新人教版化學(xué)九年級上冊化學(xué)九年級上冊化學(xué)全單元教案

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典

型的物理變

化和化學(xué)變化。

2、認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。

3、通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性、分析問題和解

決問題的能

力。

【重點】物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分。

【難點】物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分。

【學(xué)法指導(dǎo)】聯(lián)系生活中物質(zhì)的變化，如紙的撕碎與紙的燃燒，蠟燭的熔化與

蠟燭的燃燒等。通過具體的實例來認(rèn)識物質(zhì)在發(fā)生變化時存在不同，從而認(rèn)識

物理變化和化學(xué)變化。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

1、化學(xué)研究的、、、等自主學(xué)習(xí)

方面

2、同步資料知識要點部分

學(xué)習(xí)中遇

二、我的疑惑：到的問

題，

【合作探究，釋疑解惑】

我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也

不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、夏天

食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認(rèn)

識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改

造自然是至關(guān)重要的。

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，下面請大家做幾個物質(zhì)變化的實

驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。

［實驗1-1］水的沸騰

現(xiàn)象：___________________________（聯(lián)系生

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？活中燒開

實驗：［實驗1—2］膽磯的研碎。首先展示膽研晶體。水）

現(xiàn)象：________________________________________觀察并回

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？_______答

思考：實驗1、2有什么共同特征？（聯(lián)系生

討論交流：活中研碎

食物）

結(jié)論：1._____________________________________叫做物理變化。

物理變化特征：_____________________________________.

強(qiáng)調(diào)：只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。

討論交流：生活中哪些屬于物理變化呢？觀察并回

舉例：答

［實驗1一3］研碎前后膽磯的溶解，膽磯溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

［變化時發(fā)生的現(xiàn)象］:___________________________________

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？一

［實驗1—4］石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，二氧化碳通入澄清石灰水，

【變化時發(fā)生的現(xiàn)象】：

K____________________________小組討論

2、__________________________________并表達(dá)交

3、_______________________________流

小結(jié)：變化后有無新物質(zhì)生成？一

【思考】：實驗3、4有什么共同特征？

討論交流：

結(jié)論:2.______________________________________叫做化學(xué)變化。

化學(xué)變化特征：________________________________________________o

強(qiáng)調(diào)：化學(xué)變化一定生成新物質(zhì)。

討論交流：生活中哪些屬于化學(xué)變化呢？

舉例：

3.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象：

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過

程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生哪些現(xiàn)象？

討論交流：

強(qiáng)調(diào)：這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。

討論交流：

判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？

【檢測反饋，學(xué)以致用】

教材P10第一題

【總結(jié)提煉，知識升華】

物質(zhì)的變化

物理變化化學(xué)變化

定義

特征

伴隨現(xiàn)象

舉例

聯(lián)系

區(qū)別

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

完成《實踐與探究叢書》物質(zhì)的變化和性質(zhì)（1）P5.6

【課后反思，自悟自勵】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性

質(zhì)。

2、通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理。

3、用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【重點】與【難點】物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念與判斷。。

［學(xué)法指導(dǎo)】首先掌握好物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，根據(jù)概念，聯(lián)系生活去認(rèn)識

物質(zhì)哪些性質(zhì)需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，哪些不需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【知識回顧】

一、自主檢測：

1、化學(xué)研究的、、、等自主學(xué)習(xí)

方面

2、物理變化和化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別？

學(xué)習(xí)中遇

二、我的疑惑：至U的問

題，

【合作探究，釋疑解惑】

1水是我們熟悉的物質(zhì)，你知道水能發(fā)生哪些變化，體現(xiàn)了水具有的同桌交

哪些性質(zhì)？流，

2、用5分鐘閱讀課本第8至9頁內(nèi)容，找到并劃出以下問題：

（1）.什么是化學(xué)性質(zhì)？

合作學(xué)

（2）.什么是物理性質(zhì)？習(xí)，相互

釋疑。

（3）.通常研究的物理性質(zhì)有__________________o

表1一1一些常見物質(zhì)的熔點和沸點討論表達(dá)

請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的物理性質(zhì)的例子。交流：

探究：在描述變化和性質(zhì)時有什么不同？

（在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時,往往有下列字:能、會、可以、易、難等。）

例如：閱讀對照

(1)木柴燃燒一化學(xué)變化木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)

(2)鐵生銹一一化學(xué)變化鐵(在潮濕的空氣里)易生銹一一化學(xué)

性質(zhì)

鐵(在干燥的空氣里)難生銹一一化學(xué)性質(zhì)

(3)膽磯溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)變化

膽磯溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)性質(zhì)

深層次理解“物理性質(zhì)”的含義。

小結(jié)：這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：

一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；

二是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、

熔點、沸點、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。

探究實驗：

觀察老師演示(也可由師生共同完成)［實驗『2］探究氧氣和二氧化討論交

碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，觀察并記錄實驗現(xiàn)象(注意：聞氣體是的流：怎樣

正確操作)。正確地聞

氣體的氣

昧？

思考：水、二氧化碳、乙醇(俗稱酒精)有哪些用途，為什么會有這

樣的用途？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，你還能說出哪些物質(zhì)的性質(zhì)交流：小

和用途？由此可得出什么結(jié)論？組內(nèi)交流

自己的看

法，然后

每組派代

表發(fā)言。

【檢測反饋，學(xué)以致用】

閱讀下列信息：鋁是一種銀白色的金屬，具有金屬光澤，質(zhì)地較

軟，很容易制成薄片；鋁的密度較小(2.7g/cm'),有良好的導(dǎo)電性思考并獨

和傳熱性；鋁在空氣中容易與氧氣作用，生成致密的保護(hù)層一一氧化立完成

鋁；鋁與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題。

(1)鋁的物理性質(zhì)有______________________________________；

(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)有o

(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

教材Pio第3題思考并獨

【總結(jié)提煉，知識升華】立完成

1、什么是化學(xué)？

2、什么是物理變化？什么是化學(xué)變化？兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是什

么？思考并獨

3、什么是物理性質(zhì)？什么是化學(xué)性質(zhì)？兩種性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什立完成

么？

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1.下列家庭常用品中，可根據(jù)哪些物理性質(zhì)來區(qū)別？

(1)鹽和糖；(2)銅制品和鐵制品；

(3)酒和醋；(4)瓷勺和塑料勺o(hù)

2.①木炭是灰黑色的多孔性固體；②木炭能燃燒；③我國某些地方思考并獨

冬天有時用木炭來取暖；④將木炭粉碎；⑤木炭可制黑火藥；⑥取一立完成

小塊木炭點燃，放入氧氣瓶中燃燒，發(fā)出白光。上述描述屬于物理性

質(zhì)的是(填序號，下同)，屬于物理變化的是,

屬于化學(xué)性質(zhì)的是屬于化學(xué)變化的是

屬于用途的是o

3.選用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”之一，填寫下

列空格。

(1)通常情況下，氮氣是無色無味的氣體；

(2)煤氣燃燒—;(3)玻璃破碎_—；

(4)鋁箔能在空氣中劇烈o

4.酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)。10g碘可以

完全溶解在50g酒精中配成碘酒，酒精還能溶解許多其它物質(zhì)。點

燃酒精燈，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，

又在火焰上罩一附有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色物質(zhì)。

根據(jù)以上文字?jǐn)⑹鰵w納小結(jié)，試回答：

(1)按下列要求各舉一例：

酒精的物理性質(zhì)有，酒精的化學(xué)性質(zhì)

有。

(2)推斷酒精的一種用途：。

(3)運輸和儲存酒精時應(yīng)注意哪些事項？。

【課后反思，自悟自勵】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(第1課時)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。

2、通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

3、能體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，進(jìn)而體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是

關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。

【重點】與【難點】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過書的附錄I認(rèn)識常見的化學(xué)儀器，并注意這些儀器在使用

過程中的注意事項；2、注意老師是如何觀察化學(xué)實驗的；3、學(xué)習(xí)如何描述實

驗現(xiàn)象；4、學(xué)習(xí)如何寫科學(xué)實驗報告。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

1把某種金屬用小刀輕輕切下一塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬自主學(xué)習(xí)

與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面

上。根據(jù)以上敘述，

推斷該金屬的物理性質(zhì)有：(1)(2)

(3)(4)

(5)_________________；化學(xué)性質(zhì)有_________________________o

二、我的疑惑：學(xué)習(xí)中遇

到的問

題，

【合作探究，釋疑解惑】

我國古化四大發(fā)明中，哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān)：討論交流

結(jié)論：化學(xué)是一門__________為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途

徑是，通過對它的、、等，可以

發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。

活動與探究1：觀察和描述_________^對蠟燭及其燃燒的探究

1、點燃前：顏色、狀態(tài)、形狀、硬度，氣味，溶解性，密度按課本第

12頁的提

2、點燃蠟燭:蠟燭燃燒發(fā)生了哪些變化？火焰的分幾層？哪層最亮？示進(jìn)行實

哪層最暗？驗觀察，

并完成書

3、熄滅蠟燭：觀察有什么現(xiàn)象？13頁表格

的填寫。

【檢測反饋，學(xué)以致用】

通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點？思考并回

答

【總結(jié)提煉，知識升華】

蠟燭熄滅時的白煙成分是什么呢？

小組協(xié)作

實驗：完成

現(xiàn)象：o

結(jié)論:。

這個探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：

小組討論

(1)關(guān)注

思考并回

(2)關(guān)注答

(3)關(guān)注O

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1.把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1S?2S后取出，能觀察到

()

獨立完成

A、均勻的變黑都市B、與外焰接觸部分被燒黑

C、與內(nèi)焰接觸部分被燒黑D、與焰心接觸部分被燒黑

2.蠟燭是由________和_______組成的，蠟燭的顏色是________,形

狀________o硬度較________,氣味是________,蠟燭不溶于水，把

蠟燭放入水中，蠟燭________.(填浮在水面或沉入水底)，蠟燭的密

度比水________(填大或小)O

3.蠟燭燃燒既發(fā)生了________變化又發(fā)生了_______變化，火焰分

層，______________最暗,—一部分的溫度最高，________部分溫

度最低。將干燥的燒杯放在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有________生成,

迅速向燒杯中倒入澄清石灰水振蕩，

澄清石灰水變,說明蠟燭燃燒生成和兩種

物質(zhì)。

【課后反思，自悟自勵】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。

2、通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及

對自己的探究報告進(jìn)行修改并使之完善的能力。

【重點】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

【難點】引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究。

【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過書的附錄I認(rèn)識常見的化學(xué)儀器，并注意這些儀器在使用

過程中的注意事項；2、注意老師是如何觀察化學(xué)實驗的；3、學(xué)習(xí)如何描述實

驗現(xiàn)象；4、學(xué)習(xí)如何寫科學(xué)實驗報告。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

我們吸入的是空氣中含有氧氣、水蒸氣和其它雜質(zhì)氣體和塵粒自主學(xué)習(xí)

等，而其中_________是人體需要的，呼出的氣體中它可能沒有或很

少。從生物學(xué)中我們已經(jīng)知道人和動物呼出大量的_________,所以

我們判斷呼出的氣體中，它的____含量比吸入的空氣高。人和動物

的呼吸系統(tǒng)是濕潤的，呼出的氣體中水分的含量比吸入的空氣

___________________________O學(xué)習(xí)中遇

二、我的疑惑：到的問

題，

【合作探究，釋疑解惑】

一、閱讀課本P14頁相關(guān)資料：自主完成

1.氧氣可以使帶火星的木條_________，木條燃燒越旺，說明氧氣越

___________________________O

2.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成_________,渾濁越多，二氧化

碳越______a

3.二氧化碳可以使燃著的木條_________。水蒸氣在常溫下易凝結(jié)成

_____________O

二、實驗探究________-人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？

閱讀課本

第14—16

頁內(nèi)容，

探究報告明確實驗

探究活動名稱：探究的目

探究活動目的：___________________________________的、方法

用品（可自選）：和步驟。

小組合

步驟現(xiàn)象分析作，完成

實驗探究

和實驗報

告

結(jié)論：

問題和建議：

【檢測反饋，學(xué)以致用】

1.能使帶火星的木條復(fù)燃的是（）

A.空氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氧氣

2.常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（）獨立完成

A.食鹽水B.澄清石灰水C.純凈水D.蔗糖水

3.蠟燭在空氣中燃燒生成了（）

A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.灰燼

4.通過探究“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結(jié)論

正確的是（）

A.吸入的氣體全部是氧氣B.呼出的氣體全部是二氧化碳

C.呼出的氣體極易溶于水D,呼出的氣體里含有較多水蒸氣

【總結(jié)提煉，知識升華】

1.通過探究實驗可以得出：

小組討論

（1）呼出的氣體中有較多的二氧化碳和水，較少的氧氣；

（2）空氣中有較多的氧氣，較少的二氧化碳和水；

2.可以設(shè)計實驗證明上面的結(jié)論。

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1.在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞

壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個不同部分來認(rèn)識，這種方法屬于

（）

A、比較B、歸納C、理性思維分析D、實驗分析

獨立完成

2.1998年，諾貝爾化學(xué)獎授予了科恩（美）、波普爾（英），以表

彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實驗和理論能

夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性

的變化。下列說法正確是（）

A、化學(xué)不再是純實驗科學(xué)B、化學(xué)不再需要實驗

C、化學(xué)不做實驗，就什么都不知道D、未來化學(xué)的方向還是經(jīng)

驗化

3.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成___________________；還可以

使燃著的小木條___________________o

4為.證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學(xué)把杯口向下使杯子浸沒在盛

水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是_________________________□

【課后反思，自悟自勵】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室（第1課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握最基本的實驗操作。

2、了解常用儀器的名稱、使用范圍。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗驗在學(xué)習(xí)化學(xué)和科學(xué)研究中的重要作用，從而養(yǎng)成嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。

【重點】與【難點】常見儀器的正確使用。

【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過書的附錄I認(rèn)識常見的化學(xué)儀器，并注意這些儀器在使用過

程中的注意事項；2、注意老師是如何使用儀器。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

1、說說學(xué)?；瘜W(xué)實驗室的基本情況（所在位置、內(nèi)設(shè)情況等）組織先行

2、知道哪些儀器，使用要注意些什么？參觀實驗

3、準(zhǔn)備室、藥品室、儀器室和實驗室各有哪些規(guī)則？‘室：

二、我的疑惑：學(xué)習(xí)中遇

到的問題，

【合作探究，釋疑解惑】

1.走進(jìn)實驗室，你通常能見到一些什么狀態(tài)的藥品，它們一般盛個人思考

放在什么儀器內(nèi)？組內(nèi)交流

2、你認(rèn)識下列儀器并能說出它們的用途以及使用時的注意事項

嗎？

固體藥品的取用：

（1）：固體藥品通常保存在_________,取用固體藥品一般閱讀課本

用_______o有些塊狀固體應(yīng)用______取。用過的藥匙要立刻______第18—19

以備下次再用。頁內(nèi)容，

（2）：把密度較大的塊狀固體或金屬顆粒放入玻璃容器時，應(yīng)先把小組合作

容器_______，把_____________，再把容器___________________。完成

（3）：往試管裝入固體藥末時，可先使試管___________,把盛有藥

品的藥匙（或紙槽）小心送至_____________________,然

后_____________________________。

討論交流：（實驗1—3）

1.如何將塊狀的藥品（碎石代替）裝入大試管中？動手操作

2.如何將粉末狀的藥品（細(xì)沙代替）裝入試管中？

【思考交流】

L對于沒有說明用量的實驗，藥品應(yīng)取用多少？小組討論

2.剛才的實驗操作中哪些同學(xué)做得比較規(guī)范，哪些同學(xué)出現(xiàn)了錯

誤，怎樣改正？

二：液體藥品的取用：閱讀課本

討論交流：第19—20

回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？頁內(nèi)容，

用2分鐘閱讀課本P%。頁內(nèi)容，解決以下問題：獨立完成

1.取用一定量的液體藥品，常用_______量取體積。量液時，量筒必

須_______，視線要與量筒內(nèi)___________，再讀取液體的________。

2.膠頭滴管的使用。取用少量的液體可用___________，取液后的滴

管，應(yīng)保持橡膠乳頭在_____,不要___________防止_____________,

沾污__________或_______________________；不要把滴管放在

或____________，以免______________-用過的膠頭滴管應(yīng)立即用

_______以備再用。

（實驗1—4）動手操作

3.如何將細(xì)口瓶內(nèi)的液體（如水）倒入到試管中？并記錄現(xiàn)

象

4.如何取用35mL的水？用到哪些儀器？

討論交流：

1、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？小組討論

2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩

慢地倒？

3、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么帶有標(biāo)簽的一面要朝向手心處？

4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

思考交流：

量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保

持水平，而是采取用仰視或是俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生怎樣的

影響？

【檢測反饋，學(xué)以致用】

下列操作正確的是（）A.將剩余的藥品倒入下水道B.未經(jīng)清

洗的滴管再吸取別的試劑C.可以用品嘗的方法區(qū)別實驗室中的蔗

糖和食鹽D.量筒只用來量取液體的體積，不能用作反應(yīng)容器

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1.取用固體藥品一般用______,有些塊狀的藥品要用______夾

取。有些粉末狀的藥品還可以用_________直接送到試管底部。

2.量取液體時，視線要與

保持水平。取用少量液體時還可以用________o

3.下列藥品的取用，需要藥匙的是（）

A酒精B小石塊C植物油D食鹽

4.某學(xué)生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線，初次

仰視液面讀數(shù)為19ml,倒出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為11ml,

則該學(xué)生倒出的液體的體積是（）

A、8mlB、大于8mlC、小于8mlD、無法確定

5.怎樣把粉末狀的藥品裝入試管中？

【總結(jié)提煉，知識升華】

對照自我

總結(jié)

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1、把碳酸鈉粉末裝入試管中，正確的操作是（）獨立完成

A.用鏡子B.用玻璃棒C.用藥匙或紙槽送入D.直接倒入

2、實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器是（）

A.量筒B.集氣瓶C.試管D.燒杯

3、下列實驗操作正確的是（）

A.沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量

B.用試管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管中上部

C.實驗用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費藥品

D.實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鏡子

4、要準(zhǔn)確量取8ml的液體，需選用的量筒是（）

A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml

【課后反思，自悟自勵】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室（第2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能進(jìn)行給物質(zhì)加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。

2、認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。

3、體會到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合理的實驗步驟，正確的操作方法是實驗成功的關(guān)

鍵。

【重點】與【難點】1、常見儀器的正確使用。

2、基本實驗操作。

【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過書的附錄I認(rèn)識常見的化學(xué)儀器，并注意這些儀器在使用過

程中的注意事項；2、認(rèn)真體會和觀察基本化學(xué)實驗操作。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

1.在實驗室里我們通常使用什么儀器對物質(zhì)進(jìn)行加熱？個人思

考，組內(nèi)

2.在實驗室里（1）哪些常見的儀器可以直接加熱，（2）哪些儀器需要交流

墊上石棉網(wǎng)才能加熱，（3）哪些儀器不能加熱？

二、我的疑惑：學(xué)習(xí)中遇

到的問題，

【合作探究，釋疑解惑】

1.酒精燈的使用方法：酒精燈應(yīng)注意哪些方面的問題？用3分鐘

使用酒精燈時的注意事項：閱讀課本

(1)絕對禁止_________________O第20-21

(2)絕對禁止_________________。頁酒精燈

(3)向燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的_________________。的使用方

(4)用完酒精燈，必須_________________,不可用嘴去吹。"X，\y\.

(5)不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，思考組內(nèi)

應(yīng)立刻_________________O交流

(6)酒精燈的火焰分為_________、______________、_____________o

其中_________溫度最高。因此，應(yīng)用外焰部分進(jìn)行加熱。

【實驗1一5】點燃酒精燈，按照課本第21頁進(jìn)行實驗。動手或觀

察實驗并

記錄現(xiàn)象

討論交流：

①加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？獨立思考

小組交流

②如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？

③將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？

2.物質(zhì)的加熱：

用酒精燈給物質(zhì)加熱時的注意事項：閱讀課本

⑴給液體加熱可以用_________________________________；給固第21頁

體加熱可以用____________________________________等。有些儀器如內(nèi)容，小

集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。組合作完

⑵如果被加熱的玻璃容器外壁有水，成

應(yīng)__________________________，然后加熱，以免容器炸裂。

⑶加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得

過遠(yuǎn)，距離過近或過遠(yuǎn)都會影響加熱效果。燒得很熱的玻璃容器，不

要________________________，否則可能破裂。也不要直接放在實驗臺

上，以免燙壞實驗臺。

⑷給試管里的固體加熱，應(yīng)該先進(jìn)行____________。預(yù)熱的方法

是：在火焰上來回移動試管。對已固定的試管，可移動酒精燈。待試

管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱。

⑸給試管里的液體加熱，也要進(jìn)行預(yù)熱，同時注意液體體積最好

不要超過試管容積的_________________o加熱時，使試管傾斜一定角

度(約45度角)。在加熱過程中要不對地移動試管。為避免試管里的

液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可讓____________________________。

完成實驗一6動手操作

【觀察思考】觀察并記

觀察給固體物質(zhì)的加熱裝置，思考下列問題：錄現(xiàn)象

小組討論

---------_￡，

閱讀課本

備第22頁

L?.也一％口J---內(nèi)容，思

考并動手

3、連接儀器裝置操作

①如何連接儀器

②如何組裝儀器閱讀課本

③如何檢查裝置的氣密性第22—23

頁內(nèi)容，

4、用2分鐘閱讀課本P22.23頁洗滌儀器部分，回答下列問題：思考并動

①用完的儀器為什么要洗滌？手操作

②以試管為例，說明如何洗滌儀器？

③儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？

對照總結(jié)

【總結(jié)提煉，知識升華】

獨立完成

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1.下列實驗操作中正確的是（）

ABCD

2.下列儀器中不可直接加熱的是（）

A.試管B.燒杯C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿

3.下列使用酒精燈的操作中正確的是（）

A.用燃著酒精燈去點燃另一只酒精燈

B.加熱結(jié)束用燈帽蓋滅酒精燈火焰

C.用加熱試管內(nèi)液體時，試管口可隨意朝向

D.向燃著的酒精燈里添加酒

4.下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填

空：

（1）用于夾持試管的儀器是—；（2）取用粉末狀藥品時一般

選用_________;

（3）用于吸取和滴加少量液體的是______（4）常用于給物質(zhì)加

熱的儀器是___________；（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱

的是____________;

（6）用來收集和貯存少量氣體時需用-

5.用量筒量液體時，量筒必須，視線要與量筒內(nèi)液體

的保持水平，如果仰視的話，將會使讀

數(shù)。

6.不能用已燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈的原因是

，一旦灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立

刻。

【課后反思，自悟自勵】

緒言

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的

科學(xué)。

2、通過具體的事例，體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化

學(xué)的價值。

3、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生新近化學(xué)、渴望了解化學(xué)的

情感。

【重點】對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。

【難點】正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。

【學(xué)法指導(dǎo)】針對開篇提出的“什么是化學(xué)？”和“化學(xué)有什么用？”兩個問

題，認(rèn)真閱讀緒言正文，完成自主檢測，并記錄下自學(xué)過程中存在的問題。

導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引

【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】

一、自主檢測：

1、化學(xué)是什么？自主學(xué)習(xí)

2、化學(xué)是如何發(fā)展成為一門獨立學(xué)科的？課本P|-4

3、原子論和分子學(xué)說是誰創(chuàng)立的？其主要內(nèi)容是什么？

二、我的疑惑：學(xué)習(xí)中遇

到的問

題，

【合作探究，釋疑解惑】

1.利用實驗激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情觀察現(xiàn)象

演示化學(xué)實驗(現(xiàn)象明顯,便于觀察的化學(xué)變化)如鎂的燃燒、石灰水并表達(dá)出

變渾濁、指示劑變色等來

舉例生活

學(xué)生舉例生活中物質(zhì)的變化中的物質(zhì)

變化。

2.化學(xué)研究的內(nèi)容小組合作

(1)、什么是化學(xué)？學(xué)習(xí)、討

(2)、結(jié)合實例對關(guān)鍵詞的理解論

“性質(zhì)”、“組成”、“結(jié)構(gòu)”、“變化規(guī)律”并回答

閱讀課本

(3)、原子論和分子學(xué)說的內(nèi)容P2-3頁,

學(xué)生找

3.化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的密切關(guān)系出，老師

(1)、化學(xué)與能源、材料、醫(yī)藥、信息、環(huán)境和生命科學(xué)的關(guān)系釋疑

(2)、綠色化學(xué)理念小組討論

【檢測反饋，學(xué)以致用】并匯報

1.下列是化學(xué)研究的一些問題：①合成高效化肥；②新型高效藥品

的開發(fā)；③研制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解

水得到氫氣；⑤合成人造皮膚；⑥研制植物營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培；⑦

在無毒、無害的條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng);⑧開發(fā)新型制冷劑代替氟利昂；

⑨消除汽車有害尾氣。請將以上問題歸類，并把其課題序號填在相應(yīng)

的橫線上。

(D健康問題：___________________

(2)能源問題：__________________小組競

(3)糧食問題：____________________賽、搶答

(4)環(huán)境問題：

2.下列各項中屬于化學(xué)學(xué)科研究內(nèi)容的是()

A、培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B、利用指南針確定方向

C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D、設(shè)計新程序、開發(fā)計算機(jī)

新功能。

3.下列哪位科學(xué)家提出了元素周期律并畫出了第一張元素周期表()

A、道爾頓B、阿伏加德羅C、拉瓦錫D、門捷列夫

4.下列敘述符合綠色化學(xué)要求的是()

A.化工廠的煙囪中排放出未經(jīng)處理的煙塵

B.將未經(jīng)處理的廢水排放到河流中學(xué)生自我

C.農(nóng)民焚燒作物秸稈頭D.垃圾分類回收，并進(jìn)行化學(xué)加總結(jié)本課

工再利用主要內(nèi)容

【總結(jié)提煉，知識升華】

1、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。下節(jié)課演

2、化學(xué)發(fā)展的利弊講

【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】

1、完成《實踐與探究叢書》緒言部分

2、以“化學(xué)與環(huán)境”為主題寫一篇簡短講話稿

寫出學(xué)習(xí)

【課后反思，自悟自勵】本節(jié)課

后，對化

學(xué)的理解

以及如何

來學(xué)習(xí)化

學(xué)。

保存說明：二、1（一）空氣：指第二單元課題1第一課時

第二單元我們周圍的空氣

課題一空氣

第1課時