學(xué)習(xí)實(shí)踐陶行知家庭教育思想 努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的家教工作者

學(xué)習(xí)實(shí)踐陶行知家庭教育思想努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的家教工作者（上）我是1984年開(kāi)始學(xué)習(xí)研究陶行知教育思想的。1995年退休后，太鋼返聘我到公司學(xué)雙良辦公室和公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作。在這段時(shí)間里，我集中精力學(xué)習(xí)并實(shí)踐陶行知的家庭教育思想與主張。深感陶夫子關(guān)于家庭教育的思想與主張，是他的思想理論寶庫(kù)中的重要組成部分，在今天仍然有非常現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和借鑒作用。本文分三部分內(nèi)容，簡(jiǎn)要回顧自己學(xué)習(xí)實(shí)踐陶行知家庭教育思想與主張的一些粗淺體會(huì)。(一)陶行知關(guān)于家庭教育的部分論述和主張。(二)太鋼創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程。(三)我當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校兼職教師的一些做法和體會(huì)。一、陶行知關(guān)于家庭教育的部分論述和主張1944年，陶行知在《敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園》一文中指出:"我們要培養(yǎng)新父母和新教師，以培養(yǎng)更幸福的后一代。舊父母和舊教師，憑主觀以責(zé)兒童之服從;新父母和新教師，客觀的依據(jù)兒童的需要能力以宣導(dǎo)他們的欲望而啟發(fā)他們自覺(jué)的活動(dòng)。新父母和新教師要跟兒童學(xué)，教兒童啟發(fā)自己如何把兒童教的更合理"。又說(shuō):"成立新的師范學(xué)校和新的父母學(xué)校來(lái)培養(yǎng)后一代之新教師與新父母，這是過(guò)渡時(shí)代之兒童福利之泉源"。陶行知還告誡父母，必須力戒有害兒童健康成長(zhǎng)的兩種心理:"一是忽視，二是期望太切，忽視則任其象茅草一樣自生自滅;期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折，所以，合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦，增強(qiáng)兒童幸福之正確路線"。陶行知提出的家庭教育原則和方法主要有:(1)從小培養(yǎng)，抓早抓緊;(2)要尊重兒童的人格，建立民主合理的家庭關(guān)系(3)要了解兒童，按照兒童心理進(jìn)行教育;(4)以身作則，言傳身教;(5)父母一致，寬嚴(yán)并濟(jì);(6)家庭與學(xué)校密切合作;(7)要幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀和人生觀;(8)教育孩子要自助助人，自立立人;(9)在學(xué)習(xí)方法上給孩子以科學(xué)的指導(dǎo);(10)重視孩子講衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和身體健康的指導(dǎo)，提出"健康第一"的主張。象《陶行知詩(shī)歌集》中的《小孩不小歌頭"人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩子還要小"?！蹲粤⒘⑷烁琛分?滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢"。以及《手腦相長(zhǎng)歌》中"人生兩個(gè)寶，雙手與大腦……"等等，既富有哲理又通俗易懂、朗朗上口的小詩(shī)，在給學(xué)生家長(zhǎng)講解家教知識(shí)和方法的過(guò)程中適當(dāng)引用，都能起到很好的教育效果。二、太鋼創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程從1984年太鋼成立陶研組織至2004年的20年間，太鋼創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校大體上經(jīng)歷了以下三個(gè)階段。第一階段(1984年——1995年)，這段時(shí)間里，主要辦了三件事:一是通過(guò)報(bào)刊和撰寫(xiě)論文，召開(kāi)研討會(huì)等形式，宣傳陶行知的《生活教育》理論和家庭教育思想與主張;二是在學(xué)陶基礎(chǔ)較好的太鋼一校、四校、二中、五中、五幼等單位試辦了家長(zhǎng)學(xué)校;三是在請(qǐng)專家、學(xué)者講課的基礎(chǔ)上，編印了《家庭教育講稿匯編》，同時(shí)還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)訂購(gòu)了部分遼寧錦州出版的《家庭教育輔導(dǎo)材料》。進(jìn)入九十年代后，由于機(jī)構(gòu)人員變動(dòng)，工作時(shí)緊時(shí)松，家長(zhǎng)學(xué)校工作未能一以貫之堅(jiān)持下去。第二階段(1995年——1998年)，這段時(shí)間里，由于1997年2月，太原市教委下發(fā)了《家庭教育工程實(shí)施方案》，并轉(zhuǎn)發(fā)了《全國(guó)家庭教育工作評(píng)估方案》和《山西省家庭教育"九五"計(jì)劃》，引起了太鋼教育處和各中小學(xué)的普遍重視。加之，太鋼關(guān)工委發(fā)揮了重要作用，并倡議成立了"太鋼家庭教育研究會(huì)"。公司黨委及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了由公司關(guān)工委起草的《太鋼家長(zhǎng)學(xué)校管理?xiàng)l例》，推動(dòng)全公司22所中小學(xué)、10所幼兒園全部辦起了家長(zhǎng)學(xué)校。公司關(guān)工委與教育處組織部分老同志編印了《家長(zhǎng)學(xué)校教材》，并確定每?jī)赡暾匍_(kāi)一次"太鋼家庭教育‘雙百'表彰會(huì)"。公司關(guān)工委還成立了"家庭教育講師團(tuán)"和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)教研組。1998年3月11日，太原市為總結(jié)推廣太鋼創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，在太鋼五中召開(kāi)了全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上宣布成立了"太原市家庭教育總校"，命名太鋼五中、太鋼五校辦的兩所家長(zhǎng)學(xué)校為"太原市首批示范家長(zhǎng)學(xué)校"。(當(dāng)時(shí)全市有16所"示范家長(zhǎng)學(xué)校")。會(huì)上，還聘任太鋼退休教育工作者溫龍、董辛元二同志為太原市家庭教育總校的講師團(tuán)成員。這標(biāo)志著太鋼的家長(zhǎng)學(xué)校工作跨進(jìn)了一個(gè)新的階段，又上了一個(gè)新的臺(tái)階。第三階段(1998年——2004年)。這段時(shí)期，除了完成既定任務(wù)和加強(qiáng)培訓(xùn)調(diào)研外，還有以下幾件大事:(一)2002年6月，教育處成立了"太鋼中小學(xué)家庭教育總校";(二)2002年7月，全國(guó)婦聯(lián)副主席李秋芳和省婦聯(lián)主席梁豫秦及市委副書(shū)記胡蘇平等一行深入太鋼五中視察指導(dǎo)工作;(三)2002年11月，太鋼三中、太鋼十三校辦的家長(zhǎng)學(xué)校被命名為"太原市示范家長(zhǎng)學(xué)校";(四）2002年12月太鋼五中家長(zhǎng)學(xué)校被命名為"全國(guó)優(yōu)秀(示范)家長(zhǎng)學(xué)校飛(五)2003年12月，太鋼教育處被命名為"太原市家庭教育示范區(qū)"?？v觀從1984年太鋼陶研組織成立到2004年這20年間，太鋼家長(zhǎng)學(xué)校由試點(diǎn)到逐步推開(kāi)的歷程，發(fā)展是健康的、順利的。這是太鋼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持的結(jié)果，是太鋼教育處和各中小學(xué)勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的結(jié)果，是省市教委、省市婦聯(lián)、省市關(guān)工委和太原市家庭教育總校指導(dǎo)幫助的結(jié)果，也是陶行知"生活即教育""社會(huì)即學(xué)校""教學(xué)做合一"生活教育理論與實(shí)踐綻放的絢麗花朵。當(dāng)然必須看到太鋼家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展還不夠平衡，公司所屬礦區(qū)學(xué)校辦的家長(zhǎng)學(xué)校起步還較晚，部分單位的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)水平還不夠高，工作總是推一推動(dòng)一動(dòng)，這說(shuō)明我們的工作任務(wù)還很艱巨，來(lái)不得半點(diǎn)松懈與馬虎。三、我擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校兼職教師的幾點(diǎn)做法和體會(huì)早在上個(gè)世紀(jì)八十年代中后期，我擔(dān)任太鋼公司陶研會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)時(shí)，就為太鋼一校、四校、五幼試辦的家長(zhǎng)學(xué)校講過(guò)陶行知、陳鶴琴的家庭教育思想與主張。1995年被返聘到太鋼學(xué)雙良辦公室和公司關(guān)工委工作后，先后為太鋼17所中小學(xué)、幼兒園辦的家長(zhǎng)學(xué)校講課120多次。1998年我又被聘任為太原市家庭教育總校講師團(tuán)成員，還承擔(dān)了省市部分學(xué)校、幼兒園辦的家長(zhǎng)學(xué)校的部分講課任務(wù)。除講課外，這10年時(shí)間內(nèi)，還在《太鋼日?qǐng)?bào)》、《工人生活報(bào)》、《老友報(bào)》、《中國(guó)火炬》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章400多篇。其中，專門(mén)論述家庭教育的文章120多篇。2002年，根據(jù)廣大家長(zhǎng)的要求和建議，我又以我的筆名開(kāi)辟了一條"千里免費(fèi)家教咨詢熱線"，專門(mén)解答家長(zhǎng)們?cè)诮逃优^(guò)程中通到的疑難與困惑。兩年多來(lái)已接到咨詢電話60多次。我把這種家教咨詢活動(dòng)，看成是"送上門(mén)來(lái)的調(diào)研資料"，也是"家長(zhǎng)們教給我怎樣教育他們"的具體體現(xiàn)。從長(zhǎng)期給家長(zhǎng)學(xué)校講課的實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)，我的做法和體會(huì)可以概括為以下四句話:即講知識(shí)要常講常新，講方法要不斷創(chuàng)新，舉例子要力求典型，講觀念要與時(shí)俱進(jìn)。(1)講知識(shí)要常講常新八十年代中后期，當(dāng)時(shí)太鋼試辦的家長(zhǎng)學(xué)校既沒(méi)有專門(mén)教材，也沒(méi)有專職教師。我們就和太原市北城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校合作，把請(qǐng)來(lái)授課的專家、教授們的講稿整理出來(lái)當(dāng)作教材。比如1984年12月，把山西省教育學(xué)院院長(zhǎng)陳茂林講的《家長(zhǎng)的社會(huì)義務(wù)》，太原師專教授劉蘊(yùn)寬講的《如何做一名合格家長(zhǎng)》，太原市保健站大夫鄧遙鄉(xiāng)講的《兒童牙齒保健》等材料編印成冊(cè)，發(fā)給大家。我講課時(shí)就參考這些講稿，補(bǔ)充一些太鋼家長(zhǎng)教子成才的事例。比如太鋼一中教師劉守珍、張鳳英培養(yǎng)教育三個(gè)孩子劉勇、劉強(qiáng)、劉芳全部考上名牌大學(xué)并出國(guó)深造的事例，我們就編成"劉氏三兄妹成才"的故事。還收集編寫(xiě)了"高考狀元"張?jiān)伱?1986年理科總分663分，全省第一，全國(guó)第三)的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為事例。后來(lái)，太鋼一校、太鋼四校從遼寧省錦州市訂購(gòu)了家庭教育輔導(dǎo)材料，我們講課時(shí)就按教材要求講。1995年以后，太鋼關(guān)工委和太鋼教育處密切配合，掀起了恢復(fù)和創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的熱潮，在三年多時(shí)間里全公司所有中小學(xué)幼兒園全部辦起了家長(zhǎng)學(xué)校。我講課時(shí)就講自編的《陶行知論家庭教育十條原則》和介紹陳鶴琴先生《家庭教育》一書(shū)的內(nèi)容。-也講過(guò)《家庭教育應(yīng)大力重視非智力因素的培養(yǎng)》和《創(chuàng)造型人才的特點(diǎn)》等內(nèi)容。1997年，太原市教育局印發(fā)了教育部制訂的"家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要"，我也參加了太鋼《家長(zhǎng)學(xué)校教材》編寫(xiě)小組，和同仁們一道編寫(xiě)出《家長(zhǎng)學(xué)校教材》。從此以后，太鋼的家長(zhǎng)學(xué)校就有了自編的教材。特別是1998年3月，太原市成立了家庭教育總校，我被聘任為總校講師團(tuán)成員之后，講課任務(wù)越來(lái)越重。不僅要為太鋼中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校講課，還要分擔(dān)太原市家長(zhǎng)學(xué)校的一些講課任務(wù)。我選用過(guò)的教材主要有全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)編印的《現(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)》(分幼兒、小學(xué)、中學(xué)三冊(cè))，全國(guó)中小學(xué)、幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)編印的《家長(zhǎng)學(xué)校教材》等。參考資料主要有《中華家教》雜志和山西大學(xué)老干部處趙立法編著的《怎樣搞好家庭教育》書(shū)刊等。為了使教學(xué)內(nèi)容做到常講常新，我一貫重視學(xué)習(xí)和積累資料。比如十六