山東省菏澤市鄆城縣2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期1月期末語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測五年級語文試題答案識字與寫字（12分）1.（8分）①.吩咐②.懶惰③.負(fù)荊請罪④.玲瓏⑤.脊背⑥.心曠神怡2.（2分）B【解析】A.凜冽（lǐng）——（lǐn），聒碎（guǒ）——（guō）；C.抑制（yǎng）——（yì），眼瞼（liǎn）——（jiǎn）；D.矯?。╦iāo）——（jiǎo），削弱（xiāo）——（xuē）。故選B。3.（2分）B【詳解】A．舉世聞明——舉世聞名；C．得意妄形——得意忘形；D．振天動地——震天動地。梳理與探究（33分）1.（2分）C【詳解】意思是“滿足”。2.（3分）①.⑤②.⑥③.④④.③⑤.②⑥.①3.（2分）C【詳解】C．畏首畏尾，顧前顧后，十分戒慎恐懼的樣子；比喻做事膽子小，顧慮多；結(jié)合句子語境，在制定防控措施時使用畏首畏尾不恰當(dāng)，詞語使用不恰當(dāng)；4.（2分）B【詳解】從五個句子來看，所要表達(dá)的意思是“學(xué)會讀書”。根據(jù)整體意思可以看出“所謂讀書，不只是讀教科書”是這段話的第一句，然后根據(jù)銜接，接下來所要表達(dá)的就是讀教科書的必要性以及作用。所以第二句話就是②，然后是⑤；讀了教科書只是初級層面，所以用轉(zhuǎn)折性的句子，即④，只有做到這些，才是學(xué)會讀書，總結(jié)性的句子為①。排序?yàn)棰邰冖茛堍俟蔬xB。5.（2分）B【詳解】A．本句話中從“萬分之一到百萬分之一”可以得出這是列數(shù)字的說明方法。B．本句話中沒有說明方法。C．本句話中從“就像一葉扁舟”可以得出這是打比方的說明方法。D．本句話中從“比象大得多的動物”可以得出這是作比較的說明方法。6.（2分）C7.（10分）（1）(2分）爪子發(fā)出響聲。（2）(2分）父親說，對，那是他對我們的希望。（3）(2分）示例：這幅畫卷總長4米，寬1米，花費(fèi)了他半年的時間才完成。（4）(2分）只見赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色彩，依次排列，在藍(lán)天白云的襯托下，放射出絢麗的光彩。（5）(2分）他不小心把墨水瓶打翻了。這道題他都能做對，看不出他肚子里還真有點(diǎn)兒墨水。8.(10分）每空如有一字錯誤，此空不得分。（1）我勸天公重抖擻不拘一格降人才（2）盛年不重來歲月不待人（3）當(dāng)思來處不易恒念物力維艱（4）其光大道一瀉汪洋（5）問渠那得清如許為有源頭活水來閱讀與鑒賞（22分）說明：閱讀理解題不局限于所給答案的表述，意思接近，符合題意即可得分。課內(nèi)閱讀（8分）四季之美（節(jié)選）1.(4分）（1）四季或時間（2）月夜暗夜雨夜2.(2分）視覺：鴉和雁；聽覺：風(fēng)聲和蟲鳴。3.(2分）這里的四季都很美。課外閱讀（10分）父親的招牌動作1.（2分）父親教我走路并用一根手指教會我獨(dú)立；父親嚴(yán)格地為我批改作文并用手指出我的錯誤/父親送我參加高考并用手指給我信心/父親為我送行并用手指寫“信”讓我安心。【解析】本題考查了對文章內(nèi)容的概括。通過閱讀全文，可知文章共描述了四個場景，分別是第①自然段的剛學(xué)走路時，父親只讓我抓住他的食指，摔倒了也等著我自己爬起來；第②自然段的批改作文時，父親威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，指點(diǎn)我將作文改得更好；第③自然段的參加高考時，父親堅(jiān)定、有力量地伸出一根食指，鼓勵我自信地向考場走去；第④自然段的離家遠(yuǎn)行時，父親用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子，讓我多往家寫信。根據(jù)自己的閱讀體會，寫出其中兩個給你留下深刻印象的場景即可。（3分）父親只伸出一根手指讓我抓住。抓住那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來。運(yùn)用了動作描寫，生動形象地寫出了父親對我的關(guān)心、呵護(hù)。但另一方面，父親也是在教我，自己的事，不能全指望別人?！窘馕觥勘绢}考查了對句子的理解。根據(jù)自己的閱讀感悟，先從父親的招牌動作出現(xiàn)的場景中，摘抄一處你覺得最能表現(xiàn)出父親對“我”深深的愛的語句，然后再談?wù)勛约旱捏w會。示例：摘抄：忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”。體會：句中的“踮著”“敲打”“湊”“哈”是對父親動作的描寫，“滄桑的臉”是對父親神態(tài)的描寫，從這些描寫中可以看出父親對“我”的不舍以及鼓勵，飽含著深深的愛。3.（2分）作者做了父親，回想起自己父親曾經(jīng)的付出，對全文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)升華。同時也能表現(xiàn)出父親對自己深深的愛，以及作者對父親的感激和愛。【解析】本題考查了對結(jié)尾作用的認(rèn)識。結(jié)尾一段寫“我”也做了父親，當(dāng)“我”的孩子開始蹣跚學(xué)步時，“我”也伸出了自己的手指，從內(nèi)容上看，巧妙地回顧了父親的手指，“我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量”，深化了中心，點(diǎn)明了父親的手指在“我”的人生歷程中帶給“我”深刻的影響，從而表達(dá)了作者對父愛的贊美以及感激之情。4.（3分）我想起了《父愛之舟》，兩篇文章都通過場景表達(dá)了父親對孩子深深的愛。本文是通過父親的招牌動作表現(xiàn)的父愛，而《父愛之舟》則是通過不同事情表達(dá)的父愛?！窘馕觥勘绢}考查了對文章內(nèi)容的理解和寫作方法的認(rèn)識。短文的內(nèi)容讓我們想起本學(xué)期學(xué)過的《父愛之舟》。這是吳冠中的一篇抒情散文，記敘了父親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀書的往事，表現(xiàn)了父親對子女的深情，以及孩子對父親的敬愛之情。通過閱讀可知，課文一共四次寫到姑爹的小漁船。相同點(diǎn)：從內(nèi)容上看，都是講父愛的；從寫作方法上看，都是通過場景描寫來表達(dá)了父親對孩子深深的愛。不同點(diǎn)：《父愛之舟》以時間為序，圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”投考學(xué)校這一重點(diǎn)，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事。提到了小時家境的困難，父親掙錢的艱辛，節(jié)省的程度；寫父親替我做萬花筒；寫父親背我上學(xué)，用船送我考學(xué)，替我鋪床被，無錫師范送考，對我的期望等等，這些事情依舊縈繞在我的夢中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事透露父愛多么的令人難忘！《父親的招牌動作》以父親的手指為線索，父親用手指牽著我走路；給我批改作文時，父親用手指點(diǎn)到作文本，指導(dǎo)我修改作文；高考時，父親在人群中伸出手指，給我信心；離家遠(yuǎn)行時，父親用指尖在窗外一筆一畫地反過來寫出一個“信”字，讓我多往家寫信。通過手指表達(dá)了父親對我最深切的愛。拓展閱讀（4分）示例：①.《青銅葵花》②.該小說主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長大，12歲那年命運(yùn)又將這個女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。我最喜歡的一個人物是青銅，他面對苦難時他依然善良，依然對生活充滿向往的性格給我留下了深刻的印象。表達(dá)與交流（33分）情景交流（3分）示例：郝愛國的爸爸做得對?！半p減”指的是全面減壓作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。郝愛國的爸爸的做法，能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長，值得家長學(xué)習(xí)。

（二）寫作表達(dá)（30分）小學(xué)作文批改標(biāo)準(zhǔn)及分值：（依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，合理批改小學(xué)作文，作文批改分為五類，滿分按照30分計(jì)算。）◎一類作文得分（28-30）：1、字跡、卷面、格式、字?jǐn)?shù)。字跡美觀或工整，卷面整潔，格式正確，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。（作為第一衡量標(biāo)準(zhǔn)，四點(diǎn)中有一點(diǎn)不達(dá)標(biāo)，都不能評為一類文。）2、語句和層次。語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；3、內(nèi)容、中心＋選材。精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述。◎二類作文得分（25-27）：1、字跡、卷面、格式、字?jǐn)?shù)。字跡工整，卷面整潔，格式正確，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。（作為第一衡量標(biāo)準(zhǔn)，四點(diǎn)中有一點(diǎn)不達(dá)標(biāo)，都不能評為二類文。）2、語句和層次。語句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法。能合理地分段寫作。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動。◎三類作文得分（20-24）：1、字跡、卷面、格式、字?jǐn)?shù)。字跡欠工整，卷面基本整潔，格式基本正確，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。2、語句和層次。語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法，層次不夠清楚，錯別字多。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫。◎四類作文得分（10-19）：1、字跡、卷面、格式、字?jǐn)?shù)。書寫不夠認(rèn)真，卷面欠整潔，格式問題多，字?jǐn)?shù)略少。2、語句和層次。語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語病錯別字較多。層次不夠清楚。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚?！蛭孱愖魑牡梅郑?-9）：1、字跡、卷面、格式、字?jǐn)?shù)。字跡潦草難以辨識，卷面污漬折角較多，格式混亂毫無章法，字?jǐn)?shù)很少甚至空白。2、語句和層次。語句不通，層次混亂，病句較多，錯字不斷。3、內(nèi)容和中心。內(nèi)容簡單，沒有中心，記賬流水，不知所云。補(bǔ)充說明：1、有了作文批改評分標(biāo)準(zhǔn)，既避免老師批改作文的隨意性，也給了學(xué)生作文努力的明確方向。2、有了較清晰的參考框框，一般情況下，教師批改時一眼就可以判斷出作文的等級，也能有針對性地指出問題并寫出評語。避免了評語中的大話、套話和廢話。3、把字跡、態(tài)度放在衡量等級分?jǐn)?shù)的第一位置。字跡卷面直接體現(xiàn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響著他們成績，尤其對中考、高考成績影響越來越大，甚至一生，所以小學(xué)階段嚴(yán)抓字跡卷面，都不為過。另外，把字跡態(tài)度放在第一位，教師在給分?jǐn)?shù)時，邊界清晰，可免去糾結(jié)的時間。4、作文批改標(biāo)準(zhǔn)有必要讓學(xué)生和家長清楚，最起碼一類文的批改標(biāo)準(zhǔn)和分值清楚的告知學(xué)生和家長。做任何事目標(biāo)方向永遠(yuǎn)都是最重要的。5、把作文題目的書寫，段落空格、標(biāo)點(diǎn)符號歸入格式范疇，書寫筆顏色一致歸入卷面范疇。6、考場作文應(yīng)是現(xiàn)場原創(chuàng)，如有抄襲，按五類作文得分。7、其中：錯別字每個扣0.5分，重復(fù)不計(jì)，扣足5分為止；標(biāo)點(diǎn)錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。