江西省贛撫吉十一校2023屆高三第三次聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

高中歷史精品試卷PAGEPAGE1江西省贛撫吉十一校2023屆高三第三次聯(lián)考?xì)v史試題一、選擇題1.到了戰(zhàn)國時期，隨著諸侯爭霸，“禮樂征伐自諸侯出”，周朝典型的宗法制度逐漸解體，官無世祿，獨(dú)重嫡長的宗子制逐漸被多子均分的繼承制所取代。這表明，宗法制崩潰的主要原因是（）A.分封制失去存在的意義 B.宗族內(nèi)部向心力弱化C.官僚政治取代貴族政治 D.中央集權(quán)理論的提出[答案]B[解析]“禮樂征伐自諸侯出”，而不是“禮樂征伐自天子出”，反映了王室衰微，宗法制度逐步崩潰，這緣自宗族內(nèi)部向心力的弱化，B項(xiàng)正確；分封制度在封建社會仍然存在，排除A項(xiàng)；官僚政治取代貴族政治，發(fā)生在秦朝建立之后，排除C項(xiàng)；中央集權(quán)理論提出于先秦時期，但與宗法制度的崩潰不構(gòu)成因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.秦朝時期的上計(jì)制度（審計(jì)監(jiān)督制度）是由縣級行政單位直接上報(bào)中央，而西漢時期則是縣首先上報(bào)上一級的郡，再由郡上報(bào)給朝廷。這反映了西漢時期（）A.政府經(jīng)濟(jì)管理短暫松弛 B.地方的行政制度已經(jīng)完善C.社會經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展 D.封建專制統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng)[答案]D[解析]結(jié)合所學(xué)知識可知，與秦朝相比，西漢時期的上計(jì)制度程序更加嚴(yán)格、規(guī)范，反映出封建專制統(tǒng)治得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；政府經(jīng)濟(jì)管理短暫松弛與漢朝上計(jì)制度的發(fā)展不符，排除A項(xiàng)；漢朝地方行政制度已經(jīng)完善的說法不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；材料不能說明西漢社會經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.唐朝時期，行草書家特別是草書家的風(fēng)格走向飛動飄逸。隸篆雖無大發(fā)展，但能承秦漢之遺法，形成或嚴(yán)整緊勁或遒勁圓活的信風(fēng)。下列作品與唐朝這股“信風(fēng)”相關(guān)的是（）A. B.C. D.[答案]D[解析]根據(jù)材料“唐朝時期，行草書家特別是草書家的風(fēng)格走向飛動飄逸。隸篆雖無大發(fā)展，但能承秦漢之遺法，形成或嚴(yán)整緊勁或遒勁圓活的信風(fēng)?！笨芍?，反映了唐代書法家形成了嚴(yán)整緊勁或遒勁圓活的信風(fēng)，D項(xiàng)是隸書，符合題意，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是楷書，不符合題意，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)是楷書，不符合題意，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)是行書，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.在青花瓷發(fā)展的基礎(chǔ)上，明代彩瓷的發(fā)展也飛躍到了一個新的高度，其色彩發(fā)展到后面極為華麗。而且繪畫紋飾的內(nèi)容更加復(fù)雜多樣，植物、動物、文字、山水、人物、花鳥、魚蟲等無不入畫，極具收藏價值。這些現(xiàn)象反映了（）A.明代市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮趨勢 B.鄭和下西洋全盛時的特點(diǎn)C.手工業(yè)發(fā)展促進(jìn)民眾審美變化 D.手工業(yè)產(chǎn)品國際化的程度[答案]C[解析]明代手工業(yè)得到一定發(fā)展，“植物、動物、文字、山水、人物、花鳥、魚蟲等無不入畫”反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了民眾審美的變化，C項(xiàng)正確；明代市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)與制瓷業(yè)的發(fā)展沒有直接關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；鄭和下西洋雖然是海上絲綢之路的頂點(diǎn)，但與材料無關(guān)，排除B項(xiàng)；以上產(chǎn)品是否用于國際貿(mào)易，不得而知，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.“鴉煙流毒，為中國三千年未有之禍”，鴉片大量輸入，使中國每年外流白銀達(dá)600萬兩。1821—1834年朝廷頒布禁令8次；統(tǒng)治階級中一部分人目睹社會危機(jī)，要求改革弊政，在中國嚴(yán)禁鴉片。這些現(xiàn)象（）A.暴露了晚清社會的危機(jī) B.萌發(fā)了學(xué)習(xí)西方的思潮C.體現(xiàn)了社會轉(zhuǎn)型的特點(diǎn) D.扭轉(zhuǎn)了清朝貿(mào)易的逆差[答案]A[解析]根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，鴉片輸入損害國人健康，加劇政治腐敗，影響國計(jì)民生，暴露了社會危機(jī)，A項(xiàng)正確；面對鴉片戰(zhàn)爭所帶來的大變局，林則徐、魏源主張向西方學(xué)習(xí)，向西方學(xué)習(xí)思潮的萌發(fā)并不是因?yàn)轼f片貿(mào)易，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)清朝社會轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)；為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，英國大量走私鴉片，清朝對外貿(mào)易逐漸由順差變?yōu)槟娌?，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.民國初年，政權(quán)更替，黨派林立。從1912年2月至10月，僅在民政部立案的黨派就有85個；至1913年底，“有312個政黨性黨派團(tuán)體，但是，具有健全綱領(lǐng)或具體政綱者不超過35個”。由此可知，當(dāng)時（）A.政黨政治已經(jīng)定型 B.政治投機(jī)較為盛行C.政治理念分歧明顯 D.民主共和深入人心[答案]B[解析]辛亥革命后，出現(xiàn)的黨派團(tuán)體數(shù)量眾多，卻多數(shù)沒有具體、健全的政綱，反映出當(dāng)時政治投機(jī)行為較為盛行，B項(xiàng)正確；政黨政治已定型與材料、史實(shí)均不符合，排除A項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)各政黨存在理念分歧，排除C項(xiàng)；材料不足以說明當(dāng)時民主共和理念已深入人心，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.抗日戰(zhàn)爭時期，陜甘寧邊區(qū)利用原來的變工、札工（短工）形式，組織了變工隊(duì)、札工隊(duì)、勞動互助組。晉察冀邊區(qū)利用了原來的撥工、包工的形式，發(fā)展為勞武結(jié)合（一面參加生產(chǎn)勞動，一面進(jìn)行軍事訓(xùn)練）的新形式。這些創(chuàng)新之舉（）A.適應(yīng)了抗日戰(zhàn)爭的形勢需要 B.壯大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C.促進(jìn)了生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 D.推動了私營企業(yè)迅速發(fā)展[答案]A[解析]材料反映了抗日戰(zhàn)爭時期，敵后抗日根據(jù)地根據(jù)形勢，調(diào)整根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，其生產(chǎn)關(guān)系并沒有發(fā)生變化，A項(xiàng)正確，排除C項(xiàng)；材料與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料反映了農(nóng)村生產(chǎn)組織形式的變化，沒有反映私營企業(yè)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.下圖為1953—1957年中國高等院校的部分?jǐn)?shù)據(jù)。（）A.高等教育類別趨向平衡 B.國民教育體系逐漸完備C.高等教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.“雙百”方針助推高校發(fā)展[答案]C[解析]根據(jù)材料“1953—1957”并結(jié)合所學(xué)知識，新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量的科技人才，故高等教育順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，C項(xiàng)正確；根據(jù)材料數(shù)據(jù)，1953-1957年中國高等教育發(fā)展比較迅速，但并不平衡，排除A項(xiàng)；高等教育僅僅是國民教育體系的一個部分，排除B項(xiàng)；“雙百”方針正式提出于1956年，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.克里斯提尼針對梭倫未敢撼動的政治形式，做出比較徹底的改革。他的“陶片放逐法”讓雅典民主洪流向前邁出不可逆轉(zhuǎn)的一步，使雅典國家逐漸脫離氏族的掌控。這里的“未敢撼動的政治形式”是指（）A.選舉體制和血緣關(guān)系 B.陪審法庭和國民公會C.四百人會議和公薪制 D.公民大會和貴族統(tǒng)治[答案]A[解析]根據(jù)所學(xué)知識，克里斯提尼將四百人會議改革為五百人會議，涉及選舉體制；“使雅典國家逐漸脫離氏族的掌控”，表明克里斯提尼改革動搖了血緣關(guān)系，A項(xiàng)正確；“國民公會”不是雅典的政治機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；“四百人會議”是梭倫改革的內(nèi)容，公薪制是伯里克利改革的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；公民大會在梭倫改革至伯里克利改革中，都是城邦的重要機(jī)構(gòu)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.某部書籍指出：“在歐洲社會結(jié)構(gòu)方面，商人們先后取代了南歐與北歐的封建領(lǐng)主，成為社會中最具權(quán)勢的階層。在英國、法國及其他歐洲國家，資產(chǎn)階級逐步控制了本國的政治和政府”。這反映了（）A.宗教改革運(yùn)動的影響 B.工業(yè)革命的時代意義C.啟蒙運(yùn)動的進(jìn)步作用 D.新航路開辟的影響[答案]D[解析]“商人們先后取代了南歐與北歐的封建領(lǐng)主”反映了價格革命的作用，“英國、法國及其他歐洲國家，資產(chǎn)階級逐步控制了本國的政治和政府”也是新航路開辟、資本主義發(fā)展的影響，D項(xiàng)正確；宗教改革、啟蒙運(yùn)動與商人勢力的發(fā)展無關(guān)，排除A、C項(xiàng)；工業(yè)革命前，資產(chǎn)階級已經(jīng)執(zhí)掌了政權(quán)，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.1921年，列寧指出：“俄國無產(chǎn)階級作為統(tǒng)治階級的當(dāng)前主要任務(wù)，就是要正確地規(guī)定并實(shí)行一些必要的辦法，以便領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民，同農(nóng)民結(jié)成鞏固的聯(lián)盟，通過許多漸進(jìn)的過渡辦法，實(shí)現(xiàn)使用機(jī)器的社會化大農(nóng)業(yè)”。這些“辦法”的實(shí)行使蘇俄（蘇聯(lián)）（）A.戰(zhàn)勝了協(xié)約國的武裝干涉 B.實(shí)施了農(nóng)業(yè)集體主義政策C.確立了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制 D.創(chuàng)立了國家資本主義學(xué)說[答案]D[解析]材料中的“俄國無產(chǎn)階級作為統(tǒng)治階級”是在十月革命之后，“同農(nóng)民結(jié)成鞏固的聯(lián)盟”是新經(jīng)濟(jì)政策的主要目標(biāo)，“漸進(jìn)的過渡辦法”是指采用市場、貨幣、商品的措施，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是指戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的政策，B項(xiàng)是指農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動，C項(xiàng)是斯大林模式的主要特點(diǎn)，均不符合題意，排除。故選D項(xiàng)。12.美國學(xué)者斯帕尼爾指出：二戰(zhàn)以來，“美國人從其國家生活剛一開始就堅(jiān)信他們的命運(yùn)是——以身作則地向一切人傳播自由和正義，把人類從罪惡之路引導(dǎo)到世間新的耶路撒冷”。這一論述旨在闡明（）A.美國文化多元特點(diǎn) B.兩極格局形成的原因C.美國文化輸出的意圖 D.遏制共產(chǎn)主義的目標(biāo)[答案]C[解析]“向一切人傳播自由和正義”“把人類從罪惡之路引導(dǎo)到世間新耶路撒冷”，都旨在說明美國對外傳播自己的價值觀，進(jìn)行文化輸出的真實(shí)目的，C項(xiàng)正確；材料反映了美國的文化輸出，并非文化多元的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；材料與戰(zhàn)后兩極格局無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及共產(chǎn)主義，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題13.閱讀材料，完成下列要求。材料一在乾隆帝的治理策略中，廣東重于福建，陸疆治理重于海疆管轄，海防安全重于沿海國計(jì)民生。在傳統(tǒng)農(nóng)本社會中，海洋開發(fā)的利益很難觸及乾隆帝國家治理的重大神經(jīng)，更多地是將其置入國內(nèi)一般安全同等的地位，乃至更加忽視。乾隆朝的海洋開發(fā)倡議，盡管得到部分沿海省份的力撐，但出于整體安全考慮，這種原本微弱的聲音很快就被湮沒了?！幾院居隆吨袊Ｑ笾卫硌芯俊凡牧隙轮袊谔嵘龂液Ｑ笾卫眢w系與治理能力的現(xiàn)代化上，第一，重視完善我國的海洋法律體系，及時制定或修訂一批急需的涉海，涉外法律法規(guī)，加快《海洋基本法》《南極法》《海警法》的立法進(jìn)程，促進(jìn)國內(nèi)海洋法律與國際海洋法的街接和轉(zhuǎn)化。第二，要加強(qiáng)海洋科技創(chuàng)新能力，消除制約海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)保護(hù)的科技瓶頸，在深水、綠色、安全的海洋高技術(shù)領(lǐng)域取得突破，推動海洋科技向創(chuàng)新引領(lǐng)型轉(zhuǎn)變。第三，要培養(yǎng)一批政治立場堅(jiān)定、精法律、懂外語、善談判、寬口徑的海洋管理人才，創(chuàng)造多種途徑支持我國海洋人才到國際組織中任職或參與國際海洋談判，增強(qiáng)我國在國際海洋規(guī)則制定與決策中的話語權(quán)。中國將高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)，建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的“藍(lán)色伙伴關(guān)系”，向國際社會提供更多的海洋公共產(chǎn)品，增進(jìn)全人類的海洋福祉。——摘編自王琪、崔野《中國參與全球海洋治理的理念和實(shí)踐》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括乾隆朝的海洋治理策略并分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述新中國在新時期海洋治理的策略。（3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析新時期我國海洋治理的作用。[答案]（1）策略：戰(zhàn)略上陸疆治理重于海疆治理，海防安全重于沿海國計(jì)民生，輕視海洋開發(fā)。原因：重農(nóng)抑商，閉關(guān)鎖國傳統(tǒng)思想制約；天朝上國的陳腐觀念；對整體安全的錯誤理解；西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張尚未危及清朝統(tǒng)治。（2）策略：重視海洋治理法律建設(shè)，并與國際接軌；提升海洋科技創(chuàng)新、引領(lǐng)能力；培養(yǎng)海洋管理人才，提升在國際海洋治理中的話語權(quán)；加強(qiáng)“一帶一路”建設(shè)，建設(shè)全球海洋治理觀。（3）作用：維護(hù)國家海洋主權(quán)，促進(jìn)我國海洋治理體系和治理能力現(xiàn)代化；構(gòu)建國際新秩序，完善國際海洋治理體系，增進(jìn)全人類的福祉。[解析]（1）策略：根據(jù)材料一中的“陸疆治理重于海疆管轄，海防安全重于沿海國計(jì)民生”可得出“戰(zhàn)略上陸疆治理重于海疆治理，海防安全重于沿海國計(jì)民生”；根據(jù)材料一中的“在傳統(tǒng)農(nóng)本社會中，海洋開發(fā)的利益很難觸及乾隆帝國家治理的重大神經(jīng)，更多地是將其置入國內(nèi)一般安全同等的地位，乃至更加忽視”可得出“輕視海洋開發(fā)”；原因：根據(jù)材料一中的“盡管得到部分沿海省份的力撐，但出于整體安全考慮，這種原本微弱的聲音很快就被湮沒了”并結(jié)合所學(xué)知識可得出“對整體安全的錯誤理解”；結(jié)合所學(xué)知識可得出“重農(nóng)抑商，閉關(guān)鎖國傳統(tǒng)思想制約；天朝上國的陳腐觀念；西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張尚未危及清朝統(tǒng)治”。（2）根據(jù)材料二中的“重視完善我國的海洋法律體系，及時制定或修訂一批急需的涉海，涉外法律法規(guī)”可得出“重視海洋治理法律建設(shè)，并與國際接軌”；根據(jù)材料二中的“要加強(qiáng)海洋科技創(chuàng)新能力，消除制約海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)保護(hù)的科技瓶頸”并結(jié)合所學(xué)知識可得出“提升海洋科技創(chuàng)新、引領(lǐng)能力”；根據(jù)材料二中的“要培養(yǎng)一批政治立場堅(jiān)定、精法律、懂外語、善談判、寬口徑的海洋管理人才”可得出“培養(yǎng)海洋管理人才，提升在國際海洋治理中的話語權(quán)”；根據(jù)材料二中的“中國將高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)‘21世紀(jì)海上絲綢之路’建設(shè)，建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的‘藍(lán)色伙伴關(guān)系’”并結(jié)合所學(xué)知識可得出“加強(qiáng)‘一帶一路’建設(shè)，建設(shè)全球海洋治理觀”。（3）根據(jù)材料二中的“新中國在提升國家海洋治理體系與治理能力的現(xiàn)代化上，第一，重視完善我國的海洋法律體系……加強(qiáng)海洋科技創(chuàng)新能力”可得出“維護(hù)國家海洋主權(quán)，促進(jìn)我國海洋治理體系和治理能力的現(xiàn)代化”；根據(jù)材料二中的“中國將高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)‘21世紀(jì)海上絲綢之路’建設(shè)，建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的‘藍(lán)色伙伴關(guān)系’”并結(jié)合所學(xué)知識可得出“構(gòu)建國際新秩序，完善國際海洋治理體系，增進(jìn)全人類的福祉”。14.閱讀材料，完成下列要求。材料1818—1823年，英國著名民主詩人拜倫創(chuàng)作了長篇詩體小說《唐璜》，唐璜是其中的主人公。下面是《唐璜》的故事梗概示意圖?！鶕?jù)拜倫《唐璜》制作根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇《唐璜》的介紹短文。（要求：表述成文，緊扣題意，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，并包括時代背景和歷史特征，不得超過260字）[答案]示例：19世紀(jì)初期，資產(chǎn)階級革命和改革運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展，封建貴族腐朽沒落：英法美等國工業(yè)革命正在進(jìn)行中，隨著殖民擴(kuò)張、殖民爭勒戰(zhàn)爭的擴(kuò)大，奴隸貿(mào)易仍然盛行，資本主義世界市場進(jìn)一步拓展。當(dāng)時資本主義爭奪殖民霸權(quán)和歐洲大陸的矛盾和斗爭激烈，空想社會主義繼續(xù)發(fā)展，自由主義思想興盛，資本主義國內(nèi)社會階層發(fā)生分化，階級矛盾尖銳，在文學(xué)界表現(xiàn)為浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的鼎盛。總之，《唐璜》展現(xiàn)了歐洲各國社會、政治生活的面貌，辛辣諷刺了英國“文明社會”的種種弊端，同時痛斥了資本主義殖民掠奪的罪惡。[解析]根據(jù)“1818—1823年，英國著名民主詩人拜倫創(chuàng)作了長篇詩體小說《唐璜》，唐璜是其中的主人公。”可從政治、經(jīng)濟(jì)、階級、思想等方面進(jìn)行概括，可得出19世紀(jì)初期，資產(chǎn)階級革命和改革運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展，封建貴族腐朽沒落：英法美等國工業(yè)革命正在進(jìn)行中，隨著殖民擴(kuò)張、殖民爭勒戰(zhàn)爭的擴(kuò)大，奴隸貿(mào)易仍然盛行，資本主義世界市場進(jìn)一步拓展。當(dāng)時資本主義爭奪殖民霸權(quán)和歐洲大陸的矛盾和斗爭激烈，空想社會主義繼續(xù)發(fā)展，自由主義思想興盛，資本主義國內(nèi)社會階層發(fā)生分化，階級矛盾尖銳，在文學(xué)界表現(xiàn)為浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的鼎盛?？傊詈罂偨Y(jié)出《唐璜》展現(xiàn)了歐洲各國社會、政治生活的面貌，辛辣諷刺了英國“文明社會”的種種弊端，同時痛斥了資本主義殖民掠奪的罪惡。15.閱讀材料，完成下列要求。材料1903年由張百熙、張之洞等擬訂的“癸卯學(xué)制”，第二年通過法令的形式在全國公布并推廣。它成為清末民初新式教育體制的主要依據(jù)。新學(xué)制的宗旨明確規(guī)定：以忠孝為根本，以中國經(jīng)史文學(xué)為基礎(chǔ)，使得學(xué)生“心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹其智識，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”。1904年，全國學(xué)堂總數(shù)是4222所，學(xué)生92169人。到了1909年，全國學(xué)堂總數(shù)猛增到52346所，學(xué)生達(dá)到了156．027萬人。清末“新政”期間的教育改革，催生了一批新型的知識分子，在思想上埋下了清朝帝制滅亡的種子，還建立了新式的教育體系，大大推動了新式教育的發(fā)展?！幾躁惥芭汀吨袊逃贰罚?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括“癸卯學(xué)制”宗旨的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清末“新政”教育改革的影響。[答案]（1）特點(diǎn)：堅(jiān)持“中體西用”；以培養(yǎng)科技人才為核心；以傳統(tǒng)文化作為教育的基礎(chǔ)。（2）影響：使西方教育和西學(xué)傳播合法化；西方的教育內(nèi)容、教育體系、科技得到較快傳播；促進(jìn)啟蒙思想、西方資產(chǎn)階級革命思想的發(fā)展；加速了清王朝的滅亡。[解析][小問1詳析]特點(diǎn)：根據(jù)材料“以忠孝為根本，以中國經(jīng)史文學(xué)為基礎(chǔ)，使得學(xué)生‘心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹其智識，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用’。”及所學(xué)可知，堅(jiān)持“中體西用”；以培養(yǎng)科技人才為核心；以傳統(tǒng)文化作為教育的基礎(chǔ)。[小問2詳析]影響：根據(jù)材料“它成為清末民初新式教育體制的主要依據(jù)?！笨芍?，使西方教育和西學(xué)傳播合法化；根據(jù)材料“1904年，全國學(xué)堂總數(shù)是4222所，學(xué)生92169人。到了1909年，全國學(xué)堂總數(shù)猛增到52346所，學(xué)生達(dá)到了156．027萬人。”及所學(xué)可知，西方的教育內(nèi)容、教育體系、科技得到較快傳播；根據(jù)材料“清末‘新政’期間的教育改革，催生了一批新型的知識分子，在思想上埋下了清朝帝制滅亡的種子，還建立了新式的教育體系，大大推動了新式教育的發(fā)展。”可知，促進(jìn)啟蒙思想、西方資產(chǎn)階級革命思想的發(fā)展；加速了清王朝的滅亡。16.閱讀材料，完成下列要求。材料1941年12月至1942年1月，美國總統(tǒng)羅斯福和英國首相丘吉爾在美國華盛頓舉行了代號為“阿卡迪亞”的會議。參加會議的還有美國總統(tǒng)特別助理霍普金斯、英國軍需生產(chǎn)大臣比弗布魯克以及美英軍方領(lǐng)導(dǎo)人。此次會議并無嚴(yán)格程序，除正式的全體會議外，還有各種專門會議和個別會晤，主要討論了廣泛的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)問題。會議擬定并發(fā)表了《聯(lián)合國家宣言》。會議重新確認(rèn)“先歐后亞”戰(zhàn)略，批準(zhǔn)1942年實(shí)施北非登陸作戰(zhàn)的“超級體育家”計(jì)劃；為加強(qiáng)兩國軍事合作和統(tǒng)一指揮作戰(zhàn)，決定成立美英聯(lián)合參謀長委員會（此舉導(dǎo)致美國參謀長聯(lián)席會議于1942年2月正式組建）和東南亞盟軍司令部；組建中國戰(zhàn)區(qū)（同時組建中緬印戰(zhàn)區(qū)美軍司令部）；討論了加強(qiáng)兩國戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)合作問題，決定成立聯(lián)合軍需品分配委員會、聯(lián)合原料委員會和聯(lián)合船舶調(diào)度委員會。——摘編自［英］利德爾·哈特《第二次世界大戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括阿卡迪亞會議的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析阿卡迪亞會議的影響。[答案]（1）內(nèi)容：明確世界反法西斯戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略計(jì)劃；協(xié)調(diào)兩國在反法西斯戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署；明確世界反法西斯戰(zhàn)爭的各戰(zhàn)區(qū)劃分；加強(qiáng)兩國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)的合作。（2）影響：密切了反法西斯國家之間的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；為世界反法西斯同盟的形成奠定了基礎(chǔ)：優(yōu)化了反法西斯國家在軍事資源、經(jīng)濟(jì)資源的配置。[解析]（1）內(nèi)容：根據(jù)材料“主要討論了廣泛的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)問題”可知，明確世界反法西斯戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略計(jì)劃根據(jù)材料“會議重新確認(rèn)‘先歐后亞’戰(zhàn)略，批準(zhǔn)1942年實(shí)施北非登陸作戰(zhàn)的“超級體育家”計(jì)劃”可知，協(xié)調(diào)兩國在反法西斯戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署；根據(jù)材料“決定成立美英聯(lián)合參謀長委員會（此舉導(dǎo)致美國參謀長聯(lián)席會議于1942年2月正式組建）和東南亞盟軍司令部；組建中國戰(zhàn)區(qū)（同時組建中緬印戰(zhàn)區(qū)美軍司令部）”可知，明確世界反法西斯戰(zhàn)爭的各戰(zhàn)區(qū)劃分；根據(jù)材料“討論了加強(qiáng)兩國戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)合作問題，決定成立聯(lián)合軍需品分配委員會、聯(lián)合原料委員會和聯(lián)合船舶調(diào)度委員會?！笨芍訌?qiáng)兩國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)的合作。（2）影響：阿卡迪亞會議圍繞反法西斯戰(zhàn)爭進(jìn)行，密切了反法西斯國家之間的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；會議協(xié)調(diào)了各國關(guān)系，為世界反法西斯同盟的形成奠定了基礎(chǔ)；會議“討論了加強(qiáng)兩國戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)合作問題，決定成立聯(lián)合軍需品分配委員會、聯(lián)合原料委員會和聯(lián)合船舶調(diào)度委員會?！?，優(yōu)化了反法西