Unit3第6課時(SectionB3a-SelfCheck)（教學設(shè)計）2022-2023學年八年級下冊（人教新目標GoForIt!）

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第六課時（教學設(shè)計）教學目標語言能力：(1)復習本單元的重點詞組：dothedishes,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom。(2)表達觀點的的短語：Ithink，Ibelieve，Inmyopinion/view/eyes,Asformeit’simportantto...(3)實用連接詞：Firstofall,secondly,next,then,afterthat,inaddition,what’smore,lastbutnotleast,finally,sothat,inorderthat,inoderto,because,ononehand,ontheotherhand,allinall,inaword,anyway,again,inshort。(3)了解議論文寫作最簡單的結(jié)構(gòu)，學會寫議論文。2.文化意識：能夠就青少年是否應當承擔家務(wù)勞動發(fā)表自己的觀點，能夠有分擔家務(wù)的正確意識，增強家庭責任感。3.思維品質(zhì)：能與小組成員合作討論，碰撞思維，發(fā)表觀點并且給出理由，發(fā)現(xiàn)并改正語法及拼寫錯誤，培養(yǎng)批判性思維。4.學習能力：初步了解議論文的最簡單最常用的寫作結(jié)構(gòu)和寫作的方法技巧，理清范文結(jié)構(gòu)，能獨立仿寫范文。教學重點與難點1.運用英語熟練表達各種家務(wù)英文活，掌握陳述觀點的英文詞匯和列舉，說明原因結(jié)果的各種連詞。2.初步了解議論文的最簡單最常用的寫作結(jié)構(gòu)和寫作的方法技巧，理清范文結(jié)構(gòu)，能獨立仿寫范文。3.能與小組成員合作討論，碰撞思維，發(fā)表觀點并且給出理由，發(fā)現(xiàn)并改正語法及拼寫錯誤。教學準備教具準備:ppt，教材，教學過程老師活動學生活動設(shè)計意圖Leadin(2minutes)1.First,askSswhethertheyoftenhelptheirparentstodochoresathome.Iftheydo,whattheyoftenhelptheirparentstodo.2.ThenaskSstodiscusswhattheythinkofdoingchores.Talkaboutwhethertheyoftenhelptheirparentstodochoresathomeandwhattheyoftenhelptheirparentstodo.Thentalkabouttheirfeelingsondoingchores.通過自有討論分享自己在家做家務(wù)的經(jīng)歷和觀點。引出本課時話題。Prewriting(12minutes)1.LeadSstodiscusswiththeirpartnersaboutdoingchoresandtrytolistsomereasons.2.LeadSstolearnhowtoexpresstheirownopinions.3.ShowSsthepassagein2bandanalysethestructure.LeadSstolearnthe“OREO”writingstyle.LeadSstoanalysethestructureandlearntoaddsomedetails.（1）“O”meansstatingyouropinions.(2)“R”meansgivingyourreasons.(3)Discusswiththeirpartnersaboutdoingchoresandtrytolistsomereasons.2.Learnhowtoexpresstheirownopinions.3.Analysethestructureofthepassagein2b.4.Learnthe“OREO”writingstyle.5.Analysethestructureandlearntoaddsomedetails.小組合作討論是否贊成孩子在家做家務(wù)，然后討論列出自己贊成或者反對的理由。學習如何表達自己的觀點，學習議論文的文本模式。分析2b大閱讀的文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)已學知識激發(fā)學生學習寫作的欲望并同時做到以讀促寫。根據(jù)2b文章總結(jié)出“奧利奧”寫作觀點法，幫助學生理清思路、打好寫作的框架。緩解部分學生的寫作焦慮。分析“奧利奧寫作觀點法”的構(gòu)成，為學生提供寫作細節(jié)和思路。Whilewriting(15minutes)“E”，meansgivingsomeexamples.LeadSstothinkabouthowtomakethepassageclearer.Restateyouropinions6.ShowSssomeusefulsayings.7.ShowSsapossibleversionandleadSstoanalysethestructure.Thinkabouthowtomakethepassageclearer.6.Learnsomeusefulsayingstomaketheirpositionsbetter.7.Readthepossibleversionandanalysethestructure.Thentheyneedtoanalysethestructureofthepassage.Readandappreciatethesampleversion,thenthinkofwaystomakeitbetter.Thinkofsomeusesomeusefulsentencesandsayings.Afterthat,writedowntheirownadvice.思考如何將已經(jīng)搭建的文章結(jié)構(gòu)變得更加清晰有條理。通過連接詞等的使用為文章增彩。分析文章的重點和要求然后再去分析的結(jié)構(gòu)，明確每一部分要寫的重點內(nèi)容。讓學生有話可寫，有章可循。學習使用相關(guān)俗語，為文章增彩。展示范文，并且通過對范文結(jié)構(gòu)的分析，思考如何能夠使所給范文條理更清晰。讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，鍛煉學生在限定時間內(nèi)構(gòu)思和完成寫作的能力。Sswillbegiven8minutestowritetheirownpositions.8.WriteapositionaboutwhetherSsshouldchoresathome.限時八分鐘寫作，讓學生明確的時間觀念，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，鍛煉學生在限定時間內(nèi)構(gòu)思和完成寫作的能力。Postwriting(6minutes)Sharetheirwritingandtalkabouttheirpassagesaccordingtotheassessmentsontheright.ThenchoosethebestworkstosharethemwithotherSs.Sharetheirpassagesandgiveadvicetotheirgroupmembers.給學生一個評價標準讓學生互評文章，找出不足，討論如何改進。學生能按照評價標準積極討論文章的亮點和不足，共同進步。培養(yǎng)學生提取概括以及整合運用的能力。SelfCheck(5minutes)1.Makealistofchoresusingtheseverbs.2.Arethesepoliterequestsorpermission?Writethenumbersinthecorrectplacesinthechart.3.Usethequestionsinactivity2towriteaconversation.FinishthetasksinSelfCheckandchecktheanswers.引導學生及時總結(jié)復習本單元的重點語法以及重點話題，強化寫作策略、Summary(2minutes)Summarizethestructureofwriting.Summarizethestructure.通過總結(jié)，培養(yǎng)學生提取概括以及整合運用的能力。Exercise(3minutes)FinishthetasksonPPT.Checkhowmuchtheyhavelearned.學生能正確地完成定語從句的練習。在語境中理解、識記并運用本單元單詞、短語，獨立完成相關(guān)習題。HomeworkLevelB:Polishthepassageaccordingtoyourclassmates’adv