-（）-（）（3）every-（）-（）（3）no-（）-（）側(cè)重于學(xué)生的語(yǔ)法水平，通過(guò)基本的語(yǔ)法知識(shí)的梳理，檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。拓展性作業(yè)綜合語(yǔ)法練習(xí)1.—Didyou______(give)Tomaphonecall?—Yes,Idid.Butnobodyanswered.2.Ifyouarehungry,pleasehelp______(you).3.Where______Tom______(go)yesterdayevening?4.Hefoundsomemeatinthefridge.(改為一般疑問(wèn)句)he_____________________meatinthefridge?5.MyparentswatchedTVathomelastnight.(對(duì)畫線部分提問(wèn))yourparents_______________TVathome?6.—Whohelpedyousweeptheclassroomyesterday?—______.Ididitallbymyself.A.SomebodyB.AnybodyC.NobodyD.Everybody選詞填空（用框里面所給詞的適當(dāng)形式填空）側(cè)重于學(xué)生的語(yǔ)法水平，通過(guò)基本的語(yǔ)法知識(shí)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。實(shí)踐性作業(yè)1.畫本單元的語(yǔ)法思維導(dǎo)圖，總結(jié)本單元的語(yǔ)法知識(shí)。側(cè)重于學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)梳理，檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。重點(diǎn)語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)；不定代詞（指人和物），幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力。第三課時(shí)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)練習(xí)相關(guān)的短語(yǔ)和句子（1）walkuptothetop______________（2）等火車______________（3）learnsomethingimportant______________（4）你覺(jué)得這次旅行怎么樣？______________（5）intheshoppingcenter______________（6）做一些非常特別的事______________（7）我想知道這里過(guò)去是什么樣?______________（8）Wecouldn’tseeanythingbelow（9）learnsomethingimportant______________側(cè)重于學(xué)生的閱讀水平，閱讀相關(guān)基本知識(shí)的積累，包括單詞短語(yǔ)句子。拓展性作業(yè)綜合閱讀訓(xùn)練Weallwanttohavevacations.Tome,it’sveryimportanttorelaxmyself.Ifinishedaone-weekvacationjustnow.LetmetellyouwhatIdid.Iknowyouwillfeelboredwhenlookingatotherpeople’svacationpictures!Mysonfinishedislastweekofschool.Duringthatweek.Ibecameaschoolmom.Theyhadapartyatateacher’shouse,soIvolunteeredtodrivesomeofthestudentsandattendtheparty.Thatwasthelastweekmysonwouldbewiththem.Soitwastimeformetospendtimewiththem.Ihadlunchwiththeclassandthenattendedtheirmeeting.Ineverhadtimetobewiththeclassbefore.Ifounditveryinterestingandmysonwashappytoshowoff(炫耀)that.1.Tothewriter,what’sthebestthingtodoonhervacation?A.Toplaywithherstudents.B.Tohaveagoodrest.C.Toworkfromdaytonight.D.TogotoanewplaceAccordingtothewriter,people______A.don’tlikelookingatothers’vacationphotosB.oftenhelptheirchildren’steachersC.oftenworkfortheirchildren’sclassesD.likeshowingthemoffintheschool3.Wecanguessthepartyistocelebratefromthepassage.A.theteacher’sbirthdayB.theteacher’schild’sbirthdayC.thechildren’sgraduation(畢業(yè))D.thefinishingoftheirvacation4.Whatdoestheunderlinedword“attend”meaninChinese?A.組織B.