小學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下《體積和體積單位(2)》教案設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下《體積和體積單位(2)》教案設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下《體積和體積單位(2)》教案設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

第第頁小學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下《體積和體積單位(2)》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下幾點(diǎn):

1.加強(qiáng)實(shí)際操作,進(jìn)展空間觀念。

實(shí)際操作是同學(xué)積累數(shù)學(xué)閱歷的重要方式。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)體積的知識(shí)點(diǎn),然而同學(xué)對(duì)立體的空間觀念還很模糊。所以,本設(shè)計(jì)著重加強(qiáng)實(shí)物及教具的演示,體會(huì)體積的意義,加深對(duì)立體圖形的體積計(jì)算公式的理解,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

2.有效培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。

進(jìn)展思維、培育技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。本設(shè)計(jì)通過對(duì)長方體和正方體體積計(jì)算公式的探究,培育同學(xué)的動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的技能,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;運(yùn)用長方體和正方體體積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題,培育同學(xué)解決問題的技能。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件長方體和正方體的實(shí)物模型

同學(xué)預(yù)備假設(shè)干個(gè)體積為1cm3的小正方體

教學(xué)過程

⊙引入新課

1.導(dǎo)入課題:上節(jié)課,我們了解了體積的意義和常用的體積單位。今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)體積方面的知識(shí),一起來探究長方體和正方體的體積。[板書課題:體積和體積單位(2)]

2.提出猜想:怎樣知道一個(gè)長方體或正方體的體積呢?

3.引導(dǎo)思索:在探究長方體和正方體的體積之前,我們來猜想一下,大家覺得長方體的體積、正方體的體積會(huì)分別和什么有關(guān)呢?

(讓同學(xué)依據(jù)自己的知識(shí)閱歷進(jìn)行猜想)

設(shè)計(jì)意圖:通過猜想,讓同學(xué)對(duì)即將探究的新知產(chǎn)生深厚的愛好,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

⊙探究新知

1.探究長方體的體積計(jì)算公式。

老師課件出示一塊長方體積木,一塊蓋房用的大型磚板。

(1)提出問題:它們的體積是多少?你是怎么想的?

引導(dǎo)同學(xué)回答:長方體積木是由幾個(gè)1立方厘米的正方體擺成的,它的體積就是多少立方厘米,但是相對(duì)于大型磚板,再用1cm3或1dm3去量就比較麻煩。

師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,假如要知道較大物體的體積,我們能不能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算?

(2)觀測操作,探究長方體的體積計(jì)算公式。

小組合作,用預(yù)備好的24塊1cm3的小正方體木塊任意擺出不同的長方體,然后把數(shù)據(jù)填入下表。

小正方體木

塊的數(shù)量

長方體

的體積

同學(xué)拼擺,然后填表,集體匯報(bào),老師把有代表性的數(shù)據(jù)寫在表中。

小正方體木

塊的數(shù)量

長方體

的體積

8cm

3cm

1cm

24個(gè)

24cm3

4cm

3cm

2cm

24個(gè)

24cm3

3cm

2cm

4cm

24個(gè)

24cm3

4cm

3cm

2cm

24個(gè)

24cm3

觀測:從這張表中,你發(fā)覺了什么?

同學(xué)獨(dú)立思索,然后小組內(nèi)爭論溝通,得出結(jié)論。

小結(jié):長方體的體積等于長方體所含體積單位的數(shù)量,所含體積單位的數(shù)量正好等于長方體長、寬、高的乘積。

師:假如用字母V表示長方體的體積,那么長方體的體積計(jì)算公式可以寫成:V=abh。

質(zhì)疑:求長方體的體積,需要知道哪些條件?

設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在自主操作、探究的過程中,理解長方體的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,老師適當(dāng)引導(dǎo),從而使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中掌控長方體的體積計(jì)算公式。

2.探究正方體的體積計(jì)算公式。

(1)啟發(fā)。依據(jù)正方體與長方體的關(guān)系,聯(lián)系長方體的體積計(jì)

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