詩歌描寫手法 學案 高三上學期語文復習

詩歌鑒賞之描寫手法導學案（第1課時）【學習目標】1.掌握詩歌常見的描寫手法。2.鞏固練習，提升詩歌鑒賞的能力。【教學過程】一、課前聽寫（限時練六文言）1.屢辟（多次被官府征召）公府（官府）2.以禮請署（暫時代理)功曹3.唯稚來特設一榻(坐榻)，去則縣(通“懸”懸掛)之4.當輔弼(輔佐)明時5.及(追上)于涂(路上)6.何為棲棲(忙碌不安的樣子。)不遑(指沒有時間；來不及。)寧處(安處，安居。補充：不遑啟處，沒有空閑的時間過安寧的日子，指忙于應付繁重或緊急的事務。)7.母憂(母親的喪事。)8.稚往吊(表示祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問)之9.稼穡(種植與收割，泛指農業(yè)勞動)10.既謁(拜見)而退11.善人天地之紀(法則;準則)12.處士（有才德而隱居不仕的人）二、知識框架三、手法解析（一）正面描寫1.白描用簡練的筆墨，不加烘托，不事雕飾，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌的手法。田家（聶夷中）父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。2.工筆（細節(jié)描寫）通過特寫鏡頭把事物放大，進行準確、生動、細致的描寫，于細微處見精神，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。約客（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。3.動靜結合動靜是指對事物、景物做動態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或動靜結合，相輔相成。鳥鳴澗（王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。4.虛實結合把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。“實”指客觀世界中的實象、實事、實境；“虛”包括夢幻之境、已逝之境、未來之境、設想之境。望江南（李煜）多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時游上苑,車如流水馬如龍，花月正春風。5.視角變化觀察角度：遠近高低俯仰里外塞鴻秋·潯陽即景（周德清）長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。6.感官結合視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五官齊放夜雪（白居易）已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。7.點面結合廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點；粗線條勾勒的多為面，細筆描繪的多為點。江雪（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（二）側面描寫亦稱“間接描寫”。通過其他事物或環(huán)境描寫對主要對象加以渲染烘托，使之突出、鮮明。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！饭?jié)選（佚名）牛刀小試1.十里青山遠,潮平路帶沙。2.沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴3.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。4.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封5.家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。6.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。7.吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江城啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。五、鏈接高考意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳。喜去年，山田大熟，爛漫生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術和下片的敘事藝術?！緟⒖即鸢浮繉懢八囆g：①由遠及近，由外到內。從村塢、山家到室內，步移景換。②意象豐密，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，——敘寫山家生活。③以農家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”?！驹姼栀p析】

這首詞是作者過隱士山居所作。與通篇的恬淡、閑適情調相應，作品采用了一個平淡自然的開頭方式。即由步向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見。接著兩句是寫稍近些看到的青青的藤蔓纏繞著老樹，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。漸行漸近，就可以看到一幢房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，一條生滿青苔的小徑沿著籬笆斜伸過去。以上幾句，移步換形，用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。自“文木幾”以下，開始寫走進隱士家中所見。文木是質地極密、色黑而無紋理的一種高級木料。室內陳設著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是個富于生活情趣的雅士。詞人不由得稱贊了一句：“是好事人家!”這里是有熱情好客的意思?！皢⒈膘椤比鋭t承上具體描述了隱士熱情待客的情形，先打開朝北的門，又移過床讓客人坐(此床為一種坐床)，門外滿目是挺枝斗艷的梅花，與隱士家雅致的陳設相映，襯托出主人瀟灑出塵的品格。詞的上片由遠及近、由外到內一一描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境。下片承上隱士待客，寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農事?！鞍寻`樽茗碗，高話桑麻。”這一句顯然是脫胎于唐代詩人孟浩然《過故人莊》詩中“開軒面場圃，把酒話桑麻”一聯(lián)，但這里“癭樽”(用樹疙瘩雕成的酒樽)突出了山家風味?！案咴挕眰鬟_了人物的神采，較孟詩更具體生動?！按┏亍币韵率抢衔獭案咴捝Ｂ椤钡木唧w內容?！按┏剡€種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農活。兩句寫得悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適。“霜后桔，雨前茶”則是收獲享受到的喜悅。桔經(jīng)霜味更甜美，雨前茶(采自谷雨前，細嫩芽尖制成)尤其滋潤，所以說“這風味清佳”!這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。末二句說去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。詞在老翁的侃侃而談中結束，情調十分輕松。盡管詞人沒有對隱士的山家生活發(fā)表評論，可他的羨慕向往之情還是溢于言外。吳梅村詩風富麗綿密，詞也寫得頗密致，這首詞卻是疏淡瀟灑，風調比較獨特。詞中樸素的語言與山家的清閑塵景正相應，成功地表現(xiàn)了閑逸的情調?！窘毯笥洝吭姼梃b賞之描寫手法導學案（第2課時）【學習目標】1.掌握詩歌常見的描寫手法。2.鞏固練習，提升詩歌鑒賞的能力?！窘虒W過程】一、課前聽寫（限時練六文言）1.屢辟（多次被官府征召）公府（官府）2.以禮請署（暫時代理)功曹3.唯稚來特設一榻(坐榻)，去則縣(通“懸”懸掛)之4.當輔弼(輔佐)明時5.及(追上)于涂(路上)6.何為棲棲(忙碌不安的樣子。)不遑(指沒有時間；來不及。)寧處(安處，安居。補充：不遑啟處，沒有空閑的時間過安寧的日子，指忙于應付繁重或緊急的事務。)7.母憂(母親的喪事。)8.稚往吊(表示祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問)之9.稼穡(種植與收割，泛指農業(yè)勞動)10.既謁(拜見)而退11.善人天地之紀(法則;準則)12.處士（有才德而隱居不仕的人）二、知識概述描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點是景物描寫。而人物和景物描寫常用的描寫手法分類如下表：描寫對象常見描寫手法人物正面描寫與側面描寫、點面結合、白描與細節(jié)描寫、烘托景物或事物動靜描寫、虛實描寫、點面結合、白描與細節(jié)描寫、烘托、渲染、視角與色彩三、課堂導入正面描寫：“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《詩經(jīng)·衛(wèi)風·碩人）》側面描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！? 《陌上?！罚h樂府詩）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）答案：（1）用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；（2）動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；（3）強化作者充滿希望的喜悅之情。四、手法解析1.正側面描寫對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。如“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”(白居易《楊柳枝詞》)【析】第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)。又如王昌齡《從軍行七首》中“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！薄疚觥康诙鋫让婷鑼憫?zhàn)況，一方面寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍；另一方面是寫高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突顯出來。2、白描工筆白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術效果。那么，

白描法繪景有什么特點呢？一是繪景的語言要樸素、簡潔，只寥寥數(shù)筆，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描寫鮮明、準確，它要求的是既簡潔，又傳神。如“荒江鷗浪遠，薄暮水云低。千里一帆過，憑舷風滿衣?！薄督锌谡肌吩偃珩R致遠《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄疚觥窟@首詞全用白描，不加任何渲染烘托，通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境。工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！薄疚觥坎蓴X生活中的兩個小景，以白描手法加以表達，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。3、細節(jié)描寫塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動。如趙師秀的《約客》：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄疚觥孔詈笠痪渚褪堑湫偷募毠?jié)描寫。詩人等著朋友如約前來，左等右等，朋友還不來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，一個人擺棋譜玩。一個“敲”，一個“落”，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產生的焦慮心理。

4、點面結合

萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元在《江雪》中就運用了點面結合的方式。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！薄疚觥俊八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。5、烘托烘托就是“烘云托月”，借描繪別的事物以突出主要對象。烘托又叫襯托，分正襯和反襯兩種?？梢允侨撕嫱腥?，正襯如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》【析】作者用千古風流人物來襯托周瑜，突出了周瑜在自己心目中的重要地位；再如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如王維《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥”，再如李白《夢游天姥吟留別》【析】其中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的。更多的是物烘托人，如《琵琶行（并序）》中多次寫江中之月，烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。如“唯見江心秋月白”，“別時茫茫江浸月”【析】如“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。在情景交融的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。再如柳永的《雨霖鈴》，“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”【析】起首“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點出離別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點是京城外的長亭,具體時間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內心的離愁別恨。6、渲染通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。如杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高臺，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀?！疚觥渴茁?lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀的基調。7、遠近、高低、俯仰的變化視角：遠近，高低等。因視角的變化，才形成了層次的不同：由遠及近，由上到下等。如蘇軾《題西林壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！薄疚觥靠赐痪拔?，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。再如：《沁園春?長沙》中，作者觀察景物的立足點是“橘子洲頭”，描寫景物的角度是多樣的，

“看萬山紅遍，層林盡染”是遠景；“漫江碧透，百舸爭流”是近景；“鷹擊長空”是仰視；“魚翔淺底”是俯視。

又如杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄疚觥款^兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性——由遠到近或由下而上等。8、通過聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感覺多角度描摹（繪形、繪聲、繪色）在古詩歌中，事物或景物往往會形成色彩對照：明暗對比、紅綠搭配、冷暖色調等。如：《念奴嬌?赤壁懷古》描寫赤壁壯麗景色的句子“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”就從視覺、聽覺角度來繪形、繪聲、繪色。又如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄疚觥孔髡咄怀隽藙偝樾卵康牧Γ呻p成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。（延伸補充：王維《積雨輞川莊作》“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”）再如杜甫的另一首《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”【析】本詩就是濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。如白居易《憶江南》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！薄疚觥渴峭ㄟ^紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；再如駱賓王的《鵝》：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄疚觥岿Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。9、動靜描寫詩歌中的景物描寫，有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。（1）以動（聲）襯靜。如王籍《入若耶溪》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”；再如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”【析】頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐斂?，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。這兩句詩描寫的景致很好地體現(xiàn)了作者對山中景物流連忘返的心情。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”【析】這首詩主要寫春山夜靜。花落，月出，鳥鳴，都是動的，作者用的是以動襯靜的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術效果。（2）動靜結合。如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！保唬?）以靜寫動。比如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”【析】寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜，以靜寫動；（4）化靜為動。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）》中“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”，再如“山舞銀蛇，原馳蠟象”也是化靜為動。10、虛實描寫實寫，是寫眼前的實景，寫客觀世界中存在的實象、實事、實境。

虛寫，是寫想象中的景象。

如

：齊己《早梅》：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！薄疚觥俊叭f木凍欲折”就是虛寫，是想象中的景象。

“萬木凍欲折”與“孤根暖獨回”恰好構成對比，反襯梅花“孤根獨暖”的性格。詩歌中的“虛”包括以下四類：

（1）神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。

例如李白的《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”【析】這幾句就是用想像中美好的仙境反襯出現(xiàn)實的黑暗。（2）已逝之景之境。這類虛景是作者經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。如李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”【析】“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。（3）設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的．它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。

如柳永《雨霖鈴》想象別后之景。（4）從對方的角度寫為虛。這種寫法與前一種似同實異。相同之處在于都是對對方進行設想，不同之處在于后一種設想是從對方的角度出發(fā)的。

例如王維《九月九日憶山東兄弟》中“遙知兄弟